作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？为了让大家更好的写作非洲鼓相关内容，快回答精心整理了14篇小班非洲鼓公开课教案，欢迎查阅与参考。

撒哈拉以南非洲教案 篇一

一、教学目标。

（一）知识目标。

1、撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围。

2、了解非洲黑人的自然地理环境。

3、培养学生运用地图获取知识的能力。

4、知道本区主要的地形、气候分布特征。

（二）能力目标。

1、通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。

2、在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。

（三）德育目标。

1、通过对非洲黑人的了解，维护世界和平繁荣的教育。

2、通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。

二、教学重点、难点。

（一）教学重点。

1、本区居民状况。

2、主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。3．本区面临的人口、粮食、干旱问题。

（二）教学难点。

1、非洲黑人历史和现状。

2、单一商品经济对本区经济的制约作用。

3、通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，形成可持续发展的观念和全球意识。

三、课时安排：

一课时。

四、教学过程。

（一）黑种人的故乡。

1、复习引入：

（1）本期我们学习了世界上的主要人种，世界上主要有哪三大人种？

白种人、黄种人、黑种人。

（2）黑种人主要分布在哪些地区？

非洲。

（3）他们相貌上有什么特征？

皮肤黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。

（4）板书：黑种人的故乡。

2、今天我们一起来学习这个新的区域。

总结：世界上有5.5亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整个撒哈拉以南非洲人口的90%以上。所以撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”。本区的黑人分属于几百个不同的部族，他们有各自的语言、风俗习惯和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺晶等方面的艺术才华。我国与非洲黑人有很久的交往，结合书本上的阅读资料完成。黑人真了不起，我们一定要更多的了解他们，他们的家在哪？他们的生活环境怎样？今天我们就去了解一下他们的故乡——撒哈拉以南的非洲的自然环境。

（二）以高原为主的地形。

1．展示课件：撒哈拉以南的非洲图。(课本80页)同学们分小组读图，合作探究下列内容。

(1)分析一下撒哈拉以南非洲的位置特点。非洲是一个典型的高原大陆。

(2)撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型？（有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主）（以赤道为中心，南北半球对称分布。参照课本80页）

2、教师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带草原的景观图，从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点。（热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有许多野生动物；）

（三）撒哈拉以南的非洲的气候。

1、教师小结并过渡：在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，而且，我们从热带草原的文字中看到，还有很多野生动物生活在那里。（结合课本图片和内容）

2、教师提问：大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？教师引导，干季和湿季，热带草原上各是什么景观？结合课本83页，热带草原地区的自然灾害描述一下情景。(培养发散性思维，锻炼口头表达能力)与生活的动物有怎样的关系？（热带草原气候分为明显的干季和湿季，湿季时，风调雨顺，植物繁茂，农民的收成很好，生活也不错；干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，农民收成不好，生活难以维持。因此，热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存，湿季时再迁徙回来）教师小结：因此，热带草原上的动物有随着水草迁徙的特征。

3、教师过渡：除了拥有丰富的野生动物资源外，根据你收集资料时对撒哈拉以南的非洲的了解，那里还有哪些资源会十分丰富？

（四）非洲的经济。

1、教师过渡：这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史和灿烂的文化。前面我们交流了一些，从15世纪起，欧洲殖民者相继人侵，出现了怎样的结果？结合课本的标题黑人的故乡完成。(教师小结：欧洲殖民者最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而把黑人当奴隶运往美洲贩卖，因此非洲经济受到了很大的影响。现在，经过努力，黑非洲的国家都已经独立，非洲人民对他们也进行了打击。 (为学习本区经济打下基础)

2、教师提问：上面我们对黑人的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用几个词来概括一下。（古老、美丽、富饶、神奇……）

