加强教师的师德建设是提高教育质量的关键，更是推动教育发展的必然途径，认真写一写师德师风的心得。这里快回答为大家分享了5篇2023师德师风演讲稿论文，希望在师德师风论文的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

师德师风论文 篇一

摘要：中等职业学校的教师不仅要传授知识和技能，而且要培养和挖掘学生将来驰骋职场的能力、素质和个人职业生涯发展的潜力，以满足不同岗位的要求，使学生能顺利完成“从学校到社会”的过渡。因此，中等职业学校的教师不但承载着我国职业教育的重要任务，也体现和实践着职教的道德性，只有具备高尚师德师风，热爱教育、热爱学生，才能更有效地推进专业教学改革，提升专业教学质量

关键词：中等职业、师德师风、教学质量

一、当前中等职业学校师德师风建设中存在的主要问题

我们必须认识到，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德师风建设提供正面促进作用的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响，以致师德师风建设方面存在着一些不容忽视的问题。

1.缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神，不能用世界眼光看问题，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。

2.理论学习风气不浓，缺乏政治敏锐性和责任意识，有的教职工思想政治观念淡薄，理想信念模糊，不能较好地关心学校发展，对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪。

3.教学、科研和学术态度不够严谨，心态浮躁，存在一些教学精力投入不足、应付教学工作、追求学术功利化倾向。

4.有的教职工精神境界和文明修养不是很高，存在语言不洁、衣装不整、行为不雅等现象，有的教师还存在收受学生礼品、考试送人情分等现象，不能很好地为人师表。

二、中等职业技术学校教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中等职业学校学生的职业技能和人文素质。

加强中等职业技术学校师德师风建设，提高中等职业技术学校教师的职业道德素养，对于全面提高中等职业教育的教育质量、办人民满意的中等职业教育，具有十分重要的意义

1.首先，加强中等职业教育学校的师德师风建设，是中职教师干事创业的需要。教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧，培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。

2.其次，加强中等职业教育学校师德师风建设，是中职学生健康成长的需要。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。

3.边教、边学、边研、边育，提升自身业务。

在知识爆炸的时代，每个职业人都应具备终身学习的理念，职教教师更应如此。如今职业教育课程理念已打破了学科体系，课程按照实际工作任务、工作过程和工作情境来组织，构建以任务引领型课程为主体的现代职业教育课程体系。学科体系出身的教师如何顺应课改的洪流，如何转变观念，真正做到“教学做一体”各类专业培训是激励教师前进的外在因素，树立自我终身学习的理念，不断充实专业知识，才能真正立足于本职岗位，更好的引导学生不断发展。

4.博学广识，提升自我人格魅力。

新时代的职教教师，应该具备一定的文化底蕴。具体而言，在教学过程中，尽量将知识点拓展到时事、经济、政治、文化等各个领域。经常阅读经典，可以令自己不停地思考；经常阅读报刊，可以令自己对世界始终保持新鲜感；经常浏览网页，可以令自己的思维不落后于他人，并能提升分析判断能力，给予学生正确的引导。同时，中职教师可以从世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，增进学生的亲切感，通过自我品位、人格魄力的提升来影响学生。

5.构建科学的管理体系和灵活的运行机制

通过制订中职教师职业道德规范，制订科学合理、切实可行的师德标准，使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德规范贯彻落实的“杠杆”，要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系统一进行。在教师的职务职称晋升中，应实行“师德一票否决制”规定。对师德问题较多的教师，也应该在职务职称晋升、评选先进、发放津贴补助等方面，视同违反教学纪律、发生教学事故的责任一样，予以追究并给予必要的纪律处分和经济处罚。只有这样，才能真正收到奖勤罚懒、奖优抑劣的效果。

6.关心和爱护教师

中职学校要创造良好的条件，提供广阔的舞台，使广大的教师能够在教育教学的实践中充分地发现自身的价值，有效地实现自身的价值，真正地感受到教书育人的乐趣，从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。中职学校教师具有较高的知识层次和较全面的知识结构，渴望在教育教学过程中取得让人瞩目的成就。而这种心理需要则是学校加强师德建设的强大动力。

当然，中职教师师德建设是一项复杂的社会系统工程，又是中职学校教师队伍建设的一项长期而艰巨的任务，并不是一域而就、一劳永逸的短期行为，它是动态的、发展变化的，也是持久的，只有坚持不懈地努力，坚持可持续发展的思路，动员全社会的力量整体参与，师德建设工程才能做得更好、更扎实，进人到新的发展阶段。

师德师风征文 篇二

没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育是一项长久的事业，自从踏上讲台的那一刻起，也就意味着身上的责任重大，时刻不敢懈怠。

