作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面的9篇小班音乐《小手拍拍》教案是由快回答精心整理的小手拍拍范文模板,欢迎阅读参考。
小手小手拍拍活动教案 篇一
设计意图
艺术源于生活,活动事实上就是让幼儿发现美,观察美和感受美。《拍拍小手我会变》,让幼儿发挥自己的想象力,去大胆创作,逐渐提高自己的审美能力,同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
活动目标
1.认知目标:让幼儿运用手的造型,想象创作意愿画。
2.技能目标:鼓励幼儿大胆表现,创作与众不同的画面。
3.情感目标:在手的造型上进行添画,体验创作、变化的快乐。
重点难点
让幼儿在创作的过程中,投入自己的感情,用心感受过程。
活动准备
1、范例画
2、油画棒、水彩笔、卡纸(根据幼儿人数定)
活动过程
1、开始部分
(1)导入:
教师以游戏(猜谜语)引出:
师:小朋友们好幼:老师好
师:今天,老师给你们带来了一个好玩的游戏,但在游戏开始之前老师先问你们一个谜语,你们想不想猜猜看?
幼:想
师:那老师现在开始说咯,你们的小耳朵可要仔细听哟:“两棵小树,十根叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”。师:小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想,老师说的这个谜语是什么呢?知道的小朋友举手告诉老师。
幼:是我们的小手
师:为什么说是我们的小手呢?
幼:因为我们的小手会写还会算的。
师:对,小朋友非常棒,“拍拍我的小手,你真棒,你最棒”。小朋友们跟着老师一起拍一拍。
(2)活动过程具体开展:
师:那现在请小朋友们把你们的小手伸出来,看看自己的小手会变成什么呢?耶,老师的小手变成了一颗爱心,送给你们。
(幼儿根据老师的示范,发挥自己想象把小手变成各种形状,教师并鼓励幼儿。)
师:你们愿意和老师玩<小手变变变>的游戏吗?
幼:愿意
师:伸出你们的小手,跟着老师一起。
“拍拍小手我会变,变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变,变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变,变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。变成老虎抓呀抓”。师:我们的小手是不是可以变很多很多呀?
幼:是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏,让幼儿熟悉,并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
师:那我们现在来看一下,别的小朋友小手都变成了什么?
(3)出示范例画,让幼儿观察小手像什么,引导幼儿进行绘画。
师:小朋友们,老师手上这幅画里的小手变成了什么呀?请举起小手告诉老师哟。
幼儿举手回答猜出图片内容
师:那么接下来就该你们表演喽,开动你们的小脑筋和丰富的想象力动手画一画,让你的小手变得丰富多彩吧。我们先把自己的小手放在画纸上,然后用铅笔把小手画在上面,接着就可以发挥想象让小手变变变。
(4)让幼儿体验过程,观看幼儿绘画,帮助有困难的小朋友,用时控制在10分钟。
师:老师发现小朋友们的想象力真棒,那哪位小朋友愿意分享自己的画呢?愿意的小朋友举手告诉老师。
师:小朋友,来说说你画的是什么?
幼:我画的是小白兔,两根手指当它的耳朵。师:喔,真聪明,我们把掌声送给你。
活动延伸:
师:今天,小朋友都画的非常得棒,以后我们要爱护我们的小手,那样我们又能画出许多许多画。接下来,老师要给任务了哟,请小朋友们回家,同爸爸妈妈一起完成一幅(拍拍小手我会变)的画,到时候把画贴在教室,我们一起欣赏好不好?
幼:好
活动总结
增强幼儿兴趣的同时,也提高了幼儿的自信心。每个幼儿的发展差异不同,所以会对个别幼儿进行指导,使一些较落后的幼儿也可以发挥他们的想象力和创造力,获得成功的喜悦感。树立自信心。
小手拍拍小班教案 篇二
活动目标:
1.理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。
2.丰富词汇:“举、转、张开、握、藏”。
3.感受拍手游戏的快乐。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1.教学挂图、音乐光碟
2.日常生活中了解小手的作用,会玩小手游戏。
活动过程:
1.音乐游戏:小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。
2.完整地欣赏儿歌。
导语:今天老师带来一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《小手拍拍》。
教师边朗读边做动作,完整地朗读儿歌。
提问:小手会做什么?
