作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？为了让您对于玩玩具的写作了解的更为全面，下面快回答给大家分享了8篇《玩具》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

玩具大家玩 篇一

一、活动目标

1.知道好玩的玩具应该大家玩，初步学会谦让、轮流和分享；

2.体验在共同游戏中的快乐，愿意与大家分享玩具。

二、活动重难点

重点：知道好玩的玩具应该大家玩，愿意分享玩具。

难点：学会谦让、轮流和分享。

三、活动准备

若干好玩的玩具，比幼儿人数少

四、活动过程

（一）开始部分

谈话导入

师：小朋友们，你们有没有发现今天我们教室有什么不同？

幼儿观察发现教师后面的桌子上有许多好玩的玩具。

师：这些玩具是小金老师跟小朋友们借的，想请大家来玩一玩好玩的玩具。结束的时候，请小朋友们听清楚信号，小金老师一拍铃鼓，小朋友们要立刻放下手中的玩具，找个座位坐下来。

（二）基本部分

1.组织幼儿第一次玩玩具。

由于没有明确的规定，场面比较乱，再加上玩具较少，很多幼儿在争来争去。有的小朋友还告诉老师，谁谁谁，抢了我的玩具。教师请小朋友把秘密藏在肚子里，等一下再说一说。甚至还可能会有幼儿把小朋友的玩具给弄坏了。

教师在一旁观察幼儿玩玩具的情况，发现幼儿在玩的过程中产生的问题。如：玩具抢来抢去的，有的小朋友玩的一点都不开心，甚至有的玩具被被弄坏了。

2.发现问题

组织幼儿回到自己的位子上，并且问幼儿：你们在玩玩具的时候开心吗？

有的幼儿会说开心，有的幼儿会说不开心。

或都说不开心。

师：疑？为什么有的小朋友会说玩的不开心呢？请你说一说，你为什么不开心？

幼儿根据实际情况说一说，如：某某某抢了我的玩具，把我的玩具弄坏了，某某某不给我玩玩具等等。

师：怎么会这样呢？玩玩具应该是一件很开心的事情。（做出思考的样子）听，有什么声音啊？呜呜呜~哦原来玩具们都在哭了。为什么出现这种情况？

幼儿知道自己玩玩具的时候在抢玩具，争吵等等。

师：现在小朋友们和玩具们都不开心了。今天老师为大家准备的玩具比较少。那我们应该怎样玩玩具，才能让小朋友们开心，也让玩具们开心呢？请小朋友们再来玩一玩玩具。

3.组织幼儿第二次玩玩具

幼儿带着问题玩玩具。教师巡回指导幼儿愉快的玩玩具，特别注意吴鑫晨、施雪兰、朱宇林、周晴雨等幼儿。

4.讨论怎样愉快的玩玩具

师：小金老师发现很多小朋友都玩的很开心。那让我们来听一听，他们是怎样玩的？

幼儿1：轮流玩玩具。

小结：我们可以轮流玩玩具。一个一个排好队，你玩一会儿我玩一会儿，大家都可以玩到。

幼儿2：.大家一起玩。

小结：我们还可以大家一起玩。让我们一起来玩玩具吧。

幼儿3：谦让。

师：小金老师听到了一句很好听的话。请某某某小朋友上来说一说她是怎样玩玩具的。

引导幼儿说出：你先玩吧。

小结：这位小朋友真棒。知道玩具是我的，我可以等一下玩，你先玩，我后玩。

（三）结束部分

师：小金老师发现了小朋友们玩的开心的秘诀，就是好玩的玩具应该大家玩。玩的时候，小朋友们可以轮流玩，也可以大家一起玩，还可以谦让着玩游戏。小朋友们，平时都带着自己的玩具，在课间的时候，你也可以来用这些方法来玩一玩。