怎样才能做一名好教师呢？我越来越深刻地认识到加强和改进新时期师德师风建设的重要性和紧迫性。明白了师德是一切教育的核心。作为一名教师，除了教好书之外，加强自身的师德建设尤为重要。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。教师时刻都要以身作则。有教无类、诲人不倦。在学校教育中，教师是“人师”，要做到为人师表。教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。

一、爱岗敬业、献身教育事业是师德师风建设的思想基础

教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义。仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德师风建设的核心

学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能――完善人的人格：形成人的一定性格，培养人的良好品德。通俗地讲就是，教师的教最终是为了不教，所以要培养学生的各种能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生，发挥自己的能力，让学生得到不断的发展。

三、更新观念、努力创新是师德师风建设的新发展

传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。

我认为师德师风建设教师要做到以下几点：

1.要树立良好的师德形象。教师良好的品行将是师德最重要的体现。教师要冲满爱心。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。“爱为是师之魂”，教师只有爱学生，才能教育好学生。爱是教育的出发点。没有爱就谈不上真正的教育。“师者，人之模范也。”教师的很多方面，都是学生学习的模范。教师的素质直接决定了教育的最终效果。特别是农村教师师德尤为重要。因为农村孩子的教育资源相对有限，知识和信息来源不如城里丰富多样，老师是孩子心目中的“偶像”，因此我们不仅要注重言教，还要注重身教，为人师表，给学生做出榜样，赢得社会尊重。

2.要规范自己的行为习惯。“学高为师，德高为范。”教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而快乐学习，健康成长。

3.要关爱每位学生。作为教师，应该关爱每一位学生，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时感受到老师对他们的关心，时时感受到自己努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会感受到。他们就能在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们走出阴影，让他们在愉快的情感体验中接受教育。这是作为老师的责任。

4.要快乐生活，积极工作。作为一名教师，我们要以积极心态愉快地投入到教育教学工作中去。要坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育教学工作，树立强烈的时间观念、效率观念和质量观念。

5.加强语文业务知识学习，努力提高自身综合素质。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。教师更不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向有经验老教师学习；，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，完善自我。

6.我们还要继续正确地对待家长和群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉到或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，做一名人民满意的教师。

总之，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育教学活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要耐得住寂寞，不要和人攀比。我们要甘于平淡，不要在物欲横流中迷失自己，要全身心地投入到教育教学实践中去，因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！在工作中我们要为人师表、艰苦奋斗、开拓创新，通过不懈努力为祖国的教育事业贡献出自己的力量。让我们为做一名人民满意的老师而努力吧！

师德师风论文1800字 篇三

通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的素质更为重要。

我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：

我们选择了事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

一、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

二、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

三、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。

四、刻苦钻研业务。

精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

五、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

模范老师的告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也一定能够学好。善于运用新的：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，教师在履行自己的责任的同时，必须不断加强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德；创新精神，渊博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；体魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

师德师风的论文 篇四

共所周知，中国有尊师重道的传统，有所谓“无地君亲师”之说，教师之所以如此受人尊敬，大概就是因为他们不仅是人类掌握知识，开发理性、奔向光明的引路人，而且既是“经师”，又是“人师”，因此，教师这个职业也理所当然地被人们誉为“太阳底下最光辉的职业。”然而，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，都是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“守身如玉”“一尘不染”，敬职尽责，做好本职工作，就不是很容易的事了。下面，就结合我本人近10年来从事教育教学工作的经历，谈谈我对“教师职业道德”的理解与认识：

