作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面这9篇幼儿园中班《萤火虫》教案是快回答为您整理的萤火虫范文模板,欢迎查阅参考。
萤火虫教案 篇一
活动前评析
萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。
活动目标
1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。
2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。
3、较协调地与同伴合作歌唱。
活动准备
1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
3、两声部演唱歌曲录音。
活动过程实录
1、练声,导入
今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。
2、复习歌曲“萤火虫”
1) 你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。
2) 萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?
3) 让我们一起来唱一唱。
3、出示图谱,看图谱复习第一声部
1) 小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)
2) 小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。
3) 让我们一起一着图谱唱一唱吧!
4、看图谱,学习轮唱
1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)
2) 请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。
3) 那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。
4) 黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?
5) 想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)
6) 刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)
7) 我们一着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)
8) 想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)
9) 现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。
10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。
5、结束
今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱听。
萤火虫教案 篇二
活动目标:
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
钢琴等
活动过程:
一、律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师:小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲,名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲,幼儿倾听。
好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答:飞到东、飞到西)
你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、教师随琴声再次演唱歌曲,幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫,交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《理发店》
活动反思:
音乐是一种美,审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美,充满着许多具有审美价值的内容,尤以声音最为突出。
萤火虫教案 篇三
教学目标:
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。
2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3.让学生能用形体律动表演形式,表现萤火虫飞翔时可爱的形象,培养孩子们对生活无比热爱的感情。
教学设想:
《萤火虫》是一首台湾童谣,歌曲旋律连贯流畅,节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手,通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征,并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象,学会用明亮欢快的声音演唱歌曲,让学生体验参与演唱表演活动的愉悦,在教学中渗透德育思想教育。
教学重点:
用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。
教学难点:
歌曲的各种表现。
教学准备:
琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。
教学过程:
一.热身运动
师:快乐的音乐课又大家见面了,老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦,今天就让我们一起唱起来、跳起来吧!
学生边唱边表演《板凳龙》。
二.激趣导入:
1.猜谜引入:小朋友,老师知道你们最喜欢猜谜语了,今天老师给你们带来了一条谜语,让你们猜一猜,看谁最聪明,能说出正确谜底。
(出示课件):小小飞虫,提着灯笼,飞来飞去,快乐逍遥。
学生根据谜面猜,得出谜底(萤火虫)。
课件出示萤火虫图。
2.扩展延伸:说说萤火虫。
①引导学生根据自己平时观察到的说说萤火虫的特征。
②最后师归纳:萤火虫是一种昆虫,身体呈黄褐色,身体有会发光的器官,到了晚上天黑时光亮会更明显,于是人们称这种小昆虫为萤火虫。
3.歌曲导入:
多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。
师:小朋友,你们看,这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了,让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。
(出示歌题)
播放录音,学生听范唱《萤火虫》。
4.学唱歌曲:
①.出示歌谱,教师指导学生读节奏。
②.全班按节奏朗读两遍歌词。
③.学生听音用“la”模唱旋律,教师注意引导突破旋律的难点。
④.再次聆听,师提问:歌曲的情绪是怎样?是什么速度?怎样唱才好听?学生回答后,师归纳出应该用适中的声音,愉快的感情演唱,速度采用中速演唱
⑤.听琴声唱歌词,反复练唱。
三.唱一唱,比一比(歌曲接龙赛):
1.教师和同学们唱唱,比比,看谁唱得最好,接得最快。(如:师唱第一句,第一组唱第二句,第三组……)。
2.学生之间互相分组比赛。
3.师生互评。
四.综合创作表演:我是小小的音乐舞蹈家
1.分别请两组小朋友上台用打击乐器即兴为歌曲伴奏,表现好的师给予表扬奖励。
2.最后全班小朋友用自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.学生互评。
4.歌表演:
(1)师:你们知道萤火虫是怎样飞的?让我们也来学一学萤火虫边飞边唱歌吧!
(2)请几位学生戴上头饰并上台表演,让学生评价。
(3)师生一起表演。
五.渗透思想教育(小结)
师:同学们,今天这节课大家表现得非常棒,大家都像一只只可爱的萤火虫。其实在我们生活的周围除了萤火虫外,还有许许多多可爱的小动物,我们应该保护它们,为它们营造一个美好的家园。
六.师生道别后,学生边唱歌曲边学萤火虫飞走出教室。
《萤火虫》大班科学教案 篇四
一、活动目标
(一)巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的外形特征,了解其发光的原因。
(二)通过电影教学,让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。
(三)欣赏萤火虫的相关歌曲,学会用肢体,表现萤火虫,飞舞闪烁的优美情态。
(四)探索、发现生活中的萤火虫。
(五)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备
(一)教师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。
(二)影片《车胤襄萤》,做好相关处理剪接。
(三)小电池照明器若干个。
三、活动过程
(一)发现萤火虫,认识萤火虫。
1、教师提问:小朋友你们看看大屏幕上投影的是什么时候,什么地方?告诉老师你们是怎么知道的?在树丛中有许多闪烁的亮点?
