在学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是快回答给大家分享的10篇老师我想对你说诗歌，希望能够让您对于老师我想对你说诗歌的写作有一定的思路。

老师我想对你说诗歌 篇一

教材分析：

3年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师幼结下了深厚的友谊。

《老师，我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗，富有激情的诗句、朴素深情的友谊，表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对未来新生活的向往和信心。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的足迹入手，从点滴进步中感受教师和保育员的。辛勤劳动，在充分感受诗歌感情的基础上，法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。

活动目标：

1、学习诗歌，尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。

2、理解诗歌中表现的内容，能清楚、连贯讲述自己3年来的最大变化。

3、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。

活动准备：

布置”成长的足迹“展台：小班时的衣服、鞋袜，小班时的美术作品、早操照片等能明显体现幼儿成长的标志性物品。

活动建议：

1、参观”成长的足迹“展台，在对比中真切感受自己的成长。

（1）幼儿间相互交流，说说自己最大的变化。

（2）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情。

2、学习诗歌，理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。

（1）教师完整朗诵诗歌，幼儿间相互交流听诗歌的感受。

（2）教师朗诵地1段诗歌，引导幼儿学说诗歌。

情感迁移：朗诵这段诗歌让你想到了什么？心情怎样

2.激发幼儿情感，尝试用自豪的语气朗诵第1段诗歌。

3.教师朗诵地2段诗歌，引导幼儿逐句分析诗歌里的感情，用深情、朴实、自豪的语气进行朗诵。

情感迁移：这段诗歌让你想起了什么？你想对老师说什么？

4.学习诗歌地3段，感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。

3、师生共同朗诵诗歌，启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。

附诗歌

《老师，我想对你说》

今天是我最后一次站在这里。

和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，

做一个一年级小学生，

坐在明亮的教师里，读书、写字多神气！

亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。

三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。

今天站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，

手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。

亲爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您，再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。

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老师我想对你说诗歌 篇二

祝愿你健健康康，

幸幸福福，

和和美美，

快快乐乐地度过每一天！

3、《老师，我想对你说》

老师我想对你说诗歌 篇三

……

5、《老师，我想对你说》

有一种爱

使我们难以忘记

有一个身影

我们不能在记忆中抹去

这种爱不是恩重如山的父爱

也不是宁静似水的母爱

那是老师在我们背后

种下的爱

这个身影不是我最要好的朋友

也不是我最痛恨的仇人

那是老师在我们眼前

留下的身影

6、《老师我想对你说》

老师，

您用心血和汗水哺育着我们的心田，

让我们像大树一样快乐地成长。

让大树年年结大果，

让我们年年喜唱丰收的赞歌。

亲爱的老师，

我想对您说：

“我不会辜负您的期望，

一定好好学习，天天向上，

成为祖国的希望！”

亲爱的老师，

感谢您这样辛勤地哺育我们。

7、《老师，我想对你说》

你说红苹果是果树，

吹出的泡泡

是一颗颗彩色的小太阳。

老师我想对你说诗歌 篇四

您是辽阔的海洋

我就是自在的鱼儿

在深蓝浅蓝中

回旋 回旋

您是无垠的宇宙

我就是渺小的`星球

在美丽的夜空

旋转 旋转

您是温暖的阳光

我就是向阳的花朵

迎着晨曦

绽放 绽放

您是捉摸不定的风

我就是流浪的云

带着梦想

飞翔 飞翔

亲爱的老师

我想大生对您说

谢谢

您的知识

丰富了我的视野

亲爱的老师

我想偷偷告诉您

我爱您

您的关怀

温暖了我的心防

老师我想对你说诗歌 篇五

是你给了我学习的自信；

是你给了我生活的勇气，

是你给了我发奋图强的动力，

是你给了我奔向好前程的希望。

老师我想对你说诗歌 篇六

老师，我想对您说，

您是蓝天，

我就是在您宽阔的胸膛下飘来飘去的白云。

老师，我想对您说，

您是港湾，

我就是在您那避险的小船。

老师，我想对您说，

您是大海，

我就是在您的培育下成长的'小鱼。

老师，我想对您说，

您是大地，

我就是在您的滋润下成长的小花。

老师，我想对您说，

您用勤劳的汗水给予我们永恒的快乐。

老师我想对你说诗歌 篇七

老师我想对你说，但我不知道我要说什么，感激？悔过？委屈？还是，破口大骂？！我还是沉默，不是不想说，其实也差不多，而是没有什么可以说，确切地说，是没有真心、实际的话可以说。

