在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？这里的14篇《升国旗》教案是快回答小编为您分享的升国旗的相关范文，欢迎查看参考。
《升国旗》教案 篇一
教学目标：1、让学生知道五星红旗是我们的国旗， 激发学生热爱祖国的思想感情。
2、会读、会写“升、中”两个生字
3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学重点：指导学生有感情地郎读和背诵课文。
教学方法：直观教学与品读为主，自主、合作学习为辅。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、复习活动：
1、昨天我们已经初步了解了课文内容，知道了五星红旗是我们的国旗。还学了几个生字，同学们还记得怎样读吗？（出示生字：我、们、立、正、向）。
2、读得真好，让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，好吗？（提示正确的读书姿势）
二、新课教学
1、新课导入：世界上有很多国家，每个国家都有自己的国旗，你都认识哪些国家的国旗呢？知道的请告诉老师，好吗？（出示各国国旗图）从而引出：五星红旗是中华人民共和国国旗。
2、你觉得国旗美丽吗？谁能说说国旗的样子？（出示国旗图）（红色，长方形，有五颗星、一颗大的，四颗小的）
（1）、小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。
(2)、问：同学们你们还在哪里见过五星红旗？（学校操场、市政府、天安门广场等）。
小结：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是---------生：-（我们的国旗）！
（3）、谁能用“我们”来说一句话？（例：我们是中国人）
(4)、师先说一半句：我们的国旗是——（五星红旗），学生连读三遍。然后师又说：五星红旗是——（我们的国旗），学生分两组来读，再齐读这句话。（现在我请第一组的同学来读这句话，第二组也读一遍，现在全班一起来读一读这句话。）
(5)、对了，五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是“我们的”。所以我们读这句话的时候，重音应放在“我们的”这三个字上。你能读好这句话吗？（指读、评读）。
3、学习第二句。
（1）、在升国旗的时候，我们还听到什么呢？（出示投影升国旗、播放《国歌》
（2）、问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？（在国歌声中，高高升起）
（3）、出示句子：国歌声中，高高升起。
(4)、是啊，伴随着雄壮的国歌声，我们的国旗----------五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！谁能美美地把这句话读出来呢？
(5)、同学们，这句话里有两个生字朋友要我们认识的，你们想认识它们吗？出示：升、中这两个生字。
（6）、学习“升”字。问：谁会拼一拼这个字呢？一起来拼。你能说说这个字有几画？笔顺是？下面让我们高举小手来书空好吗？谁能帮助这个字组词啊？升起、上升、升高、高升、升空。
（7）、用同样的方法学习“中”字。中国、中间、正中、当中。
（8）、同学们想不想写这两个字啊？在 写这两个字时，你还有什么要提醒我们的呢？（升的两撇的不同，中字的口字要扁一些，竖刚好落在竖中线上。）
(9)、学生先描红，再各写一个拼音一个字。
（10）、展示学生的书写作品。
4、同学们学得很认真，很好，也累了吧？那我们课间休息一下，下面我们一起来唱《国旗国旗真美丽》好吗？（课件播放歌曲影片）
5、教学第三句。
（1）、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（多媒体出示升国旗的图片）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（2）、我们要做什么呢？（立正、敬礼）这两个动作我们会不会做啊？那我要看看谁做得最好，我就叫谁上来演示。（学生做）指两名同学上来演示。
（3）、让我们配上动作来读一下这个句子，怎么样？
（4）、问：在这儿的“您”指什么？（提示：小朋友向谁敬礼啊？五星红旗，那这个“您”是指？）
（5）、平时我们称呼哪些人要用“您”呢？（在学校见到老师要说：老师，您好！家里来了客人要说：阿姨，您好，或者叔叔，您好！见到爸爸妈妈也要说：爸爸，您好！妈妈，您好！、来表示对他们的尊重。
（6）、小结：向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗，热爱祖国。
（7）、你觉得怎样读才能读出对国旗的尊敬和对祖国的热爱呢？
（8）、让我们怀着崇敬的心情把课文诵读一遍吧！
6、总结引读全文：
出示：学习了课文，我们知道五星红旗是（ ），在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（ ）,( ).。
（1）、学生先自己独立思考、填空。
（2）、同桌互相讨论交流。
（3）、全班交流
7、让我们有感情地把课文再诵读一遍，好吗？
板书设计： 2、升国旗
五星红旗 国旗
国歌声中 升起
立正 敬礼
升国旗 篇二
教学目标：
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、学习本课7个生字，认识两个新笔画。
3、认识国旗，知道国旗表示的意义，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、出示图片（学生升国旗的画面）
1、同学们，你们看到小朋友们在干什么？（指导学生说完整话：早晨，小朋友们在学校的操场上参加升旗仪式，小朋友们一边唱国歌，一边向国旗敬礼）
2、板书课题，小朋友们是怎样升国旗的呢？我们学了第二课就知道了。请同学们打开书本，先借助拼音读一读课文。
二、检查反馈
1、同学们先看看这些生字拦路虎，你觉得人哪个生字的读音要提醒大家注意。
2、五星红旗国歌声升起立正您敬礼
