电影《新来的李老师》讲的是一个到陕西山区支教的大学生——李青老师。她教学有方，寓教于乐，改变了一群山区的孩子。为了让您对于新来的李老师的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了5篇《新来的李老师》观后感，希望可以给予您一定的参考与启发。

观新来的李老师有感 篇一

星期五下午，学校组织大家观看电影《新来的李老师》

电影说的是有一位从大城市来陕西农村小学支教的李老师。那是一座有百来个学生，却只有三个老师的学校，一个老师要教好几门课。李老师感到很紧张，同时她对农村的事物都很感兴趣。她拿着自定的“笑脸教学法”——不给学生布置任何作业，不让他们参加任何考试，到了统考之前还在和同学们一起放风筝。结果他们的考试成绩排名全县全年级倒数第一。后来李老师意识到这种第一文库网教学方法的错误性，她和其他两位老师将传统教学方法和新式教学方法结合起来，制定了“快乐教学法”。还挨家挨户去家访和学生的家长商量如何在课后帮助孩子快乐地学习。通过学生和老师的一起努力，终于将考试成绩提高到了全县年级前三。

电影在学校校长、老师、学生以及家长送别李老师的镜头中结束了，但留给我们的却是无尽的思考。同学们，我们常常抱怨生活和命运对我们的不公，厌烦无尽的作业题海。认为这一切都是老师的狠心所造成的。如今看到了影片中学生的那外面没有粉刷、里面没有水泥铺地的简陋教室，一日三餐永远离不开面条的生活伙食，

这样的条件他们都其乐融融地快乐学习。我们拥有宽敞明亮、现代高科技多媒体设备的教学楼，以及讲究营养均衡的丰富饮食，这样的高质量的学习和生活条件，我们还有什么理由去抱怨身边的老师和父母？想想自己的幼稚和惰性给父母和老师增添的麻烦，真是太不应该了。

对于我们，劳逸结合才是最好的学习方法。对于教学，不能太放任自由，也不能太死板。老师要和同学们在上课时达成一种互动，让学生在学习中获得更多的知识和快乐！

新来的李老师 篇二

我最怕我们班的李老师，她要是发起火来，这可不得了。她一拍讲台桌，桌上的铅笔都能震下来，她一瞪眼睛，我们坐在位子上也要抖三抖，我们就吓得低头了。

有一天，老师用力地把门关上，发出了“咚”的一声，原来今天老师心情不好，而且今天还要检查倍数，老师说：“21、22课这两天让你们回家背，你们背了吗？”我们异口同声的回答：“背了。”“那好！我现在要检查倍数，要是背不出来就要把21、22课抄一次。”

我的心一直在跳，希望我能背出来，轮到我了，我战战兢兢地背了出来，我长出了一口气，但我桌子下的脚在不由自主地发抖，在发软。

直到现在，三年级了，我还是怕我们班的班主任李老师。

《新来的李老师》的观后感 篇三

她用她的“笑脸教学法”把学校从原来的全县倒数第一推到了全县第三名；她还让一个经常逃课、不听老师话的同学——小瘦，考上了重点中学；还让一直坚持合并的牛局长改变了主意；让讨厌学习的同学们爱上了学习。“笑脸教学法”其实就是——寓教于乐。

电影中的李老师的“笑脸教学法”寓教于乐，让同学们在快乐中学习，学得开心、玩得有趣，这样，孩子们岂不乐乎？

看了电影《新来的李老师》我不由自主地想起了我现在的数学老师——刘老师，她也和电影中的李老师一样，寓教于乐。但是，刘老师的寓教于乐不是玩游戏，而是给同学们发“礼物”。

记得刘老师第一次给我们上课的时候，一进教室就告诉同学们：“今天开始，我就是你们的数学老师。以后，只要作业全对，就可以领礼物，并且每次的礼物不一样。”大家猜猜，我的第一个礼物是什么呢？哈！哈！是一支钢笔。

刘老师对工作兢兢业业，如春风化雨般教育着我们，她那寓教于乐的方法，让我学习进步，让我的童年充满了乐趣！

观新来的李老师有感 篇四

昨晚在网上无意中看到了一部以我的故乡为背景的电影《新来的李老师》，新来的李老师观后感。它通过艺术的形式再现了支教老师的真实经历，讲述了从大城市到偏远乡村支教的大学生怎样用一套自创的“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事，使人感慨良多。

