充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。快回答分享了10篇共建和谐校园，希望对于您更好的写作共建和谐校园有一定的参考作用。

共建和谐校园 篇一

早上好！又是新的一周来临。每当雄壮的国歌声在校园里响起时，每当五星红旗在操场上迎风飘扬时，我们手拉手又开始了新的一周校园生活。我今天讲话的题目是“规范行为，共创和谐校园”。开学已经一个半月，在大家的共同努力下，学校的各项工作有条不紊地开展，同学们的学习也井然有序地进行。我们很高兴地看到，全校同学都能以饱满的精神状态投入到新学期的学习生活中。虽然大家住得比较远，但是都能做到上学不迟到，排队进学校。虽然中午不回家比较辛苦，但是都能做到上课认真学习，午餐安静有序，放学自觉排队，教室卫生也干干净净。尤其是很多同学已经习惯每天一到学校就进教室，交作业读书，没有一个在室外玩耍的；中午吃过饭就安安静静回教室休息、看书、做习题，没有一个打打闹闹的。为什么大家做得这么好呢？因为我们有《合师附小一日常规》来规范我们的行为，因为我们努力按照《合师附小一日常规》要求去做。《合师附小一日常规》就是我们在校的行动指南。它会帮助我们养成许多好习惯。

良好的开端是成功的一半。我们要将这良好的开始保持下去。这些天，我们也发现，在有序的学校生活中，也常常冒出一些不和谐的音符。有些同学的行为习惯还不能适应附小文明和谐的校园要求。比如说：一些同学喜欢随手乱扔乱画，随脚乱踏乱踩。走廊上、操场上常见到碎纸片。课桌上涂涂画画，黑乎乎一片。雪白的墙壁上留下一串串脚印。许多同学钻小竹林里，在草地上追逐，在走廊上打闹，在楼梯间奔跑，在休息凳上蹦上跳下，水龙头死拽硬拧，已经坏了不少。上厕所不冲水，架板凳动作粗鲁。这些行为不仅损坏了公物，破坏了环境，也不安全，不卫生。希望这些同学自觉遵守《小学生守则》和《日常行为规范》，改正自己的行为，做一个文明的学生。

美丽整洁的校园要靠大家去爱护，安全、舒适的校园要大家一起去努力。有些同学喜欢早到学校，既不安全，又浪费宝贵的时间。记住：学校早上的开门时间为8：20，中午校园开门时间为1：10。请同学们计算好出门时间，不要提前到校。到学校门口要排队，等待的时候不能打闹、拥挤，进入校园要排队走进教室，中途不能跑，不能散队。也就是说，上学排队进教室和放学排队出校门一样，要求安静整齐。高年级同学要爱护小弟弟小妹妹，注意谦让，上厕所、进出校门不与低年级同学争抢。在校园里该怎么走呢？师范附小有一首行为习惯歌谣叫“四走”歌——上学放学排队走，上下楼梯靠右走，走廊上慢慢走，教室里轻轻走。记住了吗？我们一起诵读一遍。只要大家做到了“四走”，就会减少许多碰撞事故，保障同学们在校园的安全，不出意外。

共建和谐校园范文 篇二

关键词：高校；共青团；校园文化；大学生；主流教育

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）10-0263-02

高校共青团作为校党委领导下的一个群众组织，是联系青年学生的重要桥梁和纽带，具有开展校园文化活动的政治优势和组织优势，承担着构建和谐校园文化的重任。面对社会的转型发展、网络的迅速普及，学生更为便捷广泛地获取各类知识，新形势下如何拓展校园文化活动的内容与形式，以正确的思想和多彩的活动引导学生是高校共青团面对的共同课题。

一、构建和谐校园文化的重要性

（一）校园文化的概念界定

“文化是指人类社会在社会历史实践活动中所创造的精神财富和物质财富的总和以及相关的各种社会现象、社会过程和社会行为。”[1]文化一般可分为浅层的物质文化和深层的精神文化。“校园文化是指在学校这一特色社会空间内自由生活、工作和学习于其中的师生员工历史形成并拥有的校园价值观及这些价值观在物质与观念形态上的具体化。”[2]校园文化包含着物质形态和精神形态两个范畴，广义的校园文化大致上包括处在表层实体的物质文化、制度层面的文化和深层的精神文化；狭义的校园文化是指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。本文所涉及的校园文化是指狭义上的校园文化。

（二）构建和谐校园文化的意义

构建和谐校园文化的意义在于“通过构建和营造一定的物质环境和精神氛围，使身在其中的每个成员的思想道德观念、价值观念、行为准则、精神风貌和风俗习惯在潜移默化中产生某种程度的认同，从而对人的精神、心灵、性格的塑造”[2]。构建和谐校园文化，营造高品位的文化氛围，是大学生思想政治教育的重要途径，也是全面建设和谐社会的必然要求。从学校层面上讲，构建和谐校园文化关系到学校的办学理念、校园精神和育人目标的确立，关系到学校的未来发展和科学定位；从国家层面上说，构建和谐校园文化关系到青年学生一代的健康成长和成才，关系到社会主义现代化事业建设者和接班人的培养，关系到民族先进文化的发展方向。

二、高校共青团构建和谐校园文化的现状分析

（一）高校共青团性质及主要工作内容

《中国共产程》指出：共青团是党领导的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军。就高校而言，共青团是学生管理、学生活动的主要阵地，在大学生思想政治教育中具有重要作用。共青团不仅要完成党组织交给的各项工作任务，更重要的是通过团日活动、民主生活会、暑假社会实践活动、科技创新活动以及社团举办的各种形式的校园文化活动为载体对青年学生进行思想政治教育，以激发学生的爱国主义感情，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地奉献社会、服务人民，实现人生价值的最大化和最优化。

（二）高校共青团在构建和谐校园文化中存在的问题

首先，共青团的社会职能转变缓慢，工作覆盖面小。过分强调政治职能、弱化甚至忽视社会职能的情况已难以适应服务学生、服务社会的要求。面临着大学生价值取向多样化、心理复杂化，许多新情况、新问题、新任务呈出不穷，挑战着高校共青团的工作。其次，共青团的运作形式单一，凝聚力减弱。一是过去行政色彩很浓的系统性、统一性的管理体制与基层团组织复杂性、多样性、层次性发生了矛盾。二是团干部兼职过多，无法全身投入工作，致使基层团的工作越来越虚，越来越疲于应付。造成很多工作热在上面，冷在基层，表面轰轰烈烈，实际收效甚微。三是由于市场竞争复杂多变性的特点，使得基层团组织的情况千变万化，指令性的领导方式已适应不了基层情况的变化发展。另外，单独依靠党政支持独立开展工作的工作推动方式面临团的工作社会化的挑战。最后，共青团的工作前瞻性不强，系统思维不够。团的理论探讨和创新的滞后，直接影响到团的工作的创新和发展，影响到团的工作的科学规划和准确定位，影响到团的思维方式的创新和改革，使团的工作更多地变成具体的事务指导、繁重的活动组织、简单的行政调度、空洞的政治教育，而没有形成系统、科学、前瞻性地思维方式，没有真正构建起青年学生的工作运行机制。

