作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面的6篇幼儿园小班健康教案是由快回答精心整理的幼儿园小班健康教案范文模板，欢迎阅读参考。

小班健康活动教学设计 篇一

活动目标：

1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性。

2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带

2、 “五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。

活动过程：

（一）开始部分

导入：鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”“一二一，一二一”“呀！草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”（师幼共同做健身操）

（二）基本部分

（1）蛋宝宝不见了

跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声

鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？”

鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？”鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？”

（2）鸡宝宝找蛋

鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？”“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？”“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。（师幼共同把蛋宝宝装入箩筐）

（3）鸡宝宝送蛋

鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧！”“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？”鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？”鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”（鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解）鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！”

（三）结束部分

鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”（鸡妈妈带着孩子们从原路返回）鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧！”（鸡妈妈带着孩子们离开活动场地）

活动反思：

这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强！

小班健康活动教学设计 篇二

活动目标：

1、教幼儿初步学习拍皮球。

2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

活动准备：

幼儿人手一个球。

活动过程：

1、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

2、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

3、游戏“看谁拍得多”。

4、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

附：儿歌

大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

小班健康活动教学设计 篇三

活动目标：

1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

呼啦圈人手一个图谱音乐幼儿玩过呼啦圈

活动过程：

一、情景导入

幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。

二、基本部分：自由探索圈的各种玩法：

刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢？好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。

1、玩呼啦圈方法简介如下：

A、滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

C、小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。

D、带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

E、转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

F、呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

2、用呼啦圈进行集体游戏：

你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。

障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。

游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。

游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。

三、结束部分：

恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗？（高兴），现在跟着老师一起出发吧！

幼儿园小班健康教案 篇四

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的`健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动准备：

材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？(鼓励幼儿自由猜想)

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？

(幼儿自由表达牙痛的原因。)

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？

3、教师总结

(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

(幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？

(师幼共同练习)

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

教学反思

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

幼儿园小班健康教案 篇五

一、活动目标：

1、认识绿色食物。

2、体验游戏的快乐

二、活动准备：

各种绿色食品。

三、活动过程：

（一）谈话导入，引起兴趣。

你们曾经吃过或看过的绿色食物，吃起来有什么感觉

（二）游戏

1、老师当顾客去市场买绿色的食物，请幼儿帮忙想想有哪些绿色食物可买。（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蚕豆……）

2、当幼儿说出绿色食物，老师就到柜台去买。

3、依此方法请其他小朋友当顾客继续游戏。

四、教师评价：

小朋友都争着去买绿色食物，一幼儿看见了苋菜，不知道他的`名字，拿在手里左看右看。有的幼儿看见别人手里的蚕豆就去抢而自己不去拿了。在这次活动中幼儿能说出自己曾经吃过或看到过的绿色食物的名字，但对于有些绿色蔬菜叫不出名字。幼儿参与活动的积极性很高，大部分孩子能按照要求完成

幼儿园小班健康教案 篇六

活动目标：

1．通过小靠垫的多种玩法，发展幼儿的动作能力。

2．激发幼儿的愉快情绪，发展幼儿的想象力。

活动准备：

1．音乐磁带、录音机、小靠垫若干。

2．在活动场地上画一个大圆圈，中间放上和幼儿人数相等的小靠垫。

活动过程：

一、教师带领幼儿随音乐做律动进入活动场地，幼儿随老师做小鸟飞动作围成圆圈站好，做《大家来做广播操》律动，活动身体各部分。

二、教师带领幼儿一起和小靠垫做朋友

1．请幼儿先选择一个自己喜欢的小靠垫，然后亲一亲、拍一拍、摸一摸，充分体验小靠垫的柔软特性。

①师：小朋友，你们看，这有什么呀？（小靠垫）你们喜欢吗？老师每人送你们一个。现在挑一个最喜欢的吧！

②师：孩子们，我们和小靠垫做好朋友吧！请你们抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠垫，有什么感觉呀？舒服吗？

2．请幼儿观察并说出自己的小靠垫是什么样子的'，并且说一说小靠垫除了可以靠之外还可以干什么？

①“谁来说一说你的小靠垫是什么样子的？用什么东西做的？上面都有什么？”

②“这么漂亮的小靠垫放在家里的什么地方呢？小靠垫有什么用呀？”

③“除了‘躺’和‘靠’以外还能怎么用呢？”

三、发展幼儿想象力，请幼儿说一说自己能利用小靠垫怎样做游戏

“请小朋友想一想，你能和小靠垫怎样玩？”

