在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是快回答给大家整理的8篇艺术字的教案，希望可以启发您对于艺术字的写作思路。

艺术字的教案 篇一

教材、学习者分析：

“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。这一册教材的中心内客是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。

教学目标：

知识目标：对艺术字有初步的了解。能力目标：掌握插入、调整艺术字的方法。发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。情感目标：培养学生发现美，创造美，审美的`能力，提高热爱生活的情感。教学重点、难点：重点：通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。

难点：

自主探究和小组协作学习方法的引导。

教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论—探究质疑~自主创新”的活动。

教学媒体：

多媒体电脑、本课课件、学生用文件。

课时安排：

一课时。

教学过程

情景导入（课件出示招聘信息）

《大河报》报社现面向社会招聘一批“艺术字设计师”，年龄不限，学历程度不限，要求精通艺术字的设计。年薪1２万，有意者请与报社联系。

同学们，这么诱人的条件，你想去试一试吗？

你可能还不知道什么是艺术字，请看电脑屏幕。（课件展示）

这些字体漂亮吗？你想成为艺术字设计大师吗？你想去试一试应聘这份工作吗？下面请尽情展示你的才艺吧，闯过下面三关，会实现你的梦想。

（一）第一关、模仿秀。

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第２５—２６页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。

要求：

1、把下面的艺术字“雏鹰起飞”通过自学模仿做出来。

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一小组最先完成。过关锦囊：认真研究课本25—26页。

（这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请一名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）

（制作艺术字的方法）

1、单击菜单栏的“插入”—“图片”—“艺术字”打开“‘艺术字’库”对话框。如下图：

2、选择艺术字式样；

3、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框；

4、输入“雏鹰起飞”；

5、单击选择“字体”字号、单击”确定“按钮。

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

（二）第二关、变换秀。

闯关要求：

1、要求字体改为“隶书”；字号为“72”；式样改为“艺术字库”里第三行第四个。字符间距改为“很松”

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一小组最先完成。

（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最后我再详细讲评。

（三）第三关、应用秀。

闯关要求：把作文标题改为艺术字，内容文字改为：华文新魏；小四号，蓝色。

给学生提供一篇学生作文，要学生根据闯关要求，单独制作完成。标题的艺术字可以自由发挥。

（这一关，我一是给学生充分的自由空间，让学生运用学过的知识，自由发挥想象，制作出自己满意的艺术字标题。而是提高学生综合运用的能力，起到一个温故知新的作用。）

（四）作品展示。

（五）课堂小结。

挑学生说一说“这节课你学会了那些知识”。老师学生互相补充完整。

课件演示显示艺本课的小结内容：

一、插入艺术字的方法：

１、插入——图片——艺术字；

２、选择艺术字式样；

３、单击确定；

4、输入艺术字文字；

5、编辑文字；

6、单击确定。

二、调整艺术字：

运用艺术字的工具栏，对艺术字进行相应调整。

（六）作业。

课本第27页“思考与练习”。

艺术字的教案 篇二

教学目的与要求：

(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。

(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点与难点：

文字修饰的基本方法和插入艺术字。

教学方法：

演示法、操作法

教学准备：

演示课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、复习引入

同学们，Word不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《江雪》效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第31课文字修饰和艺术字》(板书课题)。

二、新授

下面我们就针对《江雪》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。

1．改变文字的'字型、字体及字的颜色

将古诗《江雪》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。

师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：

(1)选定标题“江雪”。

(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“体”。

(3)单击“字号”的选择按钮“”，在字号列表中单击“二号”。”，在弹出的颜色块中单击“红”，在字体列表中单击“黑(4)单击“字体颜色”的选择按钮“色”。

2．文字的简单修饰

师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“孤舟”，分别使用三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。

师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)用于设置或取消字体加粗

(加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消）

(倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)

3．在文章中插入艺术字

师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。

(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。

(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。

(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。

上机练习操作：用艺术字作为《江雪》一诗标题。师巡视指导。

4．艺术字的简单调整

(1)移动艺术字

鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。

(2)调整艺术字的大小

在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。

(3)调整倾斜或扭曲

选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。

(4)旋转艺术字

选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。

(5)修改艺术字

选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。

三、巩固练习

完成书上“练一练”内容。

1．按要求编排《江雪》一诗。

2．将标题“江雪”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。

四、课堂小结

这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。

艺术字的教案 篇三

教材分析

本节课的内容是在word中已学过“编辑、排版、修改、插入力图片及剪贴画”的基础上进行学习的，教材前的内容连贯，难度适中。旨在学生的学习过程中来培养学生的实践操作能力和审美能力。

