作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是快回答给大家分享的12篇二年级下册音乐教案，希望能够让您对于二年级下册音乐教案的写作有一定的思路。

二年级下册音乐教案 篇一

教材：

人教版小学音乐二年级下册第五单元

教学内容：

欣赏课《在钟表店里》

教学目标：

一、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

二、过程与方法目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高低、快慢、长短，表达出欢快活泼、优美抒情的情绪，能积极探索和表现音乐中不同钟表的形态和节奏。

三、知识与技能目标：能感受乐曲的速度和情绪；能熟悉音乐主题，并能用身体动作、自制打击乐器参与表现。

教学重点：

学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点：

感受乐曲中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、自制打击乐器参与表现。

教材分析：

《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850—1893）所做，是一首描绘性较强的音乐作品。它描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动地描绘了形形色色的钟表形象，抒发了劳动者成功后喜悦的心情。

教学方法：我从教法上运用讲授法、情境法、律动法、示范法、对比法等多种教学方式相结合，根据我们学校制定的“主体多元合作探究”音乐学科欣赏教学模式，把这节课设计为激趣导入、引导分析、参与表现、总结点评四个环节。

教具准备：

多媒体课件、自制打击乐器、钢琴、自制节奏卡片

教学过程：

一、激趣导入

（一）师生律动

同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起跳起来吧！（播放音乐，老师带领学生一起跳舞），

【设计意图】：

学生直观的感受音乐，使课前的三分钟形成全体参与动起来的局面，调动学生的积极性，尽快的融入到音乐课中。

（二）初听乐曲《在钟表店里》第一乐段

你们的舞姿太美了，老师都被你们着迷了。现在，蒋老师遇到了一个大难题，老师听到了一首非常好听的曲子，却不知道它的名字？你们愿意帮助我吗？（愿意）

下面，老师就请你们听一听这首曲子，并根据音乐中所模仿的声音来给它起个准确又好听的名字？（听乐曲第一乐段）

同学们起的名字都很贴切，德国作曲家奥尔特也给它起了个好听的名字叫“在钟表店里”，（板书课题）

今天我们要欣赏的曲子就叫《在钟表店里》，这首曲子描写了发生在钟表店的故事。

【设计意图】：

通过师生轻松快乐的交流，引发了孩子们的兴趣，使学生开心地投入到本课中。并使学生身临其境的感受到了新课的趣味感、新奇感，激发学生学歌曲的积极主动性，为歌曲的听辨做好奠基。

二、引导分析

（一）熟悉主旋律

教师：钟表店里是什么样子呢？里面都有什么样的表呢？（教师贴各种钟表，并画出表架）

小钟表们在干什么呢？（听音乐看课件图谱）

学生：小钟表们在跳舞、在唱歌等。

你们知道小钟表走动时会发出什么声音吗？（老师在黑板上的表架上画出节奏）

大钟摆：2/4X-碰铃（两个勺子）

秒针：2/4XX双响筒（水杯和笔）

布谷鸟：2/40XX沙锤（饮料瓶子装沙子）

秒针：2/4XX响板

老师现在想做一个大钟表，请你们来做我的秒针、布谷鸟、大钟摆，你们愿意吗？现在就让我们分组练。（老师弹主旋律）

学生分成四组，分别是碰铃组、双响筒组、沙锤组、响板组。学生用饮料瓶装沙子或米做的沙锤，用两个不锈钢勺子做的响板，用水杯和水笔做的双响筒。碰铃组模仿的大钟摆的声音，双响筒组和响板模仿秒针的声音，沙锤组模仿布谷鸟的报时声。

【设计意图】：

感悟美是审美活动的高级阶段，它使审美认识有表象感受上升到理性领悟。在此环节中，我从自制打击乐器的音色特点和钟表的节奏特点着手，让学生自主听辩选择适合各种钟表走动的自制乐器，激发学生进行艺术创作的激情，让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密联系，并熟记乐曲主题旋律。

