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《新型玻璃》教案优秀8篇(新型玻璃教案板书设计)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?这里快回答为大家分享了8篇《新型玻璃》教案,希望在新型玻璃教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《新型玻璃》教学案例 篇一

教学要求:

1 认识19个生字,正确读写词语。

2 通过阅读讨论,理解课文内容,了解介绍的五种新型玻璃的特点和作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

3 想象自己设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。

重难点:抓住并理解重点词句,了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学准备:cai课件 英特网 表格 头饰 词语卡片

教学过程:

一。设计情境,谈话导入。

1.同学们,玻璃在我们日常生活中随处可见,你在什么地方看到过玻璃?

2 (出示课件)让我们一起欣赏那些形态各异,精致美观的玻璃图片吧!

3 (放动画场景)师旁白:在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影蹿进了陈列珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他小心翼翼地拿出玻璃刀刚刚触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来,把这个小偷当场抓住了。

4 看到这段录像,你有什么想法?

(这是什么玻璃?怎么一接触它就发出报警声?真神奇?。。。)

5 那我们就带着这些问题,继续学习27课〈〈新型玻璃〉〉

二。学习第一自然段

1. 快速读课文第一自然段,看看谁能从文中找出答案。

2. 师:这种玻璃为什么能抓住小偷呢?(自动报警)

3. 它叫什么玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃)

4. 夹丝网防盗玻璃能够自动报警,大家想一想,它一般用在什么地方啊?(陈列馆博物馆珠宝店。。。)

5. 从作者的描述中,你体会到了什么?(学生畅谈)

6. 这种“防盗玻璃”的用途非常广泛,它的作用都是为了----防盗!

7. 感受这种神奇的玻璃,齐读第一段。

8. 师小结第一自然段,归纳学法:先讲特点,再讲作用。

9. 学生戴上头饰,扮演这种神奇的玻璃来一段自我介绍。

三。 学习2----5自然段

过渡:介绍得真精彩,大家还想认识更多的新型玻璃吗?

1. 请四人一小组合作学习2----5节内容

出示要求:读课文,画特点,想作用, 填表格。

2. 随机出示五幅玻璃图片,给予充分时间交流,讨论。并请组长填写表格。

3 课堂活动:今天,我们来开一个新型玻璃展销会;请各个厂 家把自己推荐的玻璃热点和作用向大家介绍一番,以便各位购买。请几位同学扮演玻璃厂的厂长,说说自家的新产品,其余同学分别扮演各媒体的记者,可以提问或采访。(相机理解文中的重点)

4.展示表格,对照屏幕讲解。精彩的发言给予热烈掌声。

四。学习第六自然段

1. 在新型玻璃的研制中,你们相信人类将会创造出更多的奇迹吗?在座的同学有可能就是未来的科学家,现在你就是一名小小设计师,请你设计一种新型玻璃,为人们造福!

2.从英特网里找找网上资源,在google里搜索相关资料。

3 学生分小组,填写设计表后解说。

五。师生共同总结全文,提出希望。

附:板书设计

新型玻璃

自动报警 特点

夹丝网防盗玻璃{

防盗 作用

《新型玻璃》教案 篇二

一、揭示课题。

1、.课件展示:玻璃制作的工艺品。

2、你们看,玻璃制品不仅可以美化我们的环境,科学家还发明了很多新型玻璃,为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

3、这节课,我们就来学习《新型玻璃》。

二、初读课文。

要求:轻声读课文,想想你读懂了什么?

1、学生自由读课文。

2、指名交流。读了课文,你有什么收获?

三、学习课文。

A、学习第一段。

1、出示学习要求:1、读一读:把这段话读正确、流利。

2、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。

3、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。

4、写一写:概括出玻璃的特点和用处。

2、学生按要求学习。

3、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。

4、小结第一段的学习方法。

B、用同样的方法学习另四种新型玻璃。

1、四人小组一起讨论学习。

2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。

四、复述课文。

现在,我是新建成的钱江大厦的总经理,在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?

学生自由准备。要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。

指名学生复述,评议。

五、展开想象。

你们还想设计什么

新型玻璃教案 篇三

教学目标:

1.认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2.朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。

教学过程:

第一课时

学习目标:

学习生字词。整体感知课文,学习第一自然段。

教学步骤:

(一)导入新课

同学们,玻璃是我们日常生活中经常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?它们有什么用处呢?