学情分析

1．由于学生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力图片及剪贴画”为基础，让学生自主的汲取知识。

2．由动手操作到形成掌握技能的方法过程，能够形成“插入艺术字——编辑艺术字——修改美化艺术字”系统过程。

3．学生认知的难点是编排艺术字的方法。

教学目标

1、熟练掌握插入艺术字的方法。

2、会用艺术字的工具栏修改艺术字效果。

3、通过实践操作，培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。

教学重点和难点

重点：掌握艺术字的插入方法，会用不同的方法添加艺术（如菜单栏中“插入—图片—艺术字”，也可以用快捷按钮直接添加艺术字）。

难点：对艺术字美化方法（如编辑、设置效果、选择艺术的样式等），使得做出更有独特的标题。

教学过程

一、创设情境。

教师打开“古诗《绝句》”，让学生看看标题是什么样子的？看到不同样式的标题，你有什么感想？

小结：这首古诗的标题应用的是word中的“插入艺术字”功能编辑的，通过“插入艺术字”功能，可以编辑和设置各种各样、漂亮的标题。

二、讲授新课。

1、打开word，新建一个word文档。

2、单击菜单栏中的“插入——图片——艺术字”按钮。打开“艺术字库”对话框，选择一种样式。

3、编辑和设置“艺术字”。

在“艺术字”的`空白编辑区“请在此键入您自己的内容”输入文章的标题。同时对字体、字号进行设置，可以让艺术字加粗和加上下划线。

练习，插入五次不同的艺术字样式，设置不同的效果，看看有什么不同。

4、小技巧。先选定要插入的文字，然后打开“艺术字库”对话框，在编辑区里自动出现选定的文字，这样就需要我们再次输入了。

5、完善艺术字效果。

（1）调整位置。

设置环绕效果后，拖动定位点能够调整艺术字标题的方向和大小。

（2）美化艺术字效果。

单击文档中的艺术字，出现“艺术字”工具栏，通过“设置艺术字格式、形状、文字、环绕、竖排、对齐方式、字符间距”等，达到美化的效果。

提示：当输入的艺术字里有字母时，还可以设置“艺术字写字母相同高度”，达到美化的效果。

6、快速打开艺术字对话框的技巧。

当word工具栏中选定的有“绘图”选项时，可以直接点击“A”形按钮，可以快速打开艺术字对话框。

三、保存好自己的文件。

艺术字的教案 篇四

【教学目标】

1、认知目标

掌握插入艺术字的方法

利用“艺术字”工具栏修饰的艺术字

2、能力目标

培养学生自学能力和灵活应用的能力

培养学生探索新知识的兴趣和能力

通过各种“艺术字”效果的讲解分析，培养学生思维能力和创新能力

3、情感目标

让学生在计算机的世界里欣赏美，体验美，创造美，激发学生学习和使用计算机的兴趣。

【教学重点】

插入艺术字，修饰艺术字

【教学难点】

设置艺术字格式

【教学课时】

1课时

【教学方法】

采用启发讲解、演示练习为主的任务驱动式教学方法

【教学过程】

导入：

首先，我们给大家展示一篇电子板报，请大家观察电子板报的报头和文章的标题，然后告诉我，这里的“文字”和我们前面所学的文本方式是否相同？有何不同？

学生回答： ......

教师讲解：像这样颜色更加漂亮、形态也很独特的文字，我们称它为“艺术字”，在Word中如何制作这样的“艺术字”呢？这节课我们就将给大家介绍各种效果的“艺术字”的制作方法。

新课：

一、插入艺术字

在Word中，艺术字是被当成图形对象来对待的，可以像图形一样被移动和缩放。同学们是否记得插入“剪贴画”的操作方法呢？

学生回答：......

艺术字的插入方法是否与它相似呢？ 学生演示：请一位同学示范，其他同学观察。

教师具体演示、讲解插入“艺术字”的操作方法：

1、单击“插入”菜单 → “图片” →“艺术字”

2、在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种式样，单击“确定”按钮

3、在弹出的“编辑‘艺术字’文字” 对话框中输入文字，设置“文字”的字体和字号等，单击“确定” 按钮

4、用尺寸控制点调整 “艺术字”的大小，用形状控制点调整“艺术字”的形状，并移动到合适的位置

此外，还可以通过“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏插入艺术字，如果窗口中没有“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏，我们怎样将它们显示出来呢？ 学生演示：(方法如：“视图”菜单 → “工具栏”命令 → 找到相应的命令或者右键单击“菜单栏”和“工具栏”的任意位置，在弹出的快捷菜单中选择)

