在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面的3篇小学趣味英语教案是由快回答精心整理的小学英语范文模板,欢迎阅读参考。
小学英语教案 篇一
作为一个小学英语教师,尤其是四年级的英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自己设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中,小朋友不仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的积极性。
要使学生具有创新意识,教师必须要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,而不要教材的奴隶,照本宣科。如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自己编数字儿歌,于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来,班里的“英语小博士”越来越多,学习兴趣大大增强。又如,本堂课中的儿歌,在巩固新知识的基础上又进行了拓展,使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”两句话的意思,在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、以动激趣,力求创新”的教学思想应贯彻始终。
小学英语教案 篇二
一、教学目的:
1.认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down,sit up straight.
3.早上问好等语言good morning!
4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分
二、教学重点:
认识本书的。重点人物。
三、教学难点:
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备:
师备:录(www.kuaihuida.com)音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备:英语书
五、教学过程:
(一)导入:T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结:激发学生学习英语的兴趣
(二)新授:T:今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:
1.教师出示小女孩Lily的图片T:This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily” T:Who is she ?What is her name ?
以同样的方法教授:Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片,要求学生跟学说出人物的名字。巩固:用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
2.T:这两个小朋友非常有礼貌,听,他们在向你们打招呼T;Hello,__。
S:Hello,Lily/Bill
目的:帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法:
1、师自问自答
2、师领读hello
3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答
(三)进行课堂常规教育,主要是口令的听和做。
启发学生上课要认真听什么?
听老师讲话,为什么,要让学生说出原因。
听同学讲话,什么时候听同学讲话,为什么要认真听。
听录音讲话,为什么。 (因为孩子年龄小,所以,可以通过实例表演,根据刚才上课时的学生表现,教师要提前纪录,来说说为什么。)
同时,要教育孩子在英语课上,什么时候动,什么时候静。(听口令练习:stop, go )
随后老师教孩子听稍息,立正,起立,问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后,学生一起说:stand up
在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
六、作业:带有关文具的卡片。
小学英语教案 篇三
一、英语教案优点:
1.整体情况良好。步骤全,内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,反思仔细、认真、有效。
2.作业形式丰富,有实效,作业量适中。教师批阅规范,且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主,作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范,学生书写习惯较好;高段学生以习题练习为主,学生有纠错、有教师评语,大部分高段学生的作业干净,书写美观。
3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术,激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
4.从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣,尤其是每节课的开始,采用(歌曲、谈话、猜谜、预想)等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣,另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动,有效地突出了重点,弱化了难点,切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
5.在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组,从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单,对于重点知识的呈现、如何帮助
学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排, 还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书,明确各节课的重点、难点,这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握,便于学生形成知识系统。
3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
4、 部分学生的书写习惯有待提高,需要教师更加严格的要求。 总之,英语教案整体质量比较好,体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度,同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课,为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证,希望老师们继续保持同时改进不足,力争更好。
博乐市一小
2xxx.9.17
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书到用时方恨少,事非经过不知难。快回答为大家分享的3篇小学趣味英语教案就到这里了,希望在小学英语的写作方面给予您相应的帮助。
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