今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文:新型玻璃

“新型”是什么意思?(新的类型,新的品种)那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢?它们有什么特点?有什么用处呢?就让我们带着这些问题来学习课文,到课文中去寻找答案。

(二)熟读课文,了解课文内容

1.请同学们打开课本,各自读课文。思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时划出不懂的词语。

明确:本文一共介绍了五种新型玻璃,有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来,同时画出本课生字。

3.重点讲解下列词语。

企图:图谋,打算。

藕断丝连:这里指玻璃虽然破碎了,但里边的夹丝没有断,把碎玻璃片连在一起。

安然无恙:没受一点损伤。

磅:英美制重量单位,一磅合453.59克,一百磅,合45公斤多,合90多市斤。

分贝:计量声音强度大小的单位,在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置;科学家说,声音超过54分贝就称为噪音,对人体有害。

4.认读生字,指导读准平舌音(促cù罪zuì踪zōng)、翘舌音(殊shū)重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。

5.概括本文主要内容

明确:这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。

教师总结:同学们说得真好,这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处,你们想知道吗?让我们来逐段学习课文,首先看课文的第一自然段。

(三)讲读第一自然段

1.学生自读课文第一自然段——概括段意。

明确:这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点,用“ ”划出它的作用。

明确:“这是一种特殊的玻璃,里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”这是它的特点。

它的用途:博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

3.这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用?

明确:文中开头三句话讲的。是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案,这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点,起到引人入胜的作用。

4.改变人称,练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

教师:现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃,向大家进行一下自我介绍,这也叫做自述。说一说你的特点和用途,自述时必须用第一人称。

例文:我是夹丝网防盗玻璃,是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我,就可以防盗,因为我是一种特殊的玻璃,我的身体里有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连,所以罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,警报就会响起来。

5.总结学习第一自然段的学法

(1)读——概括段意

(2)读——画特点、用途

(3)讲——新型玻璃的自述

(四)布置作业

练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。

第二课时

学习目标:

教学步骤:

(一)复习导入

填表

名称

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

银行及存放重要物的建筑中防盗

(二)自学第二、三、四、五段

1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文,思考:夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点?各有什么用途?

2.填写表格

名称

特点

夹丝玻璃

非常坚硬,安全可靠

用于高层建筑

变色玻璃

反射阳光

随阳光强弱变色

调节室内光线

吸热玻璃

炎夏,能阻挡阳光

寒冷,能阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

减弱噪音强度

3.检查自学情况。

(1)分别请同学根据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。

①这节共有三句话,有两层意思,第一、二句为第一层,讲变色玻璃的第一个特点,第二句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明,即具有这一特点后会产生怎样的效果。

②“会随阳光的强弱而改变颜色,起到自动调节室内光线的作用。”的意思是:阳光强,玻璃颜色就暗些,室内光线就暗;阳光弱,玻璃颜色就谈,室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。

分别请同学按以上表格概括段意,练说几种新型玻璃的自述。

(三)练习朗读第一至五自然段

(四)学习第六自然段

1.齐读这一段。

2.第六段有几句话?主要讲了些什么意思?

明确:一句话,中间用了分号,是两个分句,讲了两层意思,一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用,另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。

3.理解“正在”和“将会”两个词。

4.最后这句话在全文什么作用?

明确:总结全文,点明中心的作用

(五)归纳写作特点

1.段与段之间过渡自然,句式多变化。

2.每段都先讲各种玻璃的特点,再讲各种玻璃的作用。

3.语言生动有趣。

(六)总结

通过学习这篇课文我们又懂得了不少新知识,希望在当今科技迅速发展的时代,我们同学要努力学习科学文化知识,争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

(七)布置作业

1.看拼音写词语

2.选字组词

(噪 澡)音 (综 踪)合 (制 治)止

洗(噪 澡) 行(综 踪) (剥 治)理

3.根据课文内容填空

夹丝网防盗玻璃的特点_________________用途_________________

夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________

变色玻璃的特点是_________________作用_________________

吸热玻璃的特点是_________________作用_________________

吃音玻璃的特点是_________________作用是_________________

《新型玻璃》教案 篇四

学习目标:

