《墨梅》这首诗是元代诗人、书画家王冕的作品。作者擅长画梅，也喜爱咏梅。本诗正是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在高洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。为了帮助大家更好的写作墨梅，快回答整理分享了7篇懒惰的智慧的教案。

墨梅的诗意 篇一

宣鼎（1832-1880年），字子九，又字素梅，号瘦梅，又号邋遢书生、香雪道人、金石书画丐等，安徽天长人，是清末著名小说家和戏剧家，对书画、篆刻、诗词歌赋亦很精通，史书说他“工诗文书画”，是位具有多方面艺术才能的文学艺术家。

宣鼎自幼过继于安徽天长县的一个大户人家，家境富裕。但弱冠之时，继父母双亡，家道中落。再加上其一味读书，不理家产，故常常衣不蔽体，食不果腹，只身一人栖身于破庙中，靠教书糊口。咸丰五年（1855年），又遇灾年，几乎饿死于破庙中。咸丰八年（1858年），太平军攻占天长，宣鼎从此秋门转蓬，四处飘零，先是到上海卖画，后到江苏盐城、桃源（今江苏泗阳）、山东任城（今济宁）等地教书或作幕宾。为了生活，他教书、卖字、售画、从军、作幕府，真可谓穷困潦倒，苦海余生。失意文人的生活，给予他过多的磨难，于是将满腔悲愤寄于笔端，创作了百余万字的文学作品。同治九年（1870年）创作了杂剧《返魂香传奇》，后三年又创作长篇小说《秋雨夜灯录》。这二部作品奠定了他在清代文学史中的地位，被誉为清代小说的压卷之作。

宣鼎自幼爱好书画，相传10多岁时即为人作画，书写匾额条幅。成年后又整日搜求金石书画，流连于碑帖书画之中，故学识渊博，传统功力深厚。宣鼎为人落拓不群，愤世嫉俗。他还请人为自己画了一幅肖像，上画一位乞丐身背装满书画的布袋，手持竹竿，蓬头赤足而旁若无人，并自名“金石书画丐”，可见其对艺术的痴迷程度。在上海卖画期间，又虚心向海派名家学习，观摩西方艺术，从中汲取营养，画艺大增。以后又客游淮安、扬州、山东等地，视野开阔，收获颇多。在人物画方面，宣鼎深受明代陈洪绶影响，以昆曲中的众多戏剧人物为题材，创作了《三十六声粉铎图咏》，是合诗、书、画于一体的艺术佳作，在中国戏剧史和艺术史中具重要意义。在花鸟画方面，宣鼎深受清末上海花鸟画派之影响，有“八梅”之誉。《清画家诗史》称其“花鸟极超拔，赋色妍丽”，“临古小册颇隽逸”，“题画诗词亦峻峭”。由于种种原因，现宣鼎的书画作品在其家乡并不多见，但在淮安却屡有发现。本文所介绍的《墨海》画稿，即为淮安市博物馆之藏品，是近年来整理旧藏时所发现，是宣鼎在淮安作画时的画稿。

