在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面这9篇《花的学校》教案是快回答为您整理的花的学校范文模板，欢迎查阅参考。

花的学校作文 篇一

花的学校是一个大蘑菇，上面有藤条装饰，座位是一粒粒小石子，黑板有可能是一片大叶子，他们的老师有可能会是一条蚯蚓，他们有可能会在蘑菇的伞下面用藤条跳绳，用豆子踢足球，月亮一来他们便睡觉了，而且睡得很沉很沉，很香很香。

花的学校作文 篇二

花的学校的样子是五颜六色的。里面是用土做的桌子。蝴蝶是花的老师，它们正在学写字，下课时它们一块捉迷藏、猜字谜。我觉得它们的生活过得非常好。清风一来，它们就会很凉快。小朋友一来，它们就会一块玩游戏。大雁一来，就会教它们飞翔。老师一来，就会教它们写字。太阳一来，它们就长大了。月亮一来，它们就准备去睡觉。

这就是花的学校。其实，我们的学校也是花的学校，因为我们就是祖国的花朵！

《花的学校》教案 篇三

教学目标：

1.借助会意字、形声字特点识记5个生字。借助词义定音法推断多音字“假”的字音。正确读写“阵雨、荒野”等词语。

2.运用已经掌握的基本笔画、基本结构的书写方法，分类正确规范地书写“荒、罚、假”等字，感受汉字的形体美。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。通过联系实际、做动作想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，体会诗歌意境。

4.抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。

教学重点：

有感情地朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学难点：

抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。

教学过程：

板块一字词分类学习，整体感知

同学们，我们在《大青树下的小学》一文中感受到了边疆小学的可爱。在泰戈尔的笔下，也有一所十分有趣的学校。今天我们一起走进《花的学校》，去感受一下这所学校的新奇！

（一）活动一：正音认读，识记形义

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

1.请你读一读词串，注意字音。（标红词中生字。）

词串一：雷云、阵雨、东风、绿草、树枝。

词串二：拍着大手、走过荒野、吹着口笛、互相碰触。

词串三：功课、罚站、放假、跳舞、狂欢。

词串四：穿了衣裳、扬起双臂、急急忙忙。

2.有什么好办法记住词中的生字？（预设：加减换、字理识字、生活识字、拓展词语。）

3.多音字可以根据意思来确定读音，请根据“假”的不同字义来定音、组词。（1.表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 2.表示不真实。）

