在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？为了让大家更好的写作老师的烦恼相关内容，快回答精心整理了7篇老师的烦恼范文，欢迎查阅与参考。

老师的烦恼 篇一

盛夏的一天晚上，升入六年级毕业班的沐沐刚上完晚课，像往常一样迈着沉重的步伐走回宿舍，这次，她没有走大路，而是走小路，沐沐可不知道，正是因为这次走小路，所以引出了一件件趣事。

沐沐在漆黑一片的小路上低头走着，“砰”的一声，她碰到了一个东西：“这是什么啊，我晚上还有两张卷子要写，怎么还有东西当我的路，烦死了！唉。”说着，她摸索着书包，打开手电筒，只见面前有一个蓝绿相间的信箱，信箱上还有一张小条子，条子上面有几行清秀的字：我知道你现在在烦恼着，你可以把我当作你的倾诉对象，你只要买蓝色的信封，再买绿色的信纸，把烦恼写在纸上扔进来，你的烦恼就会烟消云散，或者我会帮你解决哦，注意！不要告诉任何人。沐沐看了后脑子里充满着疑惑：是不是有人搞恶作剧？那个人是不是想知道我的烦恼？还是……沐沐可是一个好奇的女孩，她决定明天就把烦恼写在纸上，然后投进去，看看会有什么事发生。

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第二天早上放学的时候，沐沐的语文老师——齐老师，给学生们发了一张六面的提纲，这可是中午作业！沐沐的死党江晴又来向沐沐诉苦了：“六年级毕业班太累了，连中午都有作业，沐沐，你难道不会烦吗？”木木叹了口气：“这还用说吗？连你这个尖子生都会烦，我这种成绩在中上徘徊的人难道会没有烦恼吗？”烦恼，沐沐一说到烦恼就想起了昨天的信箱，马上对江晴说：“我有事情，要去一趟学校对面的文具店，老师问起来你就说我去买文具了。”“可是……”还没有等江晴说完，沐沐就飞奔出去了。

“老板，蓝色的信封，绿色的信纸纸，谢谢。”沐沐喘着气对文具店的店主说。“好嘞。”这个店主可是个热情的人，上次沐沐没有钱坐公交，这个店主就帮助她，给了她一块钱，所以沐沐以后就发誓，只要没有特殊情况，买什么文具都要来这里买。沐沐接过信纸，付了钱又向店主借了一支圆珠笔，在纸上写到：老师每天都布置好几张提纲，我都做烦了，里面的题型我都背得滚瓜烂熟，老师还是说我们没有掌握，不停的给我们出，要是你能帮我，就让每天的作业减少到两张吧，我会感激你的。沐沐写完了，不顾一切地像昨天走的那条小路跑去，找到了那个信箱，怀着激动的心情把信投进去，然后往缝隙里看，咦，信怎么没了？慢慢地，从信箱里飘出来一阵阵柠檬混合草莓的香味。突然，班长秦靓雨跑过来，沐沐吓了一跳，还以为秘密要被发现，可是那个信箱突然没了，秦靓雨奇怪地问：“沐沐，你在干什么呢，齐老师找你。”“没干什么，老师找我啊，我马上去。”沐沐本来很紧张，但是看到秘密没有被发现就松了一口气。

“齐老师，您找我有什么事情啊？”“哦，最近我看班上同学表现挺好的，想减少作业，前面靓雨说要问一下同学们的意见，我总不能在课堂上问吧，那样会影响秩序，靓雨就把你推荐过来，她说你的意见就可以相当于全班同学的。”齐老师说完，抬了一下眼镜。太好了，老师终于意识到作业很多了，难道是那个烦恼信箱派上了用场？沐沐一边想一边笑，齐老师忙问她怎么了，沐沐不假思索的回答道：“老师，这个减少作业不仅是对于您好，而且对全班同学也很好，您看，作业少了，你就不用那么累，要天天改作业，就可以那空出的时间去散散心，对同学们好是，他们不用再天天泡在作业堆里了，就有更多时间陪父母说说话。”沐沐说得头头是道，齐老师满意地点点头，便叫沐沐回班去上课。晚上，齐老师果然很守信，只布置了一篇作文和一张三面的提纲，同学们连声欢呼：“齐老师万岁！齐老师万岁！”那些调皮的同学更是敲着桌子，喜欢安静的学生这时也开始鼓掌。

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回宿舍的路上，沐沐喜滋滋的，而且今天老师布置作业，是唯一一次她升入毕业班，那个死党江晴没有来和她抱怨，而是一蹦一跳地回宿舍，一边还唱着“今天是个好日子”，当然，沐沐还是不忘走那条小路去和那个信箱道谢。