这部电影故事性很强，它通过一个个活生生的人物形象，把故乡旬邑的风土人情和沟壑纵横的黄土高坡再现于荧屏，从一个侧面反映了故乡教育领域的真实情况，透过这个时代背景，也使我想起了童年时代的一些往事。

上世纪六十年代末，由于经济不发达，故乡的许多学校就坐落在牛舍或者庙宇里，当时简陋的教室中，基本上是用土坯搭起来的土桌子和土板凳，每次上完课回家，全身上下沾满了黄土，害得家长经常洗衣服。

最难熬的是冬天，由于没有取暖设施，生冷生冷的寒冬，经常冻僵了学生的手脚，有时候握笔写字都很困难，老师为了让大家取暖，往往在课堂中间休息5分钟，让学…快回答 www.kuaihuida.com…生就地跺脚，活动完后，教室里尘土飞扬，土星子呛得人张不开嘴巴，看不清黑板，尽管条件艰苦，可是我们依然学习生活的很快乐。只是那个青涩年代的一些趣事，至今记忆犹新，使人久久难以忘怀。

记得当时的师资力量非常缺乏，常常是高年级的学生教低年级的学生，其教学水平可想而知，而至今令我难忘的是我的一位小学语文老师，由于分不清拼音和方言的读法，常常是拼对音念错字，比如“国”和“麦”字，他在教我们读音的时候，经常说：“guo”国，国（gui）家的国（gui）；“mai”麦，麦（mei）子的麦（mei ）,把普通话发音和方言念法有机的结合，充分体现了地方特色，而由此也使我进城三十余载，至今不会说普通话，想想都是当年文化底子差惹的祸。

随着我国市场经济的进一步发展，二元经济已经逐步向一元经济过渡，在农村的剩余劳动力向城市转移的同时，许多孩子也纷纷随父母进城上学，现在的农村学校，反而出现了师资力量浪费的现象，再也不会出现我们那个年代的“逸闻趣事”了。回首往事，虽然令人遗憾，但新的生活和条件，足以使我们欣慰许多，起码我们的子孙后代再也不会重温那个年代的“艰辛”和“贫乏”了。

其实，电影中多次出现的太堡村小学，就是我当年求学的母校。

观新来的李老师有感 篇五

今天我在上网时无意间看到了一部电影《新来的李老师》，这部影片是根据真情实感来改编的故事，讲述了一名从大城市到偏远同村支教的大学生李青怎样用自创的一套“快乐教学法”改变一所思想保守滞后的`小学，同时自己也被这所朴实可爱的学校所改变的故事。

影片的开头就非常有趣。大学生李青为了保研到一个破旧的乡下小学支教。这学校只有三个老师。可是李老师只把教育当做游戏，认为只要同学们开心就好，于是就把同学带出去上课，并且在上课时李老师还在吃棒棒糖。一节课有40分钟，李老师就只让他们背一首古诗，让他们在游戏中学习。结果遭遇到姚老师的反对。没有耕耘怎么会有收获呢？太堡村学校在期中考试中考了全县的最后一名，原以为派来支教老师会使学校里同学们的分数有所提高，这样就不会和其他学校合并了。但是，却让杨校长大失所望。校长也因此喝闷酒，旧病复发而住院。为了让学生们成绩好起来，学校改变了教学方案。李老师为了鼓励小瘦能考到重点中学以学京剧使压力化为动力，后来经过大家努力，学校终于考到了全县第三，父亲也感到欣慰，小瘦也梦想成真，和老师去城里了。

看了这部电影，我感受到老师对学生的热爱，与真诚。姚老师因为学生成绩不好，而感到伤心。而李老师为了实现同学的理想，也放下了城里人的架子，希望小瘦的父亲能够体谅，因为他知道童年对一个孩子是多么的重要。当然，每个老师不会不爱自己的学生。我还觉得李老师虽然捉住了孩子们的童心，却没有使同学们的成绩降下来。看了电影，我希望身边有一位能理解孩子，关心孩子的好老师。我也希望有快乐的学习生活，不过我的身边已经有了好几位好老师，只希望压力能化为动力使我更上一层楼！

难道不是吗？这就是我们学生向往的生活！每一个人在幼年时都会觉得童年是美好的，他们都不会让自己的童年被淹没。

读书破万卷，下笔如有神。快回答为大家整理的5篇《新来的李老师》观后感到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作新来的李老师。