三、共青团参与构建和谐校园文化的对策

构建和谐校园文化必须“树立‘以人为本’的理念，要以学生的发展为根本，促进学校、教师和学生的全面、自由、协调发展，把大学校园建设成为环境整洁、优美，人文气息浓厚，人际关系平等、民主、和谐，管理有序、服务完善的大学校园。”[3] 高校共青团要充分适应当前发展的新形势，发挥自身政治优势和组织优势，增强自主参与意识，积极为构建和谐校园文化贡献力量。

（一）坚持主流教育

理论是行动的先导，思想是行动的指引。共青团可以通过先进事迹报告会、读书活动月、干群座谈会、知识辩论赛和知识竞赛等形式多样的思想教育活动，组织学生多角度，宽层面、深层次的学习政治理论，提高自身政治素质和思想道德水平，增强诚实守信观念、团结互助精神和社会责任意识，引导学生自觉养成与和谐校园文化相适应的新型道德品质和行为规范，教育学生树立和谐的价值观，在学习中领悟和谐，在工作中践行和谐，在生活中追求和谐，积极构建和谐校园文化。

（二）营造校园文化氛围

受市场经济的负面影响，校园里一度出现“经商热”、“知识贬值”现象，导致学生学习消极，教师备课马虎，学校学术氛围淡化的严重后果。“共青团应为有利于开拓大学生知识视野服务，为大学生广泛吸收社会各学科信息和知识提供渠道。”[5] 一方面抓好学生的科普活动，通过举办大学生创新项目、科研学术报告月为大学生充分发挥自己的聪明才智和创造力提供舞台；另一方面重视双休日校园文化建设，引导学生合理支配闲暇时间，提高休闲艺术品位。其一，充分利用“学生社团”、“兴趣小组”这种创造性思维活动的载体优势，尽可能满足不同层次、不同个性学生的不同文化需求和文化质量需要。其二，适当组织学生参加社会实践、公益活动，既为社会贡献才智，又能在活动中增长才干，吸收社会文化资源优势，丰富、充实校园文化内涵。

（三）创新活动载体

“共青团作为团员青年学生集聚的组织，开展的文化活动丰富多彩。”[4]开展的活动类型可分为：科技文化类活动，如开展“挑战杯”大学生课外科技作品大赛等以提高学生文化素质和实践操作能力；文艺类活动，如为纪念某一节日而举办的大型文艺晚会等以丰富校园文化生活和陶冶学生情操；审美教育类活动，如开展美学讲座、开设影视文学欣赏课程等以提高学生审美能力和锤炼学生创造美的才能；体育竞技类活动，如大学生运动会赛等以加强联系、增进友谊和强身健体。活动开展要坚持以育人为宗旨，具有安排的计划性，主题的鲜明性，选材的针对性；内容的知识趣味性，形式灵活多样性，参与群众广泛性，使广大团员青年学生在组织开展高雅的活动中提高素质，增长才干。

（四）占领网络新阵地

当今社会是信息社会，网络发挥着日益重要的作用。在充分利用校园广播、校园网和校报等舆论宣传工具的同时，还需主动占领网络新阵地，牢牢把握网络思想政治教育，充分发挥网络等新型媒体在构建和谐校园文化中的重要作用。开展具有时代特色的校园文化活动，并加强网络信息管理，强化制度建设，净化网络信息环境。

“建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的校园网站。积极组织实施‘绿色校园网络’计划，使其成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的‘绿色网络’。”[6] 不断拓宽和谐校园文化的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，形成网络文化建设工作体系，牢牢把握网络文化建设的主动权，使网络文化协亨为构建和谐校园文化的新阵地。

抓好校园文化建设要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，营造良好的学风、班风和校风，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，以增强基层团组织的活力、影响力和广大团员青年学生对团组织的认同感、归属感，使大学生思想得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。

参考文献：

[1] 郑杭生。和谐社会与社会学[N].人民日报，2004-11-30(14).

[2] 关成华。北京大学校园文化[M].北京：北京大学出版社，2004：2.

[3] 钱玉婷。高校共青团工作与构建和谐校园文化[J].重庆工学院学报：社会科学版，2007，(10).

[4] 赵。高校共青团参与校园文化建设的若干思考[J].广东青年干部学院学报，2005，(3).

共建和谐校园 篇三

   1、人人创平安，平安为人人。

   2、践行“三个代表”重要思想，全力维护社会稳定；

   3、建设平安校园，优化育人环境；

   4、整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境；

   5、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

   6、创建“平安校园”，争做文明员工。

   7、增强法制观念，提高防范意识。

   8、跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任。

   9、维护社会稳定，共保一方平安

   10、警校手牵手，共同创平安

   11、校园平安，人民心愿

   12、关注安全生产，确保校园平安。

   13、关注生命、关注安全、关注稳定

   14、共建安全稳定和谐美丽校园。

   15、积小安为大安，平安建设铸心间。

   16、为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。

   17、师生携手共建“平安和谐校园”。

   18、积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。

   19、建设平安校园，构建和谐社会；

   20、建设平安校园，共创美好家园；

   21、抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐；

   22、维护你我安全，共创和谐校园。

   23、多一句文明用语，增一缕校园春风。

   24、学海拼搏，需注意安全；寒窗苦读，应畅谈文明。

   25、一起建和谐校园，互相帮助显爱心。

   26、你我文明一小步，校园文明一大步。

   27、安全与文明携手，健康与美丽同行。

   28、老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园。

   29、健康——谱写人生之路；安全——唱响生命之歌；文明——点燃心灵之窗。

   30、和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享。

   31、顺手捡起的是一片纸屑，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。

   32、百善文明为先，万事安全为重。

   33、平安伴我在校园，人人事事保平安。

   34、文明在于细节处理，安全在于未然防患。

   35、坚持以人为本，共创美好校园。

   36、企盼平安，珍爱生命。

   37、建设平安校园，从我做起，从点滴做起；

   38、建设平安校园，打造平安生活；

共建和谐校园 篇四

关键词：党团共建；和谐校园；团组织

构建和谐校园是一项系统工程，它涉及到学校的方方面面。根据教育部2006年12月公布的数字得知，全国高等学校全日制在校学生中，本专科生中党员占本专科生的总数的8.16%，那么也就意味着全国高等学校全日制在校学生中，共青团员的比例占学生总数的90%左右。中国共产党要成为先进生产力发展要求的代表，先进文化前进方向的代表，这最终要落脚到青年人才的培养。构建和谐校园，在坚持党的领导，加强党的建设前提下，应注重党建带动团建，加强大学生的党建工作和团组织的建设，有效发挥团组织的助手作用。