3、我们领略了撒哈拉以南非洲美丽富饶的自然环境，他们那里丰富的物产，正源源不断地出口到世界各地。但是出口的商品都很单一。板书：单一商品经济4.非洲的经济不但单一，而且还受到战争的威胁，对这种情况，假如你是非洲的洲长，你将怎么办？ 教师小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家已经在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：肯尼亚的很多做法就和我们同学想到一块去了，而且成为本区发展比较快的国家。同这就是撒哈拉以南非洲所面临的人口、粮食与环境问题。

《非洲》教案第三课时 篇二

《非洲》教案第三课时

《非洲》教案第三课时-02-19 18：09《非洲》教案按教材内容和现在各学校大多每周2课时的工作量，分配为3个课时，包括《非洲》教案第一课时和《非洲》教案第二课时、《非洲》教案第三课时，本篇为《非洲》教案的第3课时，可能内容分配不甚恰当，请各位初中地理老师在使用《非洲》教案时，要适当调整内容。《非洲》教案遵循目前学校自学合作学习为主的教学理念，主要从导入课题、自主学习和探究、合作交流、拓展应用等方面设计，突出了学生自学、学生活动为主体。对《非洲》教案中的设计仅作参考，请自行删改。感谢初中地理老师对《非洲》教案的使用，请各位地理教师对《非洲》教案及本空间其他地理等有关内容提出好的建议

课题第二节非洲3课型新授课时1

教学目标

1通过学习非洲的矿产、动植物等资源，了解非洲的物产。

2了解非洲存在的人口、环境、资源等问题，树立科学的人口、资源和环境观念。

重点非洲的物产难点人口、资源、环境观念

教法读图法发现法小组活动教具地图

程序教师活动学生活动

激

情

导

入非洲在二战前，大部分地区都是欧洲国家的殖民地，你知道这些欧洲殖民者为什么要强占和瓜分非洲吗？就是因为非洲大陆是一块富饶的大陆。学生随着老师的导入，做短暂的思维。

学

生

自

主

学习

和

探

究一、自主学习阶段：先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题(题目如下)

一)非洲的河流：(读课本21页第3题图)

尼罗河刚果河

(比较它们的流向、注入海洋、流经主要气候区、水量大小、水位变化、国际地位、水力资源)

(二)非洲丰饶的物产--“大陆”：

1、矿产：储量都居世界前列有哪些？

2、动植物资源：非洲是哪些作物的原产地？大型野生动物种类、数量居世界各洲之冠。

3、读22页图填表：

国家埃及南非摩洛哥尼日利亚赞比亚

农矿

产品

在图上填出两条河流的名称。

在图中找出这两条河流的位置，然后按照项目进行比较

阅读课文找出丰富的矿产有哪些，在图中试着找出哪些国家的产量较大。

对着地图填表，找出这些国家的位置。

(三)、非洲的人口、资源、环境问题和经济发展：

粮食问题解决措施

不能自给，许多控制人口数量，提高

人口问题人营养不良国民素质，提高农

出生率、死亡率、环境问题牧业生产水平，加强团

人口自然增长率滥伐滥牧、森林被毁结振兴经济，保护生态环

居个大洲首位草场退化、土地沙漠化境。

根据以上材料完成下图：

1、将序号填入循环图空格中：

①土地荒漠化；②人口增长过快；③粮食短缺。

2、图中所示问题在洲最为突出。

3、为使问题得以解决，应采取的主要措施是控

制，提高。

二、在科代表的。带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难

三、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决

四、巩固记忆知识点然后检测阅读课文非洲的人口、资源、环境问题和经济发展，总结非洲当前主要面临的问题有哪些。

思考应该如何解决这些问题，小组展开讨论，并结合我国实际我们应做些什么

拓

展

应

用人口的出生率、死亡率和人口增长率三者之间有什么关系？非洲的人均占有粮食少，这与人口增长有没有关系？讨论问题，各组代表发言

板书

设计五、丰饶的资源

六、亟待发展的经济

非洲的人口、资源、环境问题和经济发展

课后记学习中，应引导学生判读各种地图，并从地图中获取相应的地理知识。设置一些启发性强的问题，促使学生积极思考。

(原创作者：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军)

