在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？这里的5篇一年级上册语文《升国旗》教案是快回答小编为您分享的升国旗的相关范文，欢迎查看参考。

《升国旗》教案 篇一

教学目标：

1、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课部分生字。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点： 激发学生的爱国主义情感。

教学过程

（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。

1、放录音（国歌）：小朋友们，升国旗的时候，你是怎么做的？听了国歌，你想到了什么？（指名说）

2、（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？ 谁给大家介绍介绍她？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

3、北京天an门前每天早晨都要举行一种庄严的仪式，就是——升国旗。 sheng （板书：升，认读，理解）今天我们就一起来学习这篇课文。

（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、请小朋友边看图。图上的小朋友在干什么？

2、范读课文，要求看着课文，听清其每个字的读音。

3、请每个小朋友把一类字和二类字拼读三遍。教师下位检查。全班齐读一遍。

4、用生字卡片检查生字。指名读。

5、同学们，生字宝宝都跑到了课文中，请同学们自由读三遍课文。

6、请同学们数一数这篇课文有几句话。读完一句话要稍微停顿。全班读。

（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

1、五星红旗代表我们国旗，是我们的国旗，多么自豪啊！你能用自豪的语气读这句吗？ 指导朗读第一句。（指导划停顿）

2、 五星红旗在国歌的伴奏下升得多高啊！在祖国的蓝天上随风飘扬，谁来读这一句。（指导划停顿）

3、升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？ 指名读句子，并做动作。（指导划停顿）

4、“您”在这儿指谁？你能用你那好听的声音读出这句话吗？

5、有感情地朗读全文。

（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1、小朋友下面就让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情在国歌的伴奏下朗读全文。

2、说话训练。小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么？

出示：国旗，____________________（指名自由说）

《升国旗》教案 篇二

题：2、升国旗 本课初备

课时

共2 课时，本课第1 课时

个人复备栏

教学目标： 1、正确、流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。 2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。 重点难点： 识字、写字、 课前准备： 投影 生字卡 图画 教学过程： 一、看图说话： 1、（出示插图）小朋友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小朋友们在干什么？（引导用完整的话说：早晨，在学校操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。） 2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的？ 3、揭题：今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。 二、初学课文 1、老师范读，学生听。 2、学生自学：请小朋友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。 3、检查自学情况： （1）出示生字新词： wǒ men wǔ xīng hóng qí shēng qǐ 我 们 五 星 红 旗 升 起 lì zhèng jìng lǐ guó qí 立 正 敬 礼 国 旗 指名读（随时正音），火车读，齐读 去掉拼音读生词 （2）把生词放回课文中，小朋友们还认识吗？ 同桌互读课文，指名再读文。 三、细学课文 1、课文中有几个句子？ （1）五星红旗是哪个国家的国旗？ （2）这是五星红旗，谁能说说它的样子？ 我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。 （3）你在哪里见过五星红旗？ 五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。 （4）为什么国旗是红色的呢？ 过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。 （5）那么我们应该怎样做呢？ （6）指导朗读，引导读出自豪之情。 2、学习第二、第三句。 齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读） （1）在五星红旗升起的时候，你会听到什么？ 在国歌声中，高高升起。 （2）五星红旗是我们的骄傲，它升起时，我们怎样做的？ （3）为什么要向国旗敬队礼呢？ 升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。 （4）指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。 四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的热爱的思想感情。 五、学生试背课文 六、小结：这节课，你学到了什么？ 板书设计： 练习设计： 描红、仿影、朗读。背诵课文 教后记： 参加备课人员