1.学会生字词,理解“藕断丝连”等词的意思。

2.朗读课文,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;

激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

课前准备:

课件、挂图

设计理念:

1.探究阅读,自主合作,激发学生学习的兴趣。

学生是学习的主题,教师要关注学习主体的自主建构,相信学生,让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习,发挥教师“组织者”的功能,使学生成为课堂上真正的主人。

2.读中感悟,培养阅读理解的能力。

阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的,朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本,每遍都有每遍的目的,形式多样,,让学生乐意读书,让课堂气氛宽松活跃起来。

3.迁移扩展,发展学生的想象力和口头表达能力。

语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么,而是要让他们学会运用语言。以“言语学习”为主旨,教师引导学生从感知语言,到领悟语言的精妙,步步深入,吸收、积累。

教学过程:

情境导入

1、情境故事;

2、板书课题:新型玻璃;

3、全班齐读课题。

学生质疑

初读感知

1、学生带着自己的问题,自由朗读课文,提出读书要求。

2、检查读书情况,问:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?

探究合作

1、师:新型玻璃有什么特点和作用?请同学们四人为一小组合作学习,进行讨论。

2、小组合作学习,讨论问题。

3、小组代表汇报讨论结果。

创设情境,延伸扩展

1、情境设置,指导学生介绍新型玻璃的。特点和作用。

2、师:如果你是发明家,你还想发明什么样的新型玻璃?

总结

今天,我们通过课文,了解了五种新型玻璃的特点和作用,相信大家只要充分运用自己的聪明智慧,一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。

实践活动

把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。

《新型玻璃》教案 篇五

之一

魏 敏

教学目的:

1、通过阅读讨论,理解课文内容,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程:

一、复习引入。

师:这节课,我们继续学习第19课——生:《新型玻璃》。上节课,我们初读了课文,学习了生字,你记住了哪些字呢?(生说)通过读课文,你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢?(生说)课文向我们介绍了几种玻璃?你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗?这节课,我们就通过阅读,讨论,来了解它们的特点和用途。

二、讲读第1自然段。

1、请听(放录音):“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们,我们已经读了课文,知道报警的并不是值夜班的看守,而是——生:被划破的玻璃。是呀,同学们,报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃?为什么会报警呢?请大家快速读课文第一自然段,从中找答案。

2、指名回答:这种玻璃为什么能报警?(板书:自动报警)它可以用在什么地方?(找出一句话)从作者的描述中,你体会到了什么?从哪些词语中看出?(很多地方用到,这些地方放的东西珍贵)四个可以说明了这种玻璃的用途广泛,但这些地方用这种玻璃目的却是一样的,都是为了——(板书:防盗)还有什么东西用途也很广泛,你能用上四个可以说话吗?

3、让我们齐读课文第一自然段,进一步了解这种特殊的玻璃,这段课文主要向我们介绍了什么内容呢?师生小结:原来这种能报警的特殊的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连,当人划破玻璃时能自动报警,它的用途很广泛,用了它是为了来防盗。

三、学习2——5自然段。

过渡:作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买。好,我们按组来介绍吧。要求:读课文,画特点,想作用,填表格。

1、分组读书讨论。填完表格的可以到黑板上填写。

2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用。①相机理解词语:藕断丝连是什么意思?在这里指什么?这样的玻璃碎了,也不会怎样?②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?

3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。

4、齐读课文2——5自然段,进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结:这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!

四、学习第6自然段。

师:过渡:同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢?在座的同学们有可能就是未来的科学家,你要设计出怎样的新型玻璃,为人们造福呢?要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。

五、全文总结。

这节课,我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用,自己也设计出了新型玻璃,希望同学们努力学习,刻苦钻研,早日实现理想,制造出自己设计的玻璃,为人们造福。这节课我们就上到这,谢谢大家!

板书: 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 自动报警防盗

《新型玻璃》教学设计 篇六

之一

佚名

第一课时

教学目的:

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文,整体感知课文,初步了解课文内容。

教学重难点:

学习生字词,整体感知课文,初步了解课文内容。

教学过程:

一、导入新课

玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃,你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题

提问:“新型”是什么意思?