一、乐教勤业，无私奉献是教书育人的根本

教师是个清贫的职业，工作辛苦，报酬微薄，职业要求近乎苛刻，曾使很多人望而却步。而我从选择师范院校的那一刻起，就树立了为之奋斗终身的信念。说起我与教师的“情缘”，还得从我父亲说起：父亲在平凡的教学岗位上默默奉献了四十多个春秋，他一生执著从教，不求名利，两袖清风，直至脑出血的前一刻钟，仍耕耕在三尺讲台上，患病七年，没有向所在学校报销过一分钱的医药费，面对窘迫的家境，我也曾有过抱怨，但父亲说：“教师的晚年虽很贫穷、清苦，可想到我曾使几千人摆脱了愚昧，这可是一笔不小的精神财富，我已很知足了！”正是在像父亲一样的老前辈的言传身教中，我从小就对教师这一职业充满了向往与憧憬。从踏上工作岗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教书育人的工作中。多少次暮鼓晨钟，多少个不眠之夜，我的心都与学生们拴在了一起。哪个学生有进步，哪个学生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，关心教育学生也就失去了时空界限。我能在需要特别关爱的学生生日那天，给她寄张贺卡，却忘记了父母、自己、甚至女儿的生日，女儿已经快6岁了，我没在家给她过过一次生日是，也难得记住带她玩过几次，每到我上晚自习前，女儿总是幼稚地问：“妈妈你又要上班去吗？什么进候陪我玩儿？”听到这些，看到其他人带着自己的孩子，一家三口，其乐融融地在广场散步时，禁不住眼泪就来了。的确，我没有尽到做母亲的责任，孩子幼儿园就毕业了，我还没接送过她几次，面对爱人操劳的身影，我心中充满了自责和歉疚。可作为教师，我又能说什么呢？因为，教书育人，就意味着勤勉，意味着奉献，最使我难忘的是97年10月24日是，那是我慈爱的父亲临终的日子，当生命垂危的父亲想最后看一眼他最疼爱的女儿，让我哥打电话传我回家时，我正在教师里给学生上课。听到这耗噩，我差点晕过去，我多想立刻冲回家去，再尽一点做女儿的孝心，可想到教室里同学们还等着我继续上《孔乙已》呢，我又毫不犹豫地走进教室，强作镇静，继续上完了这节课，当我匆匆赶到家时，父亲已经与世长辞了，面对父亲的遗体，我有说不完的遗憾与悲切。可在父亲下葬的当天，教师的责任感，又驱使我返回了课堂，想到刚刚丧偶的母亲急需女儿安慰时，我又感到很内疚很无奈，谁让我做教师呢？有时，我既要承担繁重的教学任务，又要分担繁忙的家务，在二者不可得兼的情况下，我只好舍“小家”，顾“大家”，把家务交给了爱人。正是由于我对教育事业执著的热爱，无私的奉献，才赢得了学校、社会、家长的尊敬与信赖。近年来，我所带初三毕业班语文成绩在全省会考中，连续五年取得了平均分、合格率、优生率全县第一的好成绩，自己也多次被学校、县教委授予“优秀教师”“教学能手”等荣誉称号。

二、锐意进取，科学施教是教师爱岗敬业的主要表现

一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力总结教育规律，发现并按教育规律的要求科学施教。在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，我都将自己的教育行为置于科学认识的照察之下，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。我自己订阅了近10种报刊，积极学习新的教学理念，主动探求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式，为改变语文教学教师累，学生苦的现状，我先后学习运用了点拔式、启发式、反刍式、愉快教学、异步教学等先进教学方法。“以研促教”是我教学实践的重要招数，我广泛学习和研究全国各地语文教学的新成果，不断吸收丰富营养，在教学中借鉴运用，在实践中创造发挥。我认为“育人”应该放在“教书”之前，作为语文教师，应寓德育于学科教学之中，正是因为我把对学生思想品德培养和文化素养的培养结合起来，才使得我的语文教学更具生机和活力。我校教师用“新”“活”这两个字来评价我的语文课，这也是我教学的特色，我注重教材的趣味性和新颖性。例如，我讲王之涣的《凉州词》，开始，并没有直接分析课文，而是讲了王这涣与王昌龄、高适“旗亭打赌”的故事，绘声绘色的叙述，为学生设置了教学的理想情境。又如，分数在一般人眼里是评价学生成绩的铁定尺度，但我却活用为教学调控手段。甲、乙写同题作文，按常规衡量，甲可得80分，乙只得60分。但是，这次由于甲写得马虎，赶不上上次，只给她60分。反之，乙的作文虽不理想，但比上次有进步，就给他80分。通过调控，甲惕然自警，乙则受到激励而奋发。为塑造学生健康独立的人格，我积极参与了地级教研课题——中学生心理健康教育研究，其中“中学生厌学心理分析”的子课题获得地级科研成果二等奖。作为教研组长，我不仅以身作则地搞好教研，而且密切团结一批人搞好教研。我率先在文科组推广“异步教学法”。在我的带动下，我组教师参与教研教改的意识明显增强。为集中群体智慧，使教研成果上水平、上台阶。我组织教师成立课题组、分任务、定指标、压担子，使一些新教师在老教师的带动下，教研水平和能力有了明显提高。我负责的“异步教学法”推广实验获县级科研成果三等奖。目前，“中学生课外阅读方法探索”这一县级课题也已进入验收阶段。正是由于我在教育教学上的锐意进取，大胆创新，我的课才多次在县上被评为优质课，并承担了“送教下乡”活动。

