在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是快回答给大家分享的9篇《书戴嵩画牛》语文教案，希望能够让您对于书戴嵩画牛的写作有一定的思路。

我敬佩的一个人小学作文 篇一

我最敬佩的人就是一位卖菜的爷爷。

记得上次暑假的一天，妈妈让我去买白菜，因为我看一本书太着迷了，直到下午一点才去买白菜。我到菜市场一看，只有几个卖肉的商贩，我正准备打道回府，看见了一位卖菜的老爷爷，他正在仔细地把黄叶、虫洞的菜叶摘下去。我向那里走去，一边走，一边想：他会不会看我是小孩，想趁机骗我吧？上次妈妈就买了空心菜，小贩还不退。老爷爷说：“小朋友，买菜吗？”我支唔地说：“是的。”一边想：他肯定已经在打我的主意了。还没等我问价钱，老爷爷又摘了起来。一边摘一边说：“最近太阳晒得太厉害，菜都长不好，长了虫，我们又不敢喷农药，怕你们吃坏了，生了病。这样吧，我的菜本来是一元钱三斤，看你又是小孩子，那就算一元钱五斤吧！”我顿时感到羞愧，为自己刚才的想法而感到后悔。我还是买下了菜，那袋菜显得特别耀眼，在风的吹拂下，那袋菜微微摇摆，仿佛在嘲笑、责备我。

就因为这件事，我十分敬佩这位老爷爷，虽然自己的菜有虫洞，但却让我们吃到新鲜无害的蔬菜。

我敬佩的一个人小学作文 篇二

你是我认为最伟大的人，我非常羡慕你，你常常讲起你小时候的事儿，看来，你也是一位优秀的学生，不多说，就是你，我的。

小时的你跟我不大一样，是一位高材生，我有许许多多的坏毛病，你总会给我指点出来，之所以性格不同，调皮的我非常顽劣，不肯接受，所以我俩之间都会摩擦出一些小火花，比如就说上个：开始几天，我一直不在状态，玩的很疯狂，时间过得飞快，眼看着作业就要落下一大堆了，你有些开始着急，劝说道：“炫亦！快点写作业了！再不写就来不及了！”我忠言逆耳，口头上说说“好好好！我一定开始写，可写不到一半，就又跑到外面玩了，但妈妈却截然不同，他认认真真的做着自己的帐，似乎一天到晚都不累，我当时并不注意这一点，还是我玩什么就玩什么，对妈**认真不感兴趣，终于，有一天，再不写就来不及了。

有一天晚上，妈妈对我说：“你今天的作业完成了吗？”“嗯……”我不好回答，“看看吧！”妈妈给了我手机，说，“今天是某某月某某日，还有五天就上学了！”“啊！！！”我吃了一惊，又擦亮了眼睛看，认真地看清了手机上的日历，“真的！”事实告诉我已经到了极限，妈妈说：“我一直在努力，我的账单做好了，你呢？”我非常匆忙的连夜的做，才做完了作业。妈妈！你教会了我不拖拉，将我的坏习惯改掉，你用你的优点教会了我，教会了我怎样做人，现在，我改掉了，我发现没改掉的人，现在变得全方面都下降了，感谢**妈！

妈妈不但懂得安排，而且很乐于助人。

晚上，我们母子俩带着妹妹回家，在交叉路口的时候，看见了一位老人在拦车，好心肠的妈妈没被招呼就上去打听，哦！老人正要回家！妈妈看下这样大的雨实在不忍心，就带上那位老人。我抱着妹妹在后面，被妈**乐于助人感动了。