三、学习生字词

1、注意读音:殊、即

2、字形:碎。

3、形近字同音字:

4、教师结合课文,理解文中的词语:陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文,整体感知课文。

学生自读课文。思考:这一课介绍了哪几种新型玻璃?

教师板书:

夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃。

提问:课文的主要内容是什么?

教师总结:全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

第二课时

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文,思考

课文共介绍了哪几种新型玻璃,它们的特点,作用是什么?在文中画出。

三、学生分小组交流,并填表。

四、全班交流并展示图表

五、结合表格内容,读课文,概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段,理解“正在、将会”两个词。

八、提问:

这句话你怎样理解?对全文起什么作用?

九、教师总结全课。

学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下,努力学习科学文化知识,以后为科技事业的发展作出贡献。

《新型玻璃》教案 篇七

【教学目标】

1、通过阅读讨论,理解课文内容,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。

【教学重点】

了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。

【教学难点】

创造设计新型玻璃,说清楚特点和作用。

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课

导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。你们看,我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。新型玻璃公司的总经理,想请各厂的厂长当新闻发布人,介绍新产品,其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。老师也以一个记者的身份参加,这样学习行吗?

二、发布会前的准备

好,现在开始准备,小黑板出示要求:

1、认真阅读产品介绍书,读懂,读熟。

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。

三、发布会开始

生1:各位记者,女士们,先生们,我是新型玻璃厂的厂长。今天,我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新,我们研制并生产出了五种玻璃,它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好,应用广泛,欢迎各界人士使用。

生2:请问:夹丝网防盗玻璃有什么特点?

请解释一下“极细”的意思。

请你谈谈这种玻璃的用途。

师:发布会结束。

四、推销产品

师:同学们,现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员,你准备怎样去推销。先分组准备。

师:有了夹丝网防盗玻璃,请把心放回原处。

夹丝玻璃,安全可靠。

想拥有自动窗帘吗?请用变色玻璃。

冬暖夏凉,吸热玻璃。

隔音玻璃,给你带来宁静的世界。

师:新型玻璃公司的总经理,让我转告大家,今天,他的心情特别高兴,因为有了同学们的这些广告,他们公司的新型玻璃被人抢购一空,还下了不少定单呢!他说这都是我们班同学的功劳,让我代表他谢谢你们!

五、激发学生的创造想象

师:现在市场竞争很厉害,所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。你们愿意吗?好,请同学们以未来发明者的。身份去发明新型的玻璃,说清特点和用途。

1、可以写在空白的表格上。

2、小组讨论,自由发言:

师:时间过得真快,一转眼,我们班的同学自己发明的新型玻璃产品也出现在展销会上。

师:虽然同学们刚才谈的是理想,但是老师仿佛真得来到了未来新型玻璃的展销会,真得看到了同学们的发明的新型玻璃。

六、总结课文

1、总结评价:

你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?

2、布置作业:

将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

新型玻璃教案 篇八

教学要求:

1、认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、学习两种句型:并用“可以……可以……可以……可以……”;“如果……就……”造句。

4、发挥想象,创新发明几种新型玻璃。

教学重点:认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学难点:能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间: 2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1、师:玻璃和我们的生活息息相关,谁能说说我们日常生活中你所了解的玻璃?

2、师:今天,我们来了解几种新型玻璃,看看它们是什么样子的?又有哪些能耐?

二、初读课文:

1、学生自由读课文,提出自学要求:

(1)标出自然段的序号。

(2)读准字音,读通句子,把难读得的句子多读几遍。

(3)思考,课文主要讲了什么内容?

2、检查初读情况。

(1)点生分自然段读课文。

(2)提出要求:读得同学要大声、大方,把每个字读准确,把句子读通顺。听得同学认真倾听,听听他们有没有读不准的地方?

(3)重点讲解:安然无恙 藕断丝连噪音

3、课文主要讲了什么内容?

三、精读课文:

1、快速浏览课文,课文讲了哪几种玻璃?(板书:夹丝网防盗玻璃)

2、师:我们来看看夹丝网防盗玻璃是什么样子的,它有哪些特点和作用?