这本《墨海》画稿，纵30厘米，横20厘米，纸质线装本。其封面为厚质皮纸，上有隶书“墨海”二字。从书法上看，应为宣鼎墨迹。取“墨海”之名，有墨海泛舟之意；况画稿众多，故命名墨海。册内为大小如一的宣纸，从原有页码编号来看，页码不全，已有缺页和散失，故是本残册。但就是这本残册，却保有32页画稿，每页有手绘画稿2幅。每幅纵30厘米，横8厘米，共有画60幅，以花卉、瓶花为主，还有翎毛、走兽、草虫，琳琅满目，洋洋大观，并有蝇头行草题写的诗句。由于是画稿，册中没有宣鼎的落款和印章，但卷后有陈墉的题跋和印章，记为宣鼎所作。据考，陈墉，字伯容，江苏山阳（今淮安市淮安区）人，清末书法家，著有《国朝人书评》，《续篡山阳县志》有其记略。其题跋曰：“此册本宣瘦梅所作，经营惨淡，颇具苦心，题词亦跌宕不群，隽峭语尤令人解颐，承之先生见而爱之，口口而藏之箧中。其运笔用意处，自是一种精神，非平日素从绘事不能观，是册若一滴水，可知大概味矣！”。落款为“戊辰十月山阳陈墉跋”，下钤“陈墉”白文印、“伯容”朱文印。此“戊辰”为1928年，距离宣鼎离世已有四十八个年头。但宣鼎曾流寓淮安多年，人们喜爱这位画家，喜爱他的多才多艺和书画艺术，故这册画稿人争宝之，题跋中的收藏者“承之先生”就是其中的一个。此外，画稿页缝中有“刘士漉珍藏”之墨记，应是此册的另一位收藏者。由于年代久远，其流传过程已不可考，但可确定的是这些收藏者都是淮安人士。据题跋记载，“此册本宣瘦梅所作”，因陈墉和宣鼎同属清末书画界人士，又同在淮安文化圈内，故深知宣鼎之书画，所言不虚，是真实可信的。

这册《墨海》画稿，以花卉、瓶花为主。其花卉有牡丹、玉兰、芍药、海棠、芭蕉、山茶、萱草、梅花、月季、荷花、桐叶、紫薇、秋葵、马缨、鸡冠、紫藤、黄芦、石榴、桂花、栀子、罂粟、绣球、、墨竹等等。这些花卉大部分是二种花期相同、习性相近的折枝花卉的组合，如牡丹玉兰、桂花秋葵、荷花红蓼、山茶梅花、紫藤腊梅、月季绣球等，但也有单一成图的花卉，如牡丹、马缨、黄芦、秋葵、紫藤等，其中仅牡丹一种，又有白牡丹、红牡丹、墨牡丹之分。瓶花也称清供，上画瓶、尊、盎、盆等器具，古拙浑厚，文采焕然，充满了高雅的文化底蕴。其内插牡丹、梅花、山茶、水仙等四时花草，附之于菜蔬瓜果，寿石茶具，再配以翎毛、走兽、草虫，组成了一幅幅生动活泼的画面。如瓶果鳜鱼、双猫瓶梅、百事平安、白头富贵、牡丹博古、瓶梅秀石、梨酒伏鸡等。这些画稿看似随意为之，是不着粉黛的白描小画，却是宣鼎数十年艺术创作、文化修养及人生阅历的积淀和释放。故画面空灵，景少趣多，笔简意繁，耐人寻味，特别是上面的圈圈点点，括号注释，补遗纠错，不仅展现了画家创作时的所思所想，也可使后人感悟到宣鼎在绘画方面所付出的努力和艰辛。事实上，宣鼎的画稿何止一种，史志上还记其撰有《梅谱》一书。宣鼎的每件看似不假思索随兴写意的画作，其实都有一件或数件画稿为基础。故而在作画时才胸有成竹，意在笔先，一挥而就，创造出一幅幅气韵生动、笔精墨妙的画图。

