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部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文优秀5篇

我有一个形影不离的好朋友,那就是伴我成长的小书包。快回答分享了5篇部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文,希望对于您更好的写作小书包有一定的参考作用。

部编版小学一年级上册语文《小书包》教案 篇一

学完本课,通过反思,发现课堂教学有成功之处,也有不足之处。本课的成功之处:

1、以谜语导入,一下子活跃了本节课的课堂气氛,充分调动了学生学习的积极性,学生们乐于学习。

2、通过玩“找朋友”的游戏,将现有的实物与抽象的生字相结合,不仅降低了学习难度,也使学生积极地、主动地参与识字,学得轻松,掌握得牢固,学生也更进一步体会到在生活中学字认字的重要性。

3、通过对文中“静悄悄”这个词语的学习,不仅让学生明白了静悄悄的意思,最重要的通过提问,使学生自己说出上课时应该静悄悄,从而引申到课堂纪律上,最后让同学们和“小书包同学”比赛看谁能做到静悄悄,课堂变得静悄悄了。寓教于乐,效果很好。

4、通过对本节课学习,应景地教育学生要爱护文具盒书包,教孩子整理书包,自己的事情自己做,有利于学生养成良好的习惯。

不足之处:

1、虽然猜谜语的导入很吸引学生,调动学生的积极性,但是相对应的此时的课堂纪律也会差一点。

2、一年级的学生自控能力差,爱玩,爱抠东西,课堂习惯不好,要继续加强好习惯的养成教育。

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案 篇二

【教学目标】

1.知识与技能

认识“书、包”等11个生字,会写“尺、本”等5个生字,认识3偏旁“勹、亻、?”。

2.过程与方法

通过猜谜、学习儿歌、实际活动(整理物品)来完成本课学习。

3.情感态度与价值观

认识一些学习用品,知道它们的作用。养成自己整理书包的好习惯。

【教学重点】

1.认识11个生字,会写“早、书、刀、尺、本”。2.正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

【教学方法】合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、书包、课本、文具

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1.谈话激趣:同学们每天上学放学时都背着什么呢?那小书包是用来干什么的呢?

2.拿出里面的学习用品,向大家介绍它的作用。指名介绍书包里学习用品的作用。

3.导入新课,板书课题:小书包二、自主识字,合作学习

1.学生自由读课文,把文中的生字、新词作记号。

2.说说在哪里遇到过这些生字,引导学生识记。

3.小组交流识字方法,认识新偏旁“勹、亻、?”。

4.检查汉字,认词情况,指导学生用各种方法识记生字的字形。

5.课件展示生字词语,学生以不同方式认读字词。生字:早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校

词语:早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋

(1)开火车认读。

(2)点名随机认读。

(3)小组竞赛读。

(4)学生齐读。

三、熟读课文,深化理解

1.自由读文,要求:

(1)读准字音,读通句子。

(2)找出不明白的地方。

2.归纳:“宝贝”、“静悄悄”,要求学生互相讨论,自我解答。小组讨论交流:“宝贝”是指学习用品,是我们心爱的东西。

3.再读课文,讨论解决问题:课文中向我们介绍了哪些学习用品,它们分别有什么作用?

4.全班展示读课文。

5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。

四、感情朗读,加深体验1.请同学们朗读课文。

2.教师出示文具,让学生练习说话,并教育学生自己的事情要自己做。如:出示铅笔,提问:这是什么?它是用来干什么的?平时是谁帮你削铅笔的?

3.读一读课后的“我会做”,让学生明白:自己的事情要自己做。

五、总结全文

总结:学完本课后,我们认识了很多的学习用品,并且知道了这些学习用品的作用。

六、指导写字

1.课件出示要写的生字:早、书、尺、刀、本

2.教师示范每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字,教师巡视指导。

4.交流展示作品,评价。

七、拓展活动

请同学们分别进行情景再现亲身体验。表演:“我是小小售货员”。(人物:妈妈、我、售货员等)

部编版小学一年级上册语文《小书包》教案 篇三

活动目标:

1、阅读《小书包》的两幅图画,知道主要物品的名称,连贯地讲述画面内容。

2、喜欢欣赏诗歌《小书包》,理解诗歌内容,对即将开始的小学生活充满了新鲜感和兴奋感。

3、认读字词:书包、背、心爱、铅笔、橡皮、再见。

活动准备:

1、大字卡、大范例。

2、磁带、录音机。

活动过程:

一、导入活动

1、再过不久你们就要上小学了,小学生去学校时候都背着什么?