反馈词语认读，（注意区分前鼻音、后鼻音、翘舌音）
3、指名读课文。
4、课文有几句话。指名三个学生读三句话。（同学们真棒，已经将课文读准了。）
三、你们读了课文后，知道国旗的样子了吗？（谁来说一说）
1、学生自由说。
师总结：国旗的底色：红色，表示国旗是烈士的鲜血染成的。
四颗小星向着一颗大星，代表着全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越富强。
2、你们在哪些地方见到过国旗呢？（自由说一说）教师出示图片（开国大典、难记、神舟号、奥运领奖台、外国等）师小结：国旗是祖国的缩影，哪里有五星红旗哪里就有中国。
3、五星红旗，就代表着我们的国家，是我们的国旗，你们为祖国有这样的国旗而感到自豪吗？谁带着自豪的语气读一读这句话。（指导朗读第一句）
4、你们看到过升国旗的情景吗？让我们一起升旗吧！（播放媒体）（学生唱国歌，行注目礼，看着国旗升起）
5、你看到了什么？（国旗升得高吗？）听到了什么？此时此刻你的心情怎样？（激动，骄傲、自豪）看得出来，你很热爱国旗。（读一读第二句话）
6、爱国旗的小朋友们，升旗仪式举行时，我们除了有这样激动的心情之外，还必须怎么做？（学生自由说）
书中的哪句话告诉你的？读一读第三句话。“这里的您代表对国旗的尊敬”师生对比朗读，比一比，评一评。
7、刚才我们读了课文的三句话，知道了五星红旗是我们的国旗，知道了国旗是在国歌声中升起的，升旗时我们还应该立正、敬礼，表示对国旗的尊敬，对祖国的热爱，小朋友们，学了这篇课文，你知道在下周星期一的升旗仪式上该怎么做了吗？再读课题：升国旗
四、这节课还有几个生字要求我们写好，出示：“升、我、们”
1、这三个字你都认识了吗？指名读一读。
2、出了这篇课文，你还在什么地方见过他们？
3、“我”里面有几个新笔画，跟老师写一写。
4、自学笔顺表，用手书空。
5、谁来教老师写一写？（学生说，师范写）
6、学生写，教师巡视。
升国旗 篇三
教学目标：
1、学会生字"升"，认识6个认读字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点：朗读课文。
指导书写生字"升"。
教学难点：指导书写生字"升"。
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
唱国歌
师：大家在什么时候还听到过国歌呢？（升国旗）
师：在国旗升起的时候你是怎么做的？（自由说）
师：回答得真好，这就是我们升国旗时的情景，今天我们就来学习第2课《升国旗》板书课题，学生齐读课题。
二、新授课
（一）初步感知
1师：大家把书翻到第58页，先听老师读一遍课文，请大家仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
2师：下面大家轻声读课文，不认识的字请拼音朋友来帮忙。
3检查学生自读情况
师：大家读过课文都会了吗？老师考考你。（出示课件）学生拼读新词
4师：认识了这些新词语，请你把这些词语朋友带到课文中再自己读一遍课文，看看课文共有几句话。（五句）
（二）学习课文内容
1学习第一句
a.出示课件：（五星红旗，我们的国旗）
谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
出示五星红旗图片
师：五星红旗底色为红色，象征革命，是革命先烈用鲜血染成的。上面有四颗小星和一颗大星，四颗小星向着一颗大星表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺越来越富强。
b.师：你还在什么地方看到五星红旗？
出示课件阅兵式和神七图片
师：国旗高高升起这一刻我们感到骄傲自豪，神七发射成功是中国人的骄傲，五星红旗是我们的国旗，你高兴吗？读出高兴的心情
出示第一句指名读
2、学习第二句
a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
b.师：大家真仔细，那有谁认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？
c.（出示第2句）国歌声中，徐徐升起
d.指名读句子
什么是"徐徐升起"
（出示升国旗的动画）师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景通过朗读读出来？
出示课件
指名读。
3、学习第五句
你还在什么时候看到过升国旗呢？（自由说）
出示图片（当运动健儿在奥运会上夺的冠军为祖国争光时五星红旗在国歌声中徐徐升起，作为一名中国人我们无比自豪）
你想对五星红旗说什么呀？
出示第五句
"！"这叫感叹号，最后一句写出了少年儿童对五星红旗的热爱，为了表达出这样的感情，让读的人看明白，就用了这样的标点符号。
我们热爱五星红旗，那我们在国旗升起的时候怎么做？
4、学习第三、四句
a.指名读句子
b.我们怎么做？（立正敬礼）
让我们带着对五星红旗的热爱之情再读一遍课文
c.出示课件朗读全文
师：我们除了升国旗时立正敬礼，表达对五星红旗的热爱，我们还可以用什么方式来表达对国旗的热爱呢？（自由说）
（三）学写生字
我们快来看看这课的生字是怎么写的？
出示课件：指导生字书写并纠正
1、口头组词。
2、说笔顺书空。教师提醒学生："升"的第一笔是撇，不是横。
3、描红：升。
三、小结：
今天同学们的收获可真大！喜欢读书的同学回家把课文读给爸爸妈妈听，喜欢画画的同学回家后画一面五星红旗。
升 旗 篇四
活动目标：
1. 萌发热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2. 升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。
3. 在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。
重难点分析：
重点：知道升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。
难点：在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。
活动准备：
物质准备：课件