这册《墨海》画稿，均为尺幅甚小的白描小画，绝大多数都是折技画，反映了宣鼎在花鸟画方面的成就和风格。清人王概曰：“折枝从空安放，或正或侧，须各审势得宜。”故从构图来讲，此册中之折枝花卉，皆是以少胜多，以小见大的特写，截取花卉中最精彩的部分，或上扬，或下垂，或横斜，或两枝交汇，构图简洁明快，境界空旷清新，给人以疏枝简花、生趣盎然之感。如《牡丹玉兰图》中，作者截取牡丹玉兰各一枝，牡丹在下，玉兰在上，纵横交错，刻画入微。画上题诗云：“沉香亭北报花开，乐府清平凋未裁，月下瑶台群玉祧，承宣李白诏初来。”在瓶花清供中，画面大都以中置形式构图，在疏密聚散、高低虚实中求变化，或白描，或写意，匠心独运，各施各法，画的题材都蕴含深意。在岁朝清供图中，多会选画牡丹、梅、竹、水仙、石榴、寿石等，表达吉祥如意、富贵长寿和新春祝福；而在山家清供图中，则以香炉、野蔬、茶具、猫鼠、草虫为主，观之令人宁心入禅，充满了乡野情趣。如《梨酒伏鸡图》中，上画梨花酒一瓮，伏鸡一只，芦橘若干。画上题诗云：“漫道无肴供晚餐，伏雉卢橘足登盘。更余一瓮梨花雪，好此良宵放客难。”表现了宣鼎热情豪放的性格。特别是《查果饷午图》中，以双勾写竹，工笔画壁虎、草虫。壁虎入画为古今所罕见，表明了画家精通医药，有治病救人之心。此外，宣鼎的戏剧小说中多记有奇药妙方，也反映他通晓药性和医理。在习文卖画之余，还兼顾中医学。从笔墨上讲，此画稿有双勾，有没骨，但大多采取勾花点叶画法，属于兼工带写的小写意范畴，从中可看出宣鼎早年以工笔见长，在工笔花鸟画中曾下过苦功夫。成年后又吸取明代陈淳、周之冕和清代恽寿平、新罗山人等诸家之长，特别是在海派画家的影响下，形成了自己清新明丽和亦工亦写的花鸟画风格。在画法上，画稿中既有细节描写的精微性，又不失笔墨上的简逸风格，禽鸟、走兽、蝴蝶、草虫等描绘得生动逼真，尚简是其花鸟画的主要风格。众所周知，扬州八怪中的郑板桥，以“删繁就简”名闻天下，宣鼎在画稿中，所写墨竹清瘦劲挺，其出枝布叶，写竿勾节，已达到简之再简，不能再简的地步，足见其受郑板桥影响至深。这种疏枝简叶、生趣盎然的花鸟画风格，是宣鼎将平日生活中最美丽的意象提炼概括，以中国传统的文人画为根基，雅俗结合，简略有序，创作的一幅幅言简意赅的画图。

《墨梅》原文及翻译赏析 篇二

墨梅

宋代：张嵲

山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。

犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。

翻译

在山边幽静的山谷和水边的村落里，疏疏落落的梅花曾使得过客行人伤心断肠。尤其憎恨东风不解风情，更把烟雨吹拂地使黄昏更暗淡。

简析

这首诗描写了开在山野村头的梅花，虽然地处偏远，梅花一样能给人带来含蓄的美，并给人带来情绪上的触动。

这笔墨梅更是孑孓**，清高脱俗，隐忍着寂寞，在孤独中悄然地绽放着，也与作者落寞又清高的心绪产生共鸣。

张嵲

张嵲（一○九六--一一四八），字巨山，襄阳（今湖北襄樊）人。**宣和三年（一一二一）上舍中第，调唐州方城尉，改房州司法参军，辟利州路安抚司干办公事。

懒惰的智慧的教案 篇三

教学目标

1、激发学生的文学兴趣，增进对外国文学的了解。

2、了解如何使文章有创意。

3、学习逆向思维的方法，培养自己逆向思维的习惯。

教学重点

1、把握本文的中心论点。

2、了解文章不同于**人士所写的议论文的结构形式。

教学难点

1、掌握本文总—分—分的结构形式。

2、理解本文论证的新颖别致。

3、体会本文幽默传神的语言。

4、培养学生在生活和学习中做个善于思考的有心人。

教学思路

这篇议论文是对传统思维观念的抨击。在人们越来越认识到创新已成为人类进步不竭动力的21世纪，我们更有必要使学生认识到“世界上最大的未开发的疆域，是我们两耳之间的空间”。本文是培养创新观念，激励创新思维的好教材，因此，在教学中要联系学生实际、社会实践。