《玩具》教案 篇二

教学目标：

1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。

2. 学会书写数字。

3. 培养学生的动手能力。

教学重点：

正确书写数字。

教学准备：

数字卡片。

教学过程：

一、数一数，说一说

1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？

2. 小组汇报。

二、写一写

1. 师示范，生书写。

2. 生描红，师巡视。

3. 同桌互相比较、评比。

三、练一练

1. 写数

（1）生独立看图完成，师巡视。

（2）小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。

（3）小组内评比，对于优胜者给予奖励。

2. 看数画线

（1）理解题意。

（2）生独立完成。

（3）同桌交流。

（4）集体订正。

3. 数一数、填一填

（1）理解题意。

（2）小组讨论。

（3）小组汇报。

四、小结

板书设计：

玩具

1 2 3 4 5

玩具大家玩 篇三

活动目标1.通过体验游戏，初步学习和同伴交换玩、共同玩与轮流玩的方法。2.体验与同伴交换玩、共同玩与轮流玩的乐趣。活动准备：事先组织幼儿带来玩具，相机，实物投影仪，电脑。活动过程：一、体验游戏1.幼儿介绍自己带来的玩具，说一说名称和玩法。2.幼儿自由玩玩具，体验游戏。（教师拍下幼儿的表现。）二、探究问题1.教师出示拍下的情景，引导幼儿观察，分别请刚才玩得开心和不开心的幼儿谈谈自己的心情，说说原因。2.探究问题出现时的解决办法，理解掌握“共同玩”、“轮流玩”、“交换玩”的游戏方法，并一起讨论出进一步的活动规则。(1)理解“交换玩”师：自己有玩具，又想玩别人的玩具的时候，可以怎么办呢？(2)理解“共同玩”师：当玩具很少，大家又都很想玩的时候，应该怎么办呢？(3)理解“轮流玩”师：当玩具只有一个人玩的时候呢？可是大家都想先玩，怎么办呢？（可用石头剪刀布等方法来决定赢的人先玩。同时鼓励幼儿学会谦让，让对方先玩。）那玩玩具的人玩得太高兴了，一直玩，让后面的小朋友等着急了，这时候该怎么办呢？（和他商量一下，你玩一会儿，我玩一会儿；你玩五分钟，我玩五分钟，要轮流着玩。）(4)教师小结。三、再次游戏1.幼儿再次玩玩具，体会与别人分享、轮流、合作玩的乐趣。2.师：刚才在玩玩具时，你玩到了几样玩具？你是用什么方法玩的？你在和小朋友们交换玩、共同玩、轮流玩后的心情怎么样？四、师幼总结

幼儿园小班玩具教案及反思 篇四

1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）

1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）

3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？

4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？

这节课幼儿很喜欢，因为他"屈；老师。教，案网出处"们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如："我可以和你换玩具玩吗？""你的玩具可以给我玩一会吗？"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。

《玩具》教案 篇五

第三教时 玩具

序号

教师活动

学生活动

教学辅导

一、

玩

一

玩

，

数

一

数

1.四人小组活动

师：小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指定2~3个小组汇报。

师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？

2.出示主题图

师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。

引导学生观察：你能从图中数出数量是1的物体吗？

你能在图中找出数量是2的物体吗？

3.小组活动

（1）师：在小组内说说数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？

小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？

（1） 谁能完整地说出这幅图中1~5的物体

学生说，教师则分别写出：

1、2、3、4、5。

（3）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看大家能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。

以小组为单位，交流各自的发现和想法。

倾听他人的想法。

观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。

生1：一洋娃娃，一辆红汽车，一辆公共汽车……

生2：2个朋友，2辆小汽车，2个黄色的积木……

学生自由说，教师参与巡视。

各组说一说自己发现。

生：3个花皮球，4辆汽车，5个积木，花皮球有5种颜色……

生：我发现图上有一个洋娃娃，两个小朋友，三个花皮球，四辆汽五个积木。

学生发挥想象，先独立摆出自己的图形，在全班展示。

通过四人小组在玩中数一数，说一说，激发学生内在的学习动力，不仅认识1~5各数，初步感知数量是从数物体的活动中抽象出来的，并且体会到了游戏中也蕴含丰富的数学知识。

充分肯定学生的发现，给予积极的鼓励。

在这一环节将个人独立思考，小组合作交流有机结合起来，有利于提高学习效率。同时注意引导学生多角度地观察和发现，为培养学生的求异思维奠定基础，摆小棒使学生从抽象回到具体的操作，实现由形——数——形的认识过程。）

二、

想

一

想

，

写

一

写

1. 师：请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么

师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：

1像铅笔细长条，

2像鸭子水上漂，

3像耳朵能听话，

4像红旗迎风飘，

5像秤钩来买菜。

请学生跟着读两遍。

师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。

2.介绍田字格。

出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。

教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。

1的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要写直，像一支斜放的铅笔。

2的书写要点：从上半格的中间起笔，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。

3的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。

4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。

5的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。

3.教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点，也可制成课件，把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。