沐沐不是个贪心的人，她觉得，只要能过上作业少的生活就够了，并不要求没有作业，要不然成绩就会下降的，可是，没过多久，学校要迎接一些领导，所以要在星期一表演一些节目给领导们看，二到六年段每个年段都要选出1个班，由这个班表演一个节目，六年段里就属齐老师的班六（3）最好，六年段的表演当然就是三班了。

齐老师最近就开始加紧调查学生的特长，不管是会跳舞的还是会乐器的还是会书法的等等，全都叫出来，一个一个对比，看看谁的节目好就选谁。齐老师不忘上次的事，第一个叫来的就是沐沐问她会什么，沐沐结结巴巴地说：“这个……我还没想好。”齐老师没办法，见沐沐答非所问，就问班上同学，江晴爆料说：“沐沐会的东西可多着呢，乐器她会钢琴、小提琴，书法的话我们的书法老师很看重她，跳舞虽然她不是精通但是基本功和几个小舞蹈还是会的，她的画还拿去比赛过得了第二名，还有……反正她除了成绩不会很好以外，几乎各方面都是不错的。”齐老师听了连连称赞，执意要沐沐去，沐沐想：要是自己没有把这么多东西告诉江晴这个“大嘴巴”，自己现在也不会这样了。

这时，沐沐想到了烦恼信箱，于是在下课时，又跑去买了蓝色信封和绿色信纸，苦恼地写着：唉，老师要我在领导面前表演，这是代表整个六年段的，我怕自己做不好，或者不够熟练，而且我不知道要表演什么好，你能帮帮我吗？把信投进去后，信箱飘出了番茄、黑椒牛排的气味。

沐沐在回到教室坐到位子上想着烦恼信箱会怎么帮她，语文组长吴皓向她要语文作业，沐沐翻着书包把语文作业给他，拉书包拉链时看见了一个绿色的信封，沐沐好奇便打开看，里面有一行漂亮的字：我记得你最近在学钢琴，而且你的钢琴七级了，一定会弹得很好，如果你害怕下面的人，就把他们当做鸡蛋，这样就不会怕。沐沐顿时喜笑颜开。

一天天过去了，转眼间就到迎接领导的那天，学校被校长和一些老师装扮得五彩缤纷，马上要表演的沐沐很紧张，她正在努力把所有人都当成鸡蛋，一边拽着江晴的手，江晴只好说：“怕什么，六年段的同学在给你加油呢！”

演出开始了，沐沐眼睛看着下面一位位领导，准确的说是她在看鸡蛋，很快一首曲子拉好了，沐沐机械地走下去，要不是秦靓雨把沐沐敲了一下，沐沐有可能注意力都回不来了呢！

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自从表演的事情过后，沐沐就越来越喜欢烦恼信箱了。不知不觉到了秋天，学校后面山坡的枫树已经变得火红火红，就连烦恼信箱的颜色也变成红橙相间。有一次沐沐再去看的时候信箱上又有一张小字条：现在，你要买红色的信封，橙色的信纸，要随着我的颜色变化而变化。中午，在沐沐要去食堂的路上，江晴急匆匆的跑过来，说：“沐沐，你帮帮我吧，你知道数学的第八单元考试吗？老师说很难，考试结束后班上只有一个人考九十以上，我考了八十几，我跟我爸爸妈妈解释了，他们不听，还骂我、打我，我真不知道该怎么办了！”江晴带着哭腔。沐沐打算帮帮她：“我告诉你，再回宿舍的小路上，有一个烦恼信箱，它可以……”完了，沐沐说漏嘴了。“什么，什么！快告诉我！”江晴呼喊道。“这个……好吧，我带你去看看。”沐沐很无奈，又很对不起烦恼信箱。

怎么找不到？沐沐走遍了整条小路，小路旁边没有信箱，只有一棵棵枫树，还有几只小鸟在树下嬉戏。“沐沐，发生什么事啦，你前面不是说要带我去看烦恼信箱吗？你是不是在开玩笑？”“对，我是在开玩笑，我们想别的办法吧。”沐沐苦笑，欲哭无泪。

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以后每一天沐沐都从那条小路走过，旁边的小草和树木慢慢地被雪披上了白色的新衣，可是沐沐再也没有等到烦恼信箱，沐沐想：有可能是因为自己言而无信，有可能是因为烦恼信箱要去帮助别人了，总之她都很感谢烦恼信箱给她人生的一段最快乐的时光。