教学过程

一、导入

同学们，在生活和学习中，有的人是勤奋的，赢得了老师和同学们的赞许；有的人是懒惰的，招来了别人的白眼。这样看来，懒惰是一种不良习惯，他会使人丧失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奋者的唾弃。可是，**有一位叫凯利的作家，运用了逆向思维，写了一篇文章，来赞扬懒惰者，这是怎么一回事呢？今天，我们就来学习他的这篇文章。

[板书课题]

二、教师范读课文，要求学生边听边思考

1、作者想说什么（中心论点）？

2、本文的结构形式是怎样的？

学生听读后讨论，教师总结：

1、正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步。

2、总—分—分。

三、学生默读课文，划分文章段落

提示：第一部分（1—5段）：提出论点，并侧重论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”

第一层（1—3段）：用普遍现象作论据论证。

第二层（4—5段）：用个别典型事例作论据论证。

第二部分（6—7段）：论证懒惰促进了人类进步。

四、学生细读课文第一部分，探讨问题

1、前三个自然段分别运用了什么论证方法？

提示：第1段：正反对比论证；第2段：举例论证；第3段：举例论证（祥写取水，略写渡水）。

2、前三个自然段分别从什么范围和角度来论证“没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。”的？

提示：这三个自然段所举例子从范围上看由小到大（家务劳动—职业劳动—社会进步发展），说服力也递增；从论证角度上看也不断变化，先侧重于反面论证，再侧重于正反对比论证，最后侧重于正面论证。

3、请分别概括4、5两个自然段的段意。

提示：第4段：以少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”，

论证“正是懒惰激励了发明”。

第5段：人类动机研究者吉尔布莱思的研究证实：最优秀的工人

毫无例外地都是懒汉（祥写），并推断称职的**也同样懒惰（略写）。

五、学生细读课文第二部分，探讨问题

1、请同学们分别概括6、7两个自然段的段意。

提示：第6段：以发现万有引力定律及数字规则说明“精神的懒

惰也同样促进了人类的进步”。

第7段：进一步指出：懒汉过去承担了促进人类文明发展的重任，

未来寄托着人类的希望，应重视懒惰的智慧。

六、探讨懒汉的含义。

提示：文中所赞扬的“懒汉”是指那些讨厌要吃苦受累的'事，懒于付出无效劳动、重复劳动，不因循守旧、墨守成规，却积极开动脑筋，善用心智技能，想在脑力劳动上寻找捷径，不断创新、不断进取的人。

七、小结

文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”的情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类的进步。

八、、作业

1、试着用一两句话解释本文 “懒惰” 的含义，要求语言要通俗、幽默、形象、富于哲理。

2、从历史或现实生活中找出具体的事例，用创新意识去考虑它的结果是否合理。

字大学青春励志作文 篇四

青春，让我怦然心动

暮然回首，光阴似箭，时光飞逝，就在那一瞬间，我们将要分离。青春，已离我越来越近。

——题记

青春是多么美好的字眼啊，现在的我们，正值十五六岁的花季，青春，正策马而来。我们年少轻狂为哪般，还不是在这最后的时刻，奋起直追。或许，在以前的生活中，我们放弃自我，我们颓废。或许，我们认为以后，不会成功。此时不搏何时搏，在这最后的时刻，我们何不逼自己一把，或许会成功呢。即使失败，也没什么，至少我们心里清楚，曾在最后的时刻，我们拼搏过，足矣。

今后的生活中，我们会分别，分别的时候，我们谁也不能掉眼泪，就请让我们在最后的时刻，留给大家一些坚强。我们不哭，并不**我们舍得，其实，我们的心里，真的有太多太多的不舍，不舍我们的校园，不舍我们的恩师，不舍我们的友谊。不舍，不舍又有什么用？难道你说不舍，他们就不会离你而去吗？时光，总是在流逝。有人说，时光就像一把细沙，你抓得越紧，它流走的越快。

