1. 主页 > 知识大全 >

道德与法治教案【3篇】(道德与法治教案三年级上册)

道德是一个人的品质,一个人心灵的内在,像一片阳光,温暖人心。道德是一种无形的规则,没有特别的约束,在行为上是出于内心的。为了加深您对于道德与法治的写作认知,下面快回答给大家整理了3篇道德与法治教案,欢迎您的阅读与参考。

《道德与法治》教案 篇一

教学目标:

1.懂得水和电的用处大、来之不易,我们应该节约水电资源。

2.通过实践活动,了解节约水电资源的具体方法。

3.让学生懂得要从身边做起,从自身做起,养成节约水电的好习惯。

教学重点:

让学生明白,从身边做起,从自己做起,用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。

教学难点:

培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

教(学)具准备:

教师:制作课件;《水娃娃》的录音。

学生:完成《水娃娃的旅程》调查表,收集节约水电方法的资料。

教学过程:

一、引入话题,唤醒生活

1.认识标志图

教师:同学们好,认识这个标志?还记得在哪里见到的吗?

教师:它又告诉我们哪些信息呢?

(出示课件)中国节水标志图,图中小水滴动态出现。

配录音:“我呀,一会在小溪里散步,一会在池塘里睡觉;一会在江河里奔跑,一会又在海洋里舞蹈。”

教师:就是这一滴一滴的水,融入到我们生活中的每个角落。

(课件呈现《水娃娃》,板书课题:水)

教师:关于《水娃娃》,你们对它了解多少呢?(生小组交流)

2.对比认识

教师:如果这一大缸水代表地球上所有的水,那么这一小勺水就是地球上的淡水,而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

教师:看到这,你感受到什么呢?

学生:水太少、太少,太宝贵……

3.交流水的作用大

(播放音频:《水娃娃》)

“大家好,我是水娃娃,我的本领可大了。如果没有我,地上就没有植物,没有动物,更不会有你们小朋友了,地上的万物离不开可都要靠我呢!”

教师:看来同学们对水娃娃并不陌生,它真有那么大的作用吗?

教师:请同学们在小组内交流,水有哪些作用,大胆地说出你的想法,看谁的发言更积极,谁的倾听最认真。

生交流。(浇花,解渴,洗衣服……)

教师:有了水,小朋友就不口渴了;有了水,花儿开得更鲜艳了……(生回答)

教师:看来我们的生活真是离不开水!

(出示课件,板书:作用大)

如果没有了水,就没有嫩绿的小草;

如果没有了水,就没有茂密的树林;

如果没有了水,就没有美丽的蝴蝶……

二、合作学习,体验生活

活动一:水娃娃的旅途

1.滴水的水龙头

教师:听了同学们的美赞,水娃娃应该很高兴,可它却在叹息。

(出示课件:滴水的水龙头)

“这一天我来到了校园里,水龙头,低着头,滴滴答答泪着流。问它哭什么,它却低头不开口。”

教师:同学们,你们知道水龙头的心事吗?

教师:很多同学看见滴水的水龙头,会关紧,但也有些同学看了却视而不见,心里想:不就是那么小的一滴水吗?(生发表看法)

2.滴水实验

教师:水娃娃在旅途中来到一间教室,它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室,水龙头没有关紧,就这样滴答滴答,一滴一滴地流,一节课过去了,你们看,流了多少水?

学生:这个矿泉水瓶已经装满了。

教师:同学们和我来做道算术题。

教师:一个水龙头一节课漏掉一瓶水,一天就要漏掉一桶水。

教师:我们这个街道(社区)有100个水龙头,会漏掉多少水?1天乘100个等于100桶。一个月呢?100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起,能装满一个小型游泳池。

教师:生活中你做过浪费水的事情吗?(生沉思片刻回答)

教师:水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

(课件呈现:节水标志图)你有什么想说的吗?(生答)

教师:虽然我们生活的城市水资源相对比较充足,你还记得去年冬天全城停水的事吗?家家都在买水、找水。

3.缺水现象

教师:同学们,在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

(课件呈现:水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”)

故事内容:我国是一个严重缺淡水的国家,在我国一部分干旱地区,地都旱得裂开,因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水,人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷,甚至是用舌头舔一舔,他们这样做的原因只有一个,那就是缺水。还有那里的同学们,洗脸对他们来说已经成为一种奢侈,他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是平时饮用的水,他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆,正坐在一口井边排队水回家做饭,大概还需要5个小时才能轮到她打水。

教师:看到这些,你有什么想说的?

教师:我们曾经以为水有很多很多,水是取之不尽用之不竭的,可是你们知道吗?

(出示课件)

教师:我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖,可是大部分是咸水,是不能饮用的。

(实物演示)

教师:跟着水娃娃,我们深切地感受到:我们身边的水看起来很多,实际能用的却很少。

活动二:电宝宝比本领

1.断电(投影切换成断电模式)

教师:唉!这是怎么了,怎么断电了,它是在提醒我们什么吗?