妈妈！我多么羡慕你！你是一位好妈妈！您令我受益无穷！我长大后，也要像你一样，当一个有品德的、好！

学校法制宣传** 篇三

1、**规范市场行为，维护市场经济秩序。

2、扩大******，健全****法制。

3、弘扬法治精神，服务科学发展！

4、同谱法治文明曲，共唱守法**歌。

5、人生行万里，法律记心里。

6、人人守法，法守人人。

7、学法用法，依*。

8、知法守法你我他，幸福**千万家。

9、法以民为本，民以法为天。

10、弘扬**精神，构建**社会。

11、****人人爱，人人参与更精彩

12、知法守法用法，和平和美**。

13、发展********，建设******文明。

14、推进**治区，打造**双清。

15、普法教育你我他法治建设靠大家。

16、加强法制宣传教育，提高全民法律素质。

17、****是****民治理国家的基本方略。

18、**行政，建设法治*。

19、**行政，公正司法。

20、法是铁，律是轨，不循法律要出轨。

21、加强青少年法制教育，促进青少年健康成长。

22、学法让人生更美好，守法使社会更**。

23、守护人生绿灯，不闯法律红灯。

24、****，**为民。

25、增强**意识，推进**治区。

26、**行使**，自觉履行义务。

27、开展社会治安综合治理，维护社会稳定。

28、智者以法护身，愚人以身试法。

29、深入开展“12.4”法制宣传日活动。

我敬佩的一个人小学作文 篇四

在我的脑海里，有许多值得敬佩的人，但其中最值得我敬佩的就是雷锋。

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地报告，他出差的机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

一次雷锋外出在沈阳车站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：”我叫*，就住在*。”

最令我深有感触的就是这一次，雷锋从安东回来，又来沈阳转车。他背起背包过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背三个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上去问道：“大娘，你到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关东来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你去抚须。”老人感动地一口一个好孩子夸她。

雷锋真是一位乐于助人的人啊。*亲自为他题词“向雷*学习”雷锋叔叔永远活在我们心中，他是我们终生学习的榜样。

我敬佩的一个人小学作文 篇五

我的同学婷婷，个子矮矮的，人瘦瘦的，但是她（他）那种好学的精神，值得我敬佩！

记得有一次，婷婷感冒没去学校，放学后，婷婷马上跑来学校。看见好朋友文文，连忙跑过去问：“文文，今天老师布置了什么作业和练习？”文文一五一十的告诉了婷婷，婷婷马上赶回家，写起作业来，她从8点写到了10点和没写好，爸爸从书房里走出来说“婷婷，快睡吧！”“好的！爸爸，你先睡，我马上睡觉”。说完，婷婷又继续写！

第二天，婷婷的眼睛布满了血丝，可她依然去上课。

婷婷，你别得意，我一定会努力，超过你的！

我敬佩的一个人小学作文 篇六

我最敬佩的人是我爸爸，爸爸的'一言一语都令我十分敬佩。

爸爸以前是当兵的，看上去很严厉，和他打交道的人都会怕他几分。大家可能不知道，他一直都在为我好。成绩不好时爸爸不说不打，而是教我怎样能记得更快，怎样记得更牢。之前我总是因为成绩低而感到难过，总是左耳朵进右耳朵出，毫不介意，总是认为这样多累呀。可爸爸毫不在乎，总是一遍又一遍地对我说。直到最后我才知道爸爸所说的一切都是为了我好……

爸爸小时候因为家里贫穷，刻苦学习，成绩优秀，别人玩他不玩，有时学完了才玩一会。因为爸爸刻苦学习，考**人人羡慕的军校，可爸爸并不骄傲，在他心中，骄傲就是退步。

爸爸用自己二十多年地努力工作，完成了别人要六十岁才能实现的人生目标。他总告诫我，知识改变命运，对待学习和工作，要像夏天一样火热；要像滴水石穿一样（chí）持之以恒；要像数理运算一样精(yì)益求精，这也是他工作时的写照。

别看爸爸天天在家呆着看股票，可爸爸的精神却让我很感动。哪个地方不会，他就学哪，不弄会绝不罢休。

我敬佩爸爸，爸爸有一种精神叫“不会不睡觉，不做完不休息”，爸爸有很多优点值得我学习。

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《书戴嵩画牛》语文教案 篇七

教学目标：

1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“曝”一个生字。

2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。

3.对题跋有初步了解，并激发对题跋艺术探究的兴趣。

教学重难点：

借助语言文字，展开想象，能用自己的话讲讲这个故事。

课前准备：

课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1.诗词导入，理解“书”

师：古诗词是**民族

文学艺术宝库中一颗岁餐的明珠，咱们呢学过很多古诗词。你能根据以下图片说出相对应的图片吗

王安石《书湖阴先生壁》

苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

贺知章《回乡偶书》

看诗题，发现共同点。

书“写，写在，书写”