3、学生自由读课文,用笔勾画。

玻璃的名称用“……”,特点用“———”,作用用“~~~”。

4、分组讨论:

设计一个表格,把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里,看哪个小组表格设计的最新颖,填写最明了。

5、点生说说,夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

6、读一读书上写特点和作用的句子。(自由读、点读、齐读)

7、因为夹丝网防盗玻璃的特点和作用,所以它的用途非常广泛。

出示小黑板:“这种玻璃叫‘夹丝网防盗玻璃’,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”学生读一读这句话,看能发现什么?

8、用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话。

9、学生再读课文,思考:文章写夹丝网防盗玻璃用了怎样的说明方法?

10、总结:作者用举例子的说明方法来开篇,讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用及广泛的用途,让“夹丝网防盗玻璃”清晰的展现在我们面前。

11、指导朗读第一自然段。

12、过渡:除了“夹丝网防盗玻璃”之后,课文还介绍了另外几种新型玻璃,你对哪种玻璃最有兴趣呢?就读读哪个自然段。

四、略读课文。(第三自然段)

1、学生自由选择自然段朗读。

要求:(1)勾画玻璃的特点、作用;思考文章用了哪种说明方法;

(2)再分小组填写表格。

2、请一位同学读一读喜欢的段落。

3、说一说,变色玻璃的特点、作用及说明方法。

4、读一读第三自然段。

五、练习:

1、总结:这节课我们认识了两种新型玻璃,了解了它们的特点、作用和课文中所用的说明方法,下节课我们继续学习另外的三种新型玻璃。

2、下面,我们来写一写本课的生字。

第二课时

一、导入:

1、上节课我们学习了“夹丝网防盗玻璃”和具有“自动窗帘”之称的变色玻璃,了解了它们的特点、作用及介绍它们所用的说明方法。

2、下面我们就用学习前两种玻璃的学习方法继续学习。

二、略读课文:

1、分组讨论、勾画、填表。

2、重点讲解:“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。”

理解“安然无恙”“藕断丝连”

3、重点讲解“吃音玻璃”的说明方法。

三、总结全文:

1、师:五种新型玻璃介绍完了,文章也就结束了。第六自然段可不可以不要呢?

2、自由读第六自然段,思考:第六自然段有什么作用?

四、拓展运用:

1、师:在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹,当然也包括你们。你想研制一种什么样的玻璃呢?

2、学生思考,点答。

3、要介绍你研制的玻璃,怎样才能和课文更好的衔接呢?

4、自由读1——5自然段的第一句话。体会它们有什么作用?

5、师:每段的第一句话起到了联系上下文的作用,我们叫它过渡句。

同学们也思考一句过渡句,让你介绍的玻璃更好的衔接课文。

6、学生思考过渡句,点生回答。

7、你准备把你研制的新型玻璃放在哪个自然段后面介绍,过渡句又该怎样写呢?

8、学生再思考,再点答。

9、把过渡句写在本子上。

10、师:过渡句已经写好,那要怎样介绍你研制的新型玻璃呢?

学生浏览课文,看看课文是怎样介绍新型玻璃的。

11、点生回答。

12、教师小结:第一句过渡句后,接着介绍了玻璃的特点、作用。那你研制的玻璃又有哪些特点,又有哪些作用呢?

13、学生思考,自己说给自己听。

14、点生说说。

15、师:为了使听众更好地了解你研制的玻璃,你再介绍时还可以用上说明方法。

我们来回忆一下课文用了哪些说明方法?

16、点生说一说。

17、师:哪种说明方法你运用的最得心应手,你就用哪种说明方法,可以用一种或几种。

18、学生自由说一说,写一写。

19、点生读一读自己写的段落,学生给予评价。教师相机评价。

五、练习:

学生进行小练笔

板书设计:

特点作用说明方法

夹丝网防盗玻璃 举例子

夹丝玻璃 打比方

11、新型玻璃变色玻璃 打比方

吸热玻璃 作比较

吃音玻璃 列数字 作比较 打比方

考括坟籍,博采群议。上面就是快回答给大家整理的8篇《新型玻璃》教案,希望可以加深您对于写作新型玻璃教案的相关认知。