以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。下面的8篇教育教学工作心得反思是由快回答精心整理的教育反思范文模板,欢迎阅读参考。
教育教学反思 篇一
本学期,我担任一年级1班和2班数学科任教师。一年级学生由于刚进校,因此活泼好动,天真烂漫,学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,但他们都有强烈的求知欲。根据学生的情况以及教材的特点,本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作:
一、认真钻研教材,备好课。
作为一位老师,你的本职工作就是要教好书,而要教好书,你首先要了解教材。了解教材,就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些材料,怎样才能教好。根据教材与学生的年龄特征,认真拟订好教学计划。根据每节内容,认真确定好教学目标。
二、认真组织课堂教学。
一年级教学内容少、浅,所以在课堂上很重要的是要让孩子养成良好的上课习惯。要组织好一节课,须得下一番苦功夫。在课堂教学中,我尽量使教法新颖,关注每一个学生的反馈。创设教学情景,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。教学时采用直观教具演示,让学生看得见,也让学生自己动手操作,动口说一说动手的过程与结果,从而达到动口、动手、动脑的目的,充分调动起学生的各种感官。课堂提问面向全体学生,讲练结合,练习中多以游戏形式进行,让他们产生愉悦的心境,激发他们的学习兴趣,创造良好的学习氛围。如教学数的组成时,以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习,教学10以内加减法时,以“开火车”、“对口令”、“抢答”等游戏进行练习。这样,学生不仅感兴趣,而且记得牢。让他们在玩中学,学中玩,学得乐,乐于学。
三、及时作好教后反馈,全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩,缺乏自动能力,有些学生课堂上常开小差,对老师教的知识掌握不够,针对这种情况,我对每节课的作业及时批改,认真反馈,及时发现,及时辅导。对学困生除了学习上多辅导,同时多关心他们的生活,多与他们交谈,把师生的距离拉近,逐渐使自己成为他们的朋友,树立他们的学习信心,帮助他们进步,从而全面提高教学质量。
幼儿园大班教育反思 篇二
我班上有一个小名叫小牛牛的小朋友,在中间一段时间,小牛牛每次来学校就哭鼻子,我们和小牛牛沟通后,小牛牛说了一句:妈妈说不要在学校吃饭和睡觉。当时我们在想,家长不肯呢过会这么和小朋友说的啊,所以放学的时候跟家长沟通了下,家长反映说最近小牛牛不知道为什么不愿意来学校吃饭睡觉。一听到在学校吃饭睡觉就哭鼻子。所以说是小牛牛不愿意来学校吃饭而说谎说妈妈说的,我们对这个问题非常关注。
经过一段时间的观察,我们发现小牛牛并不是因为吃饭慢或不想睡觉而不来学校,是因为旁边没有很多伙伴一起玩多以不想来学校的。所以我们老师对其沟通讲解后,小牛牛来学校再也没有哭鼻子和嚷着不愿意来学校了!
小孩子说谎不要太过的批评,因为小孩子说谎并不是有意的,肯定是出于某种原因的,所以我们应该给孩子一次机会,让他们改正毛病!
我发现建构区是孩子永远玩不腻的一个区域,像读书区、美术区等,小孩子在那里呆的时间并不会很长,但是建构区小朋友可以在那里呆上很久的哦,尤其是有一段时间班上的家长带来了新的玩具的时候,小朋友越来越喜欢上建构区了,对老师的要去和收拾玩具也原来越好了,真的越来越喜欢他们了。
可是,我发现其他区域没有多少个小朋友愿意呆着,像图书区等,我觉得这样是不行的`,要将他们的兴趣吸引到其他区域去。
于是,我就在想为什么他们不愿意去其他区域,是不好玩?还是玩腻了?是的,后来,我在数学区和绘画里面添了一些好玩的东西之后,小朋友们才愿意到里面去玩耍哦。想想,小朋友对新鲜的事物是最感兴趣的,要抓住小朋友的兴趣就应该增加小朋友爱玩的东西来吸引他们!