三、严以律已，好学不倦是教师师表风范的基本要求

严以律已是保持良好师表的根本保证，为追求“言传”与“身教”二者的统一，我特别信奉“榜样的力量是无穷的”，时时、处处、事事都尽力做到为人表率。我时刻想到：我的言语、行动要维护孩子们心中的神圣，要维护人类工程师的形象。为此，要求学生遵守纪律、自己必严格遵纪守法；要求学生言行一致，自己必先言必行，行必果；要求学生勤奋学习，自己必先争做一名工作态度端正、教风严谨，成绩一流的教师；要求学生朝气蓬勃，乐观向上，自己就必须以笑脸来迎接每一天。工作期间，我从未因个人原因耽误过一节课，没少批过一本作业。去年我带初三毕业班，不幸染上了重感冒，头昏脑胀，噪子干哑，呼吸困难，一病竟长达两个多月，那天，我实在难以坚持，为遵守请假制度，我让爱人把我送到了学校，跟领导请了假，安排了代课老师，然后来到教室，气喘吁吁地对同学说：“同学们，我今天是来跟大家请假的。”我的这一举动使学生们深受感动，在我的班上，也杜绝了旷课现象。“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”我把陶行知先生的这句话奉为座右铭。我在教学实践中学习，在学习中实践，并且随社会发展变化不断完善自身素质结构，以适应社会变迁的需要。利用闲假时间，我参加了学历进修班，主动学习了教师继续再教育课程，申请参加各种形式的培训班。自学了计算机技术。老老实实地对待学问，求真求差，给学生树立了严谨求实的榜样。一次，我讲王维的《送杜少府之任蜀州》时，误把古时的“长安”说成是今天的“西安”。课下有学生质疑，我没有不了了之，而是在认真查阅了历史书，请教了地理教师后，在下一节课上，向学生诚恳地检讨了自己的错误，并作了纠正，还当众表扬了那位大胆质疑的学生。有时，偶遇哪个字或词吃不准时，我绝不敷衍塞责，而是认真查字典，词典，直至学生满意为至，正是因为这种“知之为知之，不知为不知”的勇于接受未知的精神，也让学生感受到了教师并非万能，都是也在不断学习新的知识。在课堂中，我教育学生懂就是懂，不懂就是不懂，哪怕再简单的知识，也不能因为不懂而被嘲笑。有时，我还主动向学生请教一些问题。如我的普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。正是在这种榜样作用下，我所带的班班风正、学风浓。

四、廉洁从教，顾全大局是教师职业道德情操的具体体现

卢梭认为，教师的头一个品格就是他绝不做一个可以出卖的人。我说：“教师职业虽清贫而又艰苦，既然我选择了这个职业，就应该无愧于教师这个称号。”在我从教的十年中，我从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的艰辛而懈怠。我始终保持着廉洁自律的高尚情操、公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，实事求是，不徇私情，不谋私利。20xx年，我接受了一个“问题学生”较多的班级，个别同学靠父母的权势不服管理，在班内飞扬跋扈，任意妄为，还有各别同学因父母经商有钱，在班内比吃比穿，讲排气、摆阔气，为刹住这种歪风邪气，我顶住压力，对这些同学进行了严厉地批评教育。由于这些孩子从小娇惯，对我的教育接受不了，就有家长认为我故意跟他的孩子过不去，就拉关系、托人情，有的想请吃，有的想送礼，面对此景，我耐心地帮助学生家长分析了其孩子的个性特点和实际情况，阐明了教育孩子应“恩威并重”的道理。最终取得了学生和家长一致满意的效果。我在具体工作中，也深深懂得教书育人是一项极为复杂的工作，单靠个人的盲干是不会取得任何成绩的。它需要集体的协作精神。因此，在日常工作中，我谦虚诚恳地对待每位同事，并虚心地学习他们的长处。在集体利益面前，顾全大局，勇挑重担。在学校整个工作中，初三教学任务重、工作忙、压力大，需要教师付出的精力和时间相对较多，因此，部分教师就怕带初三，学校领导安排初三课程的难度也较大，每到学期初，学校领导找我谈话，要安排初三课程时，我都愉快地接受下来了。调到城关中学五年，我又第五次被安排了初三两班语文。我认为，我还年轻，自己有能力干好这份工作，就应该把全部精力投入到学校最需要的地方。不应该“私”字当头，斤斤计较，史关心个人名利得失，不讲奉献，只讲索取。

总之，“做一名好老师”是每一位教师的执着追求，而教师所备的良好职业素质，也不是天生就有的，我们应该在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我所做的一切，其实在座的每位都在做，而且有些人做得比我更好，我愿继续向你们学习，让我们站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动，来铸造高尚的师魂。

师德师风论文1500字 篇五

_月_日_给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。

二、终身学习，不断进取是师德的升华。

如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

四、更新观念，努力创新是师德的新发展。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

五、培养师德，应加强修养。

按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能)快回答○www.kuaihuida.com(是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。

作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！

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