教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。这里快回答为大家分享了8篇有趣的半圆形美术教案，希望在有趣的半圆形教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

有趣的半圆形教案 篇一

教材分析：

本课属于造型表现领域，本课是根据学生对半圆形的理解，进行丰富的想象和创造，并且在半圆形的基础上进行变化、创造。学生可以通过各种素材进行想象、创造，用半圆形变化出各种动物或物品，培养学生的观察力、想象力、创造力。

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的形象。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

3、通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。

教学重点：在半圆形的基础上利用不同的材料，进行合理的想象创造，激发学生的兴趣。

教学难点：创造出富有新意的作品。

教学过程：

一、引导阶段。

认识半圆形。展示圆形、将圆形对折剪开，看看它发生了什么变化，变成了什么形状？学生观察到变成了半圆形。通过观察，学生会发现，半圆形是圆形的一半。

在认识半圆形的基础上，学生画出刚才观察到的半圆形，增加对半圆形的认识。在画出半圆形的基础上，进一步观察：半圆形有什么特点？半圆形由什么线组成的？直线、弧线。为了方便我们想象，可以画出几个不同角度的半圆形。

2、 “找半圆”游戏。找一找，半圆形藏在哪里？图中有哪些物体像半圆形？通过观察，我们发现原来半圆形可以变成这么多不同的形象，导入课题。

二、发展阶段。

联系生活，寻找生活中的半圆形，拓展学生的思维，培养学生观察生活的习惯。

1、联系生活进行联想：在我们的生活中，你还见过哪些物体像半圆形？它的哪个部分像半圆形？集体交流。

课件展示生活中的半圆形，欣赏生活中各种半圆形的植物、建筑物、生活用品等，发现其中像半圆形的部分，拓展学生的思维。

2、教师示范：在半圆形上添画几笔，半圆形变成一个新的形象。

3、想象添画游戏：学生在刚才画的半圆形上进行添画，变化出各种物体，比一比谁变化的最多。为了让我们想象的物体更具体、更形象，我们可以在半圆形上加上点、线和各种简单图形。

学生添画完成，集体交流，看看半圆形又变成了哪些东西，根据学生的回答，教师用简笔画的形式在半圆形上进行添画。

三、动手实践、制作。

1、将两个剪好的半圆形进行拼摆，半圆形大小不同、方向各异，引导学生发散思维，想象出许多的'答案。

请一位学生剪出一个半圆形，说一说是怎么剪的？教师示范剪出一个半圆形，告诉学生怎样在纸上画出弧线、两只手怎样配合，强调制作中集中精力、注意安全，学生尝试剪出一个半圆形。

教师示范用半圆形剪贴完成一件作品的步骤。制作过程中，告诉学生要注意色彩搭配，并进行示范。

2、出示立体范作。，引导学生通过观察，找到它和刚才的表现方式有什么不同；再观察它是用什么方法制作的？比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法、步骤、交流想法。

3、赏析同龄人的作品，拓展学生思维、增加学生的自信意识。

4、学生实践练习，明确作业要求。用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品。

学生制作，教师巡回辅导。

5、作业完成，进行作品展示：学生自评、互评、教师点评。

有趣的半圆形教案 篇二

第五课 有趣的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力。

教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面有趣的半圆形。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。有趣的半圆形

课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的'纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教时数：

1课时

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后随感：

有趣的半圆形教案 篇三

《有趣的半圆形》教学优秀教案

课时：1课时

学习领域：造型__表示

教材简析：

本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。

教学目标：

1、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发同学丰富的想象力。

教学重难点：

1、引导同学将半圆形变化出各种景物。

2、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备：

教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。

同学：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程：

活动一：

通过教师的活动启发同学认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（同学提议，教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

总结：剪、画、综合

教师把做好的`各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？

活动三：

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动五：

同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六：

收拾整理。

课后拓展：启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价：

1、是否用半圆形变化出许多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

札记：

多数同学在幼儿园时已接触过半圆形，假如利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；假如让他们自身徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果，还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢？

有趣的半圆形教案 篇四

第五课 有趣的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力。

教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面有趣的半圆形。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。有趣的半圆形

