作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下这11篇小学音乐课教案是来自于快回答的小学音乐教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学音乐教案 篇一

教学内容：

1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》

2、动《俄罗斯舞曲》

教学目标：

1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

教学重、难点：

激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！

[播放音乐《快乐王子的小船》]

师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？

（二）感受音乐，了解音乐。

1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的`小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

5、听赏音乐

听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

（三）师生总结：

师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）。

小学音乐教案 篇二

教学目的：

1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。

2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。

教学重点难点：两声部合唱部分的把握

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声训练：综合训练

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

集体演唱《金扁担》

二、欣赏

1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。

2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。《春节序曲》属于后一种。

3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。

教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。

4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？

为乐曲分段。

5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。

6、完整复听。

教学目的：1、针对现在学生对流行音乐的爱好，进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。

3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。

教学重难点：体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。

教材分析：我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠，闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不可或缺的宝贵财富。中国民歌的种类极为丰富，主要有内蒙古的长、短调牧歌，河套及周边地区的漫翰调、爬山调，陕北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、宁地区的花儿，新疆的十二木卡姆，陕南、川北的姐儿歌、茅山歌，江浙一带的吴歌，赣、闽、粤交汇地区的客家山歌，云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌，藏族聚居区的鲁体、谐体民歌等。民歌反映着人民生活中种种真实的感受，让劳动者得以吐露他们内心深处的思想和愿望，因此一切欢乐和痛苦、无奈和愤怒、热烈和谐謔，种种这些情感都会不可避免地反映到民歌中来，一首首歌向我们展示着人民的生活，引领着我们走向民族灵魂的深处。

教学过程：

一、组织教学

学生在《爱我中华》的音乐声中走入教室

二、引入课题

同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族）这节课我们就一起去西藏、内蒙等地，和他们交朋友。（出示课件）

三、新课

A、西藏：

1、今天我们首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。教师播放《青藏高原》、《珠穆朗玛》。

2、请学生谈对西藏的了解(景象、民风民俗)，教师总结，首先我们来看看西藏的服饰（课件展示）

（素有“世界屋脊”之称的西藏，美丽神奇，是藏族的主要聚居地，在现有1 3 0多万人口中，藏族占9 5％。

（1）、藏族的歌舞

（2）、藏族信仰佛教

（3）、巍峨的布达拉宫

（4）、大佛瞻仰节

（5）、神奇的葬礼

（6）、喇嘛圣路八角街

3、复听，请学生谈感受，自己所想

4、教师总结

献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。

酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它

5、你还听过哪些西藏民歌

6、教师总结

B、内蒙：

1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。

你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）

你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。

（1）、洁白的蒙古包

（2）、马奶酒与手扒肉

（3）、草原“那达慕”

（4）、成吉思汗陵

3、复听，学生谈自己听完后的感受

4、教师小结

蒙古民族是音乐的民族，千里草原是民歌的海洋，每一个蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之间，永远飘动着不绝如缕的上辈人传给他们的歌。蒙古民歌洋洋洒洒，浩如烟海，其品位之高，数量之巨，令世人叹为观止，这是一个无法估量的音乐宝库蒙古人有三件宝，那就是：草原、骏马和蒙古长调

5、你还听过哪些内蒙的民歌？

C、实践与创作

1、听歌曲《牧歌》、《向往神鹰》，听完后谈感想，你认为它是那个民族的歌曲，为什么？

你听过我国其他少数民族的歌曲吗？如：傣族、彝族、高山族等

2、学生自由发言

3、作业：学生课下在网上了解其他民族的特点与歌曲

四、组织下课

1、教师总结：

我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。

2、在《爱我中华》的音乐声中走出教室。

小学音乐教案 篇三

活动目标：

1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

2、根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

3、进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

活动准备：

1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒打击乐器。

活动材料：

1、打击乐图谱

2、乐器标志图

3、节奏乐谱活动过程：

一、开始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。

2、复习律动：手腕转动二、基本部分：

（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。

1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的`音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。