教育教学工作心得反思 篇三
创建文明城市,是每个人的责任和义务。
人人都需要一个文明的社会,想要让每个人的脸上都充满笑脸,想让每个人都倍感幸福,唯一的途径就是从我做起,从小事做起,把这个社会变成每个人心目 中的天堂,文明的社会首要的。是信任,惟独 让社会上的每个人彼此信任,相信这个社会不 久就会达到我们所期望达到的目标。当然,惟独 信任是远远不 够的,需要你我他共同的努力,助人为乐也是必不 可少的一点,见到老幼病残抱婴者应主动让座,看到小不 点摔倒要主动扶起,惟独 我们相互帮助这个社会才会更加美丽。
此刻 在 我们的身边处处体现出不 文明的现象,还记得那天我在 公园玩无意 中看到有 一个大人在 路边行走,在 他吃完口香糖的时候随处就吐掉了 ,口香糖掉在 了 草地上,有 好多小草黏在 了 一起・・那个大人体现处的不 就是不 文明的现象吗?可过了 没多久有 几个小朋友来了 ・他们拿着小铲子在 地上,把人们的口香糖一个个铲起。
此刻 这个社会在 不 断的进步可人们似乎在 退步,
让我们大家一起来捍卫这个世界,创建文明城市――从我做起!
教师工作反思心得体会 篇四
时光如水,转眼间,一学期很快就要过去了,这期间有很多的思考和感受,现特将本学期教学工作总结:
一、思想方面:本人有强烈的团体荣誉感,有无私奉献精神。工作中,我在思想上严于律己,时时以一个老教师的身份来约束自我,鞭策自我。对自我要求严格,力争在思想上、工作上,在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一切服从学校的工作安排,配合领导和教师们做好各项工作。
二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。
一、备课深入细致,平时认真研究教材,力求深入理解教材,并凭着多年积累的经验,准确把握难重点,还要注意学生的实际情景,并不断归纳总结经验教训。为了每一节课的效率高,经常集中别人的优点确定自我的教学思路,时常和同年组教师研究教学环节,研究教学规律,不断改善教学方法。
二、上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的进取性和创造性思维,使学生有举一反三的本事。要想提高优秀率,课堂40分钟守键,既要培养学困生的学习兴趣,又要注意到优等生得到满足,还不能忽略了中等生,这样在一节课上就要分配好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。做到因材施教,因人而异。
三、课后辅导是取得好成绩不可缺少的重要一环,在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。当然只靠教师还是不够,必须发挥优等生的作用,实行以优带差的帮忙方法,多利用课余时间加强辅导,主要就是检查“学困生”的作业,辅导“学困生”掌握课本的基本知识和技能。
教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自我最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必须能盛开绚丽的花朵。
最新教育教学总结与反思 篇五
根据学校制定的20_年教学教研工作计划,结合我校实际,围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题,以“落实常规,科研兴教,教学创新”为工作思路,规范教学过程、强化常规管理,优化教学方法、更新教学手段,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下:
一、主要工作:
1、组织召开开学典礼及学生表彰会,主要是对上学期学习优异,表现优秀的学生给与表彰,以激发学生学习的积极性。
2、学校制订教育教学理论学习计划制度,考勤制度,确保学习落到实处,为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论,积极参加“三新一德”考试,明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标,自觉转变教育观念,积极参与课程改革。
3、继续加强现代教育技术的培训与应用,成立培训领导小组,培训教师写好培训教案,参训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用,电子白板的使用及班班通的使用。
5、本期已经听评了10节教师的教学公开课,进行了5次教学研讨,随堂听课4次。
6、注重对年轻教师的培养,要求年轻老师一周写一篇教学反思,一月写一篇教学心得,一期读一本好书,写一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。
7、召开了3次教学专题会议。
8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组,确定名优教师的人选及责、权、利。
9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常的行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接,特别要在摸清底子的前提下,搞好潜能生的辅导工作;二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯,指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养,大部分学生的成绩有了明显的上升。
10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动,丰富了学生生活的,陶冶了学生情操,规范了学生言行。