课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的'纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教时数：

1课时

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后随感：

学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。

有趣的半圆形教案 篇五

教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行有趣的半圆形添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计有趣的半圆形，激发学生丰富的想象力。

教学重点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面有趣的半圆形。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。有趣的半圆形

课前准备：1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教时数 ：1课时

教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？——剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作≮www.kuaihuida.com≯方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后随感：

学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。

有趣的半圆形教案 篇六

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教时数：

1教时。

教学过程：

第一课时

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

（集体交流）

二、讲授

欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？――剪贴。

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

三、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

教后随感：

学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。

有趣的半圆形教案 篇七

【活动目标】

1、了解半圆形的特征，认识半圆形。

2、初步了解整体与部分的关系。

3、对各种图形感兴趣，体验拼摆游戏的快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。

【活动过程】

一、复习圆形特征。

教师出示圆形，引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征，并用较清楚的语言表述。

二、认识半圆形。

1、教师出示半圆形，请幼儿比较和圆形的不同。

2、感知了解半圆形的主要特征。

三、在操作活动中，初步感知整体与部分的关系。

1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

（1）引导语“谁能把圆形变成半圆形？你是怎么做的？

（2）引导幼儿用对折剪开的方法将圆形分成两个半圆形。

（3）请幼儿比较两个半圆形一样大吗？

（4）小结：一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。

（1）引导幼儿操作并表达自己的发现。

引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。

（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

（3）小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。

四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。

1、游戏：拼小花。出示花朵图形，请幼儿说说是由那些图形组成的。

2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。

3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。

4、集体分享幼儿拼摆的作品，激发幼儿参与活动的兴趣。

【活动延伸】

在活动区投放多种材料的圆形，鼓励幼儿创作。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

有趣的半圆形教案 篇八

活动目标：

1、让幼儿练习120顺唱练习。

2、让幼儿认识120的字形。

活动准备：

1、数字脚印图卡、准备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。

2、数字图卡120。

活动过程：

一、 引起兴趣

1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会继续往下念？念到20。

2、请幼儿念唱时，教师同时将图卡115散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么？

4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最后，请另一位幼儿排到15。

5、教师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎么念？

6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念？并分享怎么判断？

7、教师将1620的图卡接排在刚才的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带领幼儿唱数1---20。

8、最后，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进行，指定任一位幼儿回答。

9、回答后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进行问答。

二、团体活动

1、带领幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么？

2、告诉幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮流，按照数字1---20的顺序，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便数关；走错者，必须重头走。

3、第一次走完后，再引导幼儿以有创意的方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

4、接下来，告诉幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应该怎么走？

5、引导幼儿从数字“3”开始接唱，并完成迷宫。

6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进行小段接唱。

7、最后，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。

8、活动结束后，请幼儿说说，迷宫顺序是什么？引导幼儿唱数1---20。

9、在回教室的路上，教师可从任何一数开始，引导幼儿念唱。

三、操作活动

1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开始飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁？在数字“3”后面的是谁？依序说出其他动物站的位置。

3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。

森林小区里的商店 （中班）

活动目标：

1. 体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

2. 能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。

活动准备：

1. 场景布置

2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片

3. 各色串链(分别贴有数字1-5)

4. 店牌、门牌

活动过程：

一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢？

2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3. 幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能出现的情况：

1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)

2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

4. (以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层；怎样让货物看上去整齐？(引导幼儿按序摆放)

5. 观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、 编门牌号码(运用数序经验)

1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀？(启发幼儿为商店编门牌号码)

2. 随意编——发现号码有重复或漏掉。

3. 这里有8家店该怎么编呢？(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

三、 布置商店(巩固)

1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做

2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

幼儿可能出现：

1) 将同色彩链按数序穿。

2) 将彩色彩链按数序穿。

3) 按间隔色、按数序穿。

4) 选择半成品：缺少一个补上去。

3.把穿好的彩链布置在商店门口。

三人行，必有我师焉。以上8篇有趣的半圆形美术教案就是快回答小编为您分享的有趣的半圆形教案的范文模板，感谢您的查阅。