3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。

4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。

5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。

6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。

7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。

（二）学习用乐器演奏

1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）

2、看指挥，进行节奏练习。

3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。

4、交换乐器表演。

5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。

三、结束部分：

1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。

2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。

3、结束活动

小学音乐教案 篇四

教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时

教学目标：

1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情

2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲

教学重点：歌曲《下蛋啰》

教学难点：

歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da

十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。

用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。

教具准备：

《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。

教学过程：

一、 听《火车开了》一边做动作进入音乐教室

二、 生问好

三、 欣赏《公鸡母鸡》

1、谈话导入、激发兴趣

小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？

2、初听《公鸡母鸡》

提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了什么？（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）

它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）

3、欣赏音乐小品

是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡

请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里，伸长着脖子涨红了脸

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太高兴了(表现的很高兴，很得意的样子)

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣 （趾高气昂的样子）

油亮的羽毛金黄脚

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公鸡母鸡的合奏

他们的表演好不好？（好）

公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？（很骄傲）母鸡呢？（很高兴、很得意）母鸡为什么高兴？（因为它生了蛋所以很高兴很得意）

4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛

出示图形谱

公鸡：

wowo

wo

母鸡：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？（能）师：再骄傲一些（仰着头声音拉长）小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。再快一些。（在教师的催促声中小朋友们的心情高涨）刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫：gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清，两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试，哪只小公鸡最骄傲？为什么他表演得最好？（因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作）在请四位同学来扮演母鸡，看看哪只小母鸡最得意，最好加上动作。

2、男女同学进行比赛。（比赛要求；边叫边加上动作）

3、创设情境进行比赛：准备四个草窝，让学生坐在草窝里，表演母鸡生蛋的动作和叫声，比一比谁表演的最好。

四、学习歌曲《下蛋啰》

1、谈话导入：刚才小朋友们的表演真精彩，不过学习上可不能象公鸡那么骄傲，为了奖励你们，母鸡妈妈要把礼物送给你们，但在送礼物之前母鸡妈妈有话要说：小朋友们，赶快参加我们的比赛吧，比一比哪一个小组得的鸡蛋最多。我给大家带来一首歌《下蛋啰》，我是怎么下蛋的？你知道吗？

2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏，说说你发现了什么？你知道了什么？

我知道（我发现）母鸡下蛋是在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。

我知道了母鸡下蛋很辛苦。

你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫声我们已经会了）

3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）

师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

师：比一比哪一组叫得最神气最好（老师唱其他的地方，学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖一个鸡蛋。

4、学习其他歌词 师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗？（能）

1、听录音学生进行跟唱。

2、下面我要请小朋友来试一试。

3、重点指导第一句

师：的确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红灯要……生：停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师的琴试一试，现在我是交警，看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）

5、一边唱一边表演

6、分角色演唱

7、 用打击乐器为歌曲伴奏

1、介绍响板

2、导演奏方法

3、择一种演奏方法为歌曲伴奏

4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结

5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。

8、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。

四、游戏

1、导入

师：小朋友累了吧，还记得刚才那个小品吗？生：记得

2、 讲解游戏方法

师：现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋，怎样让我们的小品更加的生动有趣呢？（进行小组讨论）先请欣赏小品。

3、游戏开始：你有什么好想法吗？进行尝试（两位同学在表演，两大组的同学唱《下蛋啰》，另外那两组的同学用响板伴奏）

4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐，公鸡有些不高兴了，怎么办呢？好就请我们的响板帮帮忙吧。（x x x x x x）公鸡非常高兴了，说：小朋友谢谢你，你们真好。

五、拓展

1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。

师：小朋友们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。

师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。

2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。

小学音乐教案 篇五

教学内容：

一、歌曲春来了

二、综合训练按指定节奏来写作旋律

三、欣赏1、牧歌（无伴奏合唱）

2、渔歌（巴乌、筝、笙三重奏）

民歌乐器介绍（三）吹管乐器

教学目的；

一、指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来。教育他们热爱生活，充满热诚的去寻找美好的春天。