课题：2、升国旗 本课初备

课时

共2 课时，本课第2课时

个人复备栏

教学目标： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 重点难点： 朗读、背诵 课前准备： 小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带 教学过程： 一、导入 1、放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？ 2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？ 3、（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒： men是轻声，没有声调！ （2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大 红色的旗，上面有五颗金黄色的星星） （3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿 万人民团结在中国共产党的周围。 4、老师还有个问题想问问大家，看谁最聪明，能立刻回答出来。在学校里，每个 星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗） 5、今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。 二、初读课文。 1、请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听课文录音。要求看着 课文，听清每个字的读音。 2、现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。 3、指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。 (1)出示生字词： xīng wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 (2)指名认读。 （3）齐读生字。 三、精读课文。 1、学习第一句： 过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗） （1） 出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （2） 五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大） 那你们喜不喜欢她啊？（喜欢） 那我们读出高兴的心情好吗？ ① 师领读。 ② 指名学生读，比一比谁读得更好。 ③ 分小组比赛读。 ④ 全班齐读。 2、学习第二句 过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌） （1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起 来） （2）出示句子：国歌声中，高高升起。 （3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读 读。 ①师领读。注意重读“高高”。 ②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。 ③男女比赛读。 ④全班齐读。 3、学习第三句： 过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼） （1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国 歌》。 （2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。 “您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗） “您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？ （爷爷、奶奶、老师……） （3）那我们把“您”改成“你”好不好？ 出示：我们立正，向您敬礼。 我们立正，向你敬礼。 让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你” （因为用“您” 表示对国旗的尊敬）。 （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？ （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？ （热爱）那我请小朋友读 一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情 ①师领读，生跟读。注意加上动作。 ②指名生读，表演读。 ③ 分组表演读，师生共同评议。 4、有感情的朗读全文 （1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好） （2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？ （3）你能和叔叔读的一样好吗？ （4）你能背出来吗？ （5）指名背诵。 （6）男女生比赛背。 （7）齐背。 5、总结全文： 小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？ 小黑板出示：国旗， 。 （国旗，我爱你！）（国旗，你真漂亮！）（国旗，我要向你敬礼。）…… 6、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》 这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？ 板书设计： 2、升 国 旗 国旗 五星红旗 国歌 升 起 我们 立 正 敬 礼 练习设计： 1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听； 2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来

一年级上册语文《升国旗》教案 篇三

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字“升、向”

教学准备　　生字卡片

教学时间　　2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教学重难点

1、朗读课文。

2、指导书写生字“升、向”

教学过程：　　教学环节

教师活动　　学生活动　　设计意图

一、 谈话导入新课

二、揭题

三、初读指导

细读课文

五、总结课文

六、学习生字词

a)师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？

b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）

师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi升国旗）

领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）

1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。

2、教师范读课文

师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。

4、检查学生自读情况

师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？

（1）出示生字词：(逐个出现)

wǔxīnghóngqí　　wǒmenguóqí

五星红旗　 　我们国旗

shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

升起立正敬礼

指名认读，相机纠音。

后鼻音：星、升、正、敬

轻声：们

（2）齐读生字词。

（3）去掉拼音认读生字新词。

5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

1、学习第一句

a.请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）

b.谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）

（出示）五星红旗

老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。

五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）

男生读，女生读

齐读。

2、学习第二句

a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）

b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？

c.（出示）国歌声中，高高升起

d.指名读句子　　(出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？

指名读。

3、学习第三句

a.（引读）（出示句子）

b.指名读句子

c.这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）

d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？

e.指名读

师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

举行“模拟升旗仪式”

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。

3、描红：中、升。

1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。

2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。

3、齐读课题。

1、听老师读课文。

2、学生自读课文

3、认读生字。

4、齐读生字词。

5、去掉拼音认读生字新词。

6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

1、读第一句。

2、说说我们的国旗是什么样子的？

（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）

3、朗读。

1、读第二句。

2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

3、朗读。（体会国歌声中高高升起）

4、再读。

5、齐读。

6、齐读一、二句。

1、读第三句。

2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）

3、交流。

4、朗读。

5、个别读。

6、齐读。

7、练读全文，齐读。

1、抽读生字卡片，口头组词。

2、说笔顺。

3、描红：中、升。

激发学生学习的兴趣。

指导学生观看录象，要求把话说完整。

认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

引导学生说说句子的主要内容。

引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。

指导学生感情朗读。

指导学生边做动作边朗读体会。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

学生在《习字册》中描红、临写。

第二课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：　　教学环节

教师活动　　学生活动

设计意图

一、检查复习。

二、指导背诵

三、看图想象，指导说话

四、指导写字：立正向

1、指名看图朗读课文。

2、认读词语。

国旗五星红旗升国旗立正国歌国歌声中高高升起敬礼

3、说话练习。

1、引背

什么旗是我们的国旗？

五星红旗是怎样升起的？

升国旗时，应当怎样？

2、轻声练习背诵。

3、边背诵边表演。

引导学生联系实际回顾：你还在什么场合，什么地方见过升国旗？

看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？

1、识记字形

立：有五笔，一笔点像人头，二笔横人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。

向：认识新笔画－横折钩；笔顺规则－从外到内。

2、指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。

3、指导学生在田字格书写。

（1）范写。

（2）学生临写。

4、评讲，表扬。

1、看图朗读课文。

2、认读词语。

3、说话练习。

是我们的国旗。

高高升起。

立正，向敬礼。

1、背诵。

2、轻声练习背诵。

3、边背诵边表演。

联系实际回顾：你还在什么场合，什么地方见过升国旗？

看着这鲜艳的五星红旗，你有什么话想对她说吗？

1、识记字形

2、按笔顺描红。

3、在田字格书写。

观察生字在田字格中的位置，说说横中线、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

4、学生临写。

激发学生学习的兴趣，进行说话练习。

指导学生背诵，从简到难，由扶到放。

引导学生联系实际，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字习惯。

作业设计：

1看拼音写汉字。

lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng

在起您国

2用“我们”练习说一句话。

例：我们立正，向您敬礼。

我们--------------------。

板书设计

立正

2、升国旗爱国旗

敬礼

教学反思

升国旗 篇四

教学内容：《2、》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，识字写字。

教学准备：课文投影，一些升国旗场面的录像，课文全篇，生字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、学会生字：升。