心理准备：幼儿的生活经验
活动过程：
一、导入
通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点，从而引出今天“升旗礼仪”的主题。
提问：“小朋友们，在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么？你是怎样做的？”
二、展开
1.图片展示，为幼儿讲述升旗礼仪。
（1）向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片，让幼儿观察他们是怎样做的。
提问：“他们在做什么？你和他们做的一样吗？他们是怎样做的？”
（2）向幼儿讲述升旗礼仪。
指导语：“小朋友们，你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么？”
小结：升旗时，脱帽行注目礼，眼睛看着国旗，严肃不嬉笑。
2.听国歌，观看升旗。
通过放国歌，与幼儿一起模拟升旗仪式，鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。
三、结束
活动延伸：坚持参加幼儿园的升旗仪式，在升旗中能按照升旗礼仪去做
《升国旗》教案 篇五
第二课时
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会正确书写“立”、“正”两个生字，培养正确的写字习惯。
3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：语感训练与朗读、识字与写字教学。
教学准备：词语卡片，国歌的flash（带图像与声音），天安门广场升旗仪式的录象。
教学过程：
一、导入新课
1、小朋友们，上堂课我们一起学习了第2课----（板贴：升国旗），（指导读好“升”后鼻韵母），还认识了一些生字宝宝，看谁能一眼就把他们读出来，出示：
升 我 们 中 向
2、今天这节课我们继续来学习第2课升国旗。
3、指名朗读全文。
二、学习第一句话 五星红旗，我们的国旗。
1、 师：我们知道每一面旗帜都代表一个国家，请小朋友仔细观察老师手中的国旗，看，它是什么颜色的？（适时出示词语卡片：红旗 读好词语）那红色的旗子上还有什么呢？（适时出示词语卡片：五星红旗 读好词语）
2、 师：多么好听的名字呀，你想用哪些词语来赞美五星红旗呢？
（出示词语卡片读：美丽的五星红旗 鲜艳的五星红旗）
3、 多么美丽的五星红旗，它是我们的国旗，读（屏显第一句）
4、 师：小朋友们，你们在哪里看到过我们的五星红旗呢？
师：小朋友们说了很多，可见，五星红旗飘扬在我国大地的任何角落，特别是重要的日子，重要的场合，都能看见美丽的五星红旗，让我们用朗读声：轻轻地告诉同伴----
大声地告诉老师----
响亮地告诉全世界----
三、 学习第二句 国歌声中，高高升起。
1、师：在我们的首都北京天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，吸引了所有的人都来观看。现在，我们就一起去看一看。（播放升国旗）看，五星红旗伴随着国歌升起来了。
2、师：你看到了什么？
五星红旗在慢慢地往上升
五星红旗越升越高，有多高？
（屏显：国歌声中，高高升起）
师：你看，五星红旗升得多高啊？再读
师：你看，五星红旗飘扬在蓝天上，多美丽啊？再读
3、师：老师还想听你们连起来读一读？
（屏显：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。）
四、学习第三句 我们立正，向你敬礼
1、师：升国旗，多么美好的时刻啊！小朋友们说说看，我们学校里每星期一升国旗的时候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看着老师给你的图片，好好思考一下。（出示图片）
（出示词语卡片：立正 敬礼 读）
2、请你填一填：升国旗的时候，我们要 。（读一读）
3、师：小朋友们你们知道吗，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立正，不戴红领巾的时候我们要行注目礼，戴了红领巾我们就要敬礼。哪个小朋友愿意来示范一下？指名，齐
4、师：我们尊敬热爱五星红旗，我们小朋友亲切地把国旗称作“您”，（词语卡片）你也来亲切的叫一叫（读“您”）
5、在平时生活中，我们也把自己尊敬热爱的人称作“您”，比如说你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们都要称作“您”。
6、让我们怀着对国旗的敬爱之情一起来读一读：我们立正，向您敬礼。
7、相信小朋友们对升国旗有了更深刻的体会
用你们的朗读告诉大家我们该怎样升国旗
用你们的行动告诉大家我们该怎样升国旗
五、情境中读课文
1、师：是啊，他们向着冉冉升起的国旗敬礼、行注目礼，这就是我们的对国旗的爱，这就是我们对祖国妈妈的爱。亲爱的小朋友们，现在就把我们的爱化作朗读，让大家把爱读出来吧。请小朋友们先闭上你们的眼睛，心中想着五星红旗，听老师来读一读。（师范读）小朋友们也来学着老师的样子美美地读一读吧！（引：升国旗……）（配乐播放）
4、 2008年，我们北京将要举行奥运会，那是中国人多么骄傲和自豪的时刻啊！对我们的2008年奥运会，小朋友们有什么美好的祝愿吗？
5、全体起立，让我们美好的祝愿与五星红旗一起升起。立正，敬礼，升国旗。
六、写字指导
1、 师：小朋友们不仅要把书读好，字也要写的端正漂亮，那才是真的棒。
出示 立
（1）指名读。
（2）“立”还有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥
（3）这个字怎么写呢？指名回答，后书空说笔顺。
（4）描红：请小朋友们把书翻到第72页，找到立这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的什么位置，注意些什么。
（5）范写：谁来说写立时要注意什么？指名回答 下面请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，象人头，写在竖中线上；第二笔横，就象人的肩，写的短一点；第三、第四笔就象两条腿，写的要匀称；最后一笔也是横，象大地，写的比第二横要长。
