身为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？为了帮助大家更好的写作天地人教学反思，快回答整理分享了3篇《天地人》教学反思。

《天地人》教学反思 篇一

本课时的教学目标是让学生通过看图、读字卡、听故事、读儿歌等方法认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，学会组词，感知汉字的特点，激发学习汉字的兴趣。

在教学中，我主要采用看图的方式，用一连串的问题启发引导学生组词。通过图片来展示“天、地、人”的古字形，帮助学生从字理上理解字义，了解文字的发展演变过程，从而感受汉字的奇妙，激发识字兴趣。我采用编《汉字歌》的办法，教给学生一种识字方法——加减笔画识字法。我讲述了一个有趣的古代小故事来帮助孩子们认识人称代词“我”，进而让学生组词。

经过认真反思，我寻找到了教学中的不足之处：

第一，课堂容量有些大，留给孩子组词和练习说话的时间有些少。

第二，对课本上的国画背景图，利用得不够深入。

第三，对人称代词“你、我、他”的教学虽然设置了卡片游戏，但没有真正实现全体参与。一年级孩子一放开，就很难马上安静下来。

第四，对课堂的组织管理和学生学习习惯的培养尚需加强。

第五，各教学环节之间的过渡语言要多锤炼多揣摩。

第六，没能当堂检测学生的。学习效果。

《天地人》教学反思 篇二

本篇课文的主要教学目标是通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天”“地”等6个生字，并初步学习朗读课文。

在本课的教学过程中，我的成功之处在于：

一、以图片正音的示范形式引领学生跟读，理解字义，此种方法 www.kuaihuida.com 能够集中同学们的注意力，引起学习兴趣。课堂内容的初步导入较为成功。

二、根据身边现存的生活场景进行教育。在小学一年级的学生中，教学应讲究结合实际使教学内容通俗易懂，在本课中教授“地”字的相关内容时，我结合教室内地面进行相关讲解，可以使学生在学字时能迅速联系实际引起条件反射。

三、以日常交流的形式巩固课堂内容。我将日常交流的“你我他”等日常用语衔接入教学内容，进行同类推导，引出“天地人”在日常生活交流中的频繁应用，以此来巩固本课的主要教学内容。

在本课的教学过程中，我的不足之处在于：

一、在领读过程中，因本课教学内容较为简单，仅仅呈现了6个汉字，所以在学生朗读的过程中出现了一字一顿的朗读方式，朗读节奏不连贯的现象。二、引领学生感受理解时，我采取了小组讨论的课堂方式，但是在小组讨论的过程中课堂纪律性明显降低了很多。

以本课的教学实际出发，我认为我需要改进的地方还有很多。

一、在课堂上给学生讨论的时间过多，导致有的时候课堂环节完成度不高。

二、本课的教学内容十分简单，在完成课程目标后的适度延伸并没有做好，下次可以在教学目标完成之后让学生结合实际，适度延伸。

《天地人》教学反思 篇三

教学反思本节课设计重点体现在真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。

教学目标中提出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育中去激发和培养。比如在教学生字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想办法记字。创设情境识字。将情境带入课堂，将课堂还给学生，给学生更多的活动空间

游戏中识字对于“你我他”三个字，教学时是有难度的，既不能过多的设计人称，又要让学生知道其中的区别。一年级小朋友年龄小，特别喜欢游戏。因此，在这一环节中，我采用了游戏的方式教学。让学生四人一组，抽签“你”“我”“他”，，抽到哪个字，就用哪个字介绍组员。这样在游戏过程中正音识记生字，学生学起来也轻松不少。

书到用时方恨少，事非经过不知难。快回答为大家分享的3篇《天地人》教学反思就到这里了，希望在天地人教学反思的写作方面给予您相应的帮助。