我们今天来学习一篇苏轼的题目也带“书”的文章。

出示课题，师生板书课题《书戴嵩画牛》，齐读。

2.解课题

（1）师：咱们知道书是“写，写在”的意思，那戴嵩是谁？

生根据预习说，了解戴嵩。

（2）欣赏戴嵩的《牛》。

了解“题跋”。

（3）由此推测课题中的“牛”指的是《牛》图。

（4）谁能够完整地说说题目的意思？

写在戴嵩画的《斗牛图》上的文字（这种文字可不简单，因为它是一种艺术）

（5）让我们带着对题目的理解再次齐读课题。

二、初读古文

（一）读准字音

过渡：昨天让同学们回家预习课文，现在来检验以下孩子们读得情况，注意读准字音，读通句子。请两个孩子来读。大家认真听，看是否有读准字音。

1.师指名一男生和一女生读。

2.指名点评。

3.师出示几个易错字读音。

处士（chǔ）

好书画（hào）

以百数（shǔ）

曝（pù）书画

指导写“曝”字。

4.生再次齐读文言文，这次可要把读音读准咯。

（二）读出节奏

1.过渡：同学们这一遍把字音都读准了，真了不起！读好文言文，光能读准字音是不够的，还要怎样读？

2.生：读出节奏，读出情感。

3.师出示正确的节奏，生对照划好节奏，**练读。全班齐读文言文，读好节奏。

三、理解文意

1.过渡：这《书戴嵩画牛》呀是被同学们读得越来越有味儿了，可课文究竟讲了什么内容呢？

2.昨天布置的预习作业，让同学们借助注释理解文言意思，有没有不理解的字词？我们一起来交流学习。

3.过渡：解决了不懂得字词，相信理解整篇文言的意思一定难不倒你们。指名说整篇文言的意思。

四、感悟形象，想象故事

1.过渡：看来同学们已经读懂了这个故事。请问课文讲了谁和谁之间的故事呀？（杜处士和牧童）它们对戴嵩的《牛》各有什么表现？默读文言，用——画出描写杜处士表现的句子；用～～画出描写牧童表现的句子。

2.指名交流反馈。

杜处士

有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

（1）学生读句子并反馈杜处士对《斗牛图》的态度：尤所爱（非常喜欢）

（2）“尤所爱”

具体有什么表现？（锦囊玉轴，常以自随）

（3）请同学们展开想象，杜处士“尤所爱”还有可能有什么表现？（怎样爱惜、遇到朋友怎样夸赞）

（4）体会心情（激动、开心）指导朗读（男女生赛读）

小牧童

有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”

学生读句子并反馈态度：非常可笑、可笑之极（拊掌大笑）

牧童拊掌大笑是什么样子的？请学生演一演，其他同学仔细看。

（3）请同学一起演牧童“拊掌大笑”