（二）聆听全曲

教师：下面就要考考你们小耳朵了，这段主旋律在乐曲中出现了几次？（播放音乐，听全曲）

【设计意图】：

对整首乐曲的情绪、力度、速度、音色有初步印象，加深对主题旋律的记忆，为熟悉和理解乐曲而做准备。

（三）聆听第二乐段

在这段欢快的旋律之后有个特别的声音出现了，你们听？（听上发条的声音）

这时八音钟响了，这时工人师傅们好像在干什么呢？（在休息）

为什么？（因为音乐的`速度变慢了；曲调比刚才抒情、优美了……）

你想用什么样的动作来表现这段音乐？（学生自由表现）

【设计意图】：

通过听、分析、讨论、律动等方法感受和理解音乐。感受乐曲所表现的情境和钟表店里发生的故事。

（四）聆听第三乐段

教师：工人师傅休息后，又投入到了紧张的工作，你们听？（听第三乐段）

你们知道他们几点下班吗？（听钟声）

为什么听到钟声就知道他们要下班了？钟声后面的音乐告诉了我们。（听结束部分）

【设计意图】：

在这一环节，运用了对比法帮助学生回忆音乐主题，并理解乐曲情绪的变化发展。

三、参与表现

修表师傅们忙了一天，非常的辛苦，现在就让我们组成一个小乐队为他们演奏一曲吧！（播放全曲）

老师来当指挥，你们是我乐队的成员，沙锤组、双响筒组、响板组、碰铃组你们在哪里？让我听到你们的声音。学生演奏起他们的乐器。

【设计意图】：

其目的是引导学生用自己做的打击乐器来表达对主题音乐的理解，充分挖掘学生潜力，培养学生的创造力、综合能力和合作意识，通过学生亲身参与表现，学会欣赏同伴、欣赏自己，从演奏中获得自信，从表演中感受音乐的美。

四、总结点评

愉快的音乐课就要结束了，时间过得真快啊，一分一秒都很重要。同学们，让我们一起珍惜时间，像钟表店的工人一样做个勤劳、守时、珍惜每分每秒的好少年。

【设计意图】：

本环节加入德育教育，使学生懂得时间宝贵的道理，要珍惜每分每秒，做一个守时的人。

二年级下册音乐教案 篇二

目的要求：

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。

二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。

三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆听《糖果仙人舞曲》

1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的'梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。

第二课时

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一个人在林中》

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6、选出优胜组为大家表演。

二年级下册音乐教案 篇三

教学目标

1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。

2、有感情地演唱歌曲、能用动作表达对歌曲的感受，明白劳动光荣的道理。

教学重难点

1、认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

2、引导学生唱表演《小渔篓》。

教学准备

电子琴音乐课本

教学过程

一、情景导入

1、同学们今天老师要带大家去一个非常美丽的地方想不想去？

2、大家打开书看XXX图里是什么图？学生：大海。

教师：你喜欢大海吗？学生：喜欢！

教师：现在我们来到了美丽的海边，你想对大海说些什么？想一想。教师：大海美不美？你爱不爱大海？（喜欢、爱）不同的是老师是大声的喊了出来。咱们来3、教师简要介绍小渔篓。教师：来到大海边你想干什么？

教师：捡来的贝壳往哪里装？（小渔篓）教师：海边的小朋友就是用它来装自己的劳动果实的，边捡还边唱歌呢，听听他们在唱什么？

二、寓教于乐

1、播放歌曲《小渔篓》录音，你有什么感受

2、教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲，这首歌曲的情绪怎样？

教师领读歌词，教师讲解歌曲，教师再次范唱歌曲，学生齐读歌词。

3、再次播放歌曲《小渔篓》录音，学生再次感受歌曲。教师：你们听完这首歌曲后告诉老师，你的感受是什么？（学生一一回答）

4、模唱：播放歌曲《小渔篓》录音学生轻声跟唱，（一到三遍）

4、重难点讲授

教师：同学们在我们的谱子里有许多特殊的音符，他们加上了一些小小的修饰后歌曲就跟你现在唱的不一样了，在哪里？变得怎么样了？听听

学生：连线，跳音，渐弱，前移音，（说不一样的地方）

教师：连线，连续性一体性，跳音，小弹球的感觉，渐弱像大于号，由大到小前移音就像小姑娘头上戴的小花，唱的短短的，记住你刚才说到的这些地方演唱一遍，体会一下有什么不同的感觉，学生跟录音继续唱歌。