老师的烦恼 篇二

小学生四年级作文烦恼600字左右1

每个人都有不同的烦恼，我也有我的烦恼——那就是做事粗心大意。

瞧，我经常会犯的错有：数学看错数字，抄错题，忘记写答句；英文忘记加s，没看清时态；语文更是经常错字连篇，更过分的是测验能漏整整一大题可怕吧！

有一次，语文期末考试，考试时我感觉题不难，胸有成竹，一会儿就做完了，没有检查就交了卷。自认为考得蛮好。可是考卷发下来，我只有80分。考卷上还有鲜红的两个字：“漏题”划句子没划被整整扣了10分。老师试卷分析完后说：“同学们赶紧订正，检查一题打勾，漏题罚抄题目订正。”话音刚落同学们就开始飞快地写起来。

不一会就有好多同学交了订正作业回家了。可我要抄一题，订正一题，做起来很慢。眼巴巴看见同学一个个回家，心里着急死了。可是没办法不写完不好回家。好不容易写完了，我是最后一个离开教室的。回家后妈妈问我为什么那么晚放学。

我就把试卷给妈妈看，妈妈狠狠地骂了我一顿，并语重心长地说：“你看看，这道题为何没做？又粗心了吧！你要是在这样粗心漏题以后怎么办啊？”我听了妈妈的话羞愧地低下了头。唉！你看你要是不粗心大意的话就是90分了，可惜吗？自己好好想想。”妈妈就不再理我让我自己反省一下。

看着自己的卷子就想，我从一年级开始，粗心大意老是伴在我左右，到现在都还没有办法，找出有效的方法杜绝它！我出的差错太多了，数都数不完。最近的数学考试也因为粗心大意使我变成全班第一名——倒数。看看我粗心大意有多严重！

我好希望自己能快快改掉身上的坏毛病，粗心大意——快点滚开，消失在我的眼前吧！让我成为一名优秀的、没烦恼的学生。

小学生四年级作文烦恼600字左右2

每个人都有自己的烦恼，有的是家庭不和谐，有的是近视眼，还有的是考试不理想……而我的烦恼就是这双不争气的近视眼。

在我读三年级的时候，看见学校有许多人戴眼镜，五花八门。有白色的，有蓝色的。还有粉红色的……我很羡慕，觉得戴眼镜很有学问，很酷，自己也想戴。可爸爸妈妈却不答应，还说：“戴眼镜会给生活带来很多不便的。”而我一点儿也不在意。看书时，不是躺着，就是趴着，再加上看电视太近和玩多了电脑，眼睛越来越模糊了。

记得有一次，我去外婆家。远远看见一个人，长得好像外婆，我就叫了声：“外婆！”可话一出，别人一转身，我就后悔了，原来不是外婆。我怕别人骂，只好迅速逃跑。后来，妈妈带我去测视力——三百多度，不得不给我配一副眼镜。现在我虽然满足了自己的心愿，可心里依旧空缺着什么。

尽管我配了眼镜，可生活仍不如别人好。上课时得戴眼镜，运动时得脱眼镜。记得上次，我去补习英语，忘了戴眼镜。老师把单词抄到黑板上，还注了音标。有一个“au”我怎么看也觉得是“a”，便抄了上去。然后，老师叫人读单词，轮到我了，我自然就读错了，别来是批评了。我心里是多么后悔呀，后悔自己不爱护眼睛，可以一切都已经晚了。

人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”我们要好好保护，不要让“心灵之窗”黯淡。这对你的生活会造成很多不便，就像我一样，不要让眼睛成为你的烦恼。

小学生四年级作文烦恼600字左右3

老师问我：“烦恼何以乎？”我曰：“作业多乎，心情烦乎，考试差乎……”老师问：“何物最为你烦恼乎？”我曰：“当然莫过于作业多乎！”

对，在许多学生的心中，最烦恼的事情莫过于作业多了！看着那些沉重的作业，许多学生都陷入了沉思当中：“为什么作业会那么多呢？”是啊，为什么会那么多呢？这都“归功”于那些想从中谋取私利的老师们。每当面对教育局的视察，老师总是严肃地对学生们说：“这都是为了你们的将来好！”既然老师都把话说到这个地步了，那还有谁敢不服从呢？

作为一名学生，我也是深切地体会到背着那沉重的作业包袱的感受。我们小学时，一般做作业都是到晚上十一点钟，如果作业多的话，甚至能做到十二点钟。第二天早晨六点多钟又要起床去上学，睡眠时间连八个小时都不到。更痛苦的是假期，说得夸张一点，简直就是人间地狱，整天都要忙忙碌碌地照顾那堆了一大堆的作业，似乎已经忘记了那快乐的世界，对那快乐的世界就像绿叶对根的思念。除了做作业，还是做作业，同学间碰面一张嘴就是：“作业做完了吗？”哪还有闲时间管它的对与错呢？这种作业难道对帮助我们的学习还有效果吗？