不管怎样，我还是感激要老师，非常的感激。就像天底下所有热爱老师的学生一样，有一种说不出的感激，无法表达的感激。

幼儿园里的老师都记不清了，即使在路上撞上也不知道，想必他们也认不出我了吧。幼儿园里的事大概也不记得了，只有一件事，对谁也没说过。放学了，爷爷还没来接我。幼儿园里还有一个人，好像是幼儿园老师的宝贝儿子。毕竟是小孩子，没大人在就瞎胡闹起来。也不知道是他怎么弄的'，我流起鼻血来，一发不可收拾，流了一地。我慌了，他更慌了。我爷爷来了，一看什么都明白了，二话没说，背着我去医院了。鼻血很快就止住了。家里人问我是怎么回事，我本想说的，又想到了老师儿子，想到了老师，想到了高不可攀的老师，想到了老师完美的形象……拐弯抹角地想了一通，最后还是没说。

小学的老师我记得很清楚，毕竟相处了六年了嘛，但真的要在路上碰见，我还是会装作没看见，与其说是不想看，不如说是不敢看。自从我进入小学开始，就进入了森严的等级制度。我总是中等或中等偏上的，上不着天下不着地的位置。也许处于上等的人们并不察觉，但等级的概念，永远深深地烙在我心中，深入骨髓。处于等级塔顶端的你们知道吗，我嫉妒你们！我始终是觉得老师始终是高不可攀，与老师同起同坐，是想都不敢想的事情。临近毕业的前一天，班主任曾陪我走过一段路。班主任同我聊天，我还是只会点头，顶多就吐出一句简语――只有“主谓宾”，有时连谓语都没有。后来，班主任摇摇头走了，我默默地望着她的背影，目送离去，希望她能再回头看我一眼，看到我脸上的泪……

我敬爱的老师啊，希望在多年以后再相聚的时候，再看到寡言的我沉默地看着您，希望您能了解我心中想说的千言万语吧！

相聚无言，惟有泪千行……

老师我想对你说诗歌 篇八

《老师，我想对你说》作者：李曼瑶

青青嫩草园中葵

老师，你是那春暖的阳光

正无私地将光泽洒遍园田

百川奔腾东到海

老师，你是那坚固的堤坝

正勇敢地（快回答★www.kuaihuida.com）用身躯指引前路

这是您无边的付出

衣带渐宽终不悔

老师，你以消瘦的容颜换取教学的`精力

春蚕到死丝方尽

老师，你以宝贵的青春换取教学的知识

这是您默默的奉献

给予我们这群无知的孩子

一日之师，终身为父

老师，何况你是几年的心血付出

片言之赐，皆事师也

老师，何况你是无数的良言传授

这是我们对您永远的感激

黑发积霜织日月

老师，你是织女

用时间的纺纱织出知识的汪洋

粉笔无言写春秋

老师，你是书法家

用粉笔的细灰挥出墨迹的蓝天

您拥有最伟大的职业

老师，我想对你说

对你

诉说那份无边的付出

诉说那份默默的奉献

诉说那份永远的感激

诉说那份伟大的职业

老师，我想对你说

春秋年华化作枫叶

凋零您乌黑的发梢

无知幼童化作食心

吞噬您丰富的知识

老师我想对你说诗歌 篇九

感谢你风雨之中为我的遮挡；

感谢你冰天雪地之时给予我温暖；

感谢你对我的培育之恩；

感谢你对我的知遇之情。

老师我想对你说诗歌 篇十

《老师，老师我想对你说》作者：小柴豆

老师，我想对你说：

你的音容笑貌，

你的举手投足，

时常展现在我的眼前；

你的关心，爱护，

一直萦绕在我的脑海里；

你的循循善诱，谆谆教导，

至今铭记在我的心中；

你和我们一起时的一切，

都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：

是你给了我学习的自信；

是你给了我生活的勇气，

是你给了我发奋图强的动力，

是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：

你是我开启智慧的敲门砖；

你是我打开幸福之门的金钥匙；

你是我生活航程中的引路人；

你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：

如果没有你，

或许我就会自暴自弃；

如果没有你，

或许我就会那么沉迷下去；

如果没有你，

或许就没有我生活的前景；

如果没有你，

或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：

感谢你风雨之中为我的遮挡；

感谢你冰天雪地之时给予我温暖；

感谢你对我的培育之恩；

感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：

祝愿你健健康康，

幸幸福福，

和和美美，

快快乐乐地度过每一天！

三人行，必有我师焉。以上这10篇老师我想对你说诗歌是来自于快回答的老师我想对你说诗歌的相关范文，希望能有给予您一定的启发。