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《燕子》教学设计【优秀3篇】

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?这里的3篇《燕子》教学设计是快回答小编为您分享的燕子教学设计的相关范文,欢迎查看参考。

《燕子》教案 篇一

教学要求:

1、学习生字新词,2、理解重要词语的意思。学习一、二自然段。

3、掌握文章的大概意思,4、会归纳每个自然段的意思。

5、通过朗读、观察、想象,6、感受燕子的可爱和春天的美丽,7、激发学生对大自然的热爱之情。

8、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学…快回答 m.kuaihuida.com…重点、难点:初学课文,了解大意;学习一、二自然段,体会燕子的可爱,春天的美丽。

课前准备:学生搜集有关燕子的资料;预习生字新词;读熟课文;老师准备多媒体课件。

教学过程:

1、揭示课题:

同学们,美丽的春天来了,可爱的小燕子也飞来了,你喜欢春天和小燕子吗?今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章《燕子》。

今天我们的学习采用比赛的方式。老师已把同学们分成a组和b组。

2、新授:

1、首先我们进入第一回合的大比拼:“课外知识大比拼”。

多媒体大屏幕出现要求:“你对燕子了解多少?燕子与春天有什么关系?请你来发表关于燕子的高论!”

(每轮比拼结束,教师做相应简单的评价。)

过渡:作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子,看看他是怎样写燕子的。(听课文录音,注意生字新词)

2、第二回合大比拼:“推荐好词大比拼”

要求:通过预习,你喜欢文中的那些好词语?它们是什么意思?赶快推荐给大家!

(学生推荐完以后,大屏幕出现本课生字,学习生字)

3、第三回合大比拼:朗读课文大比拼

要求:轻声朗读课文,把你最喜欢的自然段重点读一读,再和大家比一比。

这轮比赛分个人比和大组比,在朗读过程中,教师作相应的指导和评价,以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。

4、第四回合大比拼:“归纳段意大比拼”

要求:本文共有四个自然段,每段写了什么?先小组讨论,再来比一比。

学生归纳后,大屏幕出示每段段意,帮助学生整体理解。

5、第五回合大比拼:“提问质疑大比拼”

要求:读了全文,你有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论,看谁提问的水平高。

学生踊跃提问,教师对提问情况作评价,然后简评五轮大比拼,总结胜负,一般争取评价为平局。

6、大屏幕出示大家的问题,7、让学生明白本课要重点解决的问题。

过渡:俗话说得好:“分久必合”,刚才我们进行了激烈的竞争,现在我们进行友好的合作,一起来学习前三个问题。

大屏幕出示问题:

a、燕子是什么样子的?作者是按什么顺序写的?

b、青的草,绿的芽,还有各色鲜艳的花,为什么就像赶集似地聚拢来,形成了烂漫无比的春天?

c、阳光明媚的春天来了,小燕子从南方赶来,为什么会为春光增添许多的生趣?

(小组讨论,合作学习。)

三、总结:

学到这里,你对春天和小燕子要有何感受呢?请你来谈一谈。

(学生畅谈他们对春天、燕子的喜爱之情。)

四、指导背诵一、二自然段。

五、课堂作业:

1、多媒体游戏:《天使与魔鬼》:选择带点字的意思。(烂漫、翼侧,掠过等。)

2、多媒体游戏:《机器人大战》:选择词语的正确读音。(烂漫、圆晕、聚拢等。)

燕子教学设计 篇二

戴树琴徐吉元(江苏海安)

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教学目标

1.自学本课生字、生词,注意积累,赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备

实物投影仪、录音机

教学过程

一、导人新课

1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?

2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文

1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?

你想不想看到更多的东西?请读课文。

2.自读课文。

3.小组合作学习。

出示自读要求:

(1)读课文中的生字,想办法记住每个生字;

(2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用;

(3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?

(4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,指出优点和不足之处。

4.检查小组合作学习情况。

三、小组研读

1.这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是因为它非常美,美在以下四个方面。

(1)出示:外形美春之美飞行美歇息美

(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)

2.出示研读方法:

(1)自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美;

(2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;

(3)小组交流补充;

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3.学生研读,教师巡视并参与研读。

四,汇报交流

(一)汇报交流“外形关”

1.研究外形美的小组汇报。

(1)燕子的外形美在哪儿?

(2)你们从哪些词句读出了这种美?01

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。

2.练习。

出示:一身()的羽毛,一对()翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。

(二)汇报交流“春之关”

1.研究“春之美”的小组汇报。

(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?

(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?

(5)其他组成员补充或质疑。

(6)推荐一名成员朗读这一节,其他组成员评价。

2.练习。

出示:这一节描写了--、---、---、---、---

等景物来表现春天--的特点。

(三)汇报交流“飞行美”

1.研究“飞行美”的小组汇报。

(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。

2.练习。

出示:在()中,在()中,燕子()在天空里(),唧唧地叫着,有的(),()飞到了();有的(),尾尖()水面,就看到波纹()荡漾开去。

(四)汇报交流“歇息关”

1.研究“歇息美”的小组汇报。

(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什么?

(2)作者打了哪些比方,把什么比做什么?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读,评价。

2.练习。

说话:燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。

燕子优秀教学设计 篇三

活动目标:

1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

3.培养幼儿边听边记边想的能力。

4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的'特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

活动准备:

1.音乐伴奏带。

2.电脑图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

活动过程:

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

2.出示电脑图片

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

3.欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:

春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

活动结束:

引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

原诗歌:

春天的故事

春风长着手,

那手像妈妈,

摸了摸小草,

小草绿了。

春风长着嘴,

会说悄悄话,

在树梢上说了说,

柳树绿了。

春风长着腿,

一溜烟跑来了,

亲了亲桃树,

桃树开了!

春风发请柬,

请来了小燕子,

小燕子衔着春光,

快活地飞来了。

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以上3篇《燕子》教学设计就是快回答小编为您分享的燕子教学设计的范文模板,感谢您的查阅。