教师：现在跟老师说说。学生：更好听了。表情感情处理讲解：

教师：对同学们唱的更好听了，可是老师看着有同学不但声音唱得好，而且表情也很棒，我看见她好像就是那个背着小渔篓的小姑娘。把自己比做那个背着渔篓的孩子唱一遍，体会自己表情是不是更自然了呢，为什么？学生：因为在用心演唱，感情有心而发。

三、创造表现：

教师：同学们说的太棒了，带上这种感觉，让我们仿佛在海边背着渔篓捡贝壳，大家起立边唱边表演给老师看看。看谁演的好。（提示：海水中怎么走？爱小渔篓怎样表达？篓里有什么？你看见了吗？流汗了怎么擦？收获了你高兴吗？）

教师辅导指正。教师弹琴学生集体表演唱歌。

四、完美结课

这节课我们一起去观看了大海，而且同学们的歌声也唱的非常好听，又学会了音乐常识，本节课收获了很多，从另一个角度讲，你们尽情地抒发了热爱劳动热爱大自然的愉快心情，老师希望你们继续努力，人人成为爱劳动的好孩子。老师说的对吗？

课后反思

本课以孩子们生活中的`有趣的事“捉泥鳅”为基点，引入歌曲的学习。通过聆听、感受、模仿、演唱等形式，让孩子们深切的体会到音乐的美、音乐的神气魅力，并激发他们用优美的歌声来演唱歌曲，同时，还能自己尝试用学过的唱名来编唱旋律，增强了他们学习音乐、创作音乐的能力和信心。在创编活动里，孩子们也得到了充分的锻炼，他们可以在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。再通过小组竞赛、展示的形式，使大家的试唱能力大大的得到提高。

二年级音乐下册教案 篇四

【设计理念】

首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开始的，所以，培养学生良好的聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件快乐的事情。

【教学目标】

1.认识我国的民族乐器--箫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。

【教学重难点】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教学准备】

钢琴、箫、多媒体、打击乐器。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、师生问好

1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

同学们你好你好

1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

你好（）老师你好

常规教学

二、共同律动

学生跟着老师随音乐律动。（伴奏：爵士音乐）

在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。

三、乐器导入

1.猜乐器（课件出示：三角铁--响板）

2.出示乐器--萧

3.吹奏歌曲《箫》的旋律。

用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、

学唱歌曲

（一）初学

1.听音乐记歌词。

2.跟着音乐加动作。

3.试用"lu"来唱一下这首歌的旋律。

4.找前五句的规律

5.音符接龙游戏。

6.学唱前五句旋律。

1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。

2）第一句他是"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"，只是吹响，第二次&quo[www.kuaihuida.com]t;小宝宝吁嘀吁嘀学会了"就有难度了，他"了"里面就有内容了。

3）学唱后两句。

4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。

5）和老师进行歌词接龙游戏。

6）完整地唱歌曲。

（二）加叹词

引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。

（三）感受不同旋律

1.用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

2.用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

（四）演唱比赛

与原二年级三班的田正阳同学作比较，处理歌曲。（老师录好田正阳唱歌）

1.生找区别，处理歌曲。

2.跟琴声的强弱，唱歌曲。

让学生完整的感受音乐。

让学生感受遇到困难时的困惑，和成功后的喜悦。

在老师唱的同时，让学生找相同旋律，来降低学习难度。

音符接龙游戏为学生三年级学习歌谱打好基础。

老师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。

让学生在玩中学会歌词。

发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进行无限制的遐想。

抓住学生好胜的心理，努力演唱好歌曲。培养学生良好的唱歌习惯，和唱歌方法。

五、创编歌词

1.聆听流行唱法的《箫》找出歌词的不同地方。

2.学生自由创编歌词。

3.大家一起唱创编过的歌词。

增强学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。

六、自由表演

1.小结今天表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）

2.学生每小组选其中一种表现方式进行创编。

3.小组展示

让学生自由选择表现歌曲的方式，全面提升学习兴趣。自由表演，增强团队合作意识和创造能力。

二年级下册音乐教案 篇五

教学内容：

1、欣赏《进行曲》。

2、唱歌《米老鼠进行曲》。

3、进行曲的初步总结。

教学目的：

1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。

3、对进行曲的特点有初步认识。

教学过程：

1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的`特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。

