以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。那么八年级思想品德上册教学计划应该如何制定呢？以下是快回答给大家分享的3篇八年级思想品德上册教案，希望能够让您对于思想品德八年级上册的写作有一定的思路。

八年级思想品德上册教案范文 篇一

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指导，特制订以下学区教研教研计划

二、工作重点

1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

2.本学期开始，对第七册教案和故事资源进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

3、教师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

三、工作计划

月份

工作安排

八月份

1、参加学区教研组长会议。

2、布置落实各校的教研工作任务

九月份

1、进行期初常规检查。

2、小学学科教学规范实施情况调研。

3、第七册品社教案资料收集与整理。

4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。

十月份

1、学科指导小组菜单式服务行动(待定)

2、《县域小学教学质量检测的实践与研究》课题专题研讨。

3、学区小学中年教师课堂教学风采展。(品德35周岁以上)

内容为(a、叙述“我的教学故事”b、分享“我的教学感言”c、展示一堂品德课(课例自选)

十一月份

1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展

2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题成果交流活动。

十二月份

1、各校根据学校实际安排活动。

一月份

1、学期评价与质量评估

一。指导思想：

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以市教研室与学区工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设，充分发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，努力推进基础教育课程改革，提高德育工作实效性。营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力，使我们学校的品德教学队伍素质更上一层楼，使品德学科的教学水平能更上一个台阶。

二、工作要求：

1、组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好品德与生活(社会)这门课程的建设。

2.本学期开始，对十一册教材教案进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条，并将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探索教学方式的革新和评价标准，从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。我教研组将积极参与，并组织优秀教师参加教案撰写，教学故事筛选。

3、加强网上教研活动。可结合本校开展的各类活动，及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进教师之间的教学交流，让教师在实践中研究，在研究中成长。通过开展校级课堂教学评比，以评促研，鼓励广大教师积极参与本学科的教学研究。研究课可结合一至二年级《品德与生活》、三至六年级《品德与社会》教学内容以及学生生活实际，自定教学内容。

三、具体活动安排：

八月份：

1、参加市教研组长会议。

2、学区教研组长会议。

3、制定本学期学区教研组计划。

九月份：

1、推进实施《品德与生活(社会)教学建议30条》，并提出修改意见。

2、申报参加小学品德学科指导组菜单式服务行动。

3、六上教材教案整理。

十月份：

1、参加小学品德学科指导组菜单式服务行动。

2、学区中年教师课堂教学风采展。

3、六上故事资源整理、筛选。

十一月份：

1、参加市中年教师课堂教学风采展。

十二月份：

1、学习教育理论，进行博客、qq等网上沙龙，写体会。

一月份：

1、学期工作总结。

2、期末质量评估。

一、指导思想

认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥品德教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全面发展和终身发展，提升教师的业务素养和自身素质。

二、工作思路

1.学习反思聚焦，促进有效教学；

2.立足常态课堂，提升执教能力；

3.加强校际交流，实行资源共享。

三、工作重点

1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，灵活运用多种教法进行创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂教学质量。

八年级思想品德上册教案范文 篇二

一、初中思想品德教学在时效性上存在的问题

1.教学资源单一

在教学资源上，教师基本都是仅围绕教材展开。苏教版初中思想品德教材共五册，七年级、八年级各两册，九年级全一册。在教材内容编排上，除九年级最后一个“走向明天”的综合单元外，五册教材可以分成四大教育主题：人格养成、人际交往、法制教育、爱国教育（见表1）。仅仅把教材作为教学资源，首先，容易造成教育主题欠缺，比如感恩意识、环保意识、勤俭节约意识等本该在初中就着力培养的学生品质得不到保证；其次，教材不改版，教材内容就不会变，对于当下社会的热点问题也就无从涉及，这就使得教学中的时效性无从谈起。

2.教学形式单一

初中思想品德教学在时效性上存在的问题还体现为教学形式单一。当前初中思想品德教学多以传统的“教师讲、学生听，教师问、学生答”的形式展开。部分教师甚至照本宣科、生搬硬套，不与学生交流、讨论。同时，欠缺社会调查和社会实践。单一的理论教学形式让学生对知识的认识、理解不深。

3.教学手段单一

随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。但当前部分教师只停留在口头语言、文字和书籍、印刷教材前三个阶段，对于电子视听设备和多媒体网络技术使用较少。单一、老套的教学手段使学生感觉学习枯燥，提不起学习积极性。

二、提高初中思想品德教学时效性的措施

1.丰富教学资源

丰富教学资源就是要求教师在以教材为纲的基础上，引入案例、视频、图片等教学资源。以“法制教育”主题为例，单纯讲述枯燥的法律条文肯定让学生提不起兴趣。这时，教师可以通过案例教学法使教学时效性得到保证。在课堂上首先通过多媒体播放违法犯罪案例，特别是青少年违法犯罪案例，然后让学生围绕案例展开讨论，教师最后进行总结发言。通过对现实案例的解读，有助于学生深刻认识到什么可为，什么不可为。同时，丰富教学资源还要求教师时刻关心时政，并在课堂教学中注意将时政新闻所包含的知识点有效传递给学生。丰富教学资源，特别是在教材的基础上，拓宽课堂教学视野，紧密联系社会和时代现实，有助于提高初中思想品德教学时效性。