2、对、小书包,你们也都准备好了小书包吗?今天我们就来看一幅准备上学的图画。

二、阅读图画

1、图画中有谁?还有什么?(出示字卡:书包)

2、这是一个怎么样的。书包?

3、还有什么?(出示字卡:铅笔、橡皮)

4、猜猜小字点的书包是谁给她买的?她看到这个书包心里想了些什么?

5、小字点和字精灵姐姐在做什么?(出示字卡:再见)

6、谁能用完整的话来说说图画中的事情?

三、欣赏诗歌

1、有一首好听的诗歌说的就是这幅图上的事情,诗歌的名字就叫《小书包》,请小朋友听一听诗歌里说了些什么?

2、教师示范朗诵诗歌?

3、提问:诗歌的名字叫什么?诗歌里说了些什么?

4、出示大范例,播放录音,教师带领幼儿划指再次欣赏诗歌。

四、初步跟读诗歌

1、播放录音,教师和幼儿一起跟读诗歌。

2、幼儿集体跟读诗歌。

3、请个别幼儿上前划指大范例,并带领大家朗读诗歌

五、游戏:书包里的字宝宝

幼儿未成一圈蹲下,拍手说儿歌“小小书包方又方,字宝宝在里面藏,拿出一张认一认,全都认识我最棒。”一幼儿手拿小书包在圆圈外顺着圈走,然后悄悄拿出一张字卡放在某个小朋友身后,该幼儿发现后拿起字卡认读。认对了拿过书包发卡人,游戏重新开始。

部编版小学一年级上册语文《小书包》教案 篇四

1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。

2、培养幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节:

第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;

第二部分动手实践,指导方法:

第三部分是学习整理书包方法。

在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,孩子对活动还是非常感兴趣的。

活动不足:

1、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。

2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。

3、在幼儿自己整理书包时,也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案 篇五

教学目标:

1、认识常用的学习用品,了解他们的用途,学会知道使用。

2、知道学习用品来之不易,要爱惜他们。

3、学会整理自己的学习用品。

4、初步知道文具的演变,对学习用品的变化发展感兴趣。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入课题

1、今天你们已经是光荣的小学生了,在入学前,你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求,也为你们准备了不少的物品。说说看,都为你准备了些什么呀?

指名讲

出示:小书包

2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮,实用的小书包。因为这书包将伴随你没们学习,是你们获得知识,学习本领不可缺少的好朋友。今天,我们就一起来学习第4课。

出示:我的小书包

二、初步感知小书包的作用

1、小朋友,你们的书包里都装着哪些好朋友啊!

它们分别是谁?

指名讲:

2、这些好朋友能帮助我们学习,所以有一个共同的名字:学习用品

板书:学习用品

3、这些学习用品为我们小朋友获得知识,学习本领提供了许多帮助。小朋友,请你说说你是怎样使用你的学习用品的。挑选一两种说说。

交流。

师:这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开他们呢。

它们是我们的好朋友。

板书:学习用品是我们的好朋友。

三、深入学习课文

1、这些学习用品是怎么来得?

指名讲

那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动?

指名讲

让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧:

2、看图简述制造铅笔的步骤,再次体会一支铅笔的来之不易。

3、察写字时,文具的使用情况。

四、实际生活

1、平时如何对待你的学习用品的?

生进行自评、互评。

2、整理书包比赛。

五、新视窗

1、学生看图,听老师介绍。

A、中国从竹片刻字到毛笔字。

B、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字,到用钢笔在纸上写字。

2、穿插介绍文房四宝的由来。

六、总结

他山之石,可以攻玉。上面这5篇部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文就是快回答为您整理的小书包范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。