作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面这8篇中班社会活动教案是快回答为您整理的中班社会范文模板,欢迎查阅参考。
中班社会教案 篇一
活动意图:
现代生活环保教育很重要,生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出:幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声,教育幼儿减少噪音迫在眉睫,为了让他们逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识,所以我设计了这节课。
活动目标:
1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。
2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。
3、培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。
活动重点:
引导幼儿感受乐音与噪音,了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯。
活动难点:
如何减少噪音。
活动准备:
活动课件PPT、铃鼓若干、贴纸。
活动过程:
(一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受
1、欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。
(二)区分乐音和噪音
(三)了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。
1、讨论生活中的噪音。
2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。
(四)感受声音给我们带来的不同
(五)活动延伸
让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。
活动反思
在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。
中班社会教案 篇二
活动目标:
1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。
2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活,萌发关心、帮助盲人的情感。
活动准备:
1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。
2、盲人生活的ppt课件。
3、经验准备:幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。
活动过程:
一、游戏体验,初步体验盲人生活的困难。
老师给你们每个人准备了一个眼罩,请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。
幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令,越过障碍摸到老师得手。
师:你们是怎么找到我的?
(听声音)师:你们碰到了什么困难?
(太黑了,我们什么也看不见,还有东西挡着路)师:你是怎么做的?
(用手摸、慢慢的越过去和绕过去)小结:小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的,但是在我们身边有一群人,他们的世界却永远都是黑暗的,他们是谁?(盲人)我们来看盲人的生活是怎样的:
二、欣赏课件,了解盲人的生活。
1、观看盲人生活的图片师:小朋友们,你们看到盲人的生活是怎样的?
(盲人做事都用手摸,读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路,)师:这些盲人专用的物品和标记是有名字的的,我们来看看:
2、认识盲人专用的标记师:刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?
(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师:对!盲人什么也看不见,导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道,他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看:
三、观看图片,进一步了解周围的人,给盲人带来的不便。
师:你们看到了什么?
(盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场)、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶)师:这样的现象会给盲人带来什么不便?
(盲人什么也看不见,会撞到的,堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤)师:看到这些你是怎么想的?你们应该怎么做?
(提醒他们把车子开走,把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们)教师小结:盲人是我们身边特殊的朋友,他们的生活非常困难,我们要关心和帮助他们,扶他们过马路,为他们把盲道让出来,让他们的生活更加方便,更加开心。
中班社会优秀教案 篇三
活动目标
1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点,初步感知遗传的现象。
2. 清楚完整地表达自己的看法。
活动准备
1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。
2. 请父母以书信、录音、录像等形式,用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。
活动过程
1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片,说说自己的相貌与家人相似的地方(五官、身材、动作等)。
2. 讨论:为什么会出现这种情况?引导幼儿初步感知遗传现象。
3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。
4. 分组讨论:怎样回报爸爸妈妈的爱?鼓励幼儿互相出主意,提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子,我能做……,我如果再……就更好了。”
5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信,知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。
活动评价
初步了解遗传现象。
能较完整清楚地进行表达。
中班社会优秀教案 篇四
一、活动目标
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
二、重点与难点
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及环境创设
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、设计思路
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
五、活动流程
激发情绪,介绍玩具,看别人玩——体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快乐
内容一:
(一)介绍各人的玩具
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
说明
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?
(3)老师:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
说明
教师可:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
说明
大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼儿结对子一起玩。
说明
可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
说明
由大班幼儿组织。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
六、延伸活动
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
中班社会活动教案 篇五
设计意图:
在日常生活中幼儿的好奇心很强,特别对水彩笔有很大的好奇心,总是喜欢在很多地方乱涂乱画,为了让幼儿该掉这一毛病特设次活动。
活动目标:
1、知道不能再书本、桌子、墙壁等地方乱涂乱画,有爱惜物品的意识。
2、能用语言表达自己的想法,乐于参与集体交流活动。
活动重难点:
重点:改掉乱涂乱画的习惯。
难点:尝试擦掉弄脏的地方。欣赏故事,引导幼儿讨论:
活动准备:课件
活动过程:
一、谈话导入:小朋友们都喜欢蜡笔吗?可是有一只小蜡笔。到处惹人生气,这是为什么呢?
二、播放课件讲故事
教师讲述故事《他们生气了》,幼儿边欣赏故事内容。
教师提问:
——故事里有谁?发生了什么事?它们为什么要生气?(幼儿讨论)因为小蜡笔乱涂乱画,积木的身上留下了一条条的`蜡笔印,白墙变成了黑墙,书本上的字看不清了,桌子变成了“大花脸”。他这样做是不对的。小蜡笔这样乱涂乱画对吗?
教师小结:书本、桌子、墙壁式我们大家的,我们不能再上面乱涂乱画,这样会把他们弄脏了,影响美观,所以不能乱涂乱画。
三、让幼儿尝试将弄脏的地方擦干净。
教师带领幼儿一起把教室里弄脏的地方擦干净,并做提醒标志,提醒幼儿以后要小心请有幼儿说说还有那些东西不能乱涂乱画。
教师:还有那些东西也是不能乱涂乱画的?(幼儿讨论回答)
教师小结:看到小朋友们擦得那么干净,还做了提醒标志,书本、白墙变得高兴起来了,他们夸小朋友是能爱惜物品、不乱涂乱画的好孩子。
中班社会教案 篇六
活动前评析
在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了,其实,我想他们要的不是你的帮助你的同情,他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能拥有的生活,他也可以拥有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有资格享受的。我们所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他们平常的聊天平常的交往,没有鄙视,没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助,帮助他们固然重要,但更重要的是不伤害他们的自尊,因此,我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。
活动目标
1、知道残疾人是跟我们一样普通人,我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。
2、了解体验残疾人的生活,学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。
活动准备
残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。
活动过程实录
一、看残疾人生活图片。
看完图片后,教师小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人,我们叫他们称残疾人。
教师、幼儿相互交流。
●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?