小班非洲鼓公开课教案 篇三

课题生成：

这个活动设计灵感来自于舞蹈《虎门将子》中的道具–鼓。在排练时，孩子们这个捶几下，那个拍几次；跳舞时，听着强劲的鼓点，很兴奋，很有劲儿。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。鼓是我国民族乐器中的奇葩，它有着悠久的历史与文化，幼儿园的孩子接触较少，教师也一知半解，为了弘扬民族文化，培养幼儿热爱民族文化的情感，特意设计了这一教学活动。

活动目标：

1、教幼儿认识各种鼓，了解其名称、形状以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我国民族乐器的一种。

2、启发幼儿初步欣赏并感受中国鼓乐所表现的内容及情绪。

3、培养幼儿热爱祖国、热爱民族文化的情感。

活动准备：

1、录像机、电视机、两盘录像带。

2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。

3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。

活动过程：

1、请幼儿欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。

(1)放录像，请幼儿观赏。

教师：”老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容？”

(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。

“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的？是用什么材料制成的？”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

教师小结：”战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”

(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。

①”你们知道怎样使它发出好听的声音吗？谁来试试？出的声音是怎样的？有什么感觉？”请幼儿上来敲敲、打打。”为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓1

幼儿探索学习几种简单的打击节奏。

②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉？体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……

2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。

(1)”除了战鼓，你们还见过哪些鼓？叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。

小结：”鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。

(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器–鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。

提问：”你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”

教师小结：”我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜族的长鼓，藏族的热巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。

3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。

教师：”现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。

活动延伸：

将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。

最大限度的发展。通过观看《中华鼓舞》节目，了解我国鼓之多，激发了幼儿民族自豪感。透过激昂、有力的鼓点体验到中华民族开拓进取、奋发上进的民族之魂。最后的集体合作为《拥军花鼓》乐曲配伴奏，更加调动了幼儿使用乐器的积极性，满足了积蓄着的表现和探索的欲望。

小班非洲鼓公开课教案 篇四

设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

活动目标：

1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动准备：

小米粒、音乐磁带、小鼓。

活动过程：

一、 跟着鼓唱歌。

1、 小鼓是怎样发出声音的？

2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。

1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

小鼓敲得响，米粒怎样？

小鼓敲得轻呢？

2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

活动反思：

反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，"小米粒"在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

小班非洲鼓公开课教案 篇五

一、游戏目标

1．让幼儿感知音的轻重变化。

2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。

二、游戏准备

打鼓一个，黄豆若干。

三、游戏规则或玩法

1．引导幼儿观察，激发兴趣。

（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。

（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。

2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

3．鼓励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？

（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

小班非洲鼓公开课教案 篇六

【活动目标】

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

【活动过程】

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃

2、自由玩耍

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

要求：两只小猴做朋友共同游戏。

（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）

二、基本部分：

1、讲解游戏名称及游戏规则

1、规则：

（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

（2）不能用手拉别人

2、集体尝试

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏

三、结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

教学反思

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

撒哈拉以南非洲教案 篇七

教学目标

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。 2、理解单一产品经济形成的原因

教学重点

在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。

教学难点

利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况

教法学法

读图分析法、讨论法、对比法

教学媒体

教学过程

教学环节

教学内容

补充与反馈

课前预习

阅读教材38-----42

导入新课

我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。中考资源网他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们 就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。

重难点教学过程

1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

2、请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么

3、回忆世界人口和人种的分布，这里主要分布着什么人种。

4、找出主要的国家：尼日利亚，几内亚，刚果，赞比亚，南非等。

5、这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地，二战以前，只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家，现在都已经独立。

6、水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)网、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)

7、这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。

8、不知大家是否感到，非洲的雕刻与我们的有很大差别 这些差别与各自所在的地理位置有什么关系？请同学们课下讨论 。

9、上面我们小朋友的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地？请你用一个词来概括一下。

[学生]美丽、富饶、神奇。

撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。问：大家发现这些国家出口商品有什么特点？

单一商品经济

1、撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？以教材上给出的加纳为例。请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易，注意交易过程中发生的问题。