(6)学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立”
出示卡片“正”
（1）指名读
（2）给“正”找朋友
（3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。
（4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的左边；第四笔是竖，在竖中线的右边；第五笔是横，要比第一横长。
（5）学生仿写。
七、作业布置
1、把今天教的生字写一写。
2、把今天学习的课文背诵给爸爸妈妈听，也可回家找一找关于国旗的有关知识。
升 旗 篇六
老师们，同学们：
大家好！我今天国旗下讲话的题目是《凝望升旗》。
蓝天下，迎着初生的晨曦，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们仰望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的时刻而自豪，我们因肃然于国旗前而激动。
我们是新世纪的希望。浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史的恩怨，国危的呼号也融进了历史，但我们不能忘记历史，不能忘记“九一八”。国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我们的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征：战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵：那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那声声催人奋进的“起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。奥运健儿在奥运会上的顽强拼搏，不正是这一内涵的诠释吗？当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪一代肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世纪需要我们，未来需要我们！
国旗，在新世纪升起；国歌，在新世纪奏响。祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。新世纪，祖国母亲在呼唤我们。愿我们沐浴着五彩的晨光，伴着新世纪升起的国旗，唱响共和国的最强音，昂首走向新世纪！
《升国旗》教案 篇七
题：2、升国旗 本课初备
课时
共2 课时，本课第1 课时
个人复备栏
教学目标： 1、正确、流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。 2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。 重点难点： 识字、写字、 课前准备： 投影 生字卡 图画 教学过程： 一、看图说话： 1、（出示插图）小朋友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小朋友们在干什么？（引导用完整的话说：早晨，在学校操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。） 2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的？ 3、揭题：今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。 二、初学课文 1、老师范读，学生听。 2、学生自学：请小朋友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。 3、检查自学情况： （1）出示生字新词： wǒ men wǔ xīng hóng qí shēng qǐ 我 们 五 星 红 旗 升 起 lì zhèng jìng lǐ guó qí 立 正 敬 礼 国 旗 指名读（随时正音），火车读，齐读 去掉拼音读生词 （2）把生词放回课文中，小朋友们还认识吗？ 同桌互读课文，指名再读文。 三、细学课文 1、课文中有几个句子？ （1）五星红旗是哪个国家的国旗？ （2）这是五星红旗，谁能说说它的样子？ 我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。 （3）你在哪里见过五星红旗？ 五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。 （4）为什么国旗是红色的呢？ 过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。 （5）那么我们应该怎样做呢？ （6）指导朗读，引导读出自豪之情。 2、学习第二、第三句。 齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读） （1）在五星红旗升起的时候，你会听到什么？ 在国歌声中，高高升起。 （2）五星红旗是我们的骄傲，它升起时，我们怎样做的？ （3）为什么要向国旗敬队礼呢？ 升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。 （4）指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。 四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的热爱的思想感情。 五、学生试背课文 六、小结：这节课，你学到了什么？ 板书设计： 练习设计： 描红、仿影、朗读。背诵课文 教后记： 参加备课人员
课题：2、升国旗 本课初备
课时
共2 课时，本课第2课时
个人复备栏