●每位小朋友都要说出自己的想法。
教师小结:这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流,关心、帮助人们,与他们成为好朋友。
二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花
※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。20xx年,她以579分的优异成绩考上了"中央民族大学"
●观看金莲花姐姐的生活影像片段。
1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上,认真练写字的场面。
2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、写作文的场面。
3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。
4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作,并在前面带领同学做啦啦对的场面。
●观看影像片段之后,让幼儿自由发表自己的想法。
教师小结:金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习,不怕困难,助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力,学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。
三、体验残疾人面临的种种困难。
1)体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。
2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?
3)体验肢体残疾人:失去双腿或双手的残疾人,又会是怎么样呢?
●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。
幼儿1:我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。
幼儿2:我帮盲人阿姨过马路。
幼儿3:我搀扶肢残人乘坐公共汽车。
幼儿4:不让我哥欺负他们,跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。
幼儿5:我要学哑语,跟聋哑人说话。
教师小结:孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法跟残疾人交流,有了你们的尊重,有了你们的关爱,他们不会感到孤独。小朋友们记住,残疾人和我们是朋友。
四、一起听听大家喜欢的歌曲"爱的奉献"。
活动延伸:
组织幼儿到福利院进行慰问活动。
活动反思:
在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动,触动了幼儿幼小的心灵,原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强,给孩子们树立了很好的榜样作用,这对孩子的人生观、价值观的养成起到 了积极的影响。
中班社会教案 篇七
一、设计意图
活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄,但他们对于属相的认识只局限于自己属什么,不清楚别人的属相,更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动,旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动,获取知识。
二、目标
1、了解自己及家人的属相
2、初步了解属相的循环现象,知道每12年一轮回
3、对属相感兴趣
三、准备
1、幼儿事先向家长了解自己及家人的属相
2、12生肖卡片,画好12个格子的纸环,胶水
四、过程
1、教师讲述故事《十二属相》,介绍十二属相
T:十二属相是中国人发明的,只有中国才有,可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的,一种动物表示一个属相,每12年轮回一次。
2、幼儿介绍自己和家人的属相
T:我属——,你知道自己属什么吗?你还知道家里那些人的属相呢?
3、游戏“属相排队”,了解属相的排列顺序。
@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏,幼儿手拿属相卡片,教师任选一个属相站在第一的位置上,其他幼儿按顺序排队(一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排,然后再逐渐换其他属相)
4、制作“花环”,巩固对属相排列顺序的认知。
@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环,教师介绍制作“花环”的方法。
@幼儿制作“花环”
五、延伸
1、家园共育:在家给爸爸妈妈做属相标记,巩固对属相的认识。
2、区域活动:在区角投放十二属相的图片,幼儿摆摆、讲讲,进一步了解十二属相的名称及排列顺序。
六、建议
1、将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。
2、幼儿事先了解属相知识
3、教师提供的纸环上可适当贴上几个属相,让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片,并做成花环。
七、点评
活动准备优。一方面通过家园活动,丰富了幼儿感性知识;另一方面设计了合理精巧的教具,尤其是“大转盘”教具,使抽象的“轮回”变得直观形象,更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展,给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。
中班社会教案 篇八
活动目标:
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣,对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
3、能围绕故事发展情节,较大胆地表达自己的见解与想法。
活动重难点:
1、理解招聘,守卫词语,尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断。
2、感受猎狗的认真负责,帮助幼儿初具责任心。
活动准备:
课件、投票表格、树叶票
活动过程:
一、谈话导入(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)1、导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2、讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。
提问:什么是守卫?小结:守卫就是能保护别人的卫士。
二、理解故事(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)
1、大比拼第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?
提问:选守卫为什么要比身高呢?小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。
第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。
提问:选守卫为什么要比力气呢?小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。
第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。
2、幼儿投票选择:
过渡语:通过这四关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的守卫。
幼儿投票,教师统计数量。
提问:请你说说投票的理由。
3、观看课件,继续故事。
提问:你看到了什么?(出示老虎的图片)小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。
大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。
猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。
4、第二次举手投票。
提问:看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?
重点提问:说说你改选投票的理由?总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、总结。
活动反思与意见
在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方?你发现了什么,?树上贴的会是什么?山羊公公为什么要贴这个?……一系列提问引发幼儿进入活动,并且在这里让幼儿理解词语“守卫”,的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫,引导全体幼儿一起来理解,为接下来阅读做好铺垫。
整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面,说说山上的狼越来越多,而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出,由孩子展开猜测,奠定故事轻松愉快的基调,激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛,展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问,让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象,讲述自己的意见。在每个环节中,帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现,让幼儿参与投票,你觉得谁是最佳守卫,以游戏形式让幼儿贴近故事,理解故事,享受阅读的快乐。然后再设置疑问,山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢?
它还会用什么办法选出守卫?会和你选的一样吗?以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现,更改自己的投票,这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中,我觉得自己用的时间没有掌控好,影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研,实践的也不够多,今后我会向有经验的多学、多问,使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分,让孩子体会到了猎狗的聪明,让孩子真切的感受到故事趣味性。
熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。上面这8篇中班社会活动教案就是快回答为您整理的中班社会范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。
本站内容由网友提供,版权归原作者本人所有,本网站不对网站真实性负责,如有违反您的利益,请与我们联系。