四、依据幼儿的想法，带领幼儿用小靠垫做游戒

1．顶着玩：“孩子们，你们看顶在头顶上像什么？（小雨伞）下雨了，我们快打上小雨伞吧。”

配上歌曲：下小雨了，下小雨了，滴滴答答滴滴答，下小雨了。

游戏一定时间后，“我们把小雨伞收起来吧！”（引导幼儿把小靠垫收好坐在线上）

2．坐着玩：“坐着像干什么？（划小船）我们一起来划船吧！”

配上划船歌：划船呀划船呀划呀！小船划得快，划得快呀。划过这座小山，划到了家呀！

“起大风了，小船快靠岸吧！”（引导幼儿将“船”划到圆圈上，结束这一游戏）

3．爬在小靠垫上玩：“爬在上面像在干什么？（小鱼游泳）小鱼们，快来游泳吧！”

配上儿歌：小鱼儿游啊游，游到深海里，游到浅海里，小鱼儿出来透透气吧！

“不好了，大鲨鱼来了。小鱼儿快躲起来吧！”（引导幼儿“游”到一边躲起来）

教师扮演鲨鱼说：“小鱼们游得这么快，我只好饿着肚子回家了。”

4．跳着玩：“我们现在像在干什么？”（跳蹦蹦床）

配上儿歌：蹦蹦床真神奇，一跳跳到天上去。

教师和幼儿一起在小靠垫上跳着玩。

5．“开汽车”：幼儿扮演小司机，把小靠垫当方向盘玩开汽车的游戏。

配上儿歌：小汽车跑得快，开到东，开到西，嘀嘀。红灯停，绿灯行。

游戏一定时间后，“我们到家了，快把汽车停到停车场吧。”

6．用小靠垫进行连接、拼摆：师生共同扮演小马，夹着小靠垫跳着一起到山上吃青草。下山时，小桥断了，请幼儿用小靠垫合作“搭桥”过河。

五、对幼儿进行安全卫生教育，随音乐送小靠垫回家

师：今天小朋友们玩得开心吗？回家后我们可以和爸爸妈妈一起玩小靠垫，看谁还能想出更好玩的方法。玩的时候还要注意自己的安全，在跑、跳的时候不要磕到、碰到硬东西上。

活动反思：

由于本次活动内容贴近幼儿生活，抓住了幼儿的兴趣点，所以幼儿能主动地参与到活动中来，并积极开动脑筋，探索出了小靠垫的多种玩法。在活动中，我将幼儿想出的一些方法配上了儿歌或歌曲，使整个游戏过程更加活泼、生动，幼儿活动的积极性更高。在每个小游戏结束时，我运用了生动、形象的语言，“合理”引导幼儿从这一情景中抽离出来，然后开始下一个游戏。例如：坐着玩小靠垫的游戏快结束时，我说“起大风了，小船快靠岸吧！”并配上肢体语言，引导孩子们很快地将船“划”到岸边停下来，使这一环节很自然地结束。其他环节也是这样巧妙地结束了游戏。不足之处：组织情景表演时，如果再进行一些情景布置就会更加形象，效果也会更好。

活动评析：

本次教育活动是教师利用日常生活中最常见的小靠垫来引导幼儿进行游戏，使幼儿“发现”和“创造”出小靠垫的多种用途和玩法，非常有效地激发了幼儿想象力，使幼儿在愉快的游戏中提高了各种能力。

我们知道，小班幼儿由于年龄小，语言、动作、思维、想象等都处于比较低的水平，离开了成人的引领，他们可能不会合作，也想不出更多的办法。小靠垫虽然是他们日常中经常接触的东西，他们也很喜欢软软的、有着漂亮图案的小靠垫，但是他们很难想出这么多的玩法。这次活动，教师正是抓住了幼儿的年龄特点和兴趣点，以小靠垫的“好玩”为中心，把幼儿的活动积极性有效地调动起来，使幼儿始终处于愉快的情绪中，真正体现了“玩中学”、“游戏中求发展”的理念。

教师把活动过程：设计成几个游戏的形式，各游戏过程又安排了非常有意思的游戏情境，例如，“划小船”、“小鱼游泳”、“开汽车”、“搭小桥”等，使整个活动过程：显得有趣、有序，环节非常清楚。每个游戏的结束也显得“合情合理”，非常符合小班幼儿的特点。尤其是最后一个游戏，教师引领幼儿合作拼摆小靠垫来“搭小桥”，更是有意识地培养了幼儿的合作意识，显示了教师较高的素质。

只要功夫深，铁杵磨成针。上面的6篇幼儿园小班健康教案是由快回答精心整理的幼儿园小班健康教案范文范本，感谢您的阅读与参考。