二、按指定节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。

三、感受蒙古民族的音调及无伴奏合唱人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。

四、感受哈尼族、彝族的民间音调，初步感受和了解我国民族吹管乐器。

教材分析：

一歌曲

春天给大地带来了勃勃生机，歌曲《春来了》，以短小的篇幅三拍子圆舞曲的形式，表达了同学们在春天到来时的喜悦心情。

二综合训练：

用所给的。音编写节奏。

三欣赏：

１、《牧歌》是流传在蒙古一带的民歌，旋律具有优美、抒情、高昂、悠扬的特点。

２、《渔歌》全曲由晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去几个部分组成。

民族乐器介绍（三）吹管乐器

１、笛２、箫３、唢呐４、笙５、管子

教学重点

：歌曲表现旋律创作

教学难点

：旋律创作

课时划分

：二课时

一、学唱歌曲

二、欣赏

教具：录音机挂图

第一课时新授

一、组织教学

１、起立

２、问好

３、坐下

二、发音练习

《双声部音阶练习》

１＝Ｃ－Ｄ声部间和谐，统一。音色一致，音量适中，音准把握好！

三、新授

同学们现在是什么季节了？春天来了，给大地披上绿装，一片生机勃勃，给人希望、信心，使人充满活力，今天我们就来感受一下春天的气息－《春来了》

１、听范唱

２、提问：本课的拍号、谱号。

３、写出Ｆ大调音阶，复习音位、音准。

４、分段进行

５、打第一段节奏。

６、跟琴视唱第一段曲谱。

７、请同学分析一、二段相同与不同处，找一找模进处。

８、自己视唱第二段。

９、集体唱一唱两段谱。

１０、完整演唱。

１１、有感情的读词。

１２、提问句与答句有什么区别？“哈”怎样唱才能正确表达情绪。

１３、唱词。

四、欣赏：

我们的祖国幅员广大，民族众多。今天，我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》。

初听：１、感受蒙古民歌的音调。

２、认识无伴奏合唱的知识。

３、要求学生从音色上感受其音响效果。

复听；感受歌曲的音色、力度、和声的变化体会其美感。

反复再听：

１、每遍听前启发学生想象。

如；内蒙民歌，上句的旋律在高音曲围绕着“ＳＯＬ”音上下回旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“ＤＯ”音为主，仿佛草原上如银的羊群。

２、做听听想想。

五、小节

今天，我们学习了《春来了》，大家欣赏了春天的美景，又到了蒙古草原领略了《牧歌》的美丽，我们的生活多美好，一切是那样的，美丽，让我们继续努力，开创美的生活。

板书设计：

课后记：

第二课时欣赏

教学内容：

１、歌曲处理

２、综合训练

３、介绍乐器欣赏《渔歌》

教学过程：

一、组织教学

１、起立

２、问好歌

３、坐下

二、发音练习

《双声部音阶模唱》

1=C—D声部间和谐、统一。音色一致，音量适中，音准把握好！

三、综训：

１、今天，我请同学们做一次作曲家。我们来给节奏进行旋律创作。我们先来唱一唱谱，找节奏、旋律的联系与区别。

２、回顾以往的写作方法—重复及变化重复。按重复写上缺少的小节。

３、启发学生在旋律上做一次变化。

四、歌曲处理：

１、上节课我们学习了《春来了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戏，很顽皮的语气来唱。

２、问句和答句，有什么区别？最后“哈”字应怎样表达情绪。

五、欣赏

（一）介绍民族乐器

笛、箫、笙、唢呐、管子

巴乌、筝、笙

（二）欣赏

（初听）1听一下由巴乌吹奏的《渔歌》主题曲。

2讲解本课各部分的内容，标出各部分标题。

（复听）1按老师所写的标题，想象各段内容。

（再听）进一步分析歌曲旋律，使学生对少数民族的音调有所感受。

做听听想想：

六小结：

今天，同学们上课很认真，通过欣赏《渔歌》，大家对乐曲理解、鉴赏能力有了更大的提高。

板书设计：

晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去

课后记：

小学音乐教案 篇六

教学内容：

听赏《春雨沙沙》

教学目标：

通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学重点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学难点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学准备：