4.结合字理讲解“罚”：“网”指法网（法律）;“言”指判决；“刀”指用刑。本指“过错”，引申为“处罚”。

（二）活动二：分类积累，整体感知

1.联系课文内容说一说，词串是按什么分类的。（自然事物、自然事物的动作、花学生们学习与放假时的状态。）

2.送词語回文，朗读课文，依据问题梳理内容。（花的学校在哪？他们在学校里干什么？能偷偷跑出来玩儿吗？他们有假期吗？）

3.同桌问答交流。

4.师生合作模仿妈妈与孩子对话，描绘花的学校。

提问1：呀，孩子，花的学校在哪里啊？

提问2：我的孩子，他们在学校里干什么啊？

提问3：那它们想偷偷跑出来玩儿行吗？

提问4：那他们有假期吗？

板块二借助词句想象，情感朗读

（一）活动一：借助活动，想象情景

1.默读课文，想一想，文中哪些地方可以看出花孩子和我们很像？

预设1：如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

预设2：雨一来，他们便放假了。

预设3：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。

预设4：这时，花孩子们便穿紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

2.原来花孩子与我们是一样的，请你闭上眼睛，化身成一朵美丽的花，六月阵雨落下，想象一下你在跳舞、狂欢……（师朗读1～6自然段。）

3.请来说一说你想象到的花孩子在草地上狂欢的场景吧！

我仿佛看到了：。

我仿佛听到了：。

（提示：造型、表情、动作、声音。）

4.把我们想象中体会到的花儿的期待、快乐和向往再来读一读。（读1～6自然段。）

（二）活动二：明确对象，情感朗读

1.读一读7～9自然段，说说你的发现。（预设：花的家在天上、他们急切要回家去。句子中含有“你”和“妈妈”，散文诗是以孩子口吻写给妈妈的。）

2.好孩子，请你再来向妈妈诉说一下你神奇的发现——花儿的幸福！（再读全文。）

板块三关注词句表达，迁移运用

（一）活动一：品词析句，关注表达

1.花孩子在学校做功课，在绿草地上跳舞，对妈妈扬起双臂。这样的表达很有新鲜感。我们再来仔细品读一下那些有新鲜感的句子。（出示课后句子。）

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

2.请你试着模仿一下句子中东风、云雷、树枝的动作。

（二）活动二：借助图式，迁移运用

自然万物都是花孩子的伙伴，诗中花成了孩子，树枝、东风、雷云都和人一样，有人的动作。我们也可以试一试这样有新鲜感的表达，讲一讲花孩子和伙伴之间的故事。

例：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们。

…………

板块四分类学写生字，积累拓展

（一）活动一：结构分类，学写生字

1.生字按结构特点归类、观察。（上下结构、左右结构、独体字。）

2.重点指导“舞、互、荒”的书写。

舞：上边部分笔画多而紧凑，注意3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。

互：提示书写笔顺。

荒：注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。

（二）活动二：积累资料，拓展阅读

1.出示课后“资料袋”，了解诗人泰戈尔。

2.拓展阅读《金色花》。

花的学校作文 篇四

花的学校是用石头围起来的，连课桌也是石头的，花的老师是小草，教给它们知识。

花儿们穿着黄的，红的，白的，紫的五颜六色的衣服来上学，漂亮极了！上课时，它们认真听老师讲课，下课后，它们在一起游戏，蝴蝶一来，它们抬起头和蝴蝶打招呼；太阳一来，它们就朝着太阳笑；小朋友们一来，它们就兴奋的跳起舞来，因为可以和小朋友捉迷藏；清风一吹，它们就被吹弯了腰；月亮一来，它们就各自低下头，捂着脸睡觉了。

在这样一个美丽的校园里，花儿们也一定很开心快乐吧！

花的学校作文 篇五

我们的校园漂亮极了，我最喜欢校园的小花园了，下面就让我来介绍一下吧！

小花园位于学校办公楼和教学楼中间。

春天，小花园中香气扑鼻。在这里，花朵争先恐后的竞相开放。小草也从地下探出头来，嫩绿嫩绿的。草丛中隐藏着许多小野花，又红的、白的、紫的、蓝的……花香飘得很远。这时，古老的大松树叶伸展开翠绿的松针，风一吹，大松树随风摆动，像一个穿着绿衣的少女在翩翩起舞。

夏天，炎热的太阳烤着大地。但鲜花与小草却不甘示弱，鲜花越来越美，像一只只废物、绚丽的彩翅鸟，小草变得碧绿，远看像一块绿茸茸的地毯。小蜜蜂辛勤地在花间采蜜，蝴蝶也在花中传播花粉。这一景象可真美丽。