2、原来它们是一群小昆虫,它的名字叫萤火虫,我们放大一只仔细看看它长的什么样子?萤火虫有头、胸、腹三部分,头上有触角、有翅膀、有三对足。
提问:萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗?它是不是昆虫?
(二)扩大知识视野,认识不同种类萤火虫
1、刚才我们只看到一只萤火虫,其实有许多的萤火虫长得都不一样,就象我们小朋友每个小朋友都不一样,大自然真奇妙。
2、观看不同的萤火虫,解释有的看上去好象没有发光的原因。
(三)了解萤火虫发光的原因
1、萤火虫有这么神奇的本领,小朋友们知道它为什么会有这样发光的本领吗?(幼儿展开想象自主讨论)
2、原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器。
3、有很多人早就发现了萤火虫神奇的本领,把它写进了故事、儿歌、歌曲中,我们来听一首《小小萤火虫》的儿歌。
(四)观看电影故事《车胤囊萤》
1、萤火虫还和我们人类是好朋友,老师这里有个故事叫《辄襄萤》,让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。
2、幼儿观影。
3、提问:主人公车胤请萤火虫来做什么呢?
4、你想到可以请萤火虫来做什么呢?
(五)表现萤火虫的闪烁的情态、飞舞
1、教师出示发光器,让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。
2、幼儿尝试使用发光器。
3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫一样翩翩起舞,飞去寻找那些需要得到帮助的人。
自我评价:
该活动将科学教育与电影教学有机的结合起来,即使幼儿获得丰富知识又发挥了电影教学的优势,使幼儿在轻松愉快的气氛中感受到人与自然的美好、和谐与互动,体会到我国古代人民的智慧和文中主人公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容,把幼儿引入了一个饱含人文教育价值和审美的艺术境界,让幼儿体验什么是真、善、美。
萤火虫教案 篇五
活动设计:
夏夜对幼儿充满了浪漫,神秘的色彩,黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱,抒情的曲调,柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动,让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽,并能沉浸在歌曲中,随心而唱,体会夏夜带来的美。
活动目标:
1、理解歌词内容,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
2、认识了解萤火虫,知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
活动准备:
音乐。
活动过程:
一、猜一猜:知道萤火虫是夏夜里的昆虫。
1、远看是颗星,近看像灯笼,到底是什么,原来是只虫。
2、你见过萤火虫吗?你知道萤火虫是怎么样的吗?
3、萤火虫是一种非常可爱的动物,它常常出现在夏天的晚上,喜欢在湿地生活,最喜欢吃蜗牛和露水,因为它的腹部可以发出漂亮的光芒,所以叫做萤火虫。
二、唱一唱:理解歌词,乐意跟音乐轻声学唱歌曲。
1、欣赏歌曲。
提问:这首歌曲好听吗?你听到了什么?
鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。
2、学唱歌曲。
提醒幼儿注意方法,用圆润的声音演唱,并注意间奏停顿。
3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。
三、说一说:进一步认识了解萤火虫。
萤火虫会在什么时候出来呢?(夏里到花园里找找,它会为你点亮灯的)
萤火虫教案 篇六
活动目标:
1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境,丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。
2、通过欣赏和观察画面,理解散文的优美诗句。
3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。
活动准备:
配乐MP3。
活动过程:
一、教师引导幼儿观察画面,了解散文中的角色。
1、教师出示图片,带领幼儿仔细观察画面。
2、提问:画面上有什么?
3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗?