2、这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响？

3、在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。

4、这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮 我们的非洲朋友想想办法。

5、撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。

6、但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。

7、人口、粮 食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困

总结应用

看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好

板书设计

第 4 课 撒哈拉以南的 非洲

一、概况：;1、位置范围和组成， 撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形 -- 以高原为主3、人口与人种

主要以黑种人为主： 分布，文化

一、单一商品为主的经济：1、什么叫单一商品经济？ 2,后果 3,解决方法

非洲鼓培训总结 篇八

非洲鼓培训总结

非洲鼓是具代表性的打击乐器，主要有高、中、低三个音，简单好学，仅凭双手就可完成演奏。现在非洲鼓已经被传播到世界各地，发挥着它的价值。幼儿园也进行了非洲鼓的'相关学习。

非洲鼓是基础的打击乐器之一，简单易学，是音乐启蒙非常好的选择，不仅可以增强记忆力，创造力，想象力，同时开发智力，促进健康成长。非洲鼓没有音准上的困扰，通过简单的拍打就可以发出声音，能满足制造音响的欲望，降低生活上的挫折，树立自信。

通过学习，我了解到非洲鼓有三个基本的音色，低音（Bass）：我们通常叫这个音叫“咚”，中音 (Tone)：我们通常叫它“嘟”，高音 (Slap)：我们通常叫它“哒”。然后学习了五条万能鼓牌，练习过程中老师强调了我们的手型，拍下去之后要把手抬起来不能手放在鼓面上不动。老师说练习最好是和几个小伙伴一起练习，共同配合，共同进步。在练习的过程中千万别老想挑战难度，要循序渐进，从基本功练习，一步一个脚印走。

撒哈拉以南非洲教案 篇九

【教学重点】

1.撒哈拉以南非洲的经济特征

2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题

【教学难点】

初级产品为主经济的形成、问题及解决途径

【教具】教学课件

【教学过程】

[导入](展示课件)非洲民俗的视频资料。

[提问]这对视频表现了那个地区的民族风情？你判断的依据是什么？

[讲解]视频中表现了黑人特有的民族风情，这来自于黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲。

[展示课件]黑色人种的故乡

[讲解]非洲人口7.8亿多，撒哈拉以南非洲有6亿多，其中90%为黑人，是黑人的原居住地，所以本区还有“黑非洲”之称。)

[展示课件]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。

[提问]撒哈拉以南非洲的黑色人种主要分布在哪里？

其它居民来自于哪些地区？他们主要分布在非洲哪儿？

(简要总结)

[提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢？

[展示课件]撒哈拉以南非洲人民的生活图片

[引导学生阅读教材文字、观看课件，概括说出黑色人种的文化特点。]

[承转]早在2 000多年前，黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产，他们曾创造了光辉的古代文明，为何今天仍然处于落后状态？自然条件是一方面，但其能否成为非洲落后的根源呢？

[引导学生讨论，相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情]

[归纳]从15世纪开始，欧洲殖民者相继入侵，并从中掠夺大量黄金、象牙、香料，进而从事罪恶的奴隶贸易，这种贸易长达400年之久，被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展，使非洲人民一度陷入水深火热之中。

[承转]第二次世界大战后，非洲民族解放运动风起云涌，从而直接导致了非洲政治地图的变化。

[课件展示]二次世界大战前后的非洲政治

[讲解]二战前，本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后，非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解，除少数岛屿仍是英、法属地外，绝大多数都争取了独立。

[承转]独立后的本区各国都在积极利用本国资源，发展民族经济，但由于长期殖民统治的影响，本区的经济仍很落后，其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。

[课件展示]“本区某些国家的主要出口商品”图。

[学生活动]指出图中所列国家各以什么为主要产品出口

[提问]这些商品是原料、半成品还是工业制成品？

[小结]我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济，而以这种经济形式为主的国家称为单一产品。

小班非洲鼓公开课教案 篇十

活动目标：

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳跃

2、自由玩耍――鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

二、基本部分：讲解游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫‘小猴击鼓’