“党建带团建”，是党、团组织在加强基层党、团组织建设，构建新型党团关系的一个重要举措。“党团共建”工作作为一项连接党建和团建工作的纽带工程，能最大限度地发挥党组织的政治核心作用和团组织的先锋模范作用，加强党团的联系，促进党团工作的共同发展，是对我国党建理论的科学性延伸。笔者结合目前高校的实际情况，探索和谐校园下，高校党团共建的新模式。

一、党团共建强组织，不断增创组织优势，为团组织服务中心提供组织保证

团组织建设要紧跟党组织的步伐，抓好团的建设是党的建设的战略需要，团的建设是党的建设的延伸和发展，也是党的建设的重要组成部分。党团组织的政治属地、组织形式、决策方式等在一定程度上趋同，这就决定了党建的经验大多在团建上适用。

1.党团联手“双推”，促进优秀团员入党

实施“双推”工作机制，是“党团共建”的重要工作内容。改变传统以学院系部行政为单位向本学院学生进行党建工作的做法，可以在社团建立学生党支部，实施 “双推”工作机制，将各学院原有的工作和社团学生工作两个模块有机结合。在学生社团设立党支部后，并招聘校团委老师担任学生社团党支部书记，校团委学生副书记担任学生社团党支部副书记，并招聘社团优秀学生干部担任团总支和团支部书记等相应职务，分工明确，界定相应的工作职责、权力和义务，制定常年考核办法等。

2.党团共同重视，增强团组织活力

要实现党团两者的共同进步，首先需要党委的重视和支持。我们要加大党对团组织的领导力度，在精神上给予更多的激励，如各级政府授予优秀团组织、优秀青年人物和青年团体“五四奖章”荣誉称号，激励共青团的工作更上一层楼。同时，要得到党的重视，也取决于团组织的积极争取，团组织多请示、多汇报，让党委指导团组织的工作情况，得到党委的支持，使团组织各项活动更具针对性和教育性。

二、党团共建强队伍，不断增创青年人才优势，为团组织服务中心提供素质保证

团干部队伍是党的后备干部队伍的重要组成部分，团员队伍是发展壮大党员队伍的重要来源。因此，在党团共建的实践中，始终把提高团干部队伍、团员队伍的素质作为首要任务来抓，为团组织引导团员青年服务中心、服务大局提供高素质保证。

1.党团联合“施教”，提高团员青年思想政治素质

高校思想政治建设工作中，我们要转变“党建”基本必要，“团建”可有可无的观念，要把团的建设纳入党的建设的总体规划中，把党团工作当作学校素质教育的突出工作来抓。

我们要利用学校或系级党校、团校，定期或不定期地对团干部进行业务培训，把党和国家的最新方针政策传达给他们，使他们的工作更具先进性；在党团员中广泛开展党性知识教育，如“学党史、学知识、学科学”、“红色阵营”等活动，不断提升理论和实践学习，引导党团员树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.党团共育“典型”，激励团员青年奋发成才

在高校中，充分发挥用先进典型的事迹感染一方人、教育一帮人、带动一群人的作用。树立先进典型，利用多种宣传形式，大力弘扬先进典型的精神，宣传先进典型的高尚情操，在校园内营造出良好的道德氛围。用这种氛围引导团员青年用实际行动学习典型，开展了各种形式的“学典型、献爱心、做贡献”的道德实践活动，使得学习典型变成了自觉行动。

3.党团联合创新，发挥网上团校优势

互联网跨越了空间、地域的界限，已经成为高校学生获取信息和外界交流的重要方式，这些各种不同的信息对高校学生的人生观、价值观和世界观的塑造起到潜移默化的作用。因此高校的教育者必须要占领网络这个新兴媒体所筑造的“虚拟世界”，使其成为团组织工作开展的阵地之一。

团组织要利用网络，利用它的新兴媒介的力量，缩短我们传统模式下与学生进行思想教育的时间和空间，使现实生活中共青团的工作不闲死板、生硬。高校可以利用校园网，建立团校网站，通过网上团组织向广大团员青年提供理论知识，组织网上学习、讨论，打破时间的限制，让所有受教育者自有安排，减少现实世界中接爱团员教育因时间上的冲突而产生的抵触。

三、党团共建强制度，不断增创工作环境优势，为团组织服务中心提供政策保证

各级党团组织积极探索党建带团建工作的科学机制，积极实现 “三个到位”，做到真带、实带、常带，不断优化了团的工作环境。

1.运行机制建设到位，使党建带团建做到“真带”

首先，党要加强对团组织的领导力度。党委各部门要分工负责，并设专人建立党组织与团组织的联系，多沟通交流。在“党团共建”中要做到“两结合”、“四同步”，即团组织的设置与党组织的设置结合，团的主题活动与党的工作中心结合；实行党建团建一同计划研究、一同明确责任、一同实施落实、一同评比表彰。定期听取团的工作和青年工作中的重大问题和难题，协调好各方面关系，增强团组织的内在活力。其次要定期召开团建工作例会，建立党建带团建工作研究机制。党组织的联系人要参加团组织的工作例会，听取基层团组织建设的情况汇报，参与制定基层团组织建设的工作规划，提出有针对性的指导意见和体现本学院特点的工作目和工作重点，进行工作部署。团组织要相应地建立和规范团建工作机制，搞好配合。最后党在思想作风建设、组织建设、队伍建设、制度建设等方面要进行全面的领导。本着“思想上重视、政治上把关、工作上支持”，着力提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力。

2.各项政策支持到位，使党建带团建做到 “实带”

党组织要制定出台相关文件，从政策上支持团组织。党的有关领导找准载体，利用社会实践、青年志愿者活动等加强对团组织工作的了解，帮助解决一些实际困难。对团的组织设置、团干部和团员队伍建设、团的活动阵地建设、青年人才奖励、团的主题活动开展、团的经费筹集、加强团的工作领导等，提出比较详尽具体地具有操作性的又符合高校特色意见和要求。团组织也要加强“学习”意识，对于上级党组织出台的关于团建方面的政策结合实际情况创造性地研究落实，认真研究党建与团建的联系与区别，找准党建与团建的结合点，努力把党建带团建工作制度化、规范化，推动其纵深发展。

3.工作保障措施到位，使党建带团建做到“常带”

党建带团建、党团共建，“带”是关键，“建”是基础，措施是保证。各级党组织始终从战略的高度去认识共青团的地位和作用，不断完善保障措施，在党建整体规划中自觉做到“五统一五衔接”：一是把团建工作目标和任务统一到党建工作目标和任务之中，做好工作环节上的衔接；二是把团干部培养和教育统一到党的后备干部队伍建设之中，做好培养和教育内容上的衔接；三是把团员培养教育统一到党员发展规划之中，做好培养质量上的衔接；四是把团的工作统一到党的中心工作之中，做好局部与整体关系上的衔接；五是把团的事业发展统一到社会发展规划之中，做好物化投入上的衔接。特别是党组织的党建工作目标中都有指导和管理共青团工作的内容，而且占有相当分值。