录音机、录音带。

教学过程：

一、 复习歌曲。

1、 齐唱《小雨沙沙》

二、 听赏新歌曲。

1、 师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。

2、 听赏《小雨沙沙》

3、 听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？

三、 情感表演。

师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！

学生扮演后汇报。

四、 全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》。

五、 课堂小结。

板书设计：

听赏《春雨沙沙》。

小学音乐教案 篇七

教学目标：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学准备：

动物头饰、VCD

准备乐曲：

《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

教学过程：

一、创设环境，铺垫主题。

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

2、游戏《找朋友》

鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很开心？我们一起来跳舞吧！

二、新授歌曲，激发情绪。

1、欣赏引入，铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

2、初听歌曲《一对好朋友》

大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

3、揭题。

鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

4、游戏《拉钩钩》（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

5、复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

6、演唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

三、创编创作，体验乐趣。

1、激发学生创编的愿望。

小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。

2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

3、作品展示，体验成功的乐趣。

让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的`舞蹈；演自己创编的故事。

4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

四、小结。

小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

小学音乐教案 篇八

教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

学习重点：

能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

学习难点：

学生对歌曲的艺术处理

教具准备：

多媒体、钢琴、旋律卡片

教学过程：

一、激情引趣：

1、《大长今》主题歌（同时CAI出示长今图片）。

2、导入

提问：

1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》

2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！

3、介绍朝鲜（CAI出示朝鲜风光组图）

⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。

⑵、介绍朝鲜服饰：

朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫，显示出清静朴素的特征。

二、感受音乐《桔梗谣》

1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听么？

2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。讨论：歌曲是几拍子的？（三拍子）

3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。

4、再听，熟悉音乐。

A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？（长鼓）

B讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。

C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。

D老师神秘地提要求："你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？"（组织学生练习：第一拍为强"吸"，略带耸肩动作，后两拍为弱"呼"，肩略放。）

E在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行"吸呼"律动。

5、学习朝语"道拉基"，并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。（出示“桔梗”图片）桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。

6、难点解决

师："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教师范唱难点句）3 3 3︱3 3 2 3| 5 5 6 5| 1||道拉基道拉基道拉基道拉基3 3 3-3| 2 3 2 1 6 5 | 6 1 6 | 5-- ||白白的道拉基道拉基。

（教师引导学生用高兴的情绪演唱这一句，纠导错误的唱法"白白的"。）

7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。

三、新歌教学

1、聆听范唱

"又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去……"

2、了解歌词内容

"你看到今年山上是怎样的情形？"

3、讨论得出：歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。

4、学唱歌词

A用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。

B听琴轻声跟唱。

C学生演唱，教师纠错。

D完整准确演唱。

E再听，唱出三拍子的强弱。

F再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情。

G感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面。

H有感情地演唱歌曲。

I指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。

5、欣赏朝鲜语原版的演唱录音。

6、欣赏朝鲜舞蹈《桔梗谣》，并学跳几个简单动作。（机动）

四、课堂拓展，人文知识介绍

朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”“美食之乡”，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。

小学音乐教案 篇九

第一课时

一、组织教学：

播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐伴奏乐）

二、导入新课：

（走到学生中间，手提一篮草莓）大家看，我给你们带来了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？

可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画。

三、讲授新课：

1、播放Flash动画。

大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）

你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后，会比他们唱得还要好！大家有没有信心？

2、复听：看歌谱

同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。

3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好，我们唱得再整齐一些，用“LA”来一起唱一遍。

4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的。听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？

5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！

6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。（学生跟琴唱，找难点）

四、解决难点：

1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。

2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。

3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。

难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？

第二课时

一、歌曲情绪处理：

1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓，一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定非常高兴，我们就用这种情绪来唱一下前12小节。

2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，看见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又新鲜又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。

3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一件好事，你的心情是怎样的？（高兴~~~~）那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。

4、最后一句结束句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展，微笑着，放开声音来唱。试一试。

二、歌曲表演：

歌曲在我们的共同努力下已经完成了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组，每个小组派出1名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名学生都戴有头饰）你们都有漂亮的头饰，那我扮演谁啊？（军属老奶奶）开始准备吧。（分发道具）