当然，也不是所有的老师都是这样的。就拿我们的语文老师来说吧，总是建议我们利用空闲时间适当地去买一些质量比较好的资料，还向我们推荐几本比较能提高我们的作文水平的书，使我们的语文水平飞速提高。

唉，就说这次寒假吧，老师可真是够器重我们的，作业都快堆一小山了。那天晚上因为做作业太晚，第二天早上起来困得眼睛都睁不开。上帝对我可真是够关心的，知道我不理解什么叫“昏昏欲睡”，自从那天早晨起，让我彻彻底底明白了这个词的含义，原来这个词就是为我而诞生的。不知为什么我家的狗和猫老对着我叫，我还琢磨着它俩可是撞见鬼了呢，后来我照镜子一看，哎呀，原来它俩把我当熊猫看了！

唉，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！

小学生四年级作文烦恼600字左右4

成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。让人整天都笼罩在忧郁中。

“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。

我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。不是这一科失手，就是那一科败下阵来。这些都是我始料未及的。谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。因此我也只能说一身一声：“尽力而为！”了。

人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。

可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它吗？这样想想，烦恼固然减少了许多。却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。

要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长！

小学生四年级作文烦恼600字左右5

长大了，大家一定有许多烦恼吧，这些烦恼随着我们的成长变得越来越多，而且时刻伴随着我们，常常使我们闷闷不乐。有时，我想，要是我永远不会长大该多好啊，有着孩子天真的笑容，从来不会担心明天会怎样，从来没有烦恼、忧愁。但这是不可能的，所以我们也只能承受。

烦恼是多种多样的，有成长的烦恼、家庭的烦恼、生活的烦恼、友情的烦恼……以前在小学的时候，烦恼大多数来自于作业，因为那时候比较懒。上了初中，烦恼也逐渐多了起来，主要有学习、作业、家庭这三大部分，今天我们就主要来谈一下这三大部分。

第一：学习烦恼，在学习上主要是知识记不住，背知识点也总是背一背就不想背了，所以考试成绩也就不理想。

第二：作业烦恼，因为学习成绩不好，作业也就不会，想问家长又怕挨批，所以只能第二天让老师批。

第三：家庭烦恼，因为学习及作业不好，迎来的就是家庭的烦恼。对于老爸老妈劈头迎来的痛击，我像一只可怜的小鸟，被伤寒的无处可躲。当考完一次试时，他们看到的不是我的进步，而是我为什么不是满分、为什么不是全班第一，而我，既不能放开去与他们对抗，又不能不生气，只能到房间里关上门、蒙上被，自己放声大哭。

这就是我成长的烦恼。

成长的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的。单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情。成长的道路是枯燥无味的，也是有滋有味的。枯燥无味在要做许多不愿意做的事，有滋有味在父母不在时，提心吊胆地做自己愿意做的事。成长的道路是苦闷的，他需要你去经受烦恼，但在烦恼过后，你会感到快乐。

老师的烦恼 篇三

我当小老师的烦恼

今天中午老师不在。轮到主管的我便拿着作业跑上了讲台，可我这 “小老师”的威力不够，一站上讲台，同学们依然自管自地讲话。无奈，我只好摆起老师的架子，拿起一支粉笔，手叉腰一站，喊道：“安静！全都给我到自己的位子上去！”这句话果然有用，吵闹的教室一下子安静了许多。我就开始做作业了。

可好景不长，我只做了5分钟，教室里就开始有小杂音了。顾韫昊跑了上来，问到：“我可不可以去给小金鱼喂食？它们已经两天没吃了！”看在小金鱼的面子上，我同意了他1分钟。但烦人的事情接连不断，顾韫昊刚走，陆烨又上来了。他一会儿问我《一课一练》做哪页，一会儿又问我拓展交不交，没办法当”小老师“的我只好一一回答。但烦人的事还不止这些，蒋一舟和同桌赵思捷又闹矛盾了，他们可是班上有名的冤家，一会儿蒋一舟举手说赵思捷怎么怎么不好，一会儿赵思捷说蒋一舟怎么怎么，我好不容易劝解了他们，可没过去一会儿，他们又吵了起来。实在不耐烦的我说：”你们真的好烦！“话音刚落，一句石破惊天般的话将我震住了：”你也很烦啊！“我连忙寻找说话的人，原来是她——郑可嘉。顿时，我怒气冲天，心想：我为了管好班级，忍住了自己的情绪，耐心地回答同学的问题，可到头来却被他们“骂”了一顿，我…不一会儿，我冷静下来一想，自己真的做得不好。自己拼命让同学们安静做作业，却没想到自己的话音打扰了他们。