四、党团共建强服务，不断增创团的活动优势，为团组织服务中心提供活动舞台

1.团组织建立“服务型”体系

要把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，仅仅依赖课堂是不够的，必须依靠第二课堂培养学生的创新精神和实践能力，而第二课堂恰恰是共青团工作的主要阵地。由此，共青团必须在观念上实现由“管理型”向“服务型”转变，坚持以人为本，找准载体，努力构建面向青年学生的全方位服务体系。

2.响应党委政府的号召，引导团员青年争做倡导社会新风的主力军

共建和谐校园范文 篇五

【关键词】校园文化 和谐校园 中职学校

抓好校园文化建设，是实施素质教育的一项重要工作。和学校传统的单一教学模式相比，校园文化更能体现学校生活的丰富性和多样性，有利于培养学生全方位的素质；和学校传统的由教师和教学管理人员唱主角的管理模式相比，校园文化更能调动学生的主体意识，培养他们自治、自理、自立的能力。中专学校以培养应用型人才为目标，自然更应注重校园文化的建设。

一、校园文化

所谓校园文化，是以校园为主要空间，以师生为主体，以校内活动为主要内容，以校园精神文明为主要特征并向外延伸的一种群体文化，是一切校园人在校园内部环境和校园外部环境的互动下，形成的特定的校园生活方式。而广义的校园文化则包括物质文化、制度文化、行动文化和精神文化。它是一种客观存在，不管人们是否意识到，它都客观地存在、变化与发展着，并很大程度上影响着校园中每一个人的价值观、个人情感、个人信仰以及个人人格的形成与发展。这种文化主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、俱乐部、书社、文学社等社团活动；校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容；也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。

校园物质文化是中职校和谐校园文化建设的基础载体，是以各种实体存在形式表现出来的文化景观，属于显性文化，是学校看得见，摸得着的办学“硬件”建设。包括学校的标识、教学生活设施、建筑与布局、道路环境、校园美化和周边环境等等，大到一楼、一室、一路、一栏、雕塑、操场等都应该以艺术标准来建设和布局；小到即使是一棵药草也应该标有草名、特性和功效等，还有校徽、校服、校报、宣传册、校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌和信封等等，都应该以它的精致、美观和品味来体现学校的特色。即使是由学校邮寄给学生和家长的通知和信件，也应该以赏心悦目的个性比的内容和形势来起到对学校很好的宣传作用。

中职校在建设校园物质文化时，应处处突出和彰显“职”的特点，对中职校来说，具有科学先进的实验楼比拥有气派的体育馆或其他设施来得更重要，它对学生锻炼和掌握专业技能和技巧有着不同一般的意义。

制度文化建设属于校园文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。因为校园制度文化的作用和功能主要体现在校园制度是否为广大师生员工所接受，并转化为自觉得行动。只有当校园文化这一“外在文化”升华为师生员工的“内在文化”，校园制度文化所具备的育人功能才能得以发挥，才能得以提高管理水平、提高工作效率、提高育人质量，因此制度文化建设水平在一定意义上直接体现了中职校办学意志和办学水平。可见，提高校园制度文化建设水准，能把师生员工的积极思想和言行贯穿到学校的学习与工作中去，贯穿在学校有目标、有规范、有行动、有创新的教育教学实践中去，并在学校发展中体现时代精神和特征。

二、创建和谐校园文化

校园文化建设，要从提高学生文化素质上入手。在教育部印发的《中等职业学校德育大纲》中明确指出“中等职业学校要加强校园文化建设，优化育人环境。要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建设，发挥黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景等的宣传作用和校训、校歌及学校发展历史等的激励作用，注重宣传先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹。”

我们学校本着以就业为导向，以能力为核心，以服务为宗旨的办学指导思想，大力推行教学课改，完全以创办成一所优秀的中职院校为标准，不断深化改革创新，因此，我认为想创建一个和谐良好的校园文化，可以从以下几个方面着手：

1.加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题：一是物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出科学性，教育性，艺术性，经济性。二是校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。三是物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手。通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。

2.加强制度文化建设，强化管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等；二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

3.加强课余文化建设，丰富校园生活

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调泛味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校应适度地开展一些丰富多彩的课外活动。但课外活动的开展不是盲目随意的，要注意：一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则；二是课外活动的内容，形式要多样化。总之，课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

4.加强舆论文化建设，形成优良校风

集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先，是加强政治思想学习，注重养成教育；其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识；第三，确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标；第四、强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

“以人为本”是科学发展的本质和核心，只有科学发展，才能实现校园的真正和谐，学校“以人为本”主要是体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，学校领导要全面实施教书育人、管理育人、服务育人和环境育人，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，建立客观、公正、科学、合理的长效机制，实施人性化管理，积极创建团结互助，和睦相处，人与自然和谐发展的校园文化，为建立和谐的文明校园做出自己的努力。

其实每一个学校，经过长期的发展，都会积淀下学校特有的文化。这既是一笔丰厚的学校遗产，又是一笔丰厚的教育资源。在这一文化氛围中，学校里所有的人都有自觉的行为，都为生活在这一群体中而自豪，都会为实现学校新的目标而共同努力。

参考文献：

[1]校园文化建设，

[2]黄谋荣。如何进行校园文化建设

共建和谐校园 篇六

关键词：和谐校园文化　党的建设　相互关系

改革开放的30年，也是党建理论与实践创新的30年。推进党的建设这一伟大工程的新篇章，改进党的建设研究方法，拓宽思考党的建设问题的视野，是党建理论工作者面临的一个重要而迫切的任务。2002年党的十六大报告中明确提出了建设社会主义和谐社会的战略目标。2004年党的十六届四中全会又进一步强调了建设社会主义和谐社会的重要性。构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重要任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。高校是和谐社会的一个重要组成部分，中央提出的“构建社会主义和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。2006年12月27日中共中央政治局委员、书记处书记、部长刘云山在第十五次全国高校党建工作会议上强调，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真学习贯彻党的十六届六中全会精神，进一步加强高校党的建设，努力建设社会主义和谐校园，为促进高等教育事业全面协调可持续发展，为构建社会主义和谐社会作出贡献。