2、《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。

3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。X X。X X。X X。X的节奏。

4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。

5、简介芭蕾舞剧。

6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。

、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。

8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。）

二年级音乐下册教案 篇六

教学目的：

1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪？你的心情是怎样的？适合你做什么动作？

2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动

A段用一组动作

B段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么？小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。

第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。

第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

四、 课堂小结

第二课时

教学内容：编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大？让学生自己分辨、控制声音

。二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。

3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受？

2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

二年级下册音乐教案 篇七

教学目标

1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

教学内容

聆听《嘀哩嘀哩》

聆听《春晓》

表演《大树妈妈》

编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

第 一 节 1－1

新学期寄语：

同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的'歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

复习上册教材歌曲。

第 二 节 1—2

内 容：1.歌曲 ：《大树妈妈》.

2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

准 备：琴 录音机

过 程：

一 组织教学

1 师生问好

2 发声练习

二 新课教学

1导入新课

2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容

3 学习歌曲，（听唱法）

4 发现问题，解决问题

5 歌曲处理，歌曲表达了

6 表演歌曲

1）齐唱

2）个别表演

7 背唱歌曲

三 小结；

第三节 2—1

二年级音乐下册教案 篇八

教学目标：

1.能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》，并能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演，表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。

2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。

3.认识反复记号，并能在实践中合适运用。

教学内容：

第一课时

一．学唱歌曲《新疆是个好地方》

1.拍击铃鼓模仿切分节奏直接进入主题，初步聆听歌曲。

2.轻声按节奏朗读歌词，掌握歌曲较快的节奏和字词的难点。

3.跟琴自学第一段歌词，注意歌词吐词清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌词，感受歌曲热情、自豪的情绪和欢快的速度。

5.跟琴学唱二三两段。

6.完整跟伴奏演唱。

7.拍击节奏为歌曲伴奏。

二．欣赏歌曲《新疆是个好地方》

1.完整聆听歌曲，感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色，说说歌曲唱到了哪些美丽景色。

2.分段聆听，体会音乐的节奏、速度、力度等特点。

3.教跳简单的新疆舞动作。

4.模仿冬不拉的演奏动作，参与歌曲主题表演。

5.复听全曲，结合视频了解新疆民风民俗，介绍演唱者和作曲。

第二课时

一．学唱歌曲《我爱雪莲花》

1.聆听录音，帮助学生熟悉歌曲旋律。

2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。

3.纠正高音曲的发声方式。

4.认识和体验歌曲中的反复记号。

5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。

6.进行歌表演。

欣赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》

1.聆听第一乐段，体会主题音乐出现的次数，以及节奏、情绪、力度的不同。

2.聆听第二段，用音乐线条表现音乐情绪和旋律的变化。

3.聆听再现的乐段，用节奏为其伴奏。

4.完整聆听全曲，完成书中作业。

课后反思：

在欣赏歌曲《新疆是个好地方》这首歌时，以参观新疆的风光，特产及宝藏为线，渗透歌词教学，让学生不断熟悉旋律，从无意的注意中形成有意的记忆。当提问“你要用什么方式表达你的心情”时，同学们不由自主的随着音乐载歌载舞，谢准一同学很有创意的拿了一张椅子的面抱在怀里当琴弹，让人忍俊不禁。这节课从欣赏歌曲到节奏律动的层层深入，在扩展学生知识面的同时增强了他们的求知欲，大大增强了学习效果，结束本课的学习时，学生似乎意犹未尽……

二年级下册音乐教案 篇九

教学内容：

一、聆听《嘀哩嘀哩》二、学唱歌曲《郊游》三、用打击乐器碰钟和自制的打击乐器沙锤为歌曲伴奏。

教学目标：

一、学生通过聆听，《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。二、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并能随着音乐情绪，分别用碰钟和自制的沙锤为歌曲伴奏。

