作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？为了加深您对于一年级音乐教案的写作认知，下面快回答给大家整理了10篇一年级音乐教案，欢迎您的阅读与参考。
一年级音乐教案 篇一
一年级音乐活动教案及反思教学目标：
1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。
教学重难点：
感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。
教学准备：电子琴、课件、打击乐器：三角铁、铃鼓
教学过程：
一、组织教学：拍手律动
二、创设情景，谜语激趣。
师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？
1.PPT出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？
师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。
2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。
三、发声训练，练习三拍子节奏。
师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。
四、视听结合，学唱歌曲。
师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。
1.第一次聆听，感知歌曲内容。
师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？
小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的。拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。
2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。
3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。
师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？
师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）
师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。
师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！
4.师生边打节奏边演唱歌曲。
5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。
五、团结协作表现歌曲。
师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？
1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。
2.同桌讨论动作，进行表演唱。
3.集体表演唱。
师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。
4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。
结束：
师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。
教学反思：我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。
一年级音乐优质教案 篇二
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》
教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作
弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形
三、歌曲学习：《传传传》
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏：
老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
一年级音乐教案 篇三
课时教案：列队
学习目标：
懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞， 最后一句 互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？
以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的`主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中
3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
一年级音乐教案 篇四
教学目标
1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
重点难点
1、指导学生用活泼，亲切，风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力
2、培养学生的创造能力和表演能力
3、用打击乐器进行简单的即兴演奏
教学准备
小米粒，多媒体课件，打击乐器鼓，
教学流程
1、组织教学
(1)师生问好(2)发生练习
2、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓
方法步骤：
a.小朋友们看！(教师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。b.鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体(教师可以敲一敲鼓)，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的(教师可以敲一敲鼓);鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
c.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
d.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？(学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒)
e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏____│__X–||。f.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！
g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！
活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
方法步骤：
1、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。(出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。)瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》(教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：____│__X—||
3、有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？(教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用____│__X—||的节奏。)
4、(1)教师再次打揍，小朋友仔细观察，并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？(引出强弱关系)
(2)刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓(教师做动作：展开双手，划一个大圆)让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。(放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。)
活动三、学唱歌曲
方法步骤：
(一)创设情境、学唱歌曲
1、导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？(播放歌曲范唱。)
2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
(1)小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
(2)一边做手势一边唱。
(3)我们还可以用身体来表示这三个音的音高：(1)蹲、(3)半蹲、(5)站。
4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。(注：强弱弱)
5、有节奏的朗读歌词。(要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的。强，老师读的弱，学生也要读的弱。)
6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。
(二)歌曲处理：
1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。(教师用f的力度敲击鼓面。)真神奇啊！你们会不会神气的唱一唱_段歌曲呢？(学生用神气的声音唱_段歌曲。)
2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。(教师用p的力度敲击鼓面。)它懂事吗？我们应该用怎样的声音呢？(学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的？学生再用轻轻的声音唱第二段歌曲。)
