为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是快回答给大家整理的3篇教师教学方案，希望可以启发您对于教学的写作思路。

教师教学方案 篇一

国家教育部、省教育厅、市教育局下发文件要求各中小学校开展20xx-2015学年“一师一优课，一课一名师”活动，该活动要求省示范性高中专任教师应全部参加本次活动。为落实该项活动，我校于20xx年12月-20xx年5月将开展以此为主题的系列活动，活动方案将陆续下发。

现将我校本项系列活动之第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动方案公布：

为响应国家教育部、省教育厅、市教育局关于开展20xx-2016学年“一师一优课，一课一名师”活动的要求，进一步加强教师队伍建设，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，学校决定举行第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动，特制订本实施方案。

一、活动主题

开展“一师一优课，一课一名师”活动，深化“双模”教学，助推信息技术应用，打造高效课堂。

二、活动目标

通过四周的时间，开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛，进行十分钟说课、40分钟完整课堂教学比武活动，引导教师关注教学行为的改进、探讨课堂教学规律、进一步增强课堂教学的有效性；引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象，研究课堂教学行为，提高教研活动的`针对性、有效性。

三、组织机构

1、活动领导小组

组长：z

副组长：z

成员：zz、各学科教研组长

2、评委小组

⑴说课评委一组：z

组长：z

⑵说课评委二组：z

组长：z

⑶说课评委三组：z

组长：z

⑷说课评委四组：z

组长：z

⑸两笔字评委：z

组长：z

⑹课件制作评委：z

组长：z

四、参赛对象

所有35岁以下青年教师（出生于1979年11月30日后）、近两年新进教师，其他年龄段教师自愿参加。

五、活动安排

（一）发动和准备：第十五周

1、召开教研组长会议，布置相关工作。

2、教研组组织参赛教师开始参赛准备。

3、召开评委会。

（二）正式比赛：第十六、十七周

1、比赛分初赛和决赛两个阶段进行

⑴第一阶段：初赛。初赛为基本功比赛，初赛结束后，按初赛总人数三项总分排名前30%者进入决赛。

比赛内容 比赛规则 比赛时间 比赛地点 组织 评委

两笔字 统一时间、地点在指定的黑板和纸上书写粉笔字和钢笔字 12月12日16:30-17:30 图书馆 教师阅览室 工会 两笔字评委

课件制作 统一时间、地点在两小时内完成指定内容的课件制作。 12月12日19:00-21:00 电脑房 教科室 课件制作评委

说课

按抽签序号完成本学科10分钟说课，可有课件。 12月19日19:00-21:00 北栋一楼教室 教务处

团委 说课组评委

⑵第二阶段：决赛。决赛为综合素质比赛，即40分钟完整课堂比赛（必须使用多媒体）。比赛时间为第十七周，具体安排另行通知。

（三）研讨和总结：第十八周

1、各教研组就参加决赛的课开展课例研修。

2、全体教师必须参与听课议课，并撰写感想和评述（可针对参加决赛的任何一堂课进行，内容在300字以上）上交教科室（参赛人员写教学反思），学校将开展评比并奖励20位优秀者，同时，该文章作为教师业务档案记录。

六、表彰及奖励

1、比赛设团体奖和个人奖

⑴团体奖：评奖对象为组织三人或三人以上参赛并获得较好成绩的教研组。

评奖方法为计算两项分数：①各教研组参赛人员初赛和决赛总分的平均分（折合成10分制）；②全体教师参与听课议课，并撰写感想和评述情况（含参赛选手教学反思），上交数量100%记10分，超过80%记8分，超过60记6分，少于60%不计分。

团体奖设4个。

⑵个人奖：决赛的优胜者。

个人奖设特等奖6-8名，一等奖若干。

2、学校按《教育科研奖励条例》对比赛优胜团体和个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金。

七、活动要求

1、全员参与。教学比武活动涵盖全体青年教师，要求人人参与；各教研组要充分发挥全组老师的力量助推青年教师参赛、组织好听课、议课和研讨总结活动。通过参赛、观摩和研讨，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程。比赛活动要关注结果，更要重视过程。通过参赛、观摩和研讨，发现问题，提炼经验，推动信息技术与学科深度融合，进一步推动我校“双模”教学模式的发展和高效课堂的建设，探索我校高效课堂的教学评价制度建设。

3、各部门要密切配合，按要求组织好相关项目的比赛。

八、本方案解释权属校长室。

第十五中学

附参赛选手分组名单：

第一组：

教师教学方案 篇二

一、活动主题

打磨精致课堂促进教师成长

二、指导思想

近三年，门南小学新引进了一批优秀的青年教师。为鼓励青年教师努力钻研业务，尽快成为教学骨干，促进学校教育教学工作的可持续发展，我校将于2xxxx年10月开展青年教师课堂教学评比活动。

三、活动目标

以课堂教学评比活动为载体，进一步提高青年教师解读教材、驾驭课堂、调控学生的`能力。

四、参赛人员

近三年进校的青年教师

五、评委设置

领导小组：

评审小组：

语文：

数学：

英语、美术、体育：

六、奖励项设置

各学科分设一、二等奖，奖次名额依授课质量设定。

教师教学方案 篇三

教学目的：在看图作文中，培养学生观察、想象和有序表达的能力。

教学准备：

1、教师准备课本中的插图。

2、学生翻阅家中的图书、画报，找一幅最喜欢的图画。

课时安排：3课时

第一课时

一、引导学生仔细观察图画，看懂图意

1、出示图画，仔细看图。你看到了什么？从中知道了什么？

(如，看到女孩背着书包，戴着红领巾，知道她是一名小学生；看到地球仪、笔筒、墨水等，知道这是老师的办公室；看到台历翻到9月10日，知道今天是教师节；看到课本和眼镜，知道这是一位戴眼镜的语文老师；看到鲜艳的野花，知道这是学生刚刚采摘来送给老师的；看到小女孩脸上的笑容，知道她非常敬爱自己的`老师，这位老师也深受学生喜爱；看到野菊花，知道这是秋天，看到室内无人，知道学生是偷偷的来送花，要给老师一个惊喜；从小姑娘身背书包，知道可能是刚刚上学或放学……)

2、看到这些你想到了一件什么事？

鼓励学生根据图画展开想象，说出自己的见解，只要符合图意，怎么想都行。(如，这个女孩是班里的中队长，她代表全体同学来给老师送花；这个小姑娘家庭不幸，得到过老师很多关爱，因此送花祝老师节日快乐；这个学生在老师帮助下，获得了学习的成功……)

二、开启思路，想象故事

1、你想以怎样的身份来想象图画的故事，看谁与别人想的不一样。(可以小姑娘、老师、偷偷观察的学生、叙述者等的不同身份，来展开想象，途述故事。)

2、根据图意及想象的身份来拟定题目。

三、小组交流

1、选择相同身份的学生自愿结组，组内互相说说，提出修改意见。

2、在讨论的基础上，个人拟定作文提纲。

(如果你更喜欢自己课前带来的图画，也可以仔细观察自己的图画，并拟定题目，列列提纲。)

第二课时(学生习作)

根据所列的提纲，习作成文。

第三课时(习作评改)

一、根据习作要求，互评习作

1、师生共同拟定评改标准。

(1) 符合图意

(2) 内容具体

(3) 语句通顺

(4) 有一定条理

2、依据标准，同桌互评互改。

二、作文欣赏

选择本次作文在选材、写法上有特点的作文读给大家听。

读书破万卷，下笔如有神。以上这3篇教师教学方案是来自于快回答的教学的相关范文，希望能有给予您一定的启发。