三、学生通过感受歌曲节拍，按节奏读歌词，分别用自制沙锤和碰钟为歌曲不同情绪的乐句伴奏等音乐活动，在轻松自然的气氛中学会歌曲。

教学过程

一、情景导入

（师）同学们，谁能说说一年中有几个季节？

（生）4个。

（师）他们是：（生）春、夏、秋、冬。

（师）我们来欣赏一首歌曲《嘀哩嘀哩》，请你听一听歌曲中唱的是哪个季节？歌中都唱到了什么内容？

（生）认真聆听，回答问题。

（师）（出示歌词）好，让我们伴着春天的脚步，随着音乐，一起来唱一唱，跳一跳。（边唱边律动）

二、寓教于乐

（师）同学们，老师想考考你们，你们知道吗？在我们祖国海峡的对岸有一个地方叫地方（出示地图），它也是我们祖国母亲的孩子，是我们国家不可分割的一部分，那里有着优美的自然风光，让人无限向往，同学们，我们一起去看看，好吗？（介绍地方风土人情）

（师）春天是一个生机盎然的季节，每年春季的时候，学校都会组织同学们去春游，同学们你们愿意去吗？

（生）愿意。

（师）在地方地区生活的小朋友们，他们每年春季也会去郊游，你们听他们已经唱着歌出发了。（录音范唱）

（师）同学们谁来说说这首歌曲的速度，是稍慢些还是稍快些？

（生）稍快些。

（师）对，是中速稍快。

（师）小朋友的心情怎么样？

（生）自由回答。

（师）我们学过2/4拍和3/4拍，谁来表示一下。（强调强弱规律）

（师）我们现在就走在了去郊游的路上，请同学们随着歌曲走一走，自己感觉以下，歌曲是几拍子的？

（生）随歌曲走，自己感受节拍。

（师）好，我们打开书第四页，一起来唱唱这首《郊游》。请同学们先自由读歌词，想一想，地方小朋友在郊游的时候都看到了什么？然后结合着书中的图，讨论一下，他们和我们郊游的时候有什么不同？

（生）学生讨论后回答。

（师）请同学们拿出我们用废旧易拉罐自制的打击乐器沙锤，听它发出的是长音还是短音？（生）短音。

（师）好，我们来敲一敲两拍子的节奏。（强调强弱和整齐）

（师）好，请同学们边用手中的自制沙锤敲两拍子的节拍，边按节奏读出歌词，老师要看看谁的`协调

性最强，读的最准确。（出示歌词）（强调“绣”的四拍，请同学听老师读，自己在心中感受拍数）

（生）按要求边敲边读。

（师）同学们读的非常准确，想不想听老师来唱一唱？好，这首歌分三个乐句，请你听听有哪两个乐句是想同的？（生）1、3乐句相同。

（师）好，我们随着老师的琴慢速试着来唱一唱。（生）演唱。

（师）我们看第二乐句，你们听哪个字有跳跃的感觉？（生）悠、柔。

（师）再听老师来唱一遍，请你来模仿。（生）唱一唱。

（师）“锦绣”的“绣”字唱几拍？（生）4拍。

（师）我们要把它唱满。（生）练习。

（师）好，我们完整的来演唱一遍。（生）随琴完整演唱。

（师）请同学们想一想一、三乐句和第二乐句的情绪有什么不同呢？（生）一、三乐句欢快，第二乐句抒情，优美些。

（师）好，请同学们随着音乐伴奏再来演唱一遍。注意要唱出每一句不同的感觉。

三、创造表现

（师）同学们你们看，这是什么打击乐器？（生）碰钟。

（师）听，碰钟发出的声音是长音还是短音？（生）长音。

（师）那刚才我们敲的自制沙锤发出的是（短音）。

（师）好，请同学们分小组讨论一下，你觉得碰钟适合为歌曲的第几乐句伴奏？自制的沙锤适合为歌曲的第几乐句伴奏？（生）讨论

（师）好，我们分别来敲一敲，碰钟是长音，我们是一拍一敲，还是两拍一敲？（生）两拍。

（师）我们和着音乐一起来敲敲。

（师）请几个同学到前面来演奏。（配音乐）。

（师）自制沙锤我们在读歌词的时候已经敲过了，是一拍敲一次，咱们来合合音乐吧。（配音乐敲一次）

（师）好，我们用两种打击乐器合奏一下，谁愿意来敲碰钟（请几个同学）其他同学来敲自制的沙锤。（配乐合奏）

四、完美结课

（师）请同学们起立，春天的脚步离我们越来越近了，让我们手拉手，听着音乐，唱着歌，一起走出教室，去拥抱大自然吧！

（生）听音乐，边表演，边演唱，走出教室。

课后反思：

《郊游》是一首地方童谣。2/4拍，五声宫调式。有带再现的三部分构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。