设置陷阱：此时，教师故意打错字，如将“周杰伦”写成“周杰论”等，如果字打错了，怎样修改呢？

教师演示与讲解：使用“艺术字”工具栏中的“编辑文字”按钮或者直接双击艺术字。

任务一：尝试制作下列所示艺术字。(学生分组完成，请各组组长巡视，检查同学们完成。

技巧与提示：

艺术字工具栏的显示与隐藏

艺术字内容修改：直接双击艺术字或者使用“艺术字”工具栏中的“编辑文字”按钮； 艺术字移动、尺寸控点、和形状控点的应用。

二、修饰艺术字

1、“渐变颜色字”、“图案字”和“图片字”的特效字的制作

以上所做的'艺术字，同学们都能够在“艺术字库”中找到相应的式样，现在请大家看下列艺术字，同学们能否在“艺术字库”中找到相应的式样。

“片字”的特效字，我们如何用“艺术字”这个工具制作出这样的特效字呢？其实很简单，请大家看我的演示过程。

“渐变颜色字”的制作方法：

①单击“插入→图片→艺术字”，选择第一种样式，接着输入文字内容“奥运加油”，设置字体为黑体，大小为60磅，并单击“B”设置加粗格式。

②选中该艺术字对象，单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮，选择“颜色与线条”选项卡，设置线条颜色为“无线条颜色”，在填充颜色中选“填充效果”。

③在随即弹出的“填充效果”对话框中选择“过渡”标签，设置“颜色”为“预设”，选择颜色为“彩虹出岫”，“底纹样式”为 “横向”，选择默认变形效果，最后单击“确定”。

④为达到较好的视觉效果，不妨给艺术字加上三维效果。选定艺术字对象，单击“绘图”工具栏上的“三维效果”按钮，选择“三维效果 3”，还可选择“三维设置”来设置方向和深度等。

学生探究：(小组合作完成任务二)

“图案字”和“图片字”的制作方法 演示与讲解：与“渐变颜色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”对话框中，分别选择“图案”选项卡和“图片”选项卡进行设置。注意文字方向的更改。 展示学生作品 技巧与提示：

修改艺术字、更改艺术字的形状及格式：利用“艺术字”工具栏上的命令按钮

其它效果艺术字，如：“立体字”和“倒影字” 教师展示上述两种艺术字：但有关上述两种艺术字的制作方法，不作为本节课程的重点，它们的制作方法还涉及到“绘图”工具栏中相应命令按钮的使用，我们将在后面的课程当中具体给大家介绍。

【小结】

1、插入艺术字的方法

2、通过“渐变颜色字”和“图片字”等特效字的制作，学习如何使用“艺术字”工具栏来修饰艺术字。

【作业布置】

1、试描述插入艺术字的两种或者两种以上的方法。

2、请同学们以本班的学习和生活为主题，制作一份电子文档，要求有图、文、艺术字的混排。

艺术字的教案 篇五

教材分析：

本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课《插入艺术字》，本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整，本节和前面内容相比，联系性相对较大，因此教学中采用了教师网络广播教学、学生自主探究、任务驱动、合作练习的教学方法。鼓励学生大胆想象、自由创作，培养学生的创新能力和综合的信息素养。

教学目标：

知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字的设置方法设计个性作品。

过程与方法目标：以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。

情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

重点：

插入艺术字的方法。

难点：

艺术字的修饰美化。

教学过程：

一、引入课题，激发兴趣：

1、各种封面图片展示，请同学们欣赏。（要求同学们认真观察这些图片都是什么图片？）

2、交流总结：

(1)图片都是书的封面；

(2)封面上都使用的艺术字；

(3)艺术字的特点：非常漂亮而且很有艺术性的字体。

3、同学们你们喜欢艺术字吗？那么今天我们就来共同学习插入艺术字。

二、网络教学，共同探究插入艺术字方法：

1、教师网络广播，示范引导：

插入艺术字方法一：启动WORD，单击插入菜单，单击图片，再单击艺术字。在出现的艺术字库对话框中选择一种样式后确定。在编辑艺术字文字对话框中选择字体、字号和样式后输入文字，然后确定。

