作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？这里的8篇小班数学教案是快回答小编为您分享的小班数学教案的相关范文，欢迎查看参考。

小班数学教案 篇一

设计思路：

数来源于生活，运用于生活，感知5以内的数量这个内容，符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识数量感知的再现。我尝试用游戏贯穿的形式，将感知5以内的数量作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。

教案目标：

1、感知5以内的数量，能按数取物。

2、能在游戏中初步尝试对数概念的实际运用，学习手口一致有序的点数5以内的物品，并说出总数。

3、通过数糖、夹糖、喂糖、送糖的情境游戏，体验计数活动的乐趣。

教案准备：

1、知识经验的准备：有点数4以内数量物的基础

2、物质准备：

每组幼儿两个篮子（一个篮子内30颗糖果，另一个篮子内喂5个瓶子娃娃，瓶子娃娃贴上圆点数字卡）

教师：9个篮子、数字卡若干、大黑板一个、扮演"糖果姐姐"

教案过程：

一、导入：出示糖果，调动幼儿的兴趣

宝贝们好，幼儿园教案今天糖果姐姐给我们带来了很多糖果闻一闻，香不香？你们喜欢糖吗？好，那我们今天就来和糖果一起做游戏。如果你们表现得很棒，那么我就会把糖果屋里的糖果送给你们，好不好？

二、游戏："猜糖"：复习手口一致点数4以内的物品。

1、看看我的手里有糖吗？(没有) 请你闭上眼睛，我要变魔术了。

2、好，请睁开眼睛，我已经把糖果变到我的手里了，请你猜一猜，我的手里有几颗糖？

4、看看到底有几颗糖？老师一边贴，一边数。

5、请你们从篮子里取出和我的数量一样多的糖，取一颗，数一颗，开始！

6、你们真棒！请把糖放回篮子里。

7、游戏重复一次。

三、游戏："夹糖"：学习有序点数5以内的数，并说出结果，初步建立数物之间的联系。

师：下面我们来玩"夹糖"游戏。把你们的这两个手指头拿出来变成小夹子，另外一只手变成小盘子。

（1）教师说，幼儿夹

（2）按时间夹糖果

师：我说"123开始"你们就把糖一颗颗夹到桌子上，我说"停"，你们就停，然后数一数你夹了几颗糖？准备好了吗？好，开始------停！

提问：数数你夹了几颗糖？(幼儿点数，并讲述结果"我夹了X颗糖。)你是怎么数的？

教师小结：一个接着一个数，不重复不漏数

提问：谁也夹了X颗糖？看看旁边的小朋友，他的糖和你一样多吗？

3、再玩一次夹糖游戏。

四、游戏："喂糖"，初步练习对数概念的运用。

1、玩"喂糖"游戏：请你们看看这是……？看看瓶子宝宝的身上有什么？数一数有多上个？

2、等一下请小朋友来喂糖，先数数自己的瓶子宝宝身上有几个圆点，然后往瓶子宝宝嘴里喂和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

3、喂糖比赛现在开始，看谁喂得最正确。

4、老师观察指导。

5、教师小结：一边数一边喂，不重复不漏数

五、游戏：送糖、品糖，体验操作的成功和计数活动的快乐。

1、请幼儿检查糖喂得是否正确，再次点数5以内的数量。

2、幼儿送糖。

师：糖都喂好了，你们的篮子里还剩下几颗糖果？现在，请你们分享这些糖吧！也可以把你们手中的糖果送给客人老师，给他们分享。

小班数学教案 篇二

一、活动目标：

1、手口一致的点数，正确感知5以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，并进行5以内 的等量匹配。

3、能按活动规则进行操作，并乐于讲述。

二、活动准备：

1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张，骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。

2、操作材料：“乘火车”人手一张。

三、活动过程：

（一）、说说数数小动物。

1、教师：今天我们班来了很多客人老师，爸爸妈妈，还来了很多小动物，想知道它们是谁吗？

2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片，进行手口一致的点数。

（二）、小动物找朋友。

教师：小动物想找好朋友玩，找谁呢？它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的好朋友是谁？为什么？

（三）给点卡找朋友。

教师：小动物都找到了自己的朋友，你们看还有谁也来了？点卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友，请你们帮它们找一找吧。

教师概括：小鸡和小狗都是4个，我们就用4个点的点卡来表示，小兔和小猫都是5个，我们就用5个点的点卡来表示。

（四）喂小动物吃食。

教师：小动物们找到了自己的好朋友，它们玩呀玩，玩累了，肚子也饿了，我们来喂它们吃东西吧。

1、出示4种食物，请幼儿说说谁喜欢吃。

2、教师示范喂小鸡：一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。

3、请三位小朋友给小动物喂食，鼓励幼儿边喂边说。

（五） 送小动物回家。

教师：吃饱了，玩累了，小动物们要坐火车回家了。

1、出示操作单，引导幼儿发现：火车有五节车厢，每节车厢上的点不一样多。

2、介绍操作要求，教师示范送一个小动物上火车，要求幼儿边送边说。

3、幼儿回到桌子旁完成作业，完成后送给父母作为礼物。

小班数学教案 篇三

活动目标：

1、尝试按一定规律排队

2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

重难点：

幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。

活动过程：

蜡光纸排队。

——出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

——启发幼儿给他们排排队。

——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的。排法。

——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。"如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