4.请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。

5.在教科书第6页上描4个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书写格式。

6.小比赛：每个孩子在本子上写1~5各两个，在小组内评评谁写得好，展示给大家看。

生：1像铅笔、小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像红旗，5像秤钩。

读绕口令，并记一记，帮助记忆数字。

学写数字：

1. 认识田字格；

2. 看老师示范并指出书写要点；

3. 说说书写要点；

4. 老师示范书写；

5. 书空写数字；

6. 独立试着书写；

7. 书写评析

通过儿童喜爱的儿歌来记忆1~5各数的特点，帮助建立表象，形成感性认识。

在这一环节中，学生是第一次书写数字，良好习惯的养成对今后的学习起着十分重要的促进作用。

尽管有孩子在学前已有一些尝试，但老师仍然需要详细指导学生书写，让他们知道从哪里起笔，怎么拐弯，如何收笔，把握每个数字笔顺的方向和在格子中的布局。

抓住儿童争强好胜的心理特征，设计小比赛，激发孩子的学习热情，使枯燥的写数练习也变得生动有趣起来。

三、

比

一

比

，

练

一

练

1.课后练习第3题数一数，填一填。

（出示小动物火车）

（1）问：小火车上有几个小动物？ 你是怎样知识的？（数了来的，有5节车厢就有5个小动物。）

（2）对照车厢填出第 节。

（3）问：小松鼠在第几节？

（4）第5节是谁？

（5）小猴的前面有几个小动物？

（6）小老虎的后面有几个小动物？

（7）大象的前面和后面是谁？

2.摆一摆，说一说。

（1）请学生拿出4个圆片，并把这四个圆片分成两堆，问有几种不同的分法？

学生动手操作后，汇报交流。

（2）把5个圆片分成两堆，有几种不同的分法？

同桌同学一起分一分，说一说。再汇报交流：你能说说5可以分成几和几吗？

① 理解题意

生：数出来的，有5节车厢就有5个小动物。

② 有序的思考并尝试解决问题；

③ 交流讨论

拿出学具，按要求操作，摆出不同的分法。

小结：从小朋友分圆片中可以看出4可以分成1和3，也可以分成2和2。

数学语言的训练。

通过几个设问，解决学生对基数和序数联系与区别的认识，进一步体会“前”与“后”的概念，孕育“相邻”的概念。

这一练习环节是教科书中没有的，但数的分与合对加减法的理解有较大的帮助，通过学生动手摆一摆，分一分，不仅提高了学生的动手能力，而且渗透了数的组成和分解，为口算奠定了基础，但不要求这生死记硬背，只是渗透一些思想和方法。

幼儿园小班玩具教案及反思 篇六

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3 ： 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4 ： 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5 ： 探索、发现生活中的多样性及特征。

重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

难点： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

1 、 自制影像1个；

2 、各种玩具，布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

一：小玩具，你为什么哭了？

(1)说一说玩具 师：小朋友们你们喜欢玩具吗？(喜欢)为什么喜欢？(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样？(很高兴，很开心。

(2)玩具哭了 师：听，这是谁在哭呀？(哭声响起)让我们去看一看！(播放影像，玩具在哭) 是玩具哭了。师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？ (放得不好，乱七八糟的'它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧！ 齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？(播放影像：玩具说话) 师：玩具的家在哪里？(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。(播放影像：玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐。)

二：玩具玩具我们一起玩

(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

(2)：幼儿玩玩具

(3):收拾玩具

(4)：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿交流 师：你们家里有玩具吗？(有)你们是怎样收拾好玩具的？

(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

(3)师小结

四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活动结束

本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点，采用多种的教学方式，使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习；通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看，留给宝宝深刻的印象，为宝宝们树立了良好的学习榜样。

幼儿园小班玩具教案及反思 篇七

1、认识形状标记(方、圆)，能将相同形状的不同物体放在一起。

2、能根据物体的形状选择相应的标记。

学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。

1、将形状相同的不同物体放在一起

出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么？”“它们是什么形状的？”"出自：屈；老。师"“方形的片片，我们叫它方片片；圆形的呢？”“一个小朋友拿好一个片片，一边拿一边说：x片片好。”

教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊？它们是什么形状的？”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢？”看看你拿的是什么形状的片片？想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友？一个小朋友拿一个娄子，一边拿一边说：x娄子和x片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形状的片片？你拿的是什么形状的娄子？

2、按照玩具的形状选择相应的标记。

出示方、圆标记，“这儿有许多的标记，上面话的是什么形状？”“画着方形的，我们就叫它方标记；画着圆形的呢？”让每个小朋友选一个玩具，“看看你拿的是什么形状的玩具？开动小脑筋想一想，应该送它什么标记？一边送一边说：x标记和x玩具做朋友。”

3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们谢谢小朋友。

1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣。

2、基本达到了教学目的。

幼儿园小班玩具教案及反思 篇八

1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

请每位幼儿准备一个 玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。

能表达自己的发现

1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小朋友说一说他是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）

3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什么？

4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？

风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

他山之石，可以攻玉。以上就是快回答给大家分享的8篇《玩具》教案，希望能够让您对于玩玩具的写作更加的得心应手。