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幼儿园绘本教案(优秀3篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面快回答为大家整理了3篇幼儿园绘本教案,希望可以帮助您更好的写作绘本教案。

小班绘本教案 篇一

活动目标:

1、认识了解毛毛虫生长变化成蝴蝶的过程2、了解5以内的数量对应关系3、感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美。

活动准备:

1、教学绘本PPT2、毛毛虫图示3、各类水果卡片

活动过程:

一、导入:出示毛毛虫,引导幼儿关注毛毛虫的形态(直观导入)

1、将毛毛虫展示给幼儿,老师问:这是什么?(毛毛虫)

二、基本部分

1、学习绘本内容了解毛毛虫的变化过程

①老师:今天老师要给你们讲一个关于毛毛虫的故事,小朋友一起来看看毛毛虫最后变成了什么?它为什么发生了变化?(变成了蝴蝶,毛毛虫吃了好多东西,躲进了小房子里面,破茧后变成了蝴蝶)

②播放PPT,讲述绘本故事。

③运用图示小结提问内容,引导幼儿观察毛毛虫是如何发生变化的。(毛毛虫从一个小小的蛋里爬出来,然后它开始吃了好多好多东西,于是它变成了一只又肥又大的毛毛虫,然后它造了间小房子(教师出示茧)引导幼儿说出它的名字叫"茧",在里面住了2个多星期,最后毛毛虫咬破了它的房子变成了一只漂亮的蝴蝶。)

2、探索学习5以内数量的对应关系

①老师:小朋友们刚刚故事中毛毛虫吃了好多东西变成了蝴蝶,小朋友们记得毛毛虫吃了哪些东西吗?让我们一起来看看。

②播放PPT并且出示水果卡片引导幼儿观察探索数量关系。

星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了5个橘子。

小结:老师与幼儿一起点数总结数量的对应关系3、活动延伸:做一个健康的宝宝不能一次吃太多食物,不然的话我们就会生病啦!并且初步学习正确的量词。

①老师提问:毛毛虫星期六吃了什么?(一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋甜筒,一条腌黄瓜,一块奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一块樱桃派,一条香肠,一个纸杯蛋糕和一片西瓜。)②老师提问:吃了这么多的东西后,毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝,不贪吃太多的零食。

4、结束部分:感受毛毛虫变成蝴蝶的艺术美(音乐律动)①老师:今天老师给小朋友们讲了毛毛虫变成蝴蝶的故事,最后我们一起来学一学漂亮的蝴蝶好不好?

②学习蝴蝶飞舞的手势③播放律动音乐,全班一起表演蝴蝶在森林花丛中飞舞的景象。

④小朋友们和老师一起"飞舞"着出教室。

幼儿园有趣的绘本公开课教案 篇二

活动由来:

绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事:小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口,就是想看看动物们的牙印,以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短,画面夸张形象,而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。

在活动的设计上,我紧紧抓住"牙印"这个线索,引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印,从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷",同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬?"这样的结构下逐步深入,这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。

活动目标:

1、初步理解故事内容,尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”

2、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

3. 喜欢绘本,体验阅读和想象所带来的快乐。

活动重点:

识别不同动物的牙印,能够互相匹配。

活动难点:

根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印

活动准备:

五种动物的图片、有不同牙印的大饼

活动过程:

开始部分:教师讲述故事开头,激发阅读的兴趣。“有一只小猪?等它醒来,咦?怎么了?”“会是谁咬了它的大饼?”

一、基本部分:感受故事内容,理解不同动物的牙印不同

(一)感知小猪询问小鸟的故事情节。

(1)教师讲述部分内容。

(2)提问:“小鸟咬出了什么形状?原来咬出的是什么形状?是小鸟咬的吗?”

(二)感知小猪询问小兔的故事情节。

(1)感受角色,询问小兔:"谁来学学小猪问问小兔?一起来学学呢。"

(2)比较齿印:"哪个是小兔咬的?比比原来的呢?"

(三)感知小猪询问狐狸的故事情节。

(四)感知小猪询问鳄鱼的故事情节。

(五)感知小猪询问河马的故事情节。

(六)观察牙印,进行匹配。

(1)出示大饼上的牙印,观察并猜测出是谁的牙印。

(2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点,进行匹配。

活动结束:

(一)讲述有趣的故事结尾。提问:"小猪的牙印是什么形状的?现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗?"

(二)引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的,做事不认真,我们不学习他。

小班绘本教案 篇三

活动目标:

1.积极参与阅读活动,能大胆地想象和表述,感受朋友间、亲人间的爱意。

2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。

3.享受调色游戏的乐趣,愿意大胆地表述自己的发现。

活动准备:

1.绘本《小蓝和小黄》ppt;

2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。

3.幼儿人手一份操作工具(画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫,画纸铺放在透明桌垫的下面)。

活动过程:

一、引出绘本故事的主人公

出示“小蓝”:“今天来了一位有趣的朋友,它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”

引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。

二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事

1.介绍小蓝和小黄的一家。

①幼儿观察画面并提问:“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下,看,家里有谁?”

②引导幼儿大胆想象:“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?”

③小结:“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起,真是相亲相爱的一家人。”

2.小蓝和小黄一起做游戏

①幼儿观察图片并引导其大胆想象:“小蓝和小黄最喜欢玩游戏,看看它们在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)

②幼儿人手一个小蓝或小黄,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戏,感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢,快把他们找出来吧。”

③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起,发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱,看看便会变成什么呢?”

三、调色游戏

①出示颜色(黄和蓝)。“调皮的小蓝和小黄,他们躲在哪儿呢?”(躲在针管里)

②尝试调色。

“怎么请他们出来玩呢?”(轻轻把颜料挤出来,流在操作板上)

“请他们玩一个什么游戏呢?请谁来帮个忙?”(用画笔将两种颜色调一调)

“小蓝和小黄抱在了一起,你发现了什么?”(幼儿讲述发现的颜色变化)

③记录调色结果。

“我们来给他们拍个照吧。”(将画纸覆盖在操作板上,印下颜色)

四、幼儿操作

教师巡视幼儿的操作,鼓励幼儿大胆调色,说出颜色的变化。

五、欣赏“照片”。

引导幼儿欣赏颜色混合后产生的奇妙效果。

“你请小蓝和小黄做了什么游戏?你变出了什么颜色?你是怎么变出来的?”

六、延伸活动

“老师还请来了他们的好朋友小红,小蓝小黄快来和小红一起做游戏吧!”

读书破万卷,下笔如有神。快回答为大家整理的3篇幼儿园绘本教案到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作绘本教案。