作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?这里的3篇《燕子》教学设计是快回答小编为您分享的燕子教学设计的相关范文,欢迎查看参考。
《燕子》教案 篇一
教学要求:
1、学习生字新词,2、理解重要词语的意思。学习一、二自然段。
3、掌握文章的大概意思,4、会归纳每个自然段的意思。
5、通过朗读、观察、想象,6、感受燕子的可爱和春天的美丽,7、激发学生对大自然的热爱之情。
8、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学…快回答 m.kuaihuida.com…重点、难点:初学课文,了解大意;学习一、二自然段,体会燕子的可爱,春天的美丽。
课前准备:学生搜集有关燕子的资料;预习生字新词;读熟课文;老师准备多媒体课件。
教学过程:
1、揭示课题:
同学们,美丽的春天来了,可爱的小燕子也飞来了,你喜欢春天和小燕子吗?今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的文章《燕子》。
今天我们的学习采用比赛的方式。老师已把同学们分成a组和b组。
2、新授:
1、首先我们进入第一回合的大比拼:“课外知识大比拼”。
多媒体大屏幕出现要求:“你对燕子了解多少?燕子与春天有什么关系?请你来发表关于燕子的高论!”
(每轮比拼结束,教师做相应简单的评价。)
过渡:作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子,看看他是怎样写燕子的。(听课文录音,注意生字新词)
2、第二回合大比拼:“推荐好词大比拼”
要求:通过预习,你喜欢文中的那些好词语?它们是什么意思?赶快推荐给大家!
(学生推荐完以后,大屏幕出现本课生字,学习生字)
3、第三回合大比拼:朗读课文大比拼
要求:轻声朗读课文,把你最喜欢的自然段重点读一读,再和大家比一比。
这轮比赛分个人比和大组比,在朗读过程中,教师作相应的指导和评价,以提高学生的朗读水平和感受文章的思想感情。
4、第四回合大比拼:“归纳段意大比拼”
要求:本文共有四个自然段,每段写了什么?先小组讨论,再来比一比。
学生归纳后,大屏幕出示每段段意,帮助学生整体理解。
5、第五回合大比拼:“提问质疑大比拼”
要求:读了全文,你有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论,看谁提问的水平高。
学生踊跃提问,教师对提问情况作评价,然后简评五轮大比拼,总结胜负,一般争取评价为平局。
6、大屏幕出示大家的问题,7、让学生明白本课要重点解决的问题。
过渡:俗话说得好:“分久必合”,刚才我们进行了激烈的竞争,现在我们进行友好的合作,一起来学习前三个问题。
大屏幕出示问题:
a、燕子是什么样子的?作者是按什么顺序写的?
b、青的草,绿的芽,还有各色鲜艳的花,为什么就像赶集似地聚拢来,形成了烂漫无比的春天?
c、阳光明媚的春天来了,小燕子从南方赶来,为什么会为春光增添许多的生趣?
(小组讨论,合作学习。)
三、总结:
学到这里,你对春天和小燕子要有何感受呢?请你来谈一谈。
(学生畅谈他们对春天、燕子的喜爱之情。)
四、指导背诵一、二自然段。
五、课堂作业:
1、多媒体游戏:《天使与魔鬼》:选择带点字的意思。(烂漫、翼侧,掠过等。)
2、多媒体游戏:《机器人大战》:选择词语的正确读音。(烂漫、圆晕、聚拢等。)
燕子教学设计 篇二
戴树琴徐吉元(江苏海安)
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教学目标
1.自学本课生字、生词,注意积累,赏析好词好句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备
实物投影仪、录音机
教学过程
一、导人新课
1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?
2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?
二、初读课文
1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?
你想不想看到更多的东西?请读课文。
2.自读课文。
3.小组合作学习。
出示自读要求:
(1)读课文中的生字,想办法记住每个生字;
(2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用;
(3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?
(4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,指出优点和不足之处。
4.检查小组合作学习情况。
三、小组研读
1.这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是因为它非常美,美在以下四个方面。
(1)出示:外形美春之美飞行美歇息美
(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)
2.出示研读方法:
(1)自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美;
(2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;
(3)小组交流补充;
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.学生研读,教师巡视并参与研读。
四,汇报交流
(一)汇报交流“外形关”
1.研究外形美的小组汇报。
(1)燕子的外形美在哪儿?
(2)你们从哪些词句读出了这种美?01
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。
2.练习。
出示:一身()的羽毛,一对()翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。
(二)汇报交流“春之关”
1.研究“春之美”的小组汇报。
(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?
(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?
(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?
(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?
(5)其他组成员补充或质疑。
(6)推荐一名成员朗读这一节,其他组成员评价。
2.练习。
出示:这一节描写了--、---、---、---、---
等景物来表现春天--的特点。
(三)汇报交流“飞行美”
1.研究“飞行美”的小组汇报。
(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?
(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。
2.练习。
出示:在()中,在()中,燕子()在天空里(),唧唧地叫着,有的(),()飞到了();有的(),尾尖()水面,就看到波纹()荡漾开去。
(四)汇报交流“歇息关”
1.研究“歇息美”的小组汇报。
(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什么?
(2)作者打了哪些比方,把什么比做什么?
(3)其他组成员补充或质疑。
(4)推荐一名成员读,评价。
2.练习。
说话:燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。
燕子优秀教学设计 篇三
活动目标:
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的'特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
活动准备:
1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
活动过程:
1.感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2.出示电脑图片
师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3.欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:
春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动结束:
引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌:
春天的故事
春风长着手,
那手像妈妈,
摸了摸小草,
小草绿了。
春风长着嘴,
会说悄悄话,
在树梢上说了说,
柳树绿了。
春风长着腿,
一溜烟跑来了,
亲了亲桃树,
桃树开了!
春风发请柬,
请来了小燕子,
小燕子衔着春光,
快活地飞来了。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以上3篇《燕子》教学设计就是快回答小编为您分享的燕子教学设计的范文模板,感谢您的查阅。