在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？为了加深您对于律动的写作认知，下面快回答给大家整理了8篇最新小班音乐律动教案，欢迎您的阅读与参考。

小班音乐律动教案 篇一

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

什么虫天天忙采蜜？

什么虫爱穿花衣裙？

什么虫飞翔象飞机？

什么虫提只小灯笼？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小百科：问答是提问和解答，一个过程。

大班韵律活动教案 篇二

活动目标：

1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。

3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的。快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、PPT2、帽子（农夫）、角色挂牌（小苗苗）3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。

活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。

活动过程：

（一）观看PPT，了解农夫劳作情景。

小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢？让我们一起来看看吧！

（二）进行农夫动作练习1、教师示范A段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。

2、教师示范B段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。

3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

4、幼儿自由散点进行农夫动作练习(三）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？

2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习（1）幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。

（2）教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习（1）师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。

（2）当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应？教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。

（四）农夫与小苗互动完整游戏。

1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。

4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。

小班音乐律动教案 篇三

1、学唱歌曲，尝试分角色进行对唱。

2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。

活动准备：ppt、图片

一、情境导入，熟悉音乐。

1、出示青蛙达达，引出故事情境

今天达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。

达达还邀请了很多动物朋友一起来，猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日？

2、你们认识的动物朋友真多啊！到底谁会来呢？我们一起来看一看。

二、猜动物，学唱歌曲

1、小兔（第一段）

——长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿猜测）

——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放视频揭晓答案，完整歌唱）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！

2、大象（第二段）

——第二个好朋友有一条长长的鼻子，猜测会是什么动物？

看看是不是大象？

3、师幼分角色对唱（巩固前两段）

——达达已经请了哪些小动物？你们来做小兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！

4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱）

——达达邀请了有长长耳朵的兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？

原来达达邀请的动物朋友，身上都有长长的东西。

——如果**要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱）

三、游戏：谁来了

1、达达的朋友们都来了，和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧！

2、教师示范：我来选一个我喜欢的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。

3、幼儿游戏

多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。

小班音乐律动教案 篇四

初步掌握歌词，熟悉曲调，会听前奏并整齐地开始唱。

磁性教具（一棵大树，许多红苹果）。

（一）出示苹果树，提问：这棵树上有许多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗？（喜欢吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）

（二）将拿下来的苹果再贴上去，教师边演示教具边示范唱一遍。

（三）教幼儿学说歌名“苹果”，教师再范唱一遍。

（四）带幼儿按节奏念歌词1~2遍，幼儿学唱歌曲，用整首教唱法，学唱3~4遍。

除边连续唱段歌词外，还可以采用每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（×××××××）。

小班音乐律动教案 篇五

1、在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。

2、在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。

（认知准备）幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点

（材料准备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

理解歌曲内容，萌发学唱的愿望

感受3/4拍强弱弱的节奏特点

节奏乐《大鞋和小鞋》

过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）

提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？

小结：冬天的世界是白色的，让人感觉非常寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）

1、看看小雪花。（播放视频“雪花飞舞”）

“想不想看看小雪花飘落的样子呀？仔细看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）

2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飞舞呀？请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦！”

“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飞舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）

·丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点）

小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌曲是三四拍的，非常优美缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。

“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧！第一拍要用点力气，告诉人家小雪花开始表演啦！”（播放歌曲）

3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）

提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱第二遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花安静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥）

过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）

4、老爷爷来了。（播放歌曲第二段）

“你们想了那么多办法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”

小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告诉大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）

1、完整欣赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）

“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）

2、初步学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止）

3、延伸：音乐游戏（播放歌曲）

“想不想来玩一玩一个游戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起”

小班音乐律动教案 篇六

【活动目标】

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2．能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。

】：

多媒体课件

【活动过程】

一、幼儿经验与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问：

关键问题一：

这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？

关键问题二：

小老鼠在草地上看到了什么？

师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样？

师：小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

师：小老鼠会怎么想呢？它会说些什么？

师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——大熊

师：没有想到吧。这只熊在做什么？你从哪里看出来的？小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分？熊背拱起来的时候是什么样的？