1、规则：

(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓

(2)不能用手拉别人。

2、集体尝试

3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形

4、幼儿再次游戏

三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。

活动反思：

通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

小班非洲鼓公开课教案 第十一篇

活动目标：

1．感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作，体验参与游戏的快乐。

2．通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

3．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小鼓 米粒 图谱 记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面

活动过程：

一、节奏练习。

1．老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的？”

2．节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

3. 师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？

二、创编米(www.kuaihuida.com)粒在鼓上的跳舞动作。

1．出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

2．启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。

3．出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

4．听音乐，让孩子做自己创编的动作。

三、看图演唱歌曲。

1．让孩子说说图上的内容。你看懂了什么？

2．听老师点图演唱一遍。

3．幼儿看图学唱一遍。

四、玩游戏《鼓上的小米粒》

1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

2.听音乐玩游戏，听鼓点用有趣的动作表现出来。

教学反思：

在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

湘教版非洲教案 第十二篇

地理学科综合强、知识跨度大，又十分注重实际应用。要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。我在非洲一课的教学中，利用课件地图教学，创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力，成功的完成了非洲地理位置的教学。以及非洲地形特征的教学。教学之后，我认真的进行了反思，总结这一节课的得失。

一、引导学生温故知新。前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了以下小问题，①划分东西半球的界限在哪里？你能在地图上找出来并且描画出来吗？非洲位于东西半球的那个半球上？

②划分南北半球的界限在哪里？找到并描画出来，判断非洲位于南北半球的那个半球上？

③在非洲大陆上，还有哪两条特殊纬线？有这两条纬线你想到了哪些内容？问题逐渐加深，步步相随，引导学生发现问题解决问题。在学习过程中各抒己见，学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。尤其第三个小问题更加强了新知识与就知识的融合，一方面提高了学生学习的兴趣，另一方面，加强了学生对地理知识的理解。

在三个问题解决的过程中，都特别注重学生循序渐进地指导学生读图、析图、描图的练习，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力 。我个人认为这个环节的教学设计比较不错。 只是在课件选图时，由于时间短暂，下载图片有些凌乱，清晰度有些欠缺，可能在教学时，牵扯部分学生注意力，影响学习效果。但从学生反映看，也影响不大，甚至感觉不到什么影响，整体效果良好。

二、注意知识的拓展。地理知识衔接性强，联系比较紧密。讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关的知识点和以前的只是或者拓展出来，这样可以增强学生的学习兴趣，也可以让学生更好地了解非洲。对于b层班的学生可以不必拓展的太过难，那样不易学生的了解与吸收，最好是拓展一些课外的，有趣的知识，他们感兴趣才是关键。

总之，这节课效果还行，比之前预想的要好得多，但是以后要多注意和学生互动，把学生的主体性体现的更强一些，多对他们提问，让学生多动手。多动脑。以后要再接再厉。

撒哈拉以南非洲教案 第十三篇

1教学分析

【教学目标】

知识与能力

运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点；

运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征；

运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经济的成因及其后果；

通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识

过程与方法

掌握全面分析问题的能力，读图获取信息的能力，独立思考问题及合作探究能力；通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的能力

情感态度

与价值观

通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统

【重点难点】

教学重点：撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型；撒哈拉以南非洲的经济发展特征

教学难点：理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。

2教学过程

第一课时

一、导入新课

出示图片—“黑人小朋友”，提问：他们的家乡在哪里？

非洲，特别是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。

二、讲授新知

课件一出示学习目标

学生活动一：自学并完成学习目标。

课件二非洲大陆轮廓图

学生活动二：

1.在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容：

（1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛

（2）穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线

请学生小结《撒哈拉以南的非洲》的地理位置。

2.出示《撒哈拉以南的非洲》与《欧洲西部》图，对比两区域的海岸线状况。得出撒哈拉以南的非洲海岸线平直的特点。

课件三撒哈拉以南非洲地形图

学生活动三：

1.在图中找出主要的地形区的名称：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。

2.归纳本区的地形特征。

3.根据分层设色地形图来分析地势特点：东南高，西北低。

教师补充：本区素有“高原大陆”的美称。（补充“大地的伤疤”——东非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力马扎罗山。）