一、深刻认识高校党建与构建和谐校园文化两者之间的关系，增强抓党建、促和谐的责任感和紧迫感。

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务，指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务”，并以“建设和谐文化，培育文明风尚”作为“推动社会主义文化大发展大繁荣”的重要任务，指出：“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。”不难看出，和谐文化建设不仅是构建和谐社会的重要内容，还是构建和谐社会的必要条件。大学校园文化是社会文化系统中的一种亚文化，是大学师生在长期共同的学习、生活过程中基于共同的校园认同而形成的价值观念、理想信念、群体意识和行为规范等，体现了大学特有的精神风貌和文化氛围。在当前构建和谐社会的新形势下，建设体现社会主义时代特征和大学特色的和谐校园文化，为大学生提升素质和健全人格创造良好的文化环境，则是和谐文化建设的题中之义，也是一项重要任务。因此，如何认识和实践和谐文化视域下的大学校园文化建设，是当前高校面临的一个重要课题。和谐校园文化建设是高校党的建设的重要组成部分。和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要阵地，是一个全体师生员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的校园，是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的教育模式；和谐校园文化是一所学校的精神生命和灵魂，是为其成员达成共识的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，表现为学校的“综合素质”，与学校的发展息息相关。

在新的历史条件下，能否建设一个内外和谐的大学环境，是对高校党的执政能力和先进性建设水平优劣的重大考验。当前，党和国家非常重视高等教育，从整体来说，学校发展是和谐的。但是也不可否认，在加快改革发展的过程中，也存在和出现了一些不和谐因素。主要表现为：随着规模的扩大和人员的更新，各种群体的利益诉求日益多样化：随着改革发展的加快与深入，利益格局的调整呈现复杂性：一些历史遗留问题在新形势下呈现新的特点，成为学校发展过程中的不和谐因素。因此，建设和谐校园是高校基层党组织面临的新课题，和谐校园文化建设是高校党的建设的首要任务。

高校是孕育新思想、新知识、新科技的重要阵地，是社会创造力的重要源泉，是发展先进生产力和先进文化的重要力量。党的建设必须重视党在高校领域内的创新与发展，把学校自身的发展与国家的发展联系在一起，使校园的发展始终和社会的发展相协调，使学校利益与国家、人民的根本利益始终相一致。因此，构建和谐校园，发挥教育对经济和社会发展的巨大内驱力，不仅是适应塑造当代中国精神形象的需要，还是推进我国社会和谐发展的必然要求；当前，中国共产党领导的事业是中国特色社会主义现代化事业，当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系，而社会主义核心价值体系是和谐校园建设的思想基础。面对目前多元化并存的校园，如何坚持校园文化建设的正确方向，教育引导学生努力成为社会主义核心价值的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。打造平安、宁静的校园文化，已成为构建和谐校园文化的首要任务。高等学校要站在党和国家工作大局的高度，深刻认识构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，把构建和谐社会的要求同高等教育发展的实际结合起来，大力推进和谐校园文化建设。

二、构建和谐校园文化是加强高校党建的必然要求。

构建和谐校园文化可以更好地实现提高党员素质的目标。和谐校园文化建设必将要求高校各级领导干部和全体党员结合我国实际，不断加强执政为民的公仆意识、执政兴国的发展意识、居安思危的忧患意识，与时俱进的创新意识。同时，党中央提出的构建和谐社会理念对高校党员提出了新的要求：做弘扬民主法治的先锋、促进公平正义的勇士、播撒诚信友爱种子的耕者、充满活力的社会主义建设者、安定有序局面的保护者和与自然和谐相处的人。如能全面落实这些要求，必将进一步提升高校党员队伍的综合素质。

构建和谐校园文化可以更好地实现加强基层党组织建设的目标。构建和谐校园必将要求高校党组织加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，顺应时展的潮流和我国社会发展的要求，不断提高创造力、凝聚力、战斗力，发挥好党委的领导的核心和战斗堡垒作用。把党的建设要求转化为实际行动，贯彻到党的全部工作中去，从而更好地实现加强基层党组织的目标。

构建和谐校园文化可以更好地实现为人民教育服务的目标。当前高校要着力解决高考招生、教育收费、贫困生求学、大学生就业、校园安全等社会关注的热点问题，制定有效措施认真进行整改，为师生营造公平、公正、合理的工作和学习氛围，妥善协调学校内部各方面的利益关系，正确处理高校发展与社会需要、师生利益、结构调整、和谐稳定等各方面的关系，促进学校建设和其他各项事业协调发展，形成和巩固健康向上的校园文化。

构建和谐校园文化可以更好地促进高校其他各项工作的开展。高校领导要深刻地认识和把握社会主义市场经济条件下高等教育发展的规律，从学校实际出发，明确高校改革和发展的思路，深化教学改革，优化学科结构，坚持把学校发展的规模和结构、质量和效益相统 一：坚持把创新科研成果促进生产力发展，开展学术研究交流，办人民满意的教育，作为开展党的建设的出发点和落脚点，把党的建设的成效切实体现到推动高校改革发展的各项工作中。和谐校园文化建设与高校党的建设是一种互动关系，只有通过和谐校园文化建设，高校党组织才能真正“把三个代表”重要思想落到实处，成为现实的指引力。所以构建和谐校园文化是加强高校党建的必然要求。

三、高校党的建设是和谐校园文化建设的根本保证。

建设和谐校园，关键在各级党组织。和谐校园文化建设是一项复杂的系统工程，需要各级党组织长期坚持不懈地努力和奋斗。高校党组织要充分发挥核心作用，努力成为和谐校园建设的领导者、组织者和推动者。一所学校不仅要有自己的办学思想、办学个性特色，还要善于对已有的学校传统进行扬弃，在践行的过程中不断创新，形成一种孕育着巨大潜能的教育资源，引领师生自觉塑造真善美的理想人格，从而积极推动学校可持续发展。高校是培养社会主义事业接班人的地方，构建和谐校园文化，既是构建社会主义和谐社会在高校的必然要求，又是新时期党的建设在高校的生动体现，我们必须把党的建设与构建和谐校园文化紧密结合起来，在加强党的建设中积极推动和谐校园文化建设。全面推进和谐校园建设，就要结合学校实际，整体规划，重点推进，扎实工作，努力把各项任务落到实处。

各高校要发挥党员的先锋模范作用，广泛动员和组织广大教师积极投身和谐校园文化建设。构建和谐校园文化，重心在基层。加强和完善高校党建工作是高校党组织树立和落实科学发展观的重要基础，又是充分发挥教师和学生主体作用构建和谐校园的重要保障。因此。我们应以构建和谐校园为契机，认清形势，勇于创新，积极实践，大力推进教师和学生党建新发展，发挥高校党组织在构建和谐校园中的领导作用，为构建和谐校园提供强有力的保证。

和谐校园文化的建设在任何时刻都不能离开党组织的核心领导作用和战斗堡垒作用，以及党员先锋模范作用的发挥，高校必须在和谐校园文化中推进党的建设。高校应该通过加强党的自身建设、和谐校园文化建设，进一步拓展党建工作，使党建工作成为和谐校园的组织保证。把和谐校园建设与发展观、幸福观、道德观、价值观等人生基本观念密切挂钩，使和谐校园与发展观得以拓展升华，从而形成一种和谐校园文化。和谐校园文化将会促进高校全面、协调可持续发展，最大限度地减少不和谐因素，使校园成为真正的和谐校园，为建设社会主义和谐社会作出贡献。