礼物排排队

——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

副组活动：

活动名称：

碰一碰

活动目标：

1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。

2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。

活动准备：

磁带

活动过程：

1、学唱歌曲

——幼儿跟随教师学唱歌曲。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。

2、跟随音乐游戏

——幼儿在自由空间跟着音乐走步。

——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戏：

活动名称：

口到手到

目标：

培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。

玩法：

口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。

要求：

幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。

小班数学教案 篇四

活动目标：

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

幼儿人手一只小盒子、6个苹果，课件

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1.导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3.小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”

1.引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2.哪只碗给熊爸爸？什么颜色的？为什么给爸爸？

因为爸爸长的高大，胃口也大，所以给他一只特别大的碗。哪只给宝宝的？什么颜色的？

总结：三只不一样大小的碗，最小的给熊宝宝，最大的给熊爸爸，不大不小的给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.好了，有餐具了，他们就可以开始吃早饭了。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2.到底是什么呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是给爸爸吃的？几号瓶？

（三个瓶子一样吗？）中间的瓶子最高，里面的蜂蜜装的也最多。

3.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1.引导语：刚刚吃的东西呀有高有矮的，我们一下就看出来了。这次吃的东西呀它们长得一样高，是什么呢？（玉米）

2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

师：哪根玉米给熊爸爸吃，哪根玉米给熊宝宝吃，哪根玉米给熊妈妈吃，谁会分一分的？

引导：为什么？不是都一样长吗？为什么这根玉米要给爸爸吃呢，这根玉米要给宝宝吃呢？

师：哦，这胖胖的还有一个好听的词，叫“粗”，我们一起来做做看，粗一点，再粗一点。那这个样子叫什么（细）

小结：三根玉米一样长，但是粗细不一样，粗的看上去多一点，细的看上去少一点。

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1.明确要求：看看第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？6个苹果，三只熊要来分苹果，你会分吗？爸爸给他吃几个？刚才我听到了好几种分法，那现在听好了，小熊一家到底怎么分苹果啊！小熊一家要这么吃苹果：熊爸爸要吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

2.幼儿复述要求：刚才老师这句话听明白了吗？他们是怎么分的？

3.幼儿走到桌边进行操作活动：老师在桌子上给你们每个宝宝准备了一份操作卡，卡后面有6个苹果，请你把苹果撕下来分给三只熊，就贴在这条黑线上面。

教师重复讲述要求：好了，去试试吧，三只熊都要有的吃，要全部分完。

4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5.评价

师：看老师找到了几种答案？第一种是这样的，第二种是这样的，还有第三种，我们一起来看看哪个对，哪个有问题？为什么最后的对，前面的不对呢？

小班数学教案 篇五

活动目标

1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备

幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程

一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论：这些是什么？数一数有几片树叶呢？(师幼共同点数说出总数)

2、讨论：这些树叶有什么不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？

二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？

(请1-2位幼儿上来排)

2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？(请1-2位小朋友来尝试排序)

2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

活动反思

经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的`采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。

在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。

小班数学教案 篇六

一、教学内容：

小班数学活动《小熊看戏》

二、教学目标：

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

三、教学准备：

1、准备10张小椅子（排成两排，每排5把椅子，前排椅子贴红色标记，后排椅子贴蓝色标记，贴上点点数字标记）。

2、戏票10张，红点卡1~5当作红票，蓝点卡1~5当作蓝票。

3、志愿者胸牌5~6个，演出头饰及服装若干。

4、小旗帜（数数开始方向标记）。

5、幼儿画册。

四、教学重点与难点：

能按照序数找到相应的位置。

五、教学方法与手段：

练习法、观察法、谈话法等。

六、教学过程：

（一）、谈话，导入活动。

师：今天小熊要去小剧院看表演，你们有没有去小剧院看过表演呀？

（二）、介绍小剧院。

1、介绍戏票。

介绍戏票和座位的关系，告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

2、游戏：找座位

引导幼儿按照序数找相应的位置。

师：“第一排第一个座位，第一排第二个座位……”

3、讨论

师：你们觉得小剧院需要几个志愿者？

（三）、游戏：小剧院（可做延伸）

1、规则：请志愿者带着观众找到座位，其余幼儿做演员在舞台上演出。

2、进行角色交换，继续游戏。

幼儿小班数学公开课教案 篇七

活动目标：

1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。

活动过程：

一、引出课题。

(一)首先将8个娃娃排成竖行。

师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。

二、演示提问。

(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多(见图示)

(二)启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。

(三)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二)比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多？

三、操作活动。

1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：(不一样多。)

2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？

3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢？(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)

活动反思：

这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案 篇八

活动设计背景

在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

活动目标

使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

教学重点、难点

教学重点：正确说出图形

教学难点：说出图形特点

活动准备

1、 在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。

活动过程

开始部分：手指操稳定幼儿情绪

基本部分：

1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓励幼儿在活动区找一找。

结束部分：游戏《找朋友》

方法：

幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的。儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。 活动目标 使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面这8篇小班数学教案就是快回答为您整理的小班数学教案范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。