(播放动画:电宝宝闪出来)

教师:我们还有一位朋友呢。

教师:没有了水,就没有美丽的生命。如果没有了电,又会怎样呢?

教师:瞧,刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

2.比本领

(播放录音)

教师:“小朋友们,你们可别小看我,虽然看不见,摸不着,可是家家户户都需要我。

教师:那么,你们知道电宝宝有哪些本领吗?

学生:电灯能让夜晚明亮,冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等)

(教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。)

教师:听了电宝宝的介绍,你又知道了什么?

(生答)

教师:那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。

学生:一度电可以让冰箱运转一天,一度电可以……

教师小结:真是积少成多,滴水成河呀!别小看这一度电,加起来可不少。看看我们的大调查。

三、深化感悟,引导生活

活动三:节约水电好方法

1.生活大调查

教师:课前,老师布置过同学们调查人们浪费电的现象,你们有哪些收获?

浪费电的现象调查表

地点现象浪费量

教师:能讲讲你们调查的事例吗?(生:开着电视玩手机,不热的时候也开空调,爸爸单位的电脑一直开着……)

教师:你们知道电是怎么产生的吗?

(生答)

教师:除了这些,还有核能发电。

教师:我们生活中的用电大部分是靠煤来发电,大约一斤煤才能发一度电。

2.行为指导

教师:电宝宝和水娃娃一样,都非常宝贵。

教师:在学校、在家里,我们怎样才能做到节约水电呢?

情景一:这里有一盆水,要冲马桶、拖地、洗菜,怎样洗最节约?

情景二:晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光,让学校更漂亮,可是每晚要浪费好多电,你有好办法吗?

(生讨论)

教师:老师真为你们感到高兴,你们知道了这么多节约水电的方法。

教师:你们知道吗,全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。

教师:作为小学生的我们,来制订一份“节约水电公约”吧!

(出示课件)

教师:请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约,并写下来。

教师:把你们组的公约读出来吧!(学生读完粘贴)

教师:同学们,让我们把自己制订的公约贴在教室里,让它成为我们教室中最美最亮的一角!在以后的生活学习中,共同遵守公约,节约每一滴水,节约每一度电。

四、课后践行,内化感悟

1.从今天开始,让我们节约每一滴水,每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月,计算节省了多少水电。

2.教师小结:这节课,我们懂得了水电的作用之大,知道了水电资源很宝贵,今后我们更加去珍惜它。

(补充板书:珍惜——资源 )

(在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状,贴上水娃娃和电宝宝。)

(第2课时)

教学目标:

1.了解纸和米的来历,知道节约用纸和珍惜粮食的重要性。

2.尝试通过自己的努力,初步培养节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

3.引导学生发自内心去关注环境和资源,树立起绿色环保意识。

教学重点:

了解纸和米的来历,认识到节约用纸、珍惜粮食的重要性。

教学难点:

养成节约用纸、珍惜粮食的好习惯。

教(学)具准备:

教师:制作动画视频“纸的来历”,水稻种植过程动画,中国节能认证图标。

学生:调查人们浪费纸和粮食的现象。

教学过程:

一、引入话题,唤醒生活

1.谈话

教师:同学们,你们看,这是老师在地上捡到的一个小纸球,它全身缩成一团,正在伤心地哭呢!你们听。

(播放录音)

教师:你们想想纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看!(学生自由发言)

2.揭题

教师:你们可真是纸娃娃的知心朋友。小小纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课让我们再次走进《珍惜资源》。

(板书课题:纸)

二、合作学习,体验生活

活动一:一张纸的来历

1.认识

教师:(出示一张白纸)同学们,你们看到了什么?

生:纸。

教师:如果我把这张纸送给你,你能用它做些什么呢?(生:画画、写作业、做手工……)

2.作用

教师:生活中,还有哪些地方用到了纸?

学生出示自带的纸制品,全班交流纸制品的作用。

(课件展示:纸杯、纸袋、台历、人民币……)

教师:在学习中,(www.kuaihuida.com)购物用到的包装纸可谓是丰富多彩,(出示图标)好多纸制品上印有这样的标识,知道它在告诉我们什么吗?

(生答)

教师:平时你的家人又是怎么做的呢?

学生:纸袋可以重复用。

教师:从你们的交流中我听出了,纸给我们的生活带来了方便,也带来了色彩,我们天天都离不开它。

3.来历

教师:你们对纸在生活中得应用了解的可真不少,那你们知道纸是怎样被制造生产出来的吗?为了清楚地弄明白这个问题,我们有请纸娃娃来讲述。

(播放课件 “纸的来历” )

教师:听完了这么复杂的造纸工序,你想到了什么?