教学目标： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 重点难点： 朗读、背诵 课前准备： 小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带 教学过程： 一、导入 1、放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？ 2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？ 3、（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒： men是轻声，没有声调！ （2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大 红色的旗，上面有五颗金黄色的星星） （3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿 万人民团结在中国共产党的周围。 4、老师还有个问题想问问大家，看谁最聪明，能立刻回答出来。在学校里，每个 星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗） 5、今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。 二、初读课文。 1、请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听课文录音。要求看着 课文，听清每个字的读音。 2、现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。 3、指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。 (1)出示生字词： xīng wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 (2)指名认读。 （3）齐读生字。 三、精读课文。 1、学习第一句： 过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗） （1） 出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （2） 五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大） 那你们喜不喜欢她啊？（喜欢） 那我们读出高兴的心情好吗？ ① 师领读。 ② 指名学生读，比一比谁读得更好。 ③ 分小组比赛读。 ④ 全班齐读。 2、学习第二句 过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌） （1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起 来） （2）出示句子：国歌声中，高高升起。 （3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读 读。 ①师领读。注意重读“高高”。 ②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。 ③男女比赛读。 ④全班齐读。 3、学习第三句： 过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼） （1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国 歌》。 （2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。 “您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗） “您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？ （爷爷、奶奶、老师……） （3）那我们把“您”改成“你”好不好？ 出示：我们立正，向您敬礼。 我们立正，向你敬礼。 让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你” （因为用“您” 表示对国旗的尊敬）。 （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？ （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？ （热爱）那我请小朋友读 一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情 ①师领读，生跟读。注意加上动作。 ②指名生读，表演读。 ③ 分组表演读，师生共同评议。 4、有感情的朗读全文 （1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好） （2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？ （3）你能和叔叔读的一样好吗？ （4）你能背出来吗？ （5）指名背诵。 （6）男女生比赛背。 （7）齐背。 5、总结全文： 小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？ 小黑板出示：国旗， 。 （国旗，我爱你！）（国旗，你真漂亮！）（国旗，我要向你敬礼。）…… 6、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》 这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？ 板书设计： 2、升 国 旗 国旗 五星红旗 国歌 升 起 我们 立 正 敬 礼 练习设计： 1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听； 2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来