二、教师边指导幼儿看图片,边有感情地朗诵散文。
1、第一遍,教师朗诵散文,自然地根据作品的内容,用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。
如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释:“月光洒在我们的身上有什么样的感觉?轻轻的、软软的,就像妈妈的手在抚摸我们,非常温柔。”
2、第二遍,教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。
三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。
1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。
2、教师针对幼儿朗诵的情况,用提问或要求幼儿模仿的方式,指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。
3、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿有感情地朗诵散文。
四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。
1、引导幼儿用不同的动作表现自己所变的不同形状的星星。
2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法,积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。
活动建议:
领域渗透:选配合适的音乐开展音乐活动,玩“萤火虫和星星”的音乐游戏,引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。
《萤火虫和星星》
太阳下山了,月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。
萤火虫开始飞舞,小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着树叶,给草丛扇出一阵阵清凉的风。
萤火虫飞舞得更开心了,飞着飞着,它们竟然在天空中迷路了。
它们一直往上飞着,飞着飞着,最后和星星们待在一起。
当萤火虫停住不飞的时候,它们就变成了星星。
萤火虫变的星星和别的星星一样,忽闪着淡淡的光。要是它们一不小心掉下来,摔到草丛里,它们又会变成萤火虫。
有一些星星是萤火虫变的,有一些萤火虫是星星变的。
萤火虫教案 篇七
活动目标
1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。
2、尝试在双圆队形中学跳集体舞,借助标记的提示掌握转圈的方向。
3、在固定的动作模式中学习交换舞伴,体验与同伴合作的快乐。
活动准备
1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)
2、右手上贴有标记。
活动过程
一、倾听音乐,用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)
师:又是一个晴朗的夜晚,星星和萤火虫又出来跳舞啦,小星星快来准备好,听好音乐,舞会开始啦!(播放星星和萤火虫音乐)
二、再次倾听音乐,分析音乐特点。
1、欣赏音乐。
师:星星和萤火虫跳的太美了,先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好朋友,接下来会干什么?让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)
师:听了这首乐曲,你觉得星星和萤火虫可能在干什么?
2、再次欣赏音乐,感受音乐节奏
师:你们的想法很有趣,让我们再来听一听,这是一首几拍子的乐曲?(放月亮音乐)
师:谁听出来了,这是一首几拍子的乐曲?
:你们小耳朵太灵了,这是一首三拍子的乐曲,星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢,我们来看看它们是怎么跳的呢?(出示PPT)
三、熟悉音乐的基础上,学会跳拉手圆圈舞。
1、幼儿示范舞蹈动作。
师:星星和萤火虫是怎么跳舞的?谁来教教我们?(请两幼儿上前示范动作)
师:你们表演谁?(一个演星星,另一个萤火虫)两个人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分开)
师:接下来要做什么动作了?(转圈)是两个人一起转的吗?谁先转呢?(萤火虫)朝哪边转呢?(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前~后,这时候是谁转了?(星星),星星往哪边转呢?(同样也是贴花纸的右手边转)
:原来,星星和萤火虫在跳拉手舞呢,你们看明白了吗?
2、集体学跳拉手舞。
师:让我们一起来跳拉手舞吧,一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好,准备好!(播放音乐,教师对幼儿进行指导)
师:星星和萤火虫跳的真漂亮,请你们回到自己的位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!看,谁在里圈,谁在外圈?请星星们站在点上,萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。
师:好朋友面对面跳舞是件很开心的事情,所以我们要面带?(微笑)眼睛还要?(看着对方)准备开始啦!(放音乐)
3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)
师:(幼儿回位置)你们跳得真美,萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢,怎么办呢?(交换舞伴)怎么换舞伴呢?
师:我们来看看它们是怎么换朋友的(出示PPT)
师:它们换了几次?(两个箭头表示两次)那是谁在换?(萤火虫)往哪边换的?(箭头方向就是右边)星星要不要动?(不要)
师:范老师哼音乐,小朋友来换朋友试试看,准备好。(边哼音乐边指导)
师:这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)
4、拉手舞和换舞伴结合跳。
师:呀,又找到新朋友了,太开心了!让我们和新朋友来跳拉手舞吧。(教师边哼唱音乐边指导)
师:让我们再来一次,听好音乐。(放音乐)
四、完整表演舞蹈,体验合作的乐趣。
1、完整欣赏乐曲ABC段,教师帮助幼儿梳理音乐结构。
师:小朋友你们已经会跳了圆圈舞,星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢,你们想不想去?去参加舞会可不能跳错了,让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。
师:(播放音乐)第一段,小星星眨着眼睛出来啦。第二段,萤火虫出来找朋友啦。第三段,萤火虫找到了好朋友,他们一起跳起了拉手舞,然后交换舞伴,玩得真开心啊!你们听明白音乐了吗?
2、完整表演舞蹈。
师:让我们听着音乐参加它们的舞会吧!(放音乐)
3、发现问题,尝试解决。
4、交换角色表演舞蹈。
师:你们的舞姿太美了,这次请男孩表演萤火虫,女孩演星星,星星们准备好,舞会开始啦!(放音乐)
五、结束活动。
师:听,这是谁的声音?(小鸟)原来天亮了太阳出来了,星星和萤火虫要回家休息了!
