在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，为了让您对于洋葱头主题的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了4篇大班科学可爱的洋葱头教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

大班科学可爱的洋葱头教案 篇一

【活动设计】

大班的幼儿开始在意别人对自己的评价，当觉得他人在排斥或批评他时，会感到自卑，就容易发脾气，产生不良的情绪。本次活动希望幼儿在理解故事的同时，能引导幼儿在同伴交往中采用适当的方式，排解不快乐的情绪，同时建立自信心，对自己形成客观的评价。

【活动目标】

1、理解故事内容，能运用相应的动作、语言、表情来表现故事内的不同角色的人物特点。

2、知道每个人都有自己的长处，通过讲述来感受洋葱头前后变化的'过程与心理体验。

3、能形成客观的自我评价，正确地发现自己的长处与不足。

【活动准备】

洋葱实物，洋葱、蔬菜、老鼠图片。

【活动过程】

一、观察洋葱，说说自己的感受。

1、你们好，我是洋葱头。你们要怎么说？你们喜欢它吗？为什么？

2、洋葱头今天呀心情很不好，它很生气很生气。它为什么这么生气呀？谁来猜猜看？

3、你们猜的到底对不对呢，我们一起来听一听《洋葱头的故事》

二、分段讲述故事，了解洋葱头的转变过程。

1、厨房里住着好多的蔬菜……都不敢和他们在一起玩。（猜猜蔬菜们会怎么跟他说？引导幼儿用蔬菜的口气来对洋葱头说话，并可以加上一定的动作）

2、有一天晚上，厨房里来了一只大老鼠……心里想：可千万别来吃我呀！

3、刚刚老鼠是怎么说的呀？谁来学一学？我们一起来学学看。

4、洋葱头怎么说的？谁来学一学

5、等老鼠走后……气死我啦！（洋葱头为什么这么生气呀？你们在什么情况下会生气呀？请你们做一个生气的表情让我看一下。）

6、洋葱头它想呀……我得想办法来对付它！（如果你是洋葱头，你会想什么好办法来对付坏老鼠？）

7、我们来听听洋葱头想了个什么好办法：到了晚上……辣死我了！”

8、咦？这是怎么回事呀？

9、原来洋葱头把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好闻了。

10、听了这个故事，你们喜欢洋葱头吗？为什么？（引导幼儿说出洋葱头前后的变化，能用良好的方法排解自己的不良情绪）

三、自我欣赏：我的本领大。

1、原来洋葱头的本领这么大，它之前都没发现。咦？那你们都有什么本领呀？

2、那请你们来说一说你觉得我们班谁最有本领？

3、其实呀，我们班每个人都有自己的本领，你们要发现自己的本领，而且要学习别人的本领，这样你就能成为一个最棒的人了。来，跟我来说一声：我最棒！

四、完整讲述。

鼓励幼儿与教师一起完整讲述《洋葱头的故事》，引导幼儿再次体验洋葱头的前后转变。

大班科学可爱的洋葱头教案 篇二

活动目标：

1、倾听故事，认识洋葱头、大蒜头、蒜苗等蔬菜，知道它们都是有相同气味的蔬菜。

2、通过多种感官刺激，感受洋葱头、蒜头、葱和蒜苗气味的异同，初步了解它们的共同作用。

3、喜欢洋葱头等蔬菜，爱吃洋葱头、蒜头、蒜苗等蔬菜。

活动准备：

1、菜刀、菜刀板各一个，教师用的盘子两个，一个洗干净的洋葱头。

2、每组一份已经分开好的大蒜头若干个、几根蒜苗。

3、三张图片：洋葱头、大蒜头、蒜苗并进行塑封。

4、每组一篮子蔬菜：洋葱头、大蒜头、大蒜、蒜苗、香葱、大葱、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、萝卜、茄子、白菜、韭黄等等。

5、一大盆烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”、每人一把调羹、每组一个盘子。

6、音乐《买菜》。

活动过程：

一、歌唱活动《买菜》，引起孩子强烈的学习兴趣。

教师：今天的天气真好！孩子们，跟着我一起去买菜，好吗？(好)

(播放音乐《买菜》，教师和孩子们一边演唱歌曲一边快乐地做动作。)

二、认识洋葱头，引出故事。

1、(出示用毛巾遮住的一个盘子，盘子里面放有几个洋葱头)教师：大家猜猜看，我买的是什么菜？

2、(出示答案)你认识它吗？这种蔬菜叫什么名字？(洋葱头)洋葱头长得是什么样子的？(让孩子仔细观察、用手抚摸)

