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《平抛运动》优秀教学设计 篇一
授课课题
平抛运动
教材分析
平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的**性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。
学情分析
认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的**落体运动。日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
教学目标
知识与技能：
（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；
（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；
（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
过程与方法：
（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
（2）平抛运动的研究方法————可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效替代的思想；
情感态度与价值观：
（1）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。
（2）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。
教学重点
平抛运动的特点、运动规律及用运动规律解答有关问题。
教学难点
能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动的一般规律。
教学方法
举例、分析推理、实验验证、总结归纳等
教具平抛竖落仪、平抛水平仪、小钢球、粉笔头、多**
教学过程
教学内容 | 学生活动 | |
创设情境 引入新课 | **： 当把一个小球以不同的方式抛出，抛出的小球有什么共同点和不同点？ 抛体运动定义： 以一定的初速度将物体抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做抛体运动。 引入：今天我们来共同探讨抛体运动的一个特例———平抛运动。 | 学生思考回答 举例（生活中的抛体运动） |
新 课 教 学 | （一）平抛运动的定义： 将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动。 （二）合作探究————— （1）平抛运动的性质： 根据平抛物体的初速度以及受力特点，分析可知，平抛运动是匀变速曲线运动。 （2）平抛运动的分解： 根据运动的合成与分解，对于一个复杂的曲线运动，可以将它简化为两个直线运动来研究。 建立平面直角坐标系，分析平抛运动物体的初速度及受力特点，分析其分运动： ①水平方向：物体做匀速直线运动； ②竖直方向：物体做《快回答·www.kuaihuida.com》**落体运动； 实验验证： 利用平抛竖落仪和平抛水平仪验证：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的**落体运动。 （3）平抛运动的规律 1、平抛运动的速度： 水平方向速度竖直方向速度合速度 2、平抛运动的位移： 水平方向位移竖直方向位移合位移 3、平抛运动的轨迹 由水平方向位移和竖直方向位移结合，消去时间t，得到y与x的关系：，y与x的关系是二次函数。所以得到：平抛运动的轨迹是一条抛物线。 （4）平抛运动的规律应用 1、一架战斗机以360Km/h水平匀速飞行，飞行高度为500m。若战斗机要投弹击中地面目标，它应距目标水平距离为多远时投弹？（不考虑空气阻力，g=10m/s2） 2、一小球水平抛出，落地时速度大小为25m/s，方向与水平方向成530角，求小球抛出时的初速度和抛出点离地的高度。（不考虑空气阻力，g=10m/s2，sin530=0、8，cos530=0、6） （三）小结： 知识总结及方法提升。 | 在课前预习的基础上，通过小组合作探究、小组展示及点评及质疑，最终明确：平抛运动的性质、分解、规律及规律应用 实验是对理论分析的验证 物理方法————— 分解法（等效替代法） 通过两道典型练习题，掌握平抛运动规律的应用，体会解决平抛运动以及曲线运动的方法————分解法 |
板 书 设 计 | 一、运动的定义 二、运动的性质 三、运动的分解 四、运动的规律 五、运动的规律应用 |
《平抛运动》优秀教学设计 篇二
一、教学目标
知识与技能
1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
过程与方法
1、通过观察演示实验，学生能够提高观察、分析能力。学生归纳出平抛运动的特点。
2、通过分解平抛运动，学生能够体验物理学中“化曲为直、化繁为简“的思想。
情感态度与价值观
通过平抛运动的实例分析和学生实验，学生体验物理与生活的紧密联系，增强学习物理的动力。
通过对实验的分析和探究，学生体验科学研究的过程，体验研究的喜悦。
在分析研究的过程中，师生互动、生生交流，体验合作的成功。
二、教学重难点
重点
平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。
难点
对平抛运动的两个分运动的理解。
三、教学方法
实验观察、推理归纳 、讲解法等。
四、教学过程
环节一：新课导入
粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。
平抛运动定义：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。
分析：平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用）
环节二：新课探究
从受力情况看：
a、 竖直的重力与速度方向有夹角，作曲线运动。
b、水平方向不受外力作用，是匀速运动，速度为V0。
c、 竖直方向受重力作用，没有初速度，加速度为重力加速度g，是**落体运动。
总结：做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做**落体运动。加速度等于g 。
演示实验用小锤打击弹性金属片时，A球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做**落体运动。
现象： 越用力打击金属片，A球的水平速度也越大；无论A球的初速度多大，它总是与B球同时落地。
环节三：巩固练习
抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45度角，求物体的初速度。（ g取10 m/s2 ）
环节四：小结作业
本节课我们学习了什么是平抛运动，平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的**落体运动；让同学们课下思考平抛运动物体的水平位移与竖直位移之间的关系？
海纳百川，有容乃大。上面就是快回答给大家整理的2篇《平抛运动》优秀教学设计，希望可以加深您对于写作彭晓冉整容前后照片对比的相关认知。