学生:我想到制造纸娃娃的妈妈是大树。

学生:我想到一张纸需要好多人的劳动。

教师:听了同学们的回答,让我们深刻地感受到,造纸工人需要付出很多的劳动和汗水才有能制成我们写字用的纸。

活动二:珍惜每一张纸

1.小调查

教师:小小的一张纸真是来之不易,在我们的生活中,常常要用到各种各样的纸。

教师:课前老师布置你们做一份“平均每人一天大约用了几张纸”的调查表,完成了吗?

教师:谁愿意和大家交流(投影展示)

教师:你们看,这位小朋友一天的用纸量。让我们也像他一样,算一算,自己一天用了多少张纸?(出示表格,计算自己、全班、全校同学一天的用纸量)

教师:我们刚刚统计了全班40位同学的用纸量,每人平均一天用5张纸,大约得用200张。那全校50个班,2000位同学一天要用多少张纸呢?2000×5=10000张。

学生惊讶。

教师:刚才有位同学提到过,纸是用大树做成的。我们每天用这么多的纸,要砍多少棵大树呀?

(课件补充资料:制造4000张纸,大约需要一棵长了20年的大树)

教师:同学们经过调查,还知道造纸会消耗大量的水,排出的脏水,会污染河流,破坏环境。

2.节约行动

教师:如果我们每天节约一张纸,那么全区、全省、全国节省下来的纸张就可以留住一片森林。所以,从现在起,我们该怎么做呢?

生:节约用纸,少砍树。

(播放课件:大树哭了)

教师:看到五颜六色,各式各样的包装礼盒,大树爷爷为什么哭了呢?

教师:让我们一起来听大树爷爷的一段话:“小朋友们,你们知道吗?制造2000—3000个包装礼盒就要牺牲我们一棵大树,每当逢年过节,不知要有多少棵大树为此而被砍掉,呜呜呜……我越想越伤心,同学们,快快想办法救救我们吧。”

学生:我们可以一纸多用、节约用、回收纸……

(板书课题:节约每一张纸)

3.废纸回收小分队

教师:从你们的办法中,我明白了你们要提倡一纸多用,或者尽量少用。

教师:生活中还有许多废旧纸张也可以再次被巧妙利用,用先进的科技方法来研究新材料的循环纸。。

教师:瞧,这是我们班同学用牛奶盒制作的作品——“绿色家园”,多美啊!你们也可以利用家里的废旧纸品来创作,打扮我们的教室。也可以留心将他人随手丢掉的纸送回到可回收的垃圾桶。

活动三:一粒米从哪里来

(播放课件)听音乐,背景是田间劳作的人们在唱歌。

教师:随着摄像机的镜头,我们一起到田野里走走吧。

教师:同学们,你们明亮的小眼睛有什么新发现吗?

(生答)

教师:看到这,我想起了每天餐桌上的米饭,你们知道这小小的一粒米是从哪里来的吗?(生思考)

教师:让我们以对唱的形式表演儿歌

香喷喷的米饭哪里来?

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来?

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来?

农民伯伯种出来。

教师:“一粒米”是那么普通,那么平常,但是,每一个人的生活都离不开它。

(课件展示:水稻种植过程)

教师:请同学们边听边想,一粒米的诞生要经过哪些生产过程?(生汇报)

教师生梳理:播种——插秧——施肥、浇水、除草——收割——脱粒——运输——碾米。

教师小结:一粒米,一滴汗,每当吃饭时我们必当思“米”来之不易。

三、深化感悟,引导生活

活动四:粒粒皆辛苦

1.剥稻谷

教师:组织学生进行“剥一剥稻谷”的实践活动。请同学们四人为一小组,亲手剥,看哪个小组最先将这一盘稻谷剥完。

(生谈感受)

教师:每当吃着香喷喷的白米饭时就想到粮食的来之不易。说到珍惜粮食,你们最先想到了哪首古诗?

生:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

2.话节粮

教师:可是现在有不少人认为“粮食多得都吃不完,浪费点没关系”。你们怎么看?

(课件播放公益广告:小朋友点了满满一桌子菜,吃不完就离开了。)

教师:在生活中,像这样浪费粮食的现象随处可见,你遇到过吗?你是怎么做的呢?

(生谈自己看法和做法)

生:吃多少,盛多少……

生:积极参加“光盘行动”。

(课件呈现:中国节能认证图标)

教师:节约粮食就应该对“浪费”行为勇敢地说“不”!