2、网络广播，学生自主探究：

(1)单击艺术字时，窗口中出现了什么？（艺术字工具栏）

(2)鼓励学生自主探究、大胆尝试使用艺术字工具栏中的各种工具按钮，观察艺术字会发生那些变化。

3、引导学生尝试插入艺术字的第二种方法：

学生边操作演示边讲解：

直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。

4、教师引导学生共同总结插入艺术字的方法：

（课件展示）：

插入 图片 艺术字

直接直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。

三、任务驱动，大显身手：

1、在前面的`学习中，我们创编了自己的许多儿歌集，你想为自己的儿歌集设计有个性的封面吗？

2、请同学们欣赏老师设计的儿歌集封面图片。

3、出示任务主题：请每个同学分别为自己的儿歌设计出富有个性的封面，一定要给自己的儿歌集起一个有创意的名字！

4鼓励学生大胆想像、自由交流儿歌集的名字。

5、自由创作，完成任务。（教师进行个别指导）

四、合作互助、解决问题：

1、引导学生自由交流自己在制作中遇到了什么问题。

2、学生互相帮助、共同解决，网络转播。

五、作品欣赏评价，体验创作的快乐：

1、屏幕转播，师生共同欣赏优秀作品。

2、鼓励学生大胆评价，自由交流。

六、总结：

1、请同学们谈谈在本节课中有什么收获。

2、教师对本节课进行总结，对同学们进行鼓励、表扬。

2.信息技术方面的教学设计信息技术是现在的中小学的一门课程也就是计

艺术字的教案 篇六

教学目标：

1.掌握插入艺术字的方法。

2.学习艺术字大小及位置的调整。

3.学会改变艺术字的颜色效果。

教学准备：

WPS文字或word文档

教学方法：

任务驱动、交流协作

教学重难点；

艺术字的插入与调整。

教学过程

一 、复习引入

讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。

教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。

二、 如何插入艺术字

叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢？咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的`呢？请看具体步骤：

1.单击菜单［插入］－［图片］－［艺术字］，弹出“艺术字”库。

2.选择一种“艺术字”式样，单击［确定］，弹出“艺术字”对话框。

3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按［确定］。

4.选中艺术字，上面有８个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。

小技巧：如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。

三、编辑艺术字的常用方法：

1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。

2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字

形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。

四、移动艺术字的位置改变颜色：

1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时 ，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。

2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置艺术字格式］，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。

五、作业：

制作一张贺卡

根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡

艺术字的教案 篇七

一、教学目标：

(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。

(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。

(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节【WWW.JIAOXUELA.COM】约的品格。

二、教学重点、难点：

教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。

教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。

三、教学背景：

本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。

四、教学方法：

1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。

2、引导教学法：教师首先创设一种学习情境，欣赏作品，进而引导学生积极探索、分析和发现。

3、谈话式教学法：采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的积极性，同时也能体现教学的民主性。

五、教学过程：

(一)欣赏作品，导入新课

(展示几张用各种废旧材料制作的艺术品的图片)问题：你知道这些小工艺品都是用什么材料制作的吗

你能看出它的制作方法吗教师就学生的回答进行补充。

本设计的目的是激发学生的`学习兴趣。使学生初步认识到生活中的工艺品随处可见的现实。只要做个有心人，我们也能亲手制作小摆件或小挂件，有利于引发学生学习的动机。

(二)直观演示，讲授新课

再欣赏作品并引发学生思考：利用废旧物品制作工艺品应考虑些什么教师启发、补充。学生观察并回答问题

1.构思

2.根据自己的构思选材、准备工具

3.确定制作方法

4.实施制作

然后师生共同探讨：几种废旧材料的加工制作工艺品的方法(图片)设置的问题：

1.看一看这些工艺品是怎样加工而成的

2.这些又是怎样把平面的纸变成立体艺术品的呢

3.蛋壳都可以怎样加工成艺术品

4.易拉罐如何加工成工艺品呢

学生观察并回答问题：

利用废旧纸张，用撕、卷、折等方法或用粘贴、绘画、镂刻、包裹、粘贴、镌刻、剪等完成。

之后详细介绍几种工艺品制作方法(教师可选择一两种详细讲解)

1.易拉罐制作小桌椅。

2.瓦楞纸制作的小猪

3.用多种材料和方法进行综合制作的挑水的女孩。

此部分简单的方法由学生观察发现，复杂的教师根据情况选择1-2种详细讲解。锻炼学生独立思考的能力，表达能力和对美的直觉感受能力，培养学生对工艺美术作品的情感交流能力和独特的审美个性。