2.丰富教学形式

丰富教学形式，可以从以下三个角度进行尝试。（1）丰富课堂教学形式。将传统的“教师讲、学生听，教师问、学生答”形式加以改进，比如变成“教师讲、学生听，学生问、教师答”的形式，从而提高学生参与课堂的主动性。（2）理论教学与实践教学相结合。比如在教学“爱国教育”专题的时候，可以带领学生参观革命遗址，让学生听革命英雄纪念馆的工作人员讲革命先烈的英勇事迹，让学生走出课堂，增强切身感受。（3）搭建相关平台，鼓励学生自主学习和交流分享。例如，教师可以在教学“人际交往”主题的时候，让学生分小组编排小品等文艺节目，这样可以培养学生相互沟通、相互配合的能力。总之，丰富教学形式让初中思想品德教学做到了与时俱进，这对提高学生的学习兴趣也大有帮助。

八年级思想品德上册教案范文 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0121-01

教师要把握新课程改革的契机，提高教学效率，培养创新型人才。笔者认为，可以通过引用时政案例，利用多媒体技术，采用差异性教学等方式来提高思想品德教学的有效性。

一、引用时政案例，培养学生分析和解决问题的能力

时政性强是思想品德学科的一大特点。在教学中，教师应适当引用时政案例来进行理论知识教学，使理论与实际相结合，培养学生分析和解决问题的能力。教师可根据教学需求，大量搜集时政信息，并筛选出最能体现理论知识的时政案例，将真实、典型的社会问题展现在学生面前，引导学生进行思考、分析和讨论，利用所学理论知识解决实际问题。最后，教师进行概括性总结，使学生对知识要点理解得更深刻、透彻。

例如，教学《保护环境》（苏教版思想品德教材八年级下册）时，教师在课堂上列举了多个沙尘暴袭击中国北方的案例：①2013年2月28日，北京出现能见度不足1公里的大雾，全市大部分地区空气质量普遍达6级严重污染，且处于大风蓝色、霾黄色预警中，上游内蒙古中部较大范围沙尘也可能波及北京。②2009年4月23日凌晨至24日早晨，内蒙古中西部、甘肃中西部、宁夏北部、陕西北部、山西中北部、新疆南疆盆地等地出现扬沙或沙尘暴，甘肃中西部、内蒙古中西部的局部地区出现了强沙尘暴，其中甘肃敦煌出现特强沙尘暴。24日白天，沙尘影响的区域继续东移南下，河北中南部、山东北部、河南东北部及渤海湾等地上空都出现了浮尘或扬沙天气……接着，教师要求学生讨论以下问题：案例反映出我国目前存在什么问题？面对问题，青少年学生应该做些什么？最后，教师进行总结性概括：解决我国环境保护问题已经刻不容缓，每一个人都应该增强环境保护意识，自觉遵守相关的法律和法规，从我做起，从身边的小事做起，为保护环境献出自己的一份力量。

在上述教学案例中，教师通过引用时政案例，组织学生对案例进行分析、讨论，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这有利于培养学生高尚的道德情操，有利于学生的健康成长，有利于学生综合素质的全面提高。

二、利用多媒体技术，优化教学过程

多媒体集声音、影像、图表、动画等于一体，可以使教学内容变得鲜活起来，将抽象的内容具体化、含蓄的知识直观化、复杂的概念浅显化，使教学内容更易于学生理解和接受。教师可利用多媒体技术，优化教学过程，增强思想品德教学的趣味性和实效性。

例如，教学《我国还处于社会主义初级阶段》（人教版思想品德教材九年级上册）时，教师播放录像片《神州吟》第四集“漫长的跑道”的片段，让学生了解新中国成立以来所取得的成就。接着，再播放《神州吟》第五集“不平衡的舞台”的片段，让学生了解：在我国的山区，生产力还很落后，人民的生活水平还没达到小康水平。最后，教师结合教材内容进行分析，使学生真正掌握我国的基本国情。

在以上教学案例中，教师利用多媒体播放视频，把社会主义初级阶段的含义的表现形式展示出来，使学生更容易理解知识点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，达到了提高教学质量的目的。值得注意的是，多媒体技术作为一种教学辅助手段，不能取代传统的教授方式，更不能割裂相互之间的关系，而要做到取长补短，以不断优化教学过程。

三、采用差异性教学，提高教学效率

实施差异性教学，符合新课程改革的要求，有利于调动学生学习的主动性。在教学中，教师要充分了解本班学生的能力差异情况（包括智力水平、认知特点、性格特点、兴趣等），并据此对学生划分层次，为不同层次的学生设立不同的教学目标。对学困生，侧重于识记和掌握知识点；对中等生，注重培养理解、分析能力等；对学优生，重点培养逻辑推理能力、知识运用能力等。

例如，教学《公民在家庭关系中的权利和义务》（人教版思想品德教材八年级上册）时，教师可设立如下教学目标，如表1所示。

在上述教学案例中，教师为不同层次的学生制定了不同的目标，有利于充分挖掘每一个学生的潜能，使学生有更多的机会获得成功，提高了学生的学习效果。

只要功夫深，铁杵磨成针。上面就是快回答给大家整理的3篇八年级思想品德上册教案，希望可以加深您对于写作思想品德八年级上册的相关认知。