升国旗 篇八
也许人们并不知道，从1949年开国大典的第二天到1951年，国旗的升降由北平市纠察总队负责。这期间北京市供电局一位叫陈红年的老人是主要的升旗手，遗憾的是老人现在已经离开了人世。
从1951年国庆节到1977年10月的26个年头里，国旗的升降同样由北京市供电局承担，只不过升旗手换成了工人胡其俊。谈起升旗话题，胡其俊老人回忆说，第一次升国旗的头天晚上我根本无法入睡，一会儿起来看表，一会儿起来抽烟，生怕晚了。天刚蒙蒙亮，我便急急忙忙地穿好衣服，到天安门管理处领国旗，然后一气儿跑到广场的旗杆下，仔仔细细地将国旗系好，将她抚平，升上天空。当我看着自己亲手升起的国旗迎风飘扬时，心里甭提有多高兴了！当时对升国旗没有什么特殊要求，只要能够把国旗顺利升到旗杆顶端即可。那时也不是每天都升降国旗，只是在春节、元旦、“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等节日才升挂国旗。
直到1976年，北京卫戍区的官兵接过国旗升降任务后，才有了简单的升旗仪式：每日由两名战士扛着国旗，齐步穿过长安街，升起庄严的国旗。但为了安全，有时不得不避让过往的行人和车辆。因此，升旗时间往往只是估摸个大概。
1983年1月31日，卫戍区某部改编为武警部队，升降国旗的任务落在了武警北京总队某部六中队五班的身上———也就是现在的“国旗班”。一开始，他们依然沿袭了原来的升旗仪式。后来，第一任国旗班班长董立敢，受某国元首检阅三军仪仗队的启示，连夜写了份报告谈自己的设想：他希望升国旗也应该像仪仗队一样，一人擎旗，两人护卫，昂首挺胸，正步行进。
他的设想很快得到上级领导的同意。在此基础上，他们又提出一个由12人组成升旗方队进行升旗的方案，并将此方案拍成录像，呈送中央领导审批。没想到很快得到三点批示：一是平时升旗由齐步改为正步；二是护卫队员应多增加点；三是组织一个军乐队参与升旗仪式。根据此意见，便改成了如今的百人升旗仪式。即：36人的护旗方队和2名升旗手，再加上每旬的第一天升旗时，现场演奏《歌唱祖国》的62名军乐队员，新升旗仪式的人数正好是100人。◆[2002-10-19]
升 旗 篇九
教学目标：
通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
教学重点：
初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
教学难点：
养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教具学具：
升旗仪式的录象，红、黄纸，彩笔，胶棒，小剪刀等。
教学过程：
一、认识国旗
1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
2、提问、探究
（1）国旗为什么是红色的？
象征革命（用先烈的鲜血染成）
（2）五星各有什么含义？
（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）
二、动手做一做
1、给国旗涂颜色
2、动手做国旗
3、教师指导剪五角星
将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。
三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受
1、观看升旗仪式录象带，讨论：
（1）升国旗场面怎样？
（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？
（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？
2、展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？
3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。
升国旗 篇十
一、 教材分析
《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、 教学理念：
课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、 教学目标
1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。
3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、 教学重、难点
重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
五、 教具准备
1、 课前布置学生收集有关国旗的资料
2、 生字卡片，升国旗的录像
六、 教学过程
（一） 创设情境，激趣导入
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）
（二）初读课文，探究识字
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。1）小组内交流2）小组代表发言，汇总资料3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激发情感
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
（五）联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
（六）教师总结：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
板书设计：
立正
升国旗 热爱国旗
敬礼
升 旗 第十一篇
活动名称：
我是升旗手
核心目标：
1.了解升国旗的仪式，学做小小升旗手。
2.尊重国旗，爱护国旗，激发爱国情感。
材料与环境：
1.国旗、升旗手、护旗手绶带。
2.有关磁带（运动员进行曲、国歌）。
主要环节：
1.认识国旗，讨论如何升旗。
（1）我们的国旗是什么样的？它们分别代表什么含义？