3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”;小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂”。好，我们再唱一唱歌曲。(放范唱，教师指挥学生神气的、有力度变化的唱歌曲。)
活动四、拓展
1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
小学一年级上册音乐《草原就是我的家》教案 篇五
在教授二年级学唱歌曲《草原就是我的家》，要求学生用优美、抒情而有连贯的声音歌唱。同学们在欣赏了歌曲后，发挥想象，用语言描绘出草原上美丽的景色：蓝天、白云、草地、蒙古包、牛羊成群……于是我请大家用模声词“呜”轻哼歌曲旋律，同学们都非常投入地唱了起来，可突然几下又低、又重极不和谐但又十分熟悉的。“呜”声转入耳际，“一定是刘强！又是一阵低而重的“呜”声，还夹着几声偷笑，我心头顿时掠过一丝不快，这时又另有几名学生竟然也偷偷地跟着学，顿时，教室里引起了一阵骚动。我真想把琴声停下，对他们批评一番，但转念一想，还是耐住性子，只是边弹琴边用目光搜索到那几个孩子，在目光的对视中，他们的声音轻了下来。唱罢，我离开钢琴，默不作声地走到大家面前，几十双眼睛都盯着我。我认真地说道“草原上的天气真不错，蓝蓝的天空，洁白的云朵，太阳公公笑眯眯——突然飘来了一朵乌云，又飘来了几朵乌云(边说边看这几名学生)，遮住了太阳，遮住了白云，哎！我们玩不成了，游戏也做不了了，真扫兴！”同学听后也都满脸扫兴的样子，我接着问道：“你想对‘乌云’说些什么呢？”同学们争先恐后：“乌云，你快走吧，把好天气还给我们5”“乌云你真讨厌！”同学们的话使“乌云”低下了头，我见教育的效果已经达到，便说，“让我们一起像天上的白云一样轻轻地用‘呜’再来唱一遍，老师相信，乌云听见了我们美妙的歌声一定会变成白云的！”说完向“乌云们”投去相信的目光。音乐起，这回再也没有听到不和谐的声音，大家始终用优美动听的声音学会了这首歌曲，后面的表演环节也没有受到这段“小插曲”的不良影响。
在这堂课所出现的情况中，我采用了“暗示效应”，而不是直接去批评这些同学，给他们留了“面子”。作用反而更好。心理 效应在音乐教学中的影响不可低估，心理效应是指由于某个人的言行或某种事物的发生发展而在人的心理上引起的反应和效果。其中暗示效应是教师在每堂课上都会用到的一种心理效应，它是指用含蓄、间接的方式对别人的心理和行为施加影响，从而使暗示考不自觉地按照暗示的意愿行动。暗示效应在具体实施中主要表现为直接暗示、间接思想倾向、道德品质、心理健康平衡等人格效应。
因此了解并掌握音乐教学心理效应的特性与规律，利用和发挥其积极作用，防止与克服其消极作用，对教师顺利开展音乐教学活动是十分有帮助的，对提高音乐教育教学质量也是大有益处。
最新一年级音乐教案 篇六
教学要求
1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
重点：
1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
难点：
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、 “化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
教学用具
1、 录音机磁带、钢琴
2、 节奏卡片：
X X X X X
第一课时 授课时间
教学内容
唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的
1、 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、 能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程
1、 听范唱2～3遍。
2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（ x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。
7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，
8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10请同学们下课后设计表演动作。
第二课时 授课时间
教学内容
1、 歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、 钢琴独奏《节日舞曲》。
3、 歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标
1、 在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。 4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程
1、 复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、 全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、 欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、 听赏《多快乐呀多幸福》
（1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
（2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
（3） 学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。
第三课时 授课时间
教学内容
歌曲《幸福拍手歌》
教学目标
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。
教学过程
1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。
4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。
5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，
第四课时 授课时间
教学内容
音乐活动“化妆舞会”
教学目的
1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。
3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。
4、激发学生在动作设计方面的创造力。
教学过程
1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。
2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。
3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“ x x x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。
4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。
一年级音乐教案 篇七
教学内容：
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
2、学唱歌曲《升旗》
3、学唱歌曲《五星红旗》
4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》
教学总目标：
1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习天天向上。
2、学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲
3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。
教学重难点：
1、体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。
教学过程：
第一课时
一、师生问好！
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。
（二）初听《国歌》
1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？
2、请学生回答
3、评价，小结
（三）复听《国歌》
1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。
2、说说为什么
3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适
4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习
（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。
1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）
2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。
（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。
三、小结
第二课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？
2、跟着音乐拍手
四、学习歌词
1、跟老师读歌词
2、指导读：我们立正，我们敬礼。
3、学生有感情地读
五、学唱歌曲
1、跟音乐默唱
2、跟音乐轻声唱
3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。
4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱
5、有感情演唱
6、检查学习效果
（1）分组唱