(三)合作创作，拓展思维

学生以小组为单位，分析手中的材料特点，研究商讨能够制作什么样的小工艺品，并确定每个人的分工。学生进行讨论、汇报，这样有助于形成统一的思想，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。

然后学生以小组为单位，利用废旧材料设计制作小工艺品，要求创意新颖、趣味性强，注意使用工具的安全。做完的同学按小组顺序把作品贴到展板上，让大家共同欣赏一下，看哪组同学做的又快又好！学生的创作欲望在此得到尽情展现，开始动手设计制作小工艺品。同时放出轻柔的音乐，给学生创造一种轻松愉快的氛围，有利于创作。

这一阶段是发展阶段，引导学生以知识间的联系为学习线索，在此基础上发现和形成问题，并找到解决问题的方法。按照此方法学生间进行讨论、交流，教师给予必要的点拨，最后得于解决问题，突破难点。这是引导学生进行自主

性探究学习的体现。

(四)展评作品，鼓励创新。

学生经过精心的制作，把作品展示出来，让大家共同欣赏与评价。请小组代表谈设计思路及经验，并评出好的作品给予一定的奖励。这一环节主要是给学生一个展示自我的平台，让学生对作品进行自评与互评，培养学生客观评价事物的能力，既使同学间取长补短，又锻炼了学生的语言表达能力，体会到了制作、创造的乐趣及成功的喜悦。最后再做总结，提出希望，使学生在创作的兴奋与期待中结束本课。

六、教学反思：

这一节课的教学设计根据新课标精神，使美术教学与媒体运用形成新的整合模式，利用课件，一步步引导，让学生充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，让学生主动探索、合作商讨、体验创造、自评互评，综合能力得到了提高。让学生感到美无处不在，只要运用聪慧的头脑，灵巧的双手，就能发现美、创造美，大家共同行动起来，就能使我们的生活更美好！

艺术字的教案 篇八

课题：艺术字设计师

课时安排：1个课时

教学目标

知识与技能：

1、学会在Word文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

过程与方法：

1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观：

1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

教学重点

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

教学难点

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

教学准备

学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。

教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。 教学过程

一、 创设情景，激趣导入

1、 生活中的艺术字

师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你 们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。

点一到两位同学展示自己收集的标语。

师（接着问）：请仔细观察一下，这些收集来的漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？

请几位学生谈谈这些标语字的特点。（形状不同、字体各异、色彩丰富等）

归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？

让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）

2、 创设情景

学校宣传部一直缺少一位“艺术字设计师”，于是，学校通知我，想在学生当中选出一位能为学校设计艺术字标语的设计师。你想成为学校“艺术字设计师”吗？你能够设计出既美观又醒目的艺术字吗？让我们进行今天的学习之旅吧！看一看谁才是班上最优秀的艺术字设计师。

（板书课题：艺术字设计师）

二、 自主探究，学习新知

师：想成为校园艺术字设计师，必须通过学校设置的两关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“大展身手”，用你们的声音告诉我，有没有信心接受考验？

1、 初试锋芒

师：让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？

大屏幕出示第一关的任务：

学校宣传小组为庆祝六一儿童节，在Word里办了一份电子小报，但一直没有制作小报标题。现在，请你先在电脑桌面上找到学校制作的六一小报，把它双击打开。请试着为小报添加一个艺术字标题“多彩的童年”。

提问：请一位同学告诉我，这一关的'任务是什么？

师：你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！ 大屏幕出示“闯关锦囊”：

想插入艺术字标题，请参考课本第20页的操作方法。

活动要求：完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好，我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，是怎样插入艺术字标题的？

学生通过翻阅课本，学习插入艺术字的方法。（教师巡视指导）

①插入艺术字

请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作），教师根据学生介绍板书方法。

板书：

视图→工具栏→艺术字→“插入艺术字”按钮→样式→内容→确定

（“艺术字”工具栏）

②艺术字的简单调整

提问：这位同学已经能正确的在Word中插入艺术字标题了，但作为标题，你们看看还有什么不妥的地方？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？

请学生上机来调整艺术字的大小。

（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。）

提问：好了，现在艺术字的大小合适了，但它的位置合适吗？哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢？

请学生上机来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法）

学生练习：下面给点时间，让学生把自己的艺术字标题稍做调整。

2、大展身手

师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们学到了怎样在Word里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小和位置。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。 大屏幕出示第二关“大展身手”的任务：

请大家认真阅读刚才的电子小报中的《特别征集》栏目，你能完成这个征集设计吗？

读书破万卷，下笔如有神。快回答为大家整理的8篇艺术字的教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作艺术字。