作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面的5篇留言条教学设计是由快回答精心整理的留言条格式二年级范文模板，欢迎阅读参考。

留言条教学设计 篇一

一、教学目标：

1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重点：

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

三、教学难点：

了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

四、教具准备：课件

五、课时安排：建议本课教学1课时。

六、教学流程：

（一）创设情境导入：

同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。）

如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题）

（二）探究新知。

留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。

1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。

2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。

3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）

4、仔细观察一下，都写在什么地方？

5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。

6、根据学生的回答，教师创设情境。

（1）周日老师打电话通知你参加假日雏鹰小队活动，请你给家长写一个留言条。

（2）你去奶奶家吃晚饭。

7、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。

8、在书写格式上你想提醒大家注意什么？

（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。）

（三）学生练习写留言条。

1、在小组当中讨论，合作写一个留言条。

2、全班交流：写后读自己的留言条。

3、比一比，评一评，看哪组写得最好。

4、想想在你的生活中，还遇到什么时候，需要写留言条，你自己写一写。

同桌互读互评。

二年级留言条的正确格式 篇二

低年级留言条的写法：（含范文）

1.注意格式。

留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。

称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。

正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。

2.注意人称代词的转化。

题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。

而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。

例文：

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二年级留言条的正确格式 篇三

8月8日那天，我们要去上海，家里只剩爸爸一个人了。这时，我想起了我的兔兔和小鸟，平时都是阿姨喂的，我爸这个人又健忘，很可能会忘了喂，我得想个办法提醒他。

忽然，我灵机一动，有办法了！爸爸每天不会忘的事就是去QQ农场摘菜，我写张留言条放在鼠标下，他看到了留言条，就不会忘了喂小兔和小鸟了。我马上去找了纸和笔，在上面写上：亲爱的爸爸，我们不在家的时候记得常去看看我的兔兔哦，别让它饿着了！你的宝贝。

爸爸回到家，坐在电脑前，看见了我的留言条，马上跑到楼上喂兔兔和鸟儿。他把饲料加地满满地，把它们喂得饱饱地。爸爸每次打电脑的时候，看见了纸条，都会笑一笑，玩了电脑后，都去看看兔兔和鸟儿。

等我们回到家，看到活蹦乱跳的兔子和鸟儿，都高兴地笑了。妈妈还夸我真聪明呢！

学写留言条教学设计 篇四

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留言条教学设计

一、教学目标：

1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重点：

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

三、教学难点：

了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

四、教具准备：课件

五、课时安排：建议本课教学1课时。

六、教学流程：

（一）创设情境导入：

同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。）

如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不通怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题）

（二）探究新知。

留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。

1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。

2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。

3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）

4、仔细观察一下，都写在什么地方？

5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。

6、根据学生的回答，教师创设情境。

（1）周日老师打电话通知你参加“假日雏鹰小队”活动，请你给家长写一个留言条。

（2）你去奶奶家吃晚饭。

7、对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。

8、在书写格式上你想提醒大家注意什么？

（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。）

（三）学生练习写留言条。

1、在小组当中讨论，合作写一个留言条。

2、全班交流：写后读自己的留言条。

3、比一比，评一评，看哪组写得最好。

4、想想在你的生活中，还遇到什么时候，需要写留言条，你自己写一写。

同桌互读互评。

写留言条教学设计 篇五

《写留言条》教学设计

《写留言条》教学设计之二

教学目标：

1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会写留言条。

2、进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。

重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。

难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式。

2、进行尊师的教育。

教学过程：

一、揭题，明确要求。

1、复习学过的条据，说说各自的作用。

2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。

二、组织学生自学课文，提出自学要求。

1、认读生字，理解新词。

2、读通课文，准备回答课后问题1。

3、检查自学。

（1）指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。

（2）指名说说词义。质疑解难。

三、学习第一部分。

组织讨论：

（1）联系课文回答课后1。

（2）跟借条、领条比较有什么异同点？

相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上日期。

不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。

留言条开头要写称谓，其他条据不用写。

四、学习留言条的格式。

1、读课文中的留言条。

2、讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留言的内容是什么？

3、指名读最后一个自然段。

读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？

4、各自读课文。

第2课时

教学目标：

掌握留言条的书写格式，学会写留言条。

教学过程：

方案1

一、复习。

1、指名说说在什么情况下需要写留言条？

2、留言条的格式是怎样的？

二、学写留言条

1、指名读课后2（1）

A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留言条的内容是什么？是在什么时间写的？

B、模仿课文，试写留言条。注意人称。

林艳同学：

你好！

今天上午，我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧，你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我，谢谢！

你的同学李强

9月5日

2、学写2（2）的留言条。

A、自学准备，用不同的记号划出要素。

B、在自学的基础上独立完成。

C、指名两位同学上台板演。

集体评议，订正。

爸爸、妈妈：

你们好！

班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。

你们的儿子陆云

9月6日

三、布置作业：

1、修改留言条。

2、自己根据实际生活选择内容写留言条。

方案2

一、试写留言条

1、老师读课文第一段

2、学生根据课文内容试写留言条

二、交流

1、出示几份不同的留言条。

进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容）

2、讨论：写留言条所要注意的事项。

三、学写留言条（过程同上）

1、课后练习22、读题-明确要求-独立完成-集体评议-订正

四、作*快回答 www.kuaihuida.com*业（同上）

板书设计：以实物投影代。

海纳百川，有容乃大。以上就是快回答给大家分享的5篇留言条教学设计，希望能够让您对于留言条格式二年级的写作更加的得心应手。