幼儿园中班《萤火虫》教案 篇八
音乐分析:
1、音乐情感:舒缓、优美的萤火虫飞舞画面。
2、音乐知识点:这首曲子是四四拍,歌词共四句,整首歌曲重复唱四遍。
活动目标:
1、通过肢体律动和道具,感应短短长的乐句。
2、体验歌曲游戏的乐趣。
3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:初步了解萤火虫的特征。
2、萤火虫指偶、纱巾,场地布置(花、树、草地)
3、音乐CD、播放机,黑板、卡片、粉笔一支。
活动队形:
半圆
活动重难点:
教学重点:感应短短长的'乐句。
教学难点:能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。
活动过程
一、暖身活动
1、播放《波浪舞》,做各种动作进场。
“现在,我们要去野营了!准备好没有?一起出发吧!”播放《波浪舞》,做各种动作进场(一起去野营、我们开车去,开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等)。
2、出示挂图,故事引导。
“哇!郊外的夜晚好安静,满天都是小星星。突然,天上的小星星都飞了下来,一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看,原来它们不是小星星,是萤火虫。”
二、介绍萤火虫
“萤火虫喜欢在湿湿的地方生活,最喜欢夏天出来玩游戏。你们看,它的身体一闪一闪的,真漂亮!谁知道它身体的什么地方会发光吗?谁能来指一指,萤火虫的什么地方会发光?”
三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。
1、手指飞舞,感应短短长的乐句。
1)探索手指飞舞的动作。
“萤火虫真漂亮,我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗?变变变,看,变出来啦!一起跟它打个招呼吧!小朋友们看,萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!”(教师边清唱一遍,边做动作)。
2)钢琴弹奏音乐,一个手指飞舞,感应短短长的乐句。
“萤火虫跳舞真好看,我们一起来变萤火虫吧!变变变,变出来了吗?一起飞,飞,飞到脸上”。(钢琴弹奏一遍音乐,边唱边用一个手指飞舞)
3)播放音乐,两个手指飞舞,感应短短长的乐句。
“萤火虫玩得真开心,它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变,两只萤火虫变出来了,打个招呼吧!。”(播放前半部分音乐,老师带幼儿练习两个手指飞舞,感应短短长的乐句)。
教学反思:
《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲,优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感,它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象,生动优美,惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲,在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线,以歌曲的学习作为基点,设计了丰富内容,通过听、辨、唱、创,让学生走进音乐,“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学,主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学,圆满地完成了教学任务,体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性,培养了学生的自主、合作、探究的学习能力。
《萤火虫》小班教案 篇九
活动目标:
1、进一步学习演唱歌曲。
2、演唱时注意倾听歌曲,保持与同伴声音和谐一致。
活动准备:CD
活动过程:
一、开始部分:
1、发声练习:师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《数青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《笑一个吧》、《快乐舞》、《我来教你跳个舞》。
二、基本部分
1、弹奏歌曲旋律,引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
教师:小朋友来听听老师唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教师完整演唱歌曲一遍。
3、教师弹琴幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意用跳跃、轻巧的`歌声演唱歌曲。
4、用领唱和齐唱的方式演唱歌曲。
先老师领唱幼儿齐唱。
5、在教师的指导下,幼儿学习用伴唱的方法演唱歌曲《萤火虫》。
(1)教师:看看白萤火虫出来的时候,黄萤火虫要怎么样唱?
(2)教师与幼儿分角色学习伴唱歌曲。
我们来当黄萤火虫,你们来当白萤火虫,你们唱到什么地方的时候我开始用“啦”来伴唱?
(3)教师帮助幼儿认识图谱中的反复符号与共同结束的符号。
教师:白萤火虫先唱,黄萤火虫后唱怎么样共同结束演唱?什么时候再唱一遍?哪个符号表示再唱一遍?
教师:萤火虫,小小萤火虫,飞到西飞到东,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。好像许多小灯笼,我们进行分两个声部。
三、幼儿练习用伴唱的方式唱歌曲《萤火虫》。
1、幼儿演唱,教师伴唱。
2、部分幼儿与教师一起演唱,部分幼儿伴唱。
3、幼儿分成两组练习伴唱歌曲。
4、幼儿交换练习伴唱歌曲。
四、教师播放CD
幼儿跟着CD一起舞动起来,学习萤火虫在空中飞舞的样子。
五、结束部分
1、复习歌曲《蝴蝶》。
2、活动情况下课!
考括坟籍,博采群议。上面就是快回答给大家整理的9篇幼儿园中班《萤火虫》教案,希望可以加深您对于写作萤火虫的相关认知。