三、歌曲拓展：

歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，如果是你的话，你会送给谁呢？（走到学生中间询问）谁能自己创编歌词唱一唱？（1~~2名学生演唱）他们唱得真棒！

相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课，同学们再见！

小学音乐教案 篇十

—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）

二、新课教学：

猜谜语导入：

（师）：碧绿的衣裳披身上，

大大的眼睛头顶长，

宽宽的嘴巴大又大，

捉虫的本领真高强。

（生）：青蛙（课件）

师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

运用课件，点出课题

（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：

师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

（２）听录音范唱。

（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

（４）学生跟琴哼唱旋律。

（５）学生跟琴填唱歌词。

（６）学生跟音乐边唱边跳。

三、布置场景，提高学生的兴趣

师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。

师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。

生：漂亮、很美、很新鲜———————

师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

四、游戏规则：

1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？

生：愿意。

师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。

鼓励学生参加游戏。

游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。

五、结束部分：

渗透环保教育

小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的'每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。

小朋友们还要乐于助人，团结友爱。

四、课堂小结。

五、学生听音乐走出教室。课后反思：

通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点，根据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

小学音乐教案 第十一篇

教学目标：

一、继续了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族的自豪感。

二、学唱民歌《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》，能比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

三、能与他人合作演唱《对鲜花》，并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。

四、在歌曲的学习中掌握“连音线、波音”的演唱方法；能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化，并随音乐的变化用身体的动作来表现。

教材分析：（略）

教学内容：

一、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》、《小白菜》、《对鲜花》。

二、活动与练习：听觉训练。

教学重点、难点：比较和发现各地方民歌不同的风格特点，领悟民歌音乐中不同的情感表现。

课时安排：3课时

课前准备：

第一课时

教学内容：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授课：

1、复习引入：先播放前两册已经学习过的歌曲《鄂伦春小唱》、《捕鱼歌》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片断，让学生回答它们是哪里的民歌？曲名是什么？你们能把它唱出来吗？导入新课——走进“多彩的乡音”。

2、完整聆听。播放课件，请学生完整聆听听歌曲《太阳出来喜洋洋》和《小白菜》，设问：大家注意到两首歌曲的风格、情绪有何不同呢？听后的心情又怎么样？师生共同讨论……

3、了解地域、风土人情：

1）看课件、看地图，说民俗，各个地方都有自己独特的音乐素材、音乐特点，这样就产生了丰富多彩的民歌体系。

2）简介两首民歌所产生的时代背景及所要表达的内容。

4、复听歌曲，让学生随着音乐在纸上画旋律线条，进一步感受两首歌曲的不同之处。《太阳出来喜洋洋》为级进发展成的上下小起伏的旋律特点，《小白菜》的旋律特点为连续的级进下行。

5、分别学唱。

学唱《太阳出来喜洋洋》：

1）老师演唱时学生配合吆喝声唱衬词不达意“罗儿”“郎郎扯光扯”。简单而又能激发学生的兴趣。

2）再把学生分成两组来合作演唱，“衬词组”演唱时手拍节奏，“歌词组”边唱边根据内容自编动作来表现。

3）歌曲中的装饰音是本课的难点，引入音乐知识“波音”和“连音线”的练习，采用先感受后理解其含义的方法，解决难点。

学唱《小白菜》：

1）让学生合着音乐用手画旋律线，设问：你感受到的旋律线是以上行为主还是以下行为主？并说说为什么？然后播放课件，要求学生能背唱歌曲。

2）通过六段歌词的学习，让学生对比着说一说旧社会农村那没有娘的孩子的苦，讲一讲今天过着幸福生活孩子们的甜，教育学生学会感恩、学会珍惜。

3）让学生设计几种演唱形式，充满感情地歌唱全曲。

6、分析比较：学会两首歌曲后让学生分析讨论、比较发现他们的异同点。

歌名拍号节奏旋律调式情绪风格特点速度力度

《太阳出来喜洋洋》