秋天，小花园中的小草换上了金黄色的纱衣。松树却显得越来越精神，它挺直腰板，一点儿也不害怕严冬的到来。

冬天，小花园似乎比春天更美了。尤其是下雪时，雪花躺在松树上，像一颗巨大的圣诞树。小草上面也铺满了白雪，像一个美丽的纯白的大地毯，像洁白的棉被，太美丽了！

我们校园的小花园漂亮吗？

花的学校作文 篇六

我的学校非常漂亮，不过，我最喜欢的还是那美丽的花园。

冬哥哥慢吞吞的离开人间，春姑娘提着花裙子，迈着优美的舞步来到我们学校的小花园里。

你会意想不到，所有的花姐妹们一起盛开着，有姹紫嫣红的杜鹃花，有洁白如雪的栀子花，有鲜艳欲滴的美人蕉，它们一个个在争相比美，好像都在对魔镜说：“魔镜，魔镜，这个世界上谁最美丽啊？”小花园里的蝴蝶和蜜蜂也不少呢！小蝴蝶在花丛中飞舞，它想找一个美丽的家，在那里住下来，小蜜蜂忙得停不下手，因为蜂王要喝蜜蜂花条。树木爷爷穿上绿油油的衣服，鸟儿的乐队演奏着动听悦耳的歌曲呢！鱼儿们在池塘里成群结队的游泳。还有小亭子，是用瓦片和柱子做的，下面有石凳，经常有人坐那儿，不时传来欢歌笑语。

秋天呀，可真是金桂飘香呀！小小的金桂，黄黄的，可别小看它，用处可大着呢。只要一开花，就香气扑鼻，在教室里，也能闻到香味呢！银杏树金黄金黄的，一片片黄黄的叶子就像一把把小扇子。桂花树和银杏树在一起，就是一对黄金搭档，你看，那一把把小扇子在使劲的扇啊！扇啊！它们要把桂花的香味扇满整个校园呢！

你瞧，我们的小花园多美呀！

花的学校作文 篇七

在一个繁华的小镇上，花的学校，学校是用泥土做的。

花的学校是美丽的，老师是雨，同学们是花，上课的时候雨在灌溉花，花得到了雨的灌溉，花吸收了雨的能量，很快就荷包待放，下课了，盛开的五颜六色的花朵迫不及待的冲出教室，到铺满小草的操场上做游戏，有的跳绳，有的跑步，还有的跳舞。

月亮下山了，花朵们一个个悄悄的躲了起来。花的学校是多姿多彩的。花儿们都喜欢这里！

花的学校作文 篇八

花的学校是花儿的世界。石头是桌椅，墙边上铺满了藤蔓。花的语文老师是蜈蚣，数学老师是蚯蚓，体育老师是甲虫。蜈蚣教它们认字，蚯蚓教它们算数，甲虫教它们打球。它们穿着五颜六色的漂亮衣服。下课的时候它们就在草地上唱歌跳舞做游戏。春风一吹，它们就随风跳起了舞蹈。这就是花的学校，它们真是太美妙太有趣了！

花的学校作文 篇九

在我们学校教学楼前，有一棵貌不惊人的绣球花树，它是我最喜爱的了。我爱绣球花，因为它是校园里美的使者。

每到阳春三月，绣球树便吐出细细的绿丝，慢慢的，绿丝变大，变成一片片圆圆的带着条纹的叶子。到了四月间，绣球又从每一个枝梢上抽出一团团的绿球球，一开始谁也没有注意到，它悄悄地长呀长，长成小伞的模样。再过几天，小伞的顶端开始开出一朵朵绿色的小花，绿色的小花又慢慢的变成白色，就这样，千百朵白色的小花组成了一簇簇的花球，阳光照过来，整株树好像迎来了一场大雪，一团团雪白的花球开始怒放。

这个时候，就是孩子们最开心的时刻。一二年级的小朋友最喜欢围着花树打转，想要爬上去摘一朵，每到这时，我都会守护在树下，一边劝说小朋友爱护学校的花草树木，一边欣赏着它花团锦簇的美丽。绣球花能开三四个星期，这些日子里，每当我写作业累了，我就站在花树下，欣赏着花的芬芳，嗅着花的气息。

我爱美丽的绣球花，绣球花是校园一道美丽的风景线，把校园装扮得更加的生机勃勃，别具一格。我更爱美丽的校园，是你让我充满欢乐，让我的童年更加的多姿多彩！

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。快回答为大家分享的9篇《花的学校》教案就到这里了，希望在花的学校的写作方面给予您相应的帮助。