11、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用,让他们也参与常规管理。
12、认真组织初中年级的月考,并及时进行月考分析与总结。
13、按要求完成09春的学籍变更工作。
二、毕业班工作
1、毕业班工作常抓不懈,前一阶段中三举行了两次摸底考试,做到考试严格,阅卷认真,评析准确,总结务实求新,使教学工作逐步推进,步步为营。
2、召开三次毕业班教师研讨会,三次毕业班学生会,让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步。”
3、每月召开一次毕业班任课教师会议,分析现状,找出问题,增添措施。
4、各任课教师经常和学生谈心,了解学生学习、生活的、家庭各方面的情况的,关心学生疾苦,让学生能放下包袱,将所有的精力都用在学习上。
5、注重对新手的培养及跟踪。本期我们听评了黎建、杨明俊的公开课,并对黎建随堂听课2次,对他☆www.kuaihuida.com☆们的教学工作进行指导,受到了一定的效果。
三、后期工作计划
1、、认真开好毕业班的三个会,营造浓厚的学习氛围。
①任课教师会:分析本届学生的现状,找准差距,明确要求,制定目标,营造教学氛围。
②学生会:明确目标,施加压力,鼓舞士气,营造学习氛围。
③家长会:加强宣传,承诺家长,相互,营造协作氛围。
2、想方设法提高毕业班学生的成绩,特别是优生的竞争能力,必须使我们的优生变得更优秀。
3、进一步抓好教师常规,强调过程管理,向过程管理要质量。
4、进一步丰富学生课外活动,继续抓好日行一善活动和晚自习活动,举行“六一”庆祝活动。
5、强化学生日常的管理,规范学生言行,让学生养成良好的学习习惯和生活的习惯。
幼儿园大班教育反思 篇六
为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现,在大班年龄段所要学习的教育教学内容,以便更好的达到家园共育,因此,我们上周对家长开展了半日开放活动。
早上,大多数家长都早早的来到了幼儿园,很细心的观察着孩子的一举一动,在早操时,全班幼儿积极性较高,这离不开领操的老师的热情,更少不了其他老师在幼儿行为方面的。配合。在吃水果的过程中,孩子的常规不太好,这需要平常我们老师多督促,并养成良好的吃东西的习惯。在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后,紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程,对于大部分家长来说都比较陌生,所以我想通过这次活动,让他们了解这门课程,从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。
活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴,对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识,纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好,而且不大但,非常生气,并且斥责幼儿,这种做法是不对的,只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。 在本次家长活动中,我总结了以下几点经验:
1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。
2、教师应更多的给幼儿发言的空间,并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。
3、在活动中,家长能够和孩子一同参与游戏,是个很好的互动方式,让孩子体验家园互动的乐趣。
4、在教学时,应适当的提一下家长的存在,感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。
总之,在教学活动中,老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人,既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯,又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。
教育教学反思 篇七
进入二十一世纪的今天,我们惊讶发现今天的孩子们比以前的孩子聪明多了,从进餐教育谈教师定势教学思维带来的思考。孩子在变,我们的教学方法也在变,我们的教学思维更要在顺应孩子发展的基础上,随着孩子的思维的变化做出灵活地调整,以适应当今孩子的发展水平,我们教育孩子的过程,其实就是一个和孩子“斗智斗勇”的过程,在这一过程中,教师把握主动就意味着占有更多的教育优势。
一次吃午饭时,我发现天林把一堆胡萝卜从菜里挑出来扔到了桌子上,我问天林:“你为什么不吃啊?”天林告诉我胡萝卜一点儿都不好吃,我说:“小白兔最喜欢吃胡萝卜了,多吃胡萝卜不生病,你也来尝一尝好吗?”天林说:“可是我不是小白兔啊,为什么要让我尝一尝呢?我是小猴子,小猴子不喜欢吃胡萝卜。”孩子的语言表达能力非常好,他这样一说,我原来固有的教学思维一下子就乱了,但是孩子是需要教师引导和教育的,教育他的目的就是让他不挑食,这个初衷不能变,更不能迎合孩子,我在很短的时间内做出了调整,天林喜欢当小猴子,那好吧就让他当小猴子,想到前一段时间天林生病了,很难受,上幼儿园时带来了很多药,我说:“可是你是一只挑食的小猴子啊,小猴子挑食就会生病,小猴子只吃水果和干果,所以才那么瘦,小兔子什么都吃,所以又漂亮又好看,你做一只不挑食的小猴子也吃点蔬菜好不好?”