虽然，郑可嘉说的那句话微不足道，但对我来说却十分重要，是她让我察觉到了自己的不足，是她让我意识到了自己的错误，我一定要改正，争取做一名优秀的“小老师”。

老师的烦恼 篇四

小学四年级作文我的烦恼600字左右1

13岁，诗一般的年华，如生命旋律的一丝颤音，春天鲜花上的一缕笑靥。12岁已经过去，13岁的天空有了一点灰，而这一点灰就如我们成长的烦恼一样。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。一抬头“语数英”，一低头“体美科”，沉重的负担压在我们的肩上，当然挥之不去的就是老师的叮嘱和父母的唠叨。父母不断的让我学习，写完作业后，做数学题、复习、预习、背课文注解、背单词、看句型……老师当然也没有让我们闲着，老师不断的发卷子，我们不断的做卷子，越来越沉重的负担，使我们的天空有点阴。

父母和老师重视的是我们的成绩、我们的未来，他们希望自己的子女成龙成凤，而却没有注意到我们的感受。这不，星期天到了“快点写作业！”妈妈说了一句，当然这还不算完，“把各科的发卷子都做完、把内容都记下来、一会儿开始听写单词、听写字词、再做两页数学。”面对山一样的家庭作业，我无言以对，在这个家里，我的隐私是透明的，一切还要听从家长的唠叨，我的耳朵磨出了茧子。

难道成长的烦恼我们只能强忍着，我有时也会爆发，自己闷在屋里听音乐，减轻压力，在这个我们绝对没有隐私的环境下，我们只能顺从。成长的烦恼，也许大人们也经历过，但在他们的年代里，没有沉重的学习负担和学习压田径，更没有唠叨。在大人的眼里，我们是透明的，又有谁来关心我们的烦恼呢？

13岁的的天空，有点灰……

小学四年级作文我的烦恼600字左右2

我想成为阳光烈焰的太阳，但我却是一颗不起眼的小星星；我想成为玉树临风的大树，但我却是一颗不起眼的小草；我想成为逐浪滔天大河，但我却是一条不起眼的小溪。人们都说孩子是最幸福的，但是又有谁知道我们的烦恼呢？

我相信每个人都有烦恼，但每个人的烦恼是不一样的，这话说得的确不假。

我生以来有一个的烦恼——那就是好玩、马马虎虎。这个坏毛病黏了我好多年，我一直想方设法地摆脱它，有时我骂它是个跟屁虫，它却说：“我是你的影子，你自作自受！”我一直想改掉这个坏毛病，可是我却一直改不掉，每次都是粗心，破坏我的心情。使我非常的烦恼，我就想：我一定摆脱它！

有一次，妈妈说要是我这次测验八十之九十分以上，就给我一定的奖励。多么诱人的奖品啊！使我做梦都能见他叫我的名字！我和妈妈拉了勾，这天晚上我全身心的在为明天的考试而努力，虽然压力山大的，但是他一直叫我的名字。

第二天，考试开始了，我看了一下考试的卷子，唉，这也太简单了吧！奖品我来了。我胸有成竹和一气呵成，不一会儿就写完了，我仔仔细细的把考试试卷检查一遍，然后我又向“天狼”祈祷：天狼请你保佑我吧！保佑我不要离奖励十万八千里。祈祷完毕后，我小心翼翼地把卷子捧给了老师，我目送老师，直到老师的背影消失在教室地拐弯处，我的心才咽到肚子里了。下午，考试的卷子终于发下来了，我偷瞟了一眼，一个刺眼红色的九叉叉的分数在我的面前，我的心里美滋滋的，看来我的奖品有希望了。

我以极快的速度飞到幸福家，我高高兴兴地对妈妈说：“妈妈，我的奖励！”妈妈斜着眼睛对我说：“卷子。”我把考试的试卷拿给了妈妈。现在，我的脑袋里只装着我的奖励，天狼啊，保佑我吧！“你这个粗心鬼，你看你，有一大题没有做！

”妈妈突然“火山爆发”连我都感觉整个世界都颤动了一下，把我吓得一个踉跄，我感到疑惑，我捡我的“奖励”一看，哦！我的个亲娘四舅奶奶，还真是有一大道题没写。唉！我怎么这么粗心啊！啊！你这个又黏人又讨人厌的跟——屁——虫！哎，粗心啊，粗心，你烦死我了，什么时候细心的天使才能飘到我身边啊！