教师小结:《小学生日常行为规范》中要求:“爱惜粮食和学习、生活用品,节约水电。”让我们从自己做起,从身边小事做起。节约一粒米、一张纸、一滴水、一度电,请珍惜我们的有限资源。

(在珍惜资源的中间,四朵花瓣中贴上米和纸)

四、课后践行,内化感悟

教师:通过这节课的学习,我们知道了小小一张纸、一粒米得来不容易。 让我们一起用行动来“珍惜资源”行动组吧(课件)。

1.把班级中节约用纸的金点子向你周围的人积极宣传。

2.搜集珍惜粮食的名言名句。

3.对照《小学生日常行为规范》培养我们节约的好习惯。

道德与法治教案 篇二

核心目标

1.通过创设情境,培养孩子们的乐群意识;

2.自由分组游戏,掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。

课前谈话

1.舞毕,孩子们请坐。

2.你们快乐吗?为什么呀?其实,我们的校园生活也很快乐,想看看吗?这是什么呢?

3.看到你们有这么多好玩的游戏,蒋老师也想和你们一起玩。(板书:我想和你们呢一起玩)可以吗?

教学流程

一、激趣导入

1.乔巴出场

还有一位小朋友也想和大家一起玩,看,他来了!

乔巴岛主(介绍导游):Hi,小朋友们,大家好,我是来自欢乐岛的岛主乔巴,咱们欢乐岛的居民充满了快乐,而且拥有很多快乐的秘密,你们想知道吗?不过,路上充满了挑战,所以我给你们带来了一位导游,猜猜他是谁呢?

2.导游出场

小朋友们,大家好,我就是你们的导游——维维姐姐,今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!

3.组队

维维姐姐知道我们有六个小队,小队长是哪些小朋友啊,来跟大家打打招呼。

4.规则

今天,维维姐姐会根据我们每个小队的表现,给你们翻牌作为奖励!看,现在咱们?小组坐的端正,听得认真,先给他们翻开一块牌。

5.欢乐船出场

各小队,现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看,这就是我们的交通工具,一艘大船,他用欢乐做燃料。要想开动他,那就赶快准备燃料吧。

活动一:推动欢乐船——快乐分享多快乐

1.怎么准备呢?

规则:说一说、演一演学校生活中快乐的事,玩一玩好玩的游戏。

(1)时间四分钟,音乐停止,交流结束。维维姐姐要看,哪一组笑声最多,掌声最多。

2.推荐船员

(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈,还充满了笑声。

规则:所有小队,赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!

(2)守时的船员最可爱。小队推动欢乐船,就可以翻开一块图作为奖励,欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!

(3)对这位了不起的`船员,我们一定要给他高高的竖起大拇指,给他最热烈的掌声,还给他们一个最美的笑脸。

3.推动欢乐船。

(1)哪一小队率先来推动大船,开始吧!

(2)好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)

(3)团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。那你们

觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。

(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。

4. 总结评价。

小学道德与法治教案 篇三

教学目标:

1、感受校园生活的重要性,体验快乐的校园生活。

2、学会明辨是非,珍惜校园生活,热爱学习,能够用法律维护自己的权利。

3、能够在体验中感悟校园生活的重要性,珍惜校园生活,珍惜学习机会。

教学重点:

感悟校园生活重要性

教学难点:

维护受教育权

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

播放视频《校园中的喜悦》

二、校园生活

1、算一算:你在学校的时间

在校一天是六个小时

在校一周是( )个小时

在校一个月是( )个小时

在校一个学期是( )个小时

2、小讨论:一天的在校时间那么长,那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

3、描绘我的校园生活。

4、小观察:请你观察一下一天的内容,归纳一下,我们在学校都会做哪些事情?

5、师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。

6、明辨是非。(P41页:小玲的故事)

7、总结:丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

三、维护受教育权利

1、播放视频《父母重男轻女,不让女儿读书》。

2、讨论:

(1)看了视频以后,你能理解这些女童上学的渴望吗?

(2)如果遇到视频当中的这种情况,她们能用法律来保护自己的权利吗?

四、法律讲坛

1、课件出示相关法律:凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

2、齐读。

3、教师解读。

五、教师总结:珍惜学习机会,努力学习。

六、朗诵《女孩》

第2课时

教学目标:

1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。?

2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重点:

了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

教学难点:

培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的。生活态度。

教学准备:

多媒体课件

学生完成“校园垃圾报告”。

教学过程:

一、新课导入

1、教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?

2、出示校园美景图片,学生畅所欲言。

二、我为学校出点力

1、教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

3、学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。

课件出示校园垃圾调查报告:

(一)校园中的垃圾问题

1、有些同学随地扔垃圾。

2、_________________________________________

(二)大家对“校园垃圾”问题的看法

1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理,扔垃圾不方便。

2、__________________________________________

(三)我们的建议

1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

2、如果学校有运动会或者其他大型活动,垃圾可以________________________________________________

3、__________________________________________

教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

(四)我们学校有待改进的地方

(五)大家不同的看法

三、制定行动方案

教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。

四、教师总结

海纳百川,有容乃大。上面这3篇道德与法治教案就是快回答为您整理的道德与法治范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。