没想到这样一说,天林听话的大口大口地把盘子里的胡萝卜都吃光了,边吃边说:“我才不要生病呢,还得往手上扎针,疼死了。”
现在的孩子喜欢钻空子,喜欢说不,我在想人类已经进入到个性化发展阶段,乖孩子的时代已经一去不复返了,孩子们会制造出一个接一个的“麻烦”,他们也在看教师如何应付,如果你强制,他们会更加反叛,如果你不管,孩子会更加自由,如果你束手无策,孩子也会想:“看,你对我没办法了吧?”所以,当孩子的智商和情商发展到一定水平的时候,也同时给我们教师提出了一个更高的要求:深入研究孩子思维的可变性,在问题中做出灵活调整。
有同事说:“真不知道现在的孩子们都吃的什么啊,一个比一个精。”其实,孩子越来越聪明是人类社会进步的必然趋势,聪明的孩子同样要面对聪明的教师,孩子才会更聪明,而教师的聪明是来自教育思考下的反思,幼教之友《从进餐教育谈教师定势教学思维带来的思考》。
我记得刚工作时,有个孩子多吃了一个苹果,老师问:“是谁吃了?老师喜欢诚实的孩子。”这个孩子马上就承认了,过了十年,有个孩子吃了同伴的香蕉,无论教师怎样问怎样引导,就是找不出是谁多吃了,老教师告诉我让孩子看着你的眼睛,多吃的那个孩子肯定不敢看你,我试了一下,结果,所有的孩子都真诚的看着我的眼睛,教师如果被孩子搞定,就会在孩子群中失去认同感,所以,我不得不变成福尔摩斯与孩子们展开教育的较量。
其实,教育真是一种较量,看似小问题,但是教育的本身是让孩子认同规范下的原则,水果只能吃一个,你多吃了同伴就没有了;讲了千百次孔融让梨的故事,可是一些孩子就是不当孔融,就拿大梨;孩子会告诉你:“我上火了,得多吃水果”,这和我们传统的谦让教育有些不符,面对让梨和需要梨的。冲突,我们怎样思考公平与美德之间的关系,怎样打破教师固有的教学思维定势教育孩子,让梨的不能总去让,让多了就会失去机遇,需要梨的也要有个限度,否则长此以往,会不被社会所认同。
我们的教育是课题吗?这个课题似乎定位的太大了一点,溯本求源,当教育发展到今天,我们在搞了多少个大课题之后,应该理智的跳出来看看我们该做什么,教育不光只注重提高教师的教育技能,转变教育观念,同时也要求教师在教育与时俱进的今天,做一做身边的小事,多用心想一想怎样发挥小事情的教育功能,调整教师崭新的教学思维,把教育的前瞻性变成每一件小事,落实到我们每一天的教育中,小事情蕴含着大智慧,让孩子在我们的大智慧中成长。
教育教学反思 篇八
分数对学生来说是全新的,如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识,找准学生学习的“最近发展区”是重要的,它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁,学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教学时,我从学生熟悉的“一半”入手,明确一半是怎么分的,从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。以往我们在初次教学分数时,总是以单个的物体的进行平均分,然后“半个”无法用整数表示的时候就引入了分数,优点是这样分数出现的实际需要性能够凸现,学生对分数的产生印象深刻;缺点是这样以单个的物体入手,学生对分数的认识受到局限,会导致到高段学习分数的意义的时候,对单位“1”难以理解和接受。其实“一半”和“半个”是有区别的,只有“半个”才用分数表示是不全面的。因此,我在分数引入的时候,请学生说身边一些事物的一半,发现日光灯是11个,一半一下子无法说出来。同时一个圆的一半是多少也无法说清。然后,引出“所有事物的一半我们只用一个数表示出来”。从而引入分数二分之一,这样对于分数的认识放在了一个宽广的背景下来学习,学生体会到任何事物的一半都可以用一个1/2来表示。
加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念,理解概念。在本节课的教学中,充分重视学生对学具的操作,通过折纸让学生对分数的含义有一个直观的认识,充分利用多媒体课件的演示来加强直观教学,让学生加深对分数概念含义的理解,降低了对分数概念理解上的难度。特别是在比较分子是1的分数大小时,尽管学生在正方形纸上这出了几个几分之一的分数,并且用分数表示出来,但是学生在比较分数大小的时候,还是受到整数认识的影响,认为1/32比1/8大,于是课件显示猪八戒分西瓜的过程,学生直观的认识到分的份数越多,一份就越小。从而使学生内化了分子是一的分数大小的比较这一知识。
起初,学生对分数的比较这一知识停留在比较表面、比较肤浅的水平上。他们用整数的大小比较方法来比较分数,教师也不做出判断,而是利用学生喜欢听的故事,将知识蕴于故事中,在听故事、看课件演示中,使学生主动得构建自己的`知识,而不是被动地去接受知识。当回过头来再比谁的分数大的时候,学生都笑了。而教师也不必再多说什么,学生已经自己推翻了先前的认识。我想只有一次次积累、一次次思考,才能上出真正平实而有效的数学课。
他山之石,可以攻玉。上面的8篇教育教学工作心得反思是由快回答精心整理的教育反思范文范本,感谢您的阅读与参考。