小学四年级作文我的烦恼600字左右3

每个人在童年时期都有很多烦恼，而成长中的烦恼就像海潮般一样地涌上心头。不知道什么时候才能停下来，我一次又一次的问自己，何时才能停下来。

记忆里童年的时光总是美好。我沿着幽深的走廊往回奔，直到少时的容颜在模糊的空间重新绽放。我回到儿时，看到了五六岁的我，看到别人去读书的时候，看到别人背着书包上学，还会有休息日，很羡慕。于是又盼着快点儿长大，就这样童年的时光在天真浪漫的等待中慢慢流走。当我长大时，才发现这是我一生最无忧无虑的时光，它是那样短暂，所有美好的回忆都在那里隐藏—春天的气息，夏天的喧闹。

突然有一天我终于上学了，谁知梦想与现实相差很远，学校的生活与我心中的梦想的学生生活完全不一样，繁忙的学习和永远也写不完的作业，我的童年自从跨入学校开始，童年的快乐结束，剩下的全是随着年龄的变化所带来的许多烦恼。

我自从上了初中后，大人们不再把我当找小孩时，我才发现自己长大了。我现在回忆起上幼儿园时，希望自己长大，可是现在发觉童年时期才是我最向往的时期，一直到现在……大概对未来的无知，又是对未来的憧憬，驱动着我向往未来，现在我开始怀疑……怀疑未来是不是更可怕，因为太多现实使我明白生活的难，在我长大的同时，挫折也随着我成长，我既逃避又期盼着未来，期待着长大的自由，我不停的在期盼与回忆中徘徊。在过去于未来间生活。好像忘记了现在，但是我确实生活在现在。

烦恼是我的克星，因为烦恼使我变得不自信，影响我的心情，没有好的学习态度，成长中的烦恼就像叶子的命运，无论怎么千回百转，也无法抗拒时间的力量。往事如风，青春如梦，过去就像云烟，岁月无痕，经历的一切，流逝的年华告诉我前方的路不会一帆风顺，只有走向正确的路，勤勤恳恳的往前走，成长烦恼自然多，领悟的人生道理也不少。

小学四年级作文我的烦恼600字左右4

长大，是每个孩子必经的阶段，在成长过程中，每个孩子都曾想念长大，盼望长大。

但在这成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难。而这些“千劫万难”也就为我们播下了令人恐惧、“难以生长”的种子。

身在老师、家长们的期盼中，相信大家的压力一定很大，我也不例外！一直为未来在美好地憧憬着。真想拥有孙悟空的法宝“跟斗云”，一个跟斗翻到历遍西与东——一个跟斗就飞到了心中那种渴望的实现。

一直成绩都不错的我，你们认为我有烦恼吗？我就因为坚持到底才能达到目标，但在我心里的目标总是觉得我不及格。

虽然父母因为相信我，然而对我的期望就不太高，只要我尽力就行了。但是，我心里总是纠缠者的烦恼总是让我感觉自己的能力不只发挥到这个“低微”的地步。

但聪明而又不愿提醒我的人心，却总不告诉我，但它又总是雪中送炭地让我在电视上看到：现在的大学生没有博士学位也很难找工作，说句不好听的，我以现在的能力出来工作，恐怕会为此失望，

我试着上课特别专心，尽能力随着老师的思路去思考。

我也试着特别认真地去完成老师布置的作业，小心翼翼地一踏一下地写每一个字，写每个字都慎重地考虑过。

我更试过每天画一幅鼓励自己的画，一份上进的心打击着我，推动着我去上进。爸妈弟也因此常用心来鼓励我。

但烦恼告诉我：你的努力不够，更要加把劲；但我希望自己能再努力，不能太急促，更不能“拔苗助长”;但我已经在勤奋了，希望心中那美好的憧憬能如愿以偿，更希望那一直提醒着我而又令我讨厌的烦恼离我而去。在这里我忠告天下的心中充满烦恼的孩子们：你们一定希望能早日告别那令人忧郁、烦恼的“烦恼”，那么，就要记住一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。

长大了，我们将拿着博士(硕士)的毕业证书往上抛，兴高采烈地跳起来，张大口高兴地说：

“我们告别烦恼了，靠近长大了，烦恼；成长里的烦恼，再见了……”

小学四年级作文我的烦恼600字左右5

小时候，门口有一颗桃树，每年都能结出大大的桃子，我们一群小孩儿在树下叽叽喳喳的讨论如何能？到桃子。突然一位大哥哥轻轻一跳，鲜红鲜红的桃子就落入他的手中。从那时起，我就想快点长大，一伸手就能？到树上的桃子。

转眼间，我从一个不懂事理的小屁孩长到了书读万卷的白面书生。开始了新的中学生活。越来越重的学习压力压的我们喘不过气儿来：书包的重量翻了一番，睡觉的时间一减再减，每天骑车的速度也从每小时十五公里涨到了每小时二十公里。“两天一只笔”的生活已经来临。