（2）你见过升国旗吗？为什么要举行升旗仪式？
2.怎样当好升旗手。
（1）升旗手应该是什么样子的？
（2）如果你是升旗手，你会怎样做？
3.竞选升旗手。
（1）集体推选或自我推荐升旗手。
（2）升旗手练习自我介绍，完整地说一段话。
4 .排练升旗仪式。
（1）小主持人说明：今天由大几班主持升旗仪式。并请升旗手和护旗手自我介绍一下。
（2）欢迎升旗手和护旗手入场，播放运动员进行曲。
（3）念儿歌“国旗国旗真美丽”。
（4）升国旗、奏国歌、行注目礼。
《升国旗》教案 第十二篇
教学目标：
1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2.理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3.有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：
理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：
通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：
生字卡片、录音机、挂图。
一、谈话导入新课
1.师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）
2.师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）
3.揭题
师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
二、初读指导
1.师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。
2.教师泛读课文
师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3.学生自读课文
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
4.检查学生自读情况
师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？
（1）出示生字词：(逐个出现)
wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí
五星红旗我们国旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
（2）齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）
三、细读课文
1.学习第一句
a.请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
b.谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）
（出示）五星红旗
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
指明读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
男生读，女生读
齐读。
2.学习第二句
a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
c.（出示）国歌声中，高高升起
d.指明读句子
(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？
指名读。齐读。齐读一、二句。
3.学习第三句
a.（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）
b.指名读句子
c.这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
e.指名读
齐读。
f.练读全文，齐读。
四、总结课文
师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
五、指导书写“我”的书写方法：自己看书上“我”的笔顺。说说“我”字怎样写？生说，师写。在田字格里的范写习字册描红。
教后记：
对于课文的教学，做到逐句指导，有的放矢，比较符合低年级教学的特点，指导中，教师不是生硬地要求学生怎样读，而是让学生在说话，理解文本的基础上进行诵读，体现了学生的主体，也体现了对学生理解独特性的尊重。由于低年级学生形象思维主导的特点，诵读指导中教师及时辅以音乐、图画不断地进行视听觉的刺激，形成了一股浓浓热爱国旗的“课场”，学生在这样的氛围中，能不受到深刻的熏陶感染吗？学生凭借文本，依托“课场”，对国旗的热爱之情得到了很好的培养。
升 旗 第十三篇
第九册美术第二课教案教学目的：
1. 通过教学使学生能画出升旗时的情景，培养学生的形象记忆能力和表现能力。
2. 对学生进行爱国主义思想教育。记忆画 升旗
教学重点；
引导学生记忆、想象升旗时的不同人物姿态。记忆画 升旗
教学难点：
1. 如何使学生能大胆地画出自己记忆的清景。记忆画 升旗
2. 任何使学生画出有前后感的画面来。
3. 任何构图记忆画 升旗。
教学准备：
学具：铅笔、彩色笔、白纸、等。
教具：彩色粉笔、课件。
教学过程：
一。 组织教学
二。 师生问好
三。 授课
1、 师出示课件导入、启发
2、 板书课题
3、 师：在我们学校，每周星期一早晨全校师生排队在大场上举行隆重的升旗仪式。
4、 设问、引导记忆。
师：*同学们，请大家想一想记忆画 升旗的情景是怎样的呢？（生答）
师小结：少先队员们举起右手敬队礼、老师们肃立在同学们的队伍左面、在国歌声中旗手将红旗升起、红旗随风招展……
*同学们，此时你们的心里感觉是怎样的呢？（生答）
四、师出示课件图片、学生观看（崇高、激动、严肃）
1、 师板画（简要画出敬队礼的正、侧、背面姿态。）
2、 引导学生观察、简讲几种构图形式。
3、 师：前后、遮挡关系可不必画出，前后的同学可以只画上半身。
4、 师问：*我们怎样把人和物组合在画面上呢？（生答）