3、(教师演示刀切洋葱头)教师：紫红色的洋葱头一切开来会是什么样子的呢？请大家好好地看一看！

4、给孩子闻一闻洋葱头的味道。(有异味、刺鼻子、刺眼睛。)

三、利用图片讲述故事，感知洋葱头找朋友的经过。

1、教师边出示洋葱头的图片，边讲述故事(从开始——一定会有朋友和我的味道是一样的。)

2、提问：洋葱头为什么不开心？它想做什么？

3、根据故事内容边出示大蒜头、蒜苗的图片，边继续讲述故事(从洋葱头走着走着——洋葱头高兴极了)。

4、提问：洋葱头遇到了谁？它们是什么样子的？它们愿意和洋葱头做朋友吗？为什么？

四、操作活动：剥大蒜。

1、请小朋友找出洋葱头的实物朋友。(大蒜头、蒜苗)

2、分组剥一剥大蒜头，闻闻大蒜头和蒜苗的气味，感知它们和洋葱头气味的异同。

五、想象活动：给洋葱头找更多的朋友。

1、出示各种蔬菜，引导孩子讲述蔬菜的名称。

2、教师：洋葱头找到了两个朋友真高兴，可它还想找更多的朋友。小朋友，请你好好的想一想，洋葱头还会有哪些朋友呢？

3、启发幼儿想象：还有谁会和洋葱头做朋友？谁身上发出的气味会与洋葱头相似？鼓励孩子说一说蔬菜朋友的名字。

六、分类活动：洋葱头的`歌舞晚会。

方法：每组一个小篮子，小篮子里有各种蔬菜。请小朋友合作，通过看、闻，把没有难闻气味的蔬菜拿出小篮子，剩下的就是都有特殊气味的蔬菜，留在小篮子里准备参加洋葱头的歌舞晚会。

七、洋葱头的作用。

1、教师：你知道洋葱头、大蒜头和蒜苗有什么用吗？

2、使孩子知道洋葱头和大蒜头等有气味的蔬菜不仅有丰富的营养，而且还具有杀菌的特殊功效。教育孩子不怕异味和辣味，愿意吃这些蔬菜。

八、品尝活动

洋葱头炒鸡蛋。

大班科学可爱的洋葱头教案 篇三

活动目标

1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜，通过观察比较分辨它们之间的异同。

2、了解这类蔬菜的营养和功能，并且学习养成不挑食的好习惯。

活动重点

观察认识这类蔬菜

活动难点

分辨这类蔬菜的异同

活动准备

1、蔬菜若干

2、洋葱头形象

3、大表格一张

活动过程

一、初赏故事，设疑悬念

1、教师讲述故事前半段，提问：为什么洋葱头没人愿意跟它做好朋友？

2、通过观察讨论，总结洋葱头的外形及特点。

二、观察操作，找出朋友

1、教师提问，那我们小朋友来帮洋葱头找朋友吧，请幼儿去后面的操作区帮洋葱头找朋友。

2、通过观察，认识各种蔬菜的名称并了解他们的外形特征。

三、表格列举，说明原因

1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好朋友，并说明原因

2、教师根据洋葱头的`特点和各种蔬菜的特点，列表对比

3、教师小结，为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好朋友，说明这些刺鼻味道的蔬菜的营养和好处。

四、续赏故事，验证结果

1、教师根据幼儿的试验结果，继续讲故事的后半段。

2、验证结果，是不是跟我们找出来的朋友一样。

五、延伸活动

制作食品

将这些有营养的好东西带到宝贝厨房去做成美味的事物吧。

设计意图

洋葱头是我们生活中经常见到的一种蔬菜，我们在幼儿园的午餐中经常有它的声影出现，可是，在午餐活动中，我发现很多孩子不愿意吃这有着刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而这个有趣的故事，使我觉得，我可以借这个故事，引导孩子们发现洋葱头的秘密和它的用处，更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。

大班科学可爱的洋葱头教案 篇四

活动名称：

洋葱头的故事

活动目标：

1、尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人自助的乐趣。

2、把握故事主题，知道每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的。艺术美，体验作画的乐趣。

材料的准备：

图片，统计表

重点：

在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。

难点：

学会自我欣赏，知道每个人都有长处。

难点解决：

1、故事渲染法

2、图表统计法

3、集体探究法

过程：

1、设疑引题：

“洋葱头为什么这么生气？”

“你在什么情况下会生气？”“用什么方法可以让自己开心起来？”

2、欣赏故事

3、自我欣赏：“我的本领大”

幼儿以图表形式记录自己的本领。

三人行，必有我师焉。以上就是快回答给大家分享的4篇大班科学可爱的洋葱头教案，希望能够让您对于洋葱头主题的写作更加的得心应手。