师：(很小声地)嘘，熊在做什么？

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三：

小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢？你们猜猜？

师：老鼠到底会怎么做呢？

将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1．欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！他仔细一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。

2．关键问题四：

故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。

3．关键问题五：

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师：有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲述时教师适时适当提醒。

大班韵律活动教案 篇七

活动目标：

1、感受小鸟飞和大象走的不同音乐性质。

2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和大象走动作。

3、体验游戏表演的快乐。

活动准备：

小鸟和大象的图片各一幅，小鸟和大象的胸饰若干音乐小鸟和大象录音机

活动过程：

一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛

(1)师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

(2)教师出谜语引出大象和小鸟

一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)

二、观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

师：小鸟是怎么飞的？(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞)

小鸟说话声音怎么样啊(引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的，飞起来快快的)

大象长什么样子，怎么走路的？(请个别幼儿上台表演，全班幼儿跟着教师一起学习大象走)

谁来声音怎么样？谁来用大象的声音给小朋友们问个好？(引导幼儿理解大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路来慢慢的。)

三、欣赏音乐《小鸟和大象》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。

师：小鸟和大象一起来幼儿园的`时候可高兴了，一路上还在唱歌呢！小朋友仔细听一听。

1、第一遍欣赏音乐

问：(1)刚刚听的音乐好听吗？

(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样？

(3)哪里不一样？(教师哼唱两段音乐，引导幼儿说出前面的音乐快，后面的音乐慢)

小结：我们刚刚听的音乐有两段，前面的音乐听起来是快快的，后面的音乐听起来是慢慢的。

2.第二遍分段欣赏音乐

现在我们再来听听看，快快的音乐像谁？慢慢的音乐像谁？

(1)快快的、轻轻的音乐像谁？

(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁？

师小结：轻快的活泼的音乐像小鸟；缓慢的音乐像大象，粗粗的重重的。

三、律动《小鸟和大象》

(1)师：请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏！快快的轻轻音乐像——小鸟，我们用拍手来表示，慢慢的音乐像——大象，我们用跺脚来表示。

(2)跟音乐完整游戏一次。

四、分角色表演游戏《小鸟和大象》

1、师：小鸟和大象今天很高兴，想请我们小朋友一起来表演呢！

教师介绍游戏玩法：

(1)请女孩戴上小鸟的头饰

(2)请男孩戴上大象的头饰

(3)音乐响起，扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演，音乐停后回到位置上；扮演大象的小朋友听到大象的音乐走出来跟着音乐表演。

2、可互换角色再进行一次游戏。

五、活动结束：

师：今天我们大家和大象小鸟在一起玩的真高兴，时间不早了，大象和小鸟要回家了，我们跟小鸟和大象再见吧！

大班韵律活动教案 篇八

游戏玩法：

1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。

2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。

2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。

3、愿意等待，看见角色标志不争抢。

活动准备：

物质准备：

1．16名幼儿围坐圆。

2．西瓜王标★WWW.JIAOXUELA.COM★志、猪八戒标志

1．倾听故事，熟悉游戏角色。

师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢？

我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。

2．幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。

师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的？（随乐1）

（1）引导幼儿观察、回忆动作

师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的？做了哪些动作？

师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。（随乐2）

师：神奇的种子们，你们生长的`过程有没有困难需要我帮助的。）

（2）尝试创编替换西瓜生长的动作

师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里？（随乐3）

师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。（随乐4）

3．幼儿扮演不同角色，完整游戏。

师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢？

（1）制定追逐跑的规则

师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。

（2）教师示范游戏

师：请你仔细听猪八戒说了什么？我们是什么时候才把开始跑的。（西瓜王，我要吃掉你）（随乐5）

（3）幼儿进行游戏

师：我们来看看这次谁会是西瓜王。（随乐6、7）

师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧！

三人行，必有我师焉。快回答为大家分享的8篇最新小班音乐律动教案就到这里了，希望在律动的写作方面给予您相应的帮助。