教学过程：

一、导入新课

1、[看图]想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？

2、小朋友们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？高年级的大哥哥、大姐姐又是怎么做的？

3、[出示课题]指导字音：升shēng

4、指导写字：升

师范写，生看清笔顺，指导学生自己比较第三笔“竖撇”与第四笔“竖”的区别。

生在《习字》上练写。

二、初读课文【我的十分钟】

1、自己认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。

[出示] 我们 水中 立正 向您

国歌 升起 敬礼（加拼音）

认读，正音：前鼻音：您；

后鼻音：中、正、敬；

轻声：们。

3、在读准生字字音的基础上，四人小组读课文，并数数课文中共有几句话。

指名分句读课文，正音。

三、读讲课文

1、学习第一句

我们的国旗是什么样子的？

[出示] 五星红旗，我们的国旗。

指名读句子。

[看实物，揭示“五星红旗”]这是一面什么颜色的旗帜？

指导理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们中华人民共和国的旗帜。

指导读第一句。

2、学习第二句

升国旗的时候，我们还听到什么呢？[播放学校国旗班升国旗的情景，伴以国歌]

在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？ [相机出示] 国歌声中，高高升起。

指导读好第二句：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。

指导读好第一、二句。

3、学习第三句

升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

[出示] 我们立正，向您敬礼。

指名读句子。

“您”指什么？（这儿用“您”，不用“你”，表示对国旗的尊敬。）

指导读好第三句：向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊重国旗，热爱祖国。

4、指导有感情地朗读课文。

指导背诵课文。

第二课时

课时目标：

1、认识1种笔画。

2、在田字格中正确书写其余6个汉字。

教学过程：

一、复习导入

指导朗读课文、背诵课文。

二、学习生字【我的十分钟】

1、学习笔画：斜钩。

2、出示：剩余6个字，认读。

3、自己看p72的笔顺，练写。

4、四人小组互相检查，看有没有记住笔顺。

5、学生讨论，师指导学生说清楚重点笔画及重要笔画在田字格中的位置。

6、描红，完成《习字》。

三、自主练习

1、选择正确的读音

中（zhōng zōng） 升（shēng shēn） 正（zhèng zhèn）

2、写笔顺

我：

们：

向：

3、用“我们”练习说一句话。

板书设计：

2、升国旗

唱国歌

敬队礼

智慧瞬间：

升国旗 篇五

一、说教材

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文，这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。

二、说教学目标

根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。（朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。）

（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。

（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

（我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。）

识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

三、说学情

一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学期起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。

四、说教法学法

语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：

（一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

（三）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

五、说教学过程

（一）、复习检查

对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时的教学。因此这一环节让学生从字词到课文都进行检查，课文是注音的。

（二）、情境引入，激发兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些图片让学生形象、直观地认识国旗，并听老师讲解有关国旗的常识，让学生从中了解一些升国旗的小知识，以规范自己今后的行为，激发学生对国旗的尊重和热爱。

（三）、细读课文，领悟情感

朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读，我先引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？”播放国歌让大家唱一唱，课堂气愤再次高涨。我紧接着引导：“五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗？”学生尝试有感情朗读第二句，教学第三句时，我问学生升国旗的时候我们应该怎样做？让学生一起给国旗敬礼再指导学生朗读。

（四）、朗读促背，再悟情感

在让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：“同学们已经能有感情地朗读了，现在我们来尝试背一背，好吗？”师指导背诵并带上动作表演；这更能引发学生背诵的动力，并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。

（五）、指导书写

在一年级教学中，书写也同样重要。引导学生读贴，分析重点笔画，数笔画知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，都要练习到位。

六、教学反思

教后认真反思，还有许多遗憾。比如我让学生观察电脑中红旗，让学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的思想感情。可过后细细一想，为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直观的接触所产生的效果也许会更好。

还有，在学生朗读时，我重视了教师对学生的评价，却忽略了学生对学生的评价，如果在指名读之后让学生说一说：你觉得他读的怎么样？你能读的比他更好吗？这样可能更能激发学生的朗读兴趣。

三人行，必有我师焉。以上这5篇一年级上册语文《升国旗》教案是来自于快回答的升国旗的相关范文，希望能有给予您一定的启发。