我们还有我们的未来，你听，那怦怦的心跳声，那咚咚的脚步声已经越来越近，那是青春的心跳，是青春的脚步，你们听到了吗？

三年前的我们无知、无谓、无惧，三年后的我们隐忍、勇敢、坚强。在这将要分别的时候，我们定要坚强。人生路漫漫，青春路漫漫，未来的路还有很长，我们要坚强的走过去，三年来，我们长大了好多，学会了好多，我们要懂得知足，不能再依赖这个地方，现在使我们展翅飞翔的时候了，放开手去追逐希望把。

我坚信，在***后，我们还是会在这里相遇，在这里谈天论地，高谈阔论。镖跟靶的每一次分离，都是为了下次的重新相遇，所以，等待……

青春，悄然无息的走到我们的身边，在这里停下它的脚步，它在等待，等待我们跟随着它，跟它一起走向未来。

以前的我，听到青春，无动于衷，而现在不同了，现在的我，听到青春这个字眼的时候，会变得充满活力，激情四射。青春，让我怦然心动。

《墨梅》原文及翻译赏析 篇五

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。(吾家 一作：我家；朵朵 一作：个个)

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(好颜色 一作：颜色好)

创作背景

此诗约作于元顺帝至正九年至十年（1349年—1350年）期间。王冕在长途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里山有一梅花屋，自号梅花屋主。此诗就作于此。此时正值元末农民大**爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下作此诗。

译文及注释

译文

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。

它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

注释

墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。

吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。

洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

池头：池边。头 ：边上。

淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

痕：痕迹。

清气：梅花的清香之气。

满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。

赏析

这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。

三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结**，于是绝意功**禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。

这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起。

《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。有意见认为，该题画诗，点出创作意图，强调操守志趣，在艺术史上甚至比《墨梅图》本身还要出名。

懒惰的智慧的教案 篇六

[教学目的]

1．学会准确提炼议论文的观点。

2．分析本文所运用的论证方法以及在文中的应用。

3．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。

[教学重难点]

重点：学会准确提炼文章观点，例证法和对比论证的应用。

难点：学会运用心智去懒惰，培养求异思维品质。

[教学安排] 一课时

[教学步骤]

一、导入新课

自古以来，我们都称颂“勤”（“勤劳”的“勤”）。如“业精于勤荒于嬉”——韩愈，高尔基的“天才出于勤奋”，俗语“一勤天下无难事” 。可以说，一提到勤，人们都啧啧称赞。相反“懒”却被人们所反对所鄙视。但懒，真的一无是处吗？

好，今天，我们要来学习**作家凯利的《懒惰的智慧》，不知他对于“懒惰”和“懒惰者”又有什么不同的看法。

二、巩固复习议论文相关知识

三、整体感知，合作探究

速读课文，找出文中列举了哪些事例？

要求：学生先说出概括的方法，再按照“什么人做了什么事”的格式归纳

（参***：本文所举事例如下：

a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备．

b．服务员送餐具。

c．远祖发明各式各样的取**具

—水桶、管道、水泵、水车、船。

d．懒汉波特发现了往复式发动机活塞原理；

e．吉尔布莱思发现最优秀的工人及最称职的**往往都是懒汉；

f．懒汉发现万有引力定律；

g．懒汉建立“2+2=4”的规则。

四、探究园地

1、请同学们将文中表达作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字找出来，进而提取本文的中心论点。

参***：没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。

人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。

正是懒惰激励了发明。

精神的懒惰也同样促进了人类的进步。

其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。

五、归纳中心论点

在讨论的基础上，师引导学生明确，文章1—5段侧重论证了“没有我们这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。”，第6、7段则所举例子则侧重论证了“没有我们这些懒汉，就没有社会的进步”，最后归纳文章的中心论点：懒汉激励了发明，促进了人类的进步