（2）接龙唱
（3）合作唱
六、表演
七、小结
第三课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《升旗》
三、新歌教授：
（一）画画导入
小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。
（二）范唱
1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情
2、学生说
（三）感受旋律
1、跟着音乐拍手
2、师指导
3、按照节拍拍手
（四）读歌词
1、师带读
2、指导读二、五、六句
3、生读
（五）学唱
1、默唱
2、轻声唱
3、歌曲处理
4、全班唱
5、男女生唱
6、分组唱
7、师生对唱
（六）表演
1、生自由创编动作
2、指名表演
3、师生共同表演
（七）小结
第四课时
一、组织教学：师生问好！
二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？”
1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。
2、初听音乐，跟音乐轻轻律动
3、再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。
4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？
5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐
6、跟音乐表演
7、分小组自由创编、表演
8、小组展示，师生互相评价
一年级音乐教案 篇八
教材分析：
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标：
1. 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2. 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3. 通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
教学重点：
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》
教学难点：
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具：
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
教学过程：
一、 师生问好歌
二、 发声练习曲《我们一起来唱歌》
三、 学唱歌曲《种玉米》
1、 导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节）
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
（播放课件）
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】
2、 初听歌曲录音范唱
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米）
（课件播放歌曲）（出示课题）
3、 复听歌曲
设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？
（除草、施肥、撒种子、浇水）
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】
4、 教师弹琴范唱歌曲
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家。
（四二拍、节拍特点强弱）
5、 教师按歌曲节奏读歌词。（用单响筒打拍子，边打边读歌词）
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：（课件展示）
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家。
（学生找出后试着按节奏读出歌词）
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
（教师指导读的不准确的地方，全班齐读）
【设计意图：为解决歌曲中的`难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
（在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。）
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】
四、 教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的？
（开心的）
师：那你们在劳动时心情是怎么样的？为什么呢？
（学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动）
最新一年级音乐教案 篇九
教学内容：
一、聆听歌曲《小白菜》、《鲁冰花》。
二、歌曲表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学过程：
一、聆听歌曲《小白菜》、《鲁冰花》。
1、初听这两首歌曲。
设问：这两首歌曲讲述的内容是什么？
2、讲解：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》、一个叫小白菜。这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下，请大家在听一遍。
3、复听这两首歌曲。师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？
5、再次复听：可以在心里跟录音哼唱。
6、师生讨论演唱形式，小结：这两首歌曲的相同与不同之处。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
1、这是一首叙事性的歌曲，教学是可以有讲故事导入。
2、学生思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？
3、曲调要在唱得很流畅的基础上才能唱歌词。注意乐句的完整性。
4、歌曲分析设问：
歌曲中有几个人物？
表演中有几个动作？
你能在歌曲录音作背景音乐的伴奏下把歌词改编成一个故事间给大家听吗？
这首歌曲演唱时应以怎样情感表演。
分小组作情景表演设计进行交流展示。
一年级音乐教案 篇十
教材分析：
1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
2、《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声c宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
教学目标：
1、知识目标
（1）认识国旗的美丽、神圣，知道国旗是祖国的象征。
（2）学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，体会二拍子韵律感。
2、能力目标
（1）聆听《国歌》时，能做出适当的动作。
（2）在歌曲表演中，培养学生即兴表演能力及动作的协调能力。
（3）用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感表现歌曲。
（4）通过自制打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力和音乐感受能力。
3、情感目标
（1）进一步激发、培养学生对艺术课的兴趣。
（2）通过粘贴国旗板来表达自己对国旗的真情实感。
（3）让学生感受作为一个中国孩子的骄傲和自豪，从而激发学生的爱国情感。
教学重点：
1、认识国旗，知道国旗的'意义，激发学生对祖国的赞美与喜爱之情。
2、用优美、自然的声音和骄傲、自豪的情感演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学难点：
感受《国歌》和《国旗国旗真美丽》两首歌曲的深刻内涵。
教学设计意图：
由于一年级学生注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，通过听、看、唱、奏、舞等直观手段和身体体验，给学生营造一个丰富、直观、生动的教学氛围，从而激发学生学习热情，使学生会学、乐学，将学生自主学习与创新意识的培养落到实处。
教学设计过程：
一、趣中孕情
（播放音乐）
通过律动，让每个孩子都动起来，不仅放松了心情，拉进师生的距离，还调动了学生的学习热情。
二、《国歌》激情
（出示课件）
活动一：听一听（初步感受）——感受《国歌》激昂、豪迈、催人奋进的旋律。
活动二：复听（情感升华）——创设情境，引导学生懂得升国旗、奏国歌时要肃立，行注目礼或队礼。
活动三：谈一谈（想象画面）——讲述心里话“当国歌奏响时，你的心情怎样？你想到了什么画面？”
三、体验悟情
（出示课件）
活动一：想一想——通过画面展示，让学生认识到国旗代表国家，是祖国的象征。
活动二：贴一贴——以小组为单位，粘贴国旗板。小组成员共同合作，集体完成。
活动三：看一看——通过拿国旗和学生粘贴的国旗板进行对比，让学生真正认识国旗及其各组成部分的意义。
四、歌舞抒情
活动一：唱一唱——用听唱法，有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
活动二：编一编——根据情绪和歌词内容，小组自由创编歌表演。
活动三：演一演——分组表演和师生共演相结合，活跃课堂气氛，掀起了一个学习高潮。
活动四：评一评——对学生的艺术创编作一个客观评价。
五、纵情展示
活动一：奏一奏——引导学生聆听、感受合奏时的和谐美，并用自制打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
活动二：奏、唱、演——同学们自由选择伴奏、唱歌、表演三种艺术形式，全班同学齐动，增强学生的自信心，鼓励学生自由展示，同时，也掀起另一个高潮。
阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。上面的10篇一年级音乐教案是由快回答精心整理的一年级音乐教案范文范本，感谢您的阅读与参考。