过渡：不同的地形区内，分布着不同的河流和湖泊。

课件四撒哈拉以南非洲地形图

学生活动四：

在图中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等。

过渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于热带，因此又有“热带大陆”之称。那么，这块“热带大陆”上，又有哪些气候类型呢？

课件五非洲气候分布图

学生活动五：

1.说出主要气候类型。

2.找出分布最广的气候？结合课本P62，图8.28、图8.29，归纳热带草原气候的特征及其对生产生活的影响（P62活动题1、2）.

3.总结本区气候的分布特征。

课件六非洲名人堂

学生活动六：

1.为什么非洲被称为“黑种人的故乡”？他们主要分布在非洲的哪些部位？

教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”

2.谈谈你对黑人文化的了解。（结合8.27）

【板书设计】

撒哈拉以南的非洲

一、地理位置和范围

二、地形——“高原大陆”以高原为主；东南高，西北低

三、河流和湖泊：刚果河——尼罗河——维多利亚湖——坦噶尼喀湖——

四、气候——“热带大陆”热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季

五、黑人的故乡（“黑非洲”）

第二课时

一、导入新课

上节课我们领略了我们的黑人小朋友美丽的家乡，他们那里丰富的物产正源源不断地出口到世界各地。那里的经济发展水平如何呢？

二、讲授新知

课件一出示学习目标

学生活动一：自学并完成学习目标。课件二撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图撒哈拉以南非洲主要进出口产品示意图

学生活动二：

1.说说本区的资源特点。

2.本区国家的出口和进口产品分别是什么？分析这种进出口结构对国家经济发展的影响和本区经济落后的根源。

3.完成P65活动题1、2、3、4.

教师补充：本区兼有“富饶大陆”和“贫穷大陆”的称谓。

【小结】

在这种不平等贸易中，撒哈拉以南非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。

撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。

课件三世界各大洲的人口自然增长率图

撒哈拉以南非洲部分国家的平均人口自然增长率图

学生活动三：

1.世界人口自然增长率最高的大洲是哪个洲？

2.结合P65—66文字，总结人口、粮食与环境三者之间的关系。

3.完成P66的活动题。

【板书设计】

一、快速发展的经济单一商品为主的经济

二、人口、粮食与环境

三、课堂小结

四、教后反思

小班非洲鼓公开课教案 第十四篇

活动目标

1．进一步了解非洲鼓高、中、低音三个基本音的演奏方法。

2．尝试根据图谱学习演奏歌曲《小宝贝》，体验非洲鼓打击乐活动的乐趣。

重点：根据图谱演奏歌曲《小宝贝》，体验参与非洲鼓活动的乐趣。

难点：跟随音乐节奏变化演奏乐曲。

活动准备

1．物质准备：非洲鼓若干、音乐《小宝贝》、红蓝手环人手各一个。

2．经验准备：已听过乐曲《小宝贝》，对音乐旋律节奏有一定的了解

活动过程

一、问好，介绍音乐名称。

二、认识了解非洲三个基本音，介绍图谱中对应的动物图案，并练习演奏。

1．低音：用犀牛表示，唱“咚”；用左右手练习。

2．中音：用斑马表示，唱“嘟”。用左右手练习。

3.高音：用小鸟表示，唱“哒”。用左右手练习。

三、四个基本节奏型分解练习：《小宝贝》

四、跟随音乐完整演奏歌曲《小宝贝》

五、活动结束。

海纳百川，有容乃大。上面这14篇小班非洲鼓公开课教案就是快回答为您整理的非洲鼓范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。