六、联系实际 拓展思维（学生课堂交流）

1．作者在文章中证明了这样一个观点：正是懒惰激励了发明。你能结合日常所见的事例来证实作者的这一观点？

2．通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，谈谈你对课文中“懒惰”的含义，进而理解“懒惰的智慧”的含义 ．

明确：题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒惰（不爱劳动，不爱工作），而被作者赋予了以新的含义：即人们在生活实践中，为了提高效率、节省时间的一种表现。并将这种表现转化为发明、创造，其发明创造就是智慧的结晶。

３．总结全文，并谈谈对我们学习的启发：

我们提倡勤奋学习，但不能死读书。要多动脑筋，寻求最佳学习方法，寻找提高学习效率的捷径，不满足现状，不因循守旧，这样才能不断提高学业成绩。

4、本文立意与众不同——懒汉不懒，之前我们学过了《陋室铭》——陋室不陋，《愚公移山》——愚公不愚，这些与我们通常的想法相反，就是采用了逆向思维，它在任何一种作文类型中都适用！

七、 将学习进行到底（作为课外作业）

请从下列成语中任选一个，变换角度提炼出言之成理的观点，并举例加以证明。

a、铁杵磨成针

b、近朱者赤，近墨者黑

c、玩物丧志

d、名师出高徒

字大学青春励志作文 篇七

倾听青春的心声

沁人心脾的`芳香，那是青春的气息；闪烁耀眼的金黄，那是青春的光芒；撞击心灵的震撼，那是青春的力量。青春是一本书，有悲伤也有欢乐；青春是一条河，有平缓也有险恶；青春是一个早摘的苹果，有甜有涩，青春是一条充满风景的路，有平坦有坎坷！

因为青春，才能飞翔！迈着青春的步伐，我们活力十足，热情奔放；吐着青春的气息，我们信心百倍，开朗大方；带着青春的力量，我们昂首挺胸，步履铿锵；露着青春的笑容，我们美丽端庄，自信坚强；怀着青春的希望，我们积极进取，努力向上；拥着青春的梦想，我们扬起生命的风帆，朝着朝阳升起的地方起航！

因为青春，所以快乐！青春，用她清脆嘹亮的声音，呼唤我们内心久久沉默的激情；青春，用它动听柔美的歌喉，牵引我们心中深深遮掩的希望；青春，用她激昂有力的词汇，描述我们生活中每每出现的美丽缤纷！青春，让我们敢想敢做，我们努力，我们奔跑，我们坚持，我们不倦，所以我们无悔！

青春，生命中最耀眼的那颗星。可是，忽然发现，那竟是颗转眼即逝的流星。

当我们自甘堕落的时候，她正迈着矫捷的步伐悄悄从我们背后走过；当我们迷茫懦弱的时候，她正敲着警钟急急地催促我们；当我们不知进取的时候，她正驾着时间的马车快速地从我们身后驶过……可是，没人留心她的脚步，没人在乎她的即将离开。于是，我们大把大把的挥霍着青春，直到有一天，我们发现自己不再那么强壮了，不再那么有活力了，我们才害怕她的远去，我们才开始去寻找她的足迹，却迟迟看不到她的身影。我们后悔了，可她的确不会再回头了！她把自己藏起来，因为我们的不珍惜，她绝不会再用自己的尊严换取我们所谓的不在意。他和我们玩捉迷藏，却永远不会让我们找到她。她用这个特殊的方法，告诉了我们，她是圣洁的，是值得珍惜的！

我的朋友，你们听到青春的呼喊了吗？你们听到她的心声了吗？如果你听到了，请紧紧抓着她的手，把握好她，别伤了她。如果有一天她必须要离去，也希望你们会毫无遗憾的，开心的互相告别！

三人行，必有我师焉。以上这7篇懒惰的智慧的教案是来自于快回答的墨梅的相关范文，希望能有给予您一定的启发。