二年级音乐下册教案 篇十

●教学目标

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。

2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

●教材分析

教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。并在此基础上教唱《大海》这首歌。

●教学过程

(一)歌曲《大海》

1、看看听听。教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

2、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

3、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。

4、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？曲谱如下：

学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。◎请编出或讲出有关海的一些故事。

5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。

6、听听画画。教师可根据自身教学对象进行拓展教学。如：大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

7、环保教育。教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。

教学反思：

本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式；通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。学生结合《一千零一夜》中的一些神话故事，欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。

二年级下册音乐教案 第十一篇

教学目标：

1、能在《青藏高原》的歌声中体会西藏的宽广美丽。

2、会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，能边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；

能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

3、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展学生的知识面。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能用活泼、明快的声音及肢体动作表现《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学准备：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？那又有多少个少数民族呢？生：（……）师：今天，王老师将要带大家走进一个神秘的少数民族——藏族。

二、走进西藏

1、（课件CAI）看中国地形图，找湖南与西藏的位置，了解西藏的地理方位。

2、（课件CAI）从高空宇宙看西藏。

师：20xx年我们国家有一件大喜事，有两位叔叔乘坐我们国家自己研制的飞船上了天，你们知道吗？生：（……）师：这是他们从宇宙太空拍下的珍贵图片，说一说你从图上看到了什么？学生说，教师引导学生观察西藏地形。

3、（课件CAI）初步了解西藏。

1）地形

2）省会

3）人民、语言

三、畅游西藏

1、欣赏《青藏高原》。

（课件CAI）思考：从歌里听到了什么？说一说你看到的景色和你想象的一样吗？

四、学唱《多快乐呀多幸福》

师：藏族节假特别多，那里人们过节时会聚集在一起载歌载舞、欢度节日，特别是小朋友是最开心的，今天，我们一起学唱这首藏族小朋友最爱唱的《多快乐呀，多幸福》

（课件CAI）出示歌谱

1、教师弹唱

2、用欢乐的'情绪，按节奏学念歌词

3、学唱旋律，用“la”音模唱。

4、有表情的演唱。

五、边拍边唱

（课件CAI）2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左

1、看老师示范

2、个别学生模仿、评价、鼓励

3、分组边唱边拍表现（男女）

六、学跳藏族舞

1、教师示范

2、分解动作教授

3、学生听音乐分组练习，鼓励学生自我创新，寻求他人合作

4、自由表现

七、小结师：今天我们畅游了西藏，学习了那里的歌舞，快乐极了，西藏好听的歌可不止这些，好看的舞也不止这些，如果你回去后发现了哪些更精彩的西藏歌舞，请你告诉老师，好吗？

二年级下册音乐教案 第十二篇

《兽王》

教学目的：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

教学难点：用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教具准备：老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学：老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

二、演唱《两只老虎》：导入新课：（请两个孩子配合老师，将老师事先准备的老虎头饰戴上） “老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的。小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。

1、初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。

四、课堂小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！

第二课时

教学内容：表演《猫虎歌》；聆听《老虎磨牙》；用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

教学过程：

一、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》：

1、故事导入新课： “同学们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）

2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放CAI范唱，激发孩子的学习兴趣） 3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫，好糊涂的一只老虎，老师还有一位老虎朋友没有请出来呢，你听，他来了！”

1、初听乐曲《老虎磨牙》师：你们听老虎朋友在干什么呢？（初步感知音乐形象）。

2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适，随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们，你们的表演太精彩了，下课后，请大家自由组合，模仿一个场景，用你们自制的打击乐器，来表现演奏它，下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

汉屈群策，策屈群力。以上就是快回答给大家分享的12篇二年级下册音乐教案，希望能够让您对于二年级下册音乐教案的写作更加的得心应手。