5、 师小结：屏幕上的背景、校舍、天空、花草树木等。使画面具有完整性。
五、师略讲作画步骤：1、用铅笔将构图定好。
2、用彩色笔直接勾线。
3、有时间的话可以涂色。
六、布置学生作业、提出作业要求（p.5）
七、学生作业、师指导。
八、展示部分作业、
九、小结、下课。
升国旗 第十四篇
教学目标：
1.学习本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；
2.学习两条绿线内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；
3.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
4.喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；
教学重点难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、导入
1.放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？
2.指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？
3.（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！
（2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）
（3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。
4.老师还有个问题想问问大家，看谁最聪明，能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）
5.今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。
二、初读课文。
1.请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听老师读课文。要求看着课文，听清每个字的读音。
2.现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。
3.圈出课文中的生字。
4.指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。
(1)出示生字词：
xīng wǒ men guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼
(2)指名认读。
（3）齐读生字。
三、精读课文。
1.学习第一句：
过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）
（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）
那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？
①师领读。
②指名学生读，比一比谁读得更好。
③分小组比赛读。
④全班齐读。
2.学习第二句
过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌）
（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来）
（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。
①师领读。注意重读“高高”。
②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。
③男女比赛读。
④全班齐读。
3.学习第三句：
过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼）
（1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国歌》。
（2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。
“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗）
“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师……）
那我们把“您”改成“你”好不好？
出示：我们立正，向您敬礼。 我们立正，向你敬礼。
让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。
（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？
（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①师领读，生跟读。注意加上动作。
②指名生读，表演读。
③分组表演读，师生共同评议。
4.有感情的朗读全文
（1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好）
（2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？
（3）你能和叔叔读的一样好吗？
（4）你能背出来吗？
（5）指名背诵。
（6）男女生比赛背。
（7）齐背。
5.总结全文：
小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？
6.是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？
四、布置作业；
1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。
他山之石，可以攻玉。上面就是快回答给大家整理的14篇《升国旗》教案，希望可以加深您对于写作升国旗的相关认知。