然而，过惯了早出晚归的生活，才发现生活是多么充实。没时间看电视，没时间玩电脑，没时间不认真听讲也没时间养成坏习惯，虽然有时会因为成绩的原因而遭受老师和家长的轮番“轰炸”。但总比吸烟、喝酒好一万倍吧。

去年放寒假时，突然改变了日常作息，有时间玩了，也有时间看电视、玩电脑了，一天到晚就学习一小会，家长和老师管的也少了，每天生活的平凡而又闲适，却又总感觉缺点什么。

开学了，烦恼又来了，无数的作业把我们压到了十一点，有时上课都想打瞌睡。然而当鲜红的奖状发到我们手中时，心中的不满却一扫而光了，留下的只是一句看似平凡的道理：辛苦终究会换来回报，付出让我们摘到理想的桃子，而那些没有付出的人，也只有品尝没有后悔药的滋味了。

老师的烦恼 篇五

关键词：小学写作；教师指导；导入

在进行习作指导时，我要求学生的习作内容要主题明确，结构清晰，构思巧妙，要能够写出自己的真情实感，这样的习作才鲜活生动，才是我们所期待的好文章，但实际效果却不尽如人意。于是，我决心为此精心 “预谋”一次。

机会终于来了……

这次习作的要求是请同学们写一件事，说说自己的烦恼。在备课前，我闭上眼睛先寻思自己最近的烦恼是什么？是评副高的压力？是减肥减了很久也未见效的忧愁？还是制作微课中的种种困难？……细细想来，自己的烦恼还真的不少……于是我灵机一动，何不以说说我自己的烦恼为切入口导入这次习作教学呢？主意已定，我决定精心地“预谋”一下我的这次习作指导。

课堂上，我是这样导入的：“同学们，有一天，我和我的朋友去打乒乓球，起先我发挥得很正常，一直占上风，几局下来我汗流浃背，眼镜片也因为汗水而变得模糊了，后来越来越看不清乒乓球的方向，最后只好败下阵来。此时的我好伤心呀，心想，真是这眼镜惹的祸呀，这讨厌的眼镜真让我感到很烦恼。所以，眼睛近视成了我生活中最烦恼的事了，同学们，最近，你们遇到过烦恼的事吗？”

这时，全班学生齐答：“有。”看来，我“预谋”的导入小有成效哦！接下来我按着备课的提前“预谋”顺势启发学生：“同学们，能谈谈让你们烦恼的事吗？可以是学习上的，也可以是生活上的……”这时，就连平时一向沉默寡言的孩子也高高地举起了“贵手”，课堂气氛也逐渐变得热闹起来……

生1：“老师，我最烦恼的事是考试后试卷给爸爸妈妈签字，每次签字我都少不了挨一顿 “皮鞭炒肉”。为了减少“皮鞭炒肉”的次数，我只好偷偷壮着胆子模仿爸爸妈妈的签字，其实，这件事让我好烦恼呀……”

生2：“老师，我也有同感。”（双手捂着眼睛，好惆怅呀！）

生3：“老师，周末是我最难过的日子，因为我的课外作业堆积如山，没有一点儿时间玩耍，更别提看儿童频道的动漫世界了……”

……

见学生一个个义愤填膺的样子，我又转移到了下一个“预谋”中。

“同学们，大家刚才说了自己心中的烦恼，老师也深深地被感动着，那么，你有没有注意到最近你的家人或你身边的小伙伴，他们是否也有自己的烦恼呢？”

生1：“我看我老爸最近老盯着股市，有时连饭都不吃，妈妈说爸爸都快成神仙儿了。后来听妈妈讲爸爸因为股票大跌了才烦恼。”

生2：“我爷爷这几天也老唉声叹气，平时好打麻将的爷爷好几天没去和邻居张爷爷较量麻将技艺了。原来，爷爷因为叔叔和婶婶离婚的事而烦恼呢！”

……

当学生因为亲人的烦恼而难以名状时，我的下一个“预谋”又接踵而来了。

“同学们，你们讲了这么多烦恼的事，那么，老师请同学们再想想，除了人之外，比如说小树、小动物或其他事物，它们有烦恼吗？”

生1：“小花有烦恼。”

生2：“小鸟也有烦恼。”

生3：“书也有烦恼。”

这时，学生的思路被拓宽了，可说的话也多了，这也为写话设下了一个“圈套”。

“同学们，你们刚才说了许许多多事物的烦恼，现在如果把某一事物的烦恼写下来，还有困难吗？”

生齐答：“没有。”