对党的建设与高校和谐校园文化建设的关系的研究，使党的建设与高校和谐校园文化建设具有时代性与先进性相统一、交互性与主动性相统一的特点：最大限度地激发校园创造活力，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素。在构建和谐校园文化的伟大实践中，高校党组织的执政能力和组织能力将得到多方面的体现和锻炼，在不断提高和加强高校党组织的执政能力和领导能力的同时，逐渐扫除影响构建和谐校园文化中的不和谐因素，从真正意义上实现在加强党的建设的同时引领大学和谐校园文化的迅速形成，使我国高等教育实现全面协调可持续发展，为构筑社会主义和谐社会作出贡献。把高校党的建设与高校和谐校园文化建设联系起来思考、谋划和实践，是深入贯彻党的十七大精神，以改革创新的精神全面推进高校党的建设的需要，极具理论和实践意义。

参考文献：

[1]蒋春兰．和谐校园视角下的高校党建工作探索[J]．西南农业大学学报，2006，(9)．

[2]乔学光．“构建和谐校园培育优秀人才”[N]．光明日报，2005-6-29．

[3]邓小平．邓小平文选(第2卷)[M]．北京：人民出版社，1994．

共建和谐校园范文 篇七

一、指导思想

以邓小平理论和“三个”代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“预防为主、整建结合、重在建设”为原则，紧密结合教育改革发展和稳定的实际，认真研究校园文明和谐建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、务求实效，切实维护学校师生正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，为建设“平安下洼”做出积极贡献。

二、总体目标

通过开展共建和谐校园活动，建立共建和谐校园的长效工作机制，健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件、违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现内容健康、格调高雅、内容丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好校园秩序和优美环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。

三、主要任务

（一）制定和完善校园安全文明建设的规章制度。

1、安全工作责任重大。各校要加强领导、制定和完善各项安全制度，把学校安全工作纳入学校工作的重要议事日程经常性地工作。

2、不断强化岗位安全责任意识，明确细化每个岗位的工作职责及相应的安全职责，实行“一岗双责”制，谁主管、谁负责、谁在岗、谁负责。

3、建立健全岗位责任制和学校安全管理、生活管理等各项制度。

4、从学校实际出发，制定和完善门卫登记记录，突发事件处置预警预案、要害部位管理、危爆物品管理等校园和谐建设与管理的规章制度。

5、严格治安巡查制度，寄宿学校要建立夜间巡查小队，巡察日志和记录要详细详实、清楚，档案资料要齐全。

6、各校要切实将责任落实到教育教学、设备设施、后勤服务管理等方面。

7、各校要明确治保人员、舍务管理、饮管人员、库室管理人员、值班值宿人员、班主任的岗位职责和常规管理工作。

8、严格落实安全责任追究制，层层签定责任状，明确各级职责和任务，做到认识到位、领导到位、措施到位、工作到位、责任到人。

9、各校要充分发挥安监办、德育处、团队（少先队）组织、班主任、学生会和学生安全委员会在管理中的作用，完善班级安全委员会建设，形成以班主任为主，任课教师、生活教师及相关教师和学生为辅的班级管理机制。

10、要对所有安全事故实行领导责任人和直接责任人、履行责任人倒查追究责任通报制。

（二）大力开展共建安全、文明和谐校园宣传教育活动

各中小学要针对未成年人身心成长的特点，加强和改进未成年人思想道德建设，把思想道德教育和法制安全教育结合起来，积极营造有利于未成年人健康成长的良好环境，要结合本校传统和“三风一训”，加强爱国主义、集体主义及民族精神和诚信明礼教育，不断增强和提高教职工、青少年学生的法制观念和文明素养，开创校园文明新风。

（三）建立防范安全事故的长效预警机制

各校要加强师生日常行为规范管理，要从以前个别地方发生的学生楼道踩踏拥挤伤亡、饮水食物中毒、交通事故、游泳玩耍溺水、服毒自杀等安全事故中吸取教训。认真研究、分析事故发生的原因和特点，开展师生安全知识教育，全面提高师生自我保护、自防自救能力。各校要加大投入，完善物质装备，组建学校安全稳定工作队伍，使校园安全基础设施完备，标识清楚醒目，形成人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系，有效预防和控制学校安全责任及事故的发生。

（四）积极创设师生安全、文明、和谐的校园环境

维护师生切身利益，防止群体性事件发生；加强意识形态方面的引导。在维护治安稳定方面，无集体中毒、校舍倒塌、火灾等重大治安灾害事故，校园网络无不良内容，无违章建筑。校内交通规划合理，标识完备，运送师生的交通工具安全可靠；校内防火、防汛设备齐全有效，校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好。

（五）认真开展校园周边治安环境治理

建立学校周边治安环境治理联动信息反馈机制，积极主动争取，配合我镇综合、公安、工商等部门开展打击工作，坚决清理整顿校园周边环境，要加强学校出租房屋管理，加强校园流动人员管理。

（六）深入开展学校安全工作常规检查活动

要把安全工作大检查，贯穿于学校日常工作的始终常抓不懈，认真落实安全检查责任制，开展好“五个一”活动及学校事故隐患跟踪整改制，及时消除各类事故隐患，对重大事故隐患要及时上报，不得迟疑、漏报和瞒报，并对隐患要及时整改。

四、工作要求

（一）加强领导，健全组织。为更好做好共建和谐校园活动，中心学校成立了共建和谐校园领导小组，各学校要成立领导组织，领导组织要充分发挥职能作用。

（二）制定方案，做好规划。各校要在全面自查自检掌握情况基础上，结合本校实际、因地制宜、实事求是制定实施方案。即做好规划、又便于操作。

（三）统楚兼顾，扎实开展。各校要把此项工作作为依法治校，建设“平安下洼”的一项重要内容来抓，要与教学工作等其他工作结合起来，做到相互促进，确保扎实有效。

（四）积极协调，联动治理。各校要积极主动聘请法制副校长、综治部门到校讲座，工作给予支持，以便达到共建、共同整治。

五、验收评比

（一）中心学校共建和谐校园领导小组负责对全镇中小学共建和谐活动进行指导，开展考核评比工作。按旗教育局要求考核实行百分制，以赤峰市教育局学校安全考核细则为依据综合考核达到或超90分的学校，经审核给予表彰。校园一年内发生重特大刑事案件和集体中毒、校舍倒塌、火灾等治安灾害事故，一律取消评选资格。

共建和谐校园范文 篇八

《凝心聚力，共建和谐校园》

老师们、同学们：早上好！

丹桂飘香的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快地歌唱；秋高气爽的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，一起编织彩色的梦想；金秋十月我们要用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容对待他人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

