作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是快回答给大家分享的5篇小学美术教学设计，希望能够让您对于小学美术教学设计的写作有一定的思路。

小学美术教案 篇一

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教材简析：

本课意在引导同学发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。

教学目标：

１、根据学习任务收集准备相应的工具资料。

２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。

教学重、难点：

１、引导同学找到与众不同的材质来制作挂饰。

２、启发同学就作品说出自身的设计思路。

３、平安熟练的使用工具。

教学准备：

１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。

２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等资料。实物投影仪

教与学活动的过程：

第一节

活动一：

实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的`形式与种类。

活动二：

启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？

引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。

活动三：

先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是所有的东西穿在一起都好看。

引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。

以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。

将已分好类的资料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。

第二节

活动一：

实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了直接串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

小组讨论、试验，交流结果。

活动二：

运用讨论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。

教师在指导过程中根据同学运用的资料的大小、形状引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

活动三：

拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

活动四：

将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发明的乐趣。

收拾整理。

札记：

下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常新颖。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小朋友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小朋友们的发明热情深深感动，更体会到了，教给同学“发明”等于是教给同学快乐，教给他们更好的享受生活。

人教版小学五年级美术下册教学设计 篇二

《旅游节》

教学目标：

1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。

2、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

3、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

教学重、难点：

本地旅游资源的表现(图、文资料)。

制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。

教学准备：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料

课时安排：二课时

第一课时

教学目标：

1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

2、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

教学过程：

一、引导阶段：

欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。

二、发展阶段：

(1)教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。

(2)学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。

(3)学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制(图、文资料介绍)。

旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。

(4)学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。

提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。

三、学生制作，教师辅导：

旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等〉。

▲学生完成练习，教师加强个别辅导。

第二课时

教学目标：

根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

教学过程：

一、导入

说说课外你了解的各地风景

组内交流

班内交流

二、设计

说说你们小组的设计

全班交流

三、学生制作，教师辅导：

旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

引导学生说说海报上的组成部分〈

如：特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等。

学生完成练习，教师加强个别辅导。

四、作品展示：

师生评析作业：

学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。

构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。

五、总结

教学后记：

小学美术教案 篇三

教学目标：

1.引导学生表现运动的场景

2.通过欣赏学习，引导学生用美术语言运动的动作

重点：用各种色块、线条表现自己对运动的理解

难点：用美术材料和辅助工具画出不同的体育活动

教具：图片、范画

教学活动：

一、激趣导人

体育活动生龙活虎，真令我们激动。

总想让那些英姿飒爽的动作，在我们的画上永驻。

二、出示图片

如果让你也来画一画你会怎样来表现？

体育课上，你学会了哪些运动？运动会上，你又喜欢哪些项目？打球？赛跑？游泳？

运动展示人类更辉煌的前景，激发人们建设和创造的自信。

三、板示课题

你最喜欢什么运动？说出你的感受来。

看了那么多的画面，有了那么多的经验，你能尝试画出你对运动的感觉来吗？谁来说一说，自己的新想法？

四、创作练习

把你最喜欢或印象最深的运动画出来。

你又有新的想法了吗？

小组讨论一个创意并协作完成。

五、通过今天的学习，你学到了什么？

作业选择：

1.把你最喜欢的运动画出一两种。

2.可以画出你或同学们运动时的姿态，也可以画出比赛场上热烈气氛。

教学随笔

小学美术教案 篇四

教学目标

1、让学生通过欣赏熟悉的动物明星，激发绘画兴趣，

2、并认识角色造型特征，临摹喜爱的动物明星。

教学难点

欣赏与临摹；人物造型；服饰设计。

教学过程

一、导入

1、欣赏

本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友，这么多的小伙伴聚在一起，真够热闹的！

接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采。

这些动物明星有的、外国的，有表现人物的，也有表现动物的，你们都认识哪些动物明星？

2、学生简述以前看过的动画片名、主角等。

3、这些动画片中的故事选自中外名著，这些故事感染教育了一代又一代的人，如的《孙悟空三打白骨精》（孙悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质）、《三个和尚》（寓意集体要有协作）、外国的《白雪公主》（歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残）等，通过讨论，学生了解、学习某些动物明星优秀品质。

（二）欣赏课本动物明星形象，了解认识明星形象特点。

1、欣赏课本动物明星，了解片名、明星名字。

2、认识动物明星形象特点及性格特点。

（三）用基本形概括动物明星。

1、启发学生用基本形概括动物明星。

说说动物明星主要由哪几个部分组成，然后概括出各部分特征（一般以椭圆为主），从整体入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（举一例具体分析）

2、学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象。

a.动物色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点，留白也是一种手法。

b.学生作业，教师巡视指导。

二、

1、作业

a.学生将绘制好的动物明星剪下（轮廓外留一条白边）贴到黑板上的“动物明星图”中。

2、学生讲解自己作品的性格特征。

3、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评。

小学美术教学设计 篇五

教学内容：

画中线

教学目标：

1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美，小学美术教学设计。

2、操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：

通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：

尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

教学准备：

绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。

教学过程：

一、认识线条

1、课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下"线条的魅力"（课件出示课题）。

2、师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？

学生说说自己认识的线条。

师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

3、点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。

4、学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。

反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

5、师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条，教案《小学美术教学设计》。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

部分欣赏自然物：

花地——（平静、宽阔）——直线、水平线

梯田——（柔和、舒畅）——曲线

波光——（飘逸流畅）——网状曲线

海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条

爆炸——（危险）——放射线

…

二、尝试画线

1、合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

2、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

3、反馈一些学生尝试品，简单评价。

4、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

三、欣赏学习

1、师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。

2、小结如何画好一张漂亮的线条画：

一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。

四、学生创作

1、学生创作，师巡视指导。

2、欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。

五、总结

许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。

海纳百川，有容乃大。上面的5篇小学美术教学设计是由快回答精心整理的小学美术教学设计范文范本，感谢您的阅读与参考。