……

一个轻松的导入，一次次“预谋”的生成，成就了这一次的习作训练，而学生对习作要写出真情实感的理解更近了一步。

我想，老为习作而“预谋”，让学生一次次地中了老师“预谋”的“圈套”，这种“设套”确实也挺管用。但采用这种习作指导的“预谋”要注意以下几点：一是每次的“预谋”要不动声色，自然生成，尽可能不要让学生对老师的“预谋”而生疑。二是“预谋”要和学生的生活实际紧密地联系起来。大家知道，习作离不开生活，生活是创作的源泉，离开了生活，习作就成了无源之水、无本之木。而习作中的真情实感也源于生活，要想让学生有话可说，就必须围绕学生的生活实际而展开。三是老师的“预谋”一定要有针对性，千万不可东扯西扯，漫无边际。

而习作教学中教师要利用课前的“预谋”，抓住习作课堂的契机引导学生写作，这样，不仅能让学生不断地从“预谋”中提取写作的素材，而且写作意识也会不断加强，由被动到主动，由“怕习作”到“爱习作”，我想，偶然中一定会产生一种必然。

总之，习作的指导无需干巴巴、一本正经，因为老师提前的“预谋”可以使学生更靠近写作，习作便成了一件自然而有趣的事情，看似的偶然便会产生必然的结果。而习作指导时的偶然可以随时随地地发生，许多事物都能成为为习作服务的道具，而这一结果的产生关键在于提前的“预谋”。

我想，只要每一位语文老师做生活中的有心人，认真地“预谋”每一次习作指导，日积月累，学生一定会从每次的“预谋”中受益。

参考文献：

[1]刘玲玲。小学语文写作教学策略研究[D].渤海大学，2013.

老师的烦恼 篇六

我的飞机叫烦恼飞机，带走烦恼；留下快乐，我坚定的写下来，对于我们小孩子，一样有很多的烦恼，希望同学们把烦恼写在飞机上，让它随着风，带着烦恼离我们远去，把烦恼抛到九霄云外。

老师说准备起飞，我极不情愿的站起来，不好意思的举起飞机，此时，我抱怨老师，又要干嘛啊，让我坐飞机准备起飞的动作，真为难我。

老师一声起飞了，班里欢腾起来，一架架飞机从我的头上飞过，我的飞机直线飞过去，撞到墙就掉了下来，也不知谁的飞机一下飞到我的头上，我的头啊，好疼。刚坐下，有一架飞机飞到我的肩上，唉，今天真倒霉，连续被两架飞机击到。

我的烦恼飞机起飞了，把我的烦恼带走了，也希望他能把同学们的烦恼带走，把快乐留给我们！

老师的烦恼 篇七

你这时会问了，什么“悲惨”的生活啊？唉！还是让我来告诉你吧――这悲惨的生活指的是一当班长的日子。你可能又会问了：“当班长有啥不好的？可以‘耀武扬威’的呀！”嘿嘿嘿，没当过班干部的人当然那么说了！现在，请你听我这个班长来说说吧！(热烈欢迎――)

第一种烦恼

烦恼强度：

烦恼对象：同学

烦恼原因：整天忙得像芭蕾舞演员

(团团转)。

烦恼过程：

这是课间常有的事，一下课――“铃――”(000000000001秒后)“阮大哥，这一道题我不会做，教我写一下啦！”(再过了0.00000000001秒)“阮骏晖，去帮我打杯水。”虽然我很不想做这些事，但是――咳咳，我必须在同学们面前保持“高大光辉”的“班长形象”，只好忍气吞声地去做。烦恼总结：太过于“虚荣”了！

第二种烦恼

烦恼强度：

烦恼对象：老师

烦恼原因：老师有事就找我。

烦恼过程：

几乎每次下课，我就会被老师叫到办公室去做事。上课时，也经常听到有同学说：“老师叫几个同学去办公室帮忙拿东西――有xx、xXX、阮骏晖！”――我倒！可老师的话像“圣旨”啊！我可不敢违抗。呵呵……烦恼总结：这是没办法的事！唉！

第三种烦恼

烦恼强度：

烦恼对象：同学

烦恼原因：一犯点小错误就被告发。

烦恼过程：

因为我平时管理班级时过于严格，所以同学们都比较“恨”我，总想找机会“报复”我，所以，只要他们一抓到我的把柄，就会“上报”老师，而老师对班干的处罚特别严厉，一被告发，就会遭受“狂风暴雨”的洗礼，真是哑巴吃黄连――有苦说不出啊！谁让自己做的不够好呢！烦恼总结：以后管理班级时别太严厉吧！

读书破万卷，下笔如有神。以上这7篇老师的烦恼范文是来自于快回答的老师的烦恼的相关范文，希望能有给予您一定的启发。