共建和谐校园 篇九

[关键词]和谐校园 党员建设 实践

党的十六届四中全会明确提出，要“把和谐社会建设摆在重要位置”,六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,学校作为社会的重要人才聚集之地，理应成为引领社会文明发展的先锋。构建社会主义和谐社会，关键在党；构建和谐校园，关键在于学校各级党组织和党员。充分发挥党组织的政治核心作用，夯实党在基层执政的基础，提高党组织的凝聚力和战斗力；强化党员意识，发挥党员作用，使全体党员成为建设和谐校园的有力组织者、推动者和实践者。以党建促进学校发展，用党的先进性建设不断推进社会主义和谐校园建设。

一、构建和谐校园的深远意义

构建和谐校园，有利于促进思想道德建设，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的思想道德基础。对高校而言，有利于增强高校创新活力，保证高校安定有序，推动高等教育事业科学发展；有利于促进高等学校改革发展，牢固树立“学校教育，育人为本”,“德智体美，德育为先”的思想，努力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

邓小平曾经说过“科学技术是第一生产力”,也提到：“当今世界的综合国力竞争，本质上是一场人才竞争。科技竞争，说到底也是人才竞争”。和谐也出生产力，因而构建和谐高校，培养具有和谐观意识的人才，是推进社会和谐的原动力所在。以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面发展，是建立师生员工身心愉悦的物质和精神氛围。市场经济的冲击下，重新审视以人为本，把人的全面、自由发展放到首位显得尤为必要。中国古代强调“和和”文化，追求“大同”社会，“桃花源记”所描述的“天国”是人们不懈的追求，这种观念渗透到社会各个层面，具有较强的教化功能和社会化功能。姜光辉认为“中国文化以和谐万邦的整体和谐观不仅体现为先贤的哲学理念，更主要的是体现在上古以来的历史发展过程中，她作为一种民族精神、文化传统延续着，而不仅仅是某家某派的哲学观点而已”,“我们有理由把和谐万邦的整体和谐观看作中国文化对人类的永久性价值”。另一个是“天人合一”、人与自然和谐相处的发展观。这一思想是前者社会观的扩大，她体现了中国人博大高远的宇宙精神。这种文化所铸造的生生不息、刚毅诚信、博大悠远、仁爱和贵的中华精神永远是推动中国前进的力量。

二、共产党员与构建和谐校园的关系

共产党员是学校各项工作的骨干，共产党员的先进性决定了党员在构建和谐校园中的引领作用。共产党员首先应具有党员意识，“党员意识是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命以及党的纲领和任务的自觉性认识，是党员政治觉悟和党性的集中体现”,是党员在社会生活多种角色中最重要的政治角色意识。能否构建和谐校园，除了活动指导思想、活动方案的正确制定，一定程度上取决于党员参与的积极、自觉程度。社会一切工作都是人的工作，构建社会主义和谐社会，关键在党；构建和谐校园，关键在于学校各级党组织。党员是构成党组织的有机体的细胞，党员具备党员意识，明确党员的基本要求以及所承担的使命和任务，时刻牢记自己是一名共产党员，保持党的先进性，是构建和谐校园的决定性因素。

三、共产党员在构建和谐校园中应有所作为

构建和谐校园重在实践、重在建设。它是一项实践性很强的系统工程，需要学校各级党组织负责人加强领导，制定规划，明确目标，组织动员党员和全校师生积极参与，形成合力。每一名党员都应在构建和谐校园中有所作为。

1.搞好和谐校园定位，增强构建和谐校园的针对性

根据学校构建和谐校园的目标任务，结合本单位和本人实际，找准当前在构建和谐校园工作中的重点、难点、薄弱环节，有针对性地制定落实构建和谐校园工作的具体计划和目标。

2.注重理论学习研究，提高党员理论业务素质

注重学习，是共产党员增强党性、提高本领、强化党员意识、做好工作的前提。要端正学习态度，把学习作为终身追求，既学习党的基本理论和党的最新精神，又学习最新科学知识和专业知识；向书本学习、向实践学习、向群众学习。通过学习不断充实自己，不断优化、更新知识结构，提升政治理论和思想修养水平，提高工作效率和能力，增强为人民服务的本领，跟上时代前进的步伐，更好地为党和人民工作。

3.发挥党员模范作用，增强构建和谐校园的影响力

明确规定，中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务。保持共产党员先进性是落实“三个代表”思想的具体体现，每一个共产党员一定要要牢记党的宗旨，以身作则、率先垂范，牢固树立党员意识、大局意识、责任意识，自觉做到勤政廉洁、敬业奉献、艰苦奋斗、求实创新，立足本职，努力创造一流的工作业绩，做“三个代表”重要思想的坚定实践者，做坚定信念的模范、勤奋工作的模范、注重学习的模范、联系群众的模范、遵守的纪律的模范。用党员的良好形象，增强党员在构建和谐校园中的示范作用和影响力。

4.积极创新活动形式，促进构建和谐校园的成效

构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，需要做大量细致的工作。创新是使工作保持生机活力的源泉，全体党员尤其是党员领导干部要主动研究新情况，探索新方法，创新构建和谐校园的形式。如开展“争先创优”、“为党员添采”主题实践活动；建立完善党员学习教育、强化意识、进步激励制度；健全落实保持共产党员先进性长效机制。

参考文献：

共建和谐校园 篇十

关键词： 高校贫困学生 资助育人 创新理念

随着我国经济的不断发展，城乡之间的贫困差距不断扩大，高校中涌现出越来越多的家庭经济困难学生。近年来，全国普通高校家庭经济困难学生人数呈逐年上升趋势，如何解决好他们的经济困难问题，帮助他们顺利完成学业，培养他们健康的心理和健全的人格，使他们自立、自信、自强，不落后于其他大学生，成为国家有用人才，是目前高校家庭经济困难学生资助工作迫切需要解决的问题。

一、当前高校资助育人工作中存在的问题

高校资助工作体系经过长时间的探索和实践，帮助大部分家庭经济困难学生完成了学业，取得了非常大的成效。随着高校家庭经济困难学生人数越来越多，加之实际操作过程的环节过多，后期监督和资助后教育力度不够，难免存在一些问题，对资助工作的进一步开展提出了更大挑战。

1.资助工作简单化

部分高校资助管理工作人员把资助育人工作简单化为慈善资助，认为资助工作的过程就是把国家、学校、社会的相关资助费用、勤工俭学岗位提供给家庭经济状况相对较差的学生，其中难免会有偏差，这就使得国家和学校的资助资金不能被充分使用。简单的金钱资助只能解决受资助学生表面的困难，而忽略了伴随经济困难而可能产生的内在困扰，并没有对家庭经济困学生进行心理辅导、诚信教育、感恩教育等，即无法从根本上达到育人目的。