3.分段学习儿歌。
老师边朗读边做动作,幼儿逐句模仿学习。
4.学习有感情地朗读儿歌
(1)用好听的声音跟着老师朗读儿歌。
(2)进行个别朗读和集体朗读。
(3)儿歌表演。
提出要求:大家一起用好听的声音一边朗读儿歌,一边做动作。
活动反思:
小班孩子年龄小,还处在口语发展的阶段,这首朗朗上口的儿歌很适合孩子的年龄特点。整个活动下来,幼儿的兴致很浓厚,课堂的氛围也很活跃。在这个活动的导入部分,我是以音乐游戏“小手在哪里”导入,加上前期的经验作为铺垫,幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作,幼儿更易于理解了儿歌内容,掌握词汇:“举、转、张开、握、藏”等。
小手拍拍小班教案 篇三
活动设计背景
主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1、巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2、认识五官的名称及位置。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点:认识五官的名称和位置。
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。
活动过程
1、活动导入:做“指五官”的游戏。
师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手小手拍拍活动教案 篇四
活动设计背景
主要是因为本土环境因素,幼儿多为3、4岁的留守儿童,家庭教育不够,有部分幼儿动作协调能力不足,同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。
2. 认识五官的名称及位置
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
教学重点、难点
重点:认识五官的名称和位置
难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习
活动过程
1、活动导入:做“指五官”的游戏。
师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
小班音乐教案:小手拍拍 篇五
设计思路。
音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。
活动目标:
一,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。
二,唱准长音,重点学习|56532-|节奏。
三,体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备:
一、经验准备:幼儿会唱发声练习。
二、物质准备:图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标,我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。
我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习,加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:"哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。
第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的。演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思:
在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班教案及教学反思《小手拍拍》 篇六
活动目的:
1、理解童谣内容,能分清左右手。
2、通过图夹文的形式,帮助幼儿感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
图夹文一幅、各种手在做事的图片。
活动过程:
(一)律动《小手拍拍》
听音乐做动作,提问:小朋友把什么藏起来了?伸出来看看,你有几只小手?
(二)通过提问的形式,帮助幼儿理解童谣内容。
1、出示左、右手的图片,引导幼儿观察,感知汉字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)请小朋友伸出左手数一数,我们左手上有几个手指头?引出童谣:伸出左手,数一数,一、二、三、四、五,共有5个手指头。
(2)那我们右手上有几个手指头?引出童谣:伸出右手,数一数,一、二、三、四、五,也有5个手指头。
(3)我们的左手和右手共有几个手指头?引出童谣:左手和右手共有几个手指头?
2、幼儿学习童谣,了解童谣中的童趣。
(1)师完整地朗诵童谣。(边朗诵边做动作)提问:童谣里面讲了什么?(请幼儿用童谣里的话说。)我们两只小手会干什么?
(2)师再次边朗诵童谣边做动作,幼儿边跟念边做动作。
(3)让幼儿集体边朗诵边做动作。
(4)请个别幼儿表演童谣。
3、鼓励幼儿替换童谣中的内容,进行仿编活动。
师:我们除了有一双能干的手,还有什么?
4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。
四、认识小小手的功能提问:小手还可以干什么?(出示图片)小手可以画画、擦桌子等,我们的'小手可会许多事情,不仅可以帮助我们自己,还可以帮助别人,千万别让小手闲着,如果你让小手闲着,他会不高兴的。现在,用你的小手去画美丽的花吧!
活动反思:
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。
小班教案及教学反思《小手拍拍》 篇七
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4、丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的'印画进行组合表现。
5、想象创作。
活动反思
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
小班教案及教学反思《小手拍拍》 篇八
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动“小手拍拍“,引入活动。
师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的。内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:我们的小手还能做什么?
提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班音乐教案:小手拍拍 篇九
活动目标:
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐《小手拍拍》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价,结束活动。
聪明在于勤奋,天才在于积累。上面就是快回答给大家整理的9篇小班音乐《小手拍拍》教案,希望可以加深您对于写作小手拍拍的相关认知。