（4）师：牧童为什么“拊掌大笑”？

生：因为两牛相斗的时候力量在角上，尾巴抽缩在两条大腿之间，现在画上牛的尾巴是摆动起来的，画错了呀。

师：他是怎么知道的？

体会牧童人物形象。你看到了一个怎样的牧童？（善于观察、实事求是）

3.面对牧童的质疑，杜处士有什么反应？处士笑而然之（杜处士笑着认为牧童说得对）

4.此时杜处士心里会想些什么？会说些什么？会做些什么？请同学们展开想象。

5.体会杜处士人物形象。（乐于接受正确意见）

6.面对杜处士和牧童的不同表现，故事最后，作者苏轼引用了一句古语发表自己的观点：耕当问奴，织当问婢

（1）谁来说说这句话是什么意思？

（2）那画牛当问（）；（）当问（）

师小结：看来做事应当多向行家里手请教。

7.让我们带着对人物的理解再次齐读课文。

五、练习讲故事

同学们刚才通过展开想象，让《书戴嵩画牛》的故事越来越丰富，越来越有趣了呢！接下来我们就要来讲讲这个故事。

回顾以前学习过的讲故事的`好方法？（变换角色、展开想象、借助故事的起因经过结果……）追问学生可以选哪些角色？

选定一个角色，结合同学们刚才的想象把《书戴嵩画牛》的故事讲完整。

3.指名**讲故事。

4.师生点评（你真是一个德才兼备的杜处士，你真是一个机制可爱的牧童）。

六、总结学法，拓展题跋

1.总结学法

同学们，本节课我们通过借助注释、发挥想象，学习了苏轼写的《书戴嵩画牛》这篇题跋，感受了这个故事的生动有趣。

2.拓展学习《书黄筌画雀》

同学们，你们知道吗？苏轼虽然因写词而著名，但是他更加喜欢写题跋，他写的题跋是他的词的一倍多。老师今天带来了苏轼的另外一篇题跋《书黄筌画雀》。请同学们利用这节课所学的方法学习题跋《书黄筌画雀》。

要求：借助注释理解意思，试着用自己的话讲讲这个故事。

七、课后作业

今天我们学习了苏轼的题跋《书戴嵩画牛》，课后把这个故事讲给你的同桌听。并去搜集自己喜欢的题跋，传到咱们的班级空间进行分享。

板书设计：

书戴嵩画牛

题跋

杜处士

尤所爱

合理想象

牧童

拊掌大笑

借助注释

我敬佩的一个人小学作文 篇八

马云哲博学多才，书是他形影不离的好朋友。在学校他是班**，是老师的得力助手。学习名列前茅、作业优秀，是我们公认的好班长。

马云哲是我敬佩的一个人，他非常聪明。有一次，我和他正走在回家的路上，突然从巷道里跑出一只凶神恶煞的狼狗，我吓得后退了好几步，他却镇静地蹲在那里，双手撑着地，那只狗竟然吊头走了。事后，我疑惑不解地问他：“为什么你一蹲下，那只狗就跑了呢？”“我最近正在研究一些动物的生活习性呢！狗要是看到有人蹲下，会以为要用石头打它，所以吓跑了。”他答道。

马云哲酷爱学习，他每天至少要看两个小时的书，数学、语文卷子各做一张，从不懈怠。有一天，我邀请他看最新的电影，他想了想说：“不行，我卷子还没写完呢。”“明天再写吧，反正明天放假，”我无所谓的说。“可是明天还有明天的事呢，今天的作业必须写完。”他认真地说。我听了，只好扫兴的回家了。

马云哲非常有爱心。有一次，我和他在电业小区玩，天气一直很好，可不知什么时候就变得乌云密布了，过了一会儿，雨点吧嗒吧嗒地落了下来，我们急忙往家跑，雨越下越大，远处依稀看见一只小狗趴在雨中，马云哲小心翼翼地抱起它，心疼地搂在怀里带回了家，给它洗澡又喂它好吃的，细心地把火腿肠捏碎，再喂它吃，还用干净柔软的毛巾把小狗包了起来，雨停后又把它放回到了原来的路边，等它的主人来寻。

这就是我敬佩的马云哲。

我敬佩的一个人小学作文 篇九

高尔基是一位伟大的作家，出生于1868年3月28日。列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的**者”，****、现实**文学奠基，无产阶级**文学导师，苏联文学的创始人。

他早年丧父，11岁开始自谋生计，其儿童及少年时代是在社会底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述！人间的苦难，生活的艰辛，磨练着他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深刻了解成为他创作中永不枯竭的源泉！

鲁迅爷爷曾经说过：高尔基“是‘底层’的**者，是无产阶级作家”；“他的一生，就是大众的一体，喜怒哀乐，无不相通”。茨威格爷爷说：高尔基写的小说，写出了“真正的生活”十分好，很好，非常好，特别好！

列宁爷爷十分重视高尔基的文学创作，赞赏他的作品，对他为发展无产阶级艺术所作的`贡献作了充分的肯定和高度的评价！

我们生活在这么美好的世界之中，却还不及高尔基的万分之一，因此我们要好好学习，争取成为与高尔基一样的人，从身边的一点一滴开始做起，从我做起，为自己的人生挖出一条渠道，努力学习，不因受到任何挫折而轻言放弃，要加油，要暗暗地对自己说加油！

让我们不为艰苦，努力为自己打出一条人生的道路！他的却是一位值得让人敬佩的人。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面就是快回答给大家整理的9篇《书戴嵩画牛》语文教案，希望可以加深您对于写作书戴嵩画牛的相关认知。