2.资助目标难以确定

国家助学金和勤工俭学是资助项目中的两个重要组成部分，但在资助过程中由于贫困认定工作缺少统一的尺度难以计量，因此在实际操作过程中往往会出现以下一些不和谐的现象。如：（1）学生相互比穷；（2）老师直接确定；（3）依据证明材料确定等。

3.育人功能不突出

一些高校存在对资助体系的功能认识不足，对受助学生的诚信教育和感恩教育还不够等问题。资助体系不仅具有经济功能，更重要的是具有不可忽视的教育功能。勤工助学只单方面为学生提供经济利益，却忘记在这一制度中渗入激励学生自觉提高自身素质的成分，对于因各种原因导致的学生不愿意归还国家助学贷款的行为侧面反映了部分学生诚信意识和感恩意识不强。

二、我院资助育人工作的应对策略

我院不仅创新家庭经济困学生资助机制，优化“奖、助、勤、贷、免”资助体系。而且还采用育人与帮困相结合，建立帮困育人新模式。相比其他高校的帮困助学工作，我院更高一筹的地方就是助困育人理念。我院的帮困助学不仅注重对学生的“帮”，更注重对学生的“育”。配合我院“诚、爱、美、洁、精”学风建设，通过辅导员一对一谈心、开展资助相关知识讲座、组织活动等多种形式对学生进行教育，使他们牢固树立成才意识、诚信意识、奉献意识和自立自强意识。只有把学生培养成人才，才能使他们在将来拥有比较好的前途，实现自身的价值，才能更好地回报和感恩社会，为校争光，也才能使他们彻底摆脱这种贫困状态。不管困难与否，学生都要努力成才。我院整个资助工作的一个中心理念就是帮困育人，就是帮助困难学生成为人才。

除了拥有助困育人的先进理念，我院还建立了助困育人机制，主要包括六项制度。

1.推行诚信、感恩教育制度

凡是申请贷款的同学必须参加学校组织的贷款相关知识的讲座、感恩教育、诚信教育。申请贷款的同学必须提供一个书面的信用承诺，每年组织申请贷款的学生进行信用承诺宣誓，培养学生的诚信意识。家庭经济困学生是通过国家、学校和社会各界的爱心资助才顺利完成学业，是社会爱心的直接受益者，他们应该比其他人更懂得社会爱心捐助对家庭经济困学生顺利完成学业的重要性。虽然国家和社会资助不图回报，但是受助者不应该将接受助理解为理所当然，自己有能力的时候，理应有所回报。为了加强学生的感恩教育，培养学生的奉献精神，并使学生懂得饮水思源、回报社会的道理，我院积极开展各种诚信、感恩为主题的家庭经济困学生教育活动。

2.推行社会公益活动承诺制度

把感恩教育与社会公益活动相结合是我院的一大资助特色。凡是受助的学生必须参与一定量的社会公益劳动，目的就是让学生受到帮助的同时学会通过自己的双手服务社会、回报社会，增强学生的社会责任感，培养他们的服务意识和奉献意识。我院积极倡导学生参加社区义诊、血站爱心献血、为灾区义务募捐、宣扬爱护女性健康等公益活动，受到了社会各界的好评，也使受到资助的学生通过自己的劳动感恩社会。由于我院在公益活动上的不懈努力，盐城市中心血站、盐城市民政局、盐城市东方女子医院都在我院设立了爱心助学金，为家庭经济困难学生提供了很大帮助。

3.推行困难优先制度

依据学生的困难等级，我院将家庭经济困难学生划分为三个等级，最困难等级的学生优先考虑勤工助学和相关补助。勤工助学是一种由资助者提供劳动机会和劳动报酬，从而使学生能够通过劳动获得报酬，解决学习费用的资助方法。勤工助学是培养学生树立劳动光荣的思想，培养学生自立自强精神的重要手段，同时勤工助学是大学生进行社会实践的重要部分，它拉近了学生与社会的距离，是大学生了解社会、认识社会的很好途径，学生在实践中也锻炼了自己的能力。我院依据学生的学习时间，按照困难优先原则让学生自愿选择勤工助学岗位，真正做到了学习劳动两不误。

4.实行多级多渠道公示制度

为了做到“公平、公正、公开”，我院在招生网、校园网、媒体上公示国家、学校及社会上的资助项目，并在新生入学前将资助简介寄发给学生，让他们在入学前就能够了解到各项资助政策，为顺利入学做好准备。学生在校期间，每次发放奖助学金，我院都会将发放奖助学金的通知下发到每个老师和学生手上，让所有人都成为助学金发放的监督员。凡是享受我院奖助学金的学生，学校都会在规定的时间里分别在班级、二级学院、学校显著位置和校园网逐级进行公示，并留下举报电话和邮箱。所有奖助学金经公示没有异议后再进行发放。当然，出于对学生私密的保护，对于学生的某些具体困难我院不予以公示。

5.贷款学生贷款和毕业前确认制度

凡是在我院贷款的学生，我院都会在学生贷款之前讲解贷款的相关知识，指导学生如何进行贷款和相关程序，并确定他们所需贷款的金额，还贷的时间等相关信息。在学生毕业前会再一次与学生一起确认相关的贷款信息，并对其再次进行诚信教育和感恩教育，不仅要是在有条件的情况下尽快还款，还要饮水思源、回报社会。教育他们按时还贷不仅仅是个人诚信问题，还体现了贷款学生对国家资助他们顺利完成学业的感恩之心，毕业后用感恩之心努力工作回报社会。

6.心理辅导值班制度

家庭经济困难学生是学校里的一个特殊群体，由于每个人的心理承受能力不同，有些家庭经济困难学生产生了不同程度的心理健康问题，如何让他们与其他人一样在学校中生活学习，这也是我们资助工作者所需要关注的重要内容。我院学工处、二级学院每天都安排了老师值班，在固定地点专门解答学生学习、生活、心理上的问题。由于有些学生对自己的心理问题很敏感，不愿意找熟悉的老师为其解决心理问题，我院还建立心理辅导中心，每天安排专职心理辅导员坐班，开通了心理咨询热线，以解答学生心理方面的咨询，受到了广大学生的好评，为学生心理健康教育的开展开辟了一条崭新的道路。

决不让一个家庭经济困学生因为贫困而辍学。这个目标实现的背后是我院资助工作体系的不断完善和帮困育人机制的不断创新，长期坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本，灵活运用各种方法引导家庭经济困难学生在身心健康发展的基础上辛勤付出。

参考文献：

[1]沙爱红。育人为本视域下的高校学生资助工作研究[J].产业与科技论坛，2012，11（11）：171-172.

[2]李树宇。浅析高校助困育人[J].教育视点，2008，（8）：9-10.

聪明在于勤奋，天才在于积累。以上就是快回答给大家分享的10篇共建和谐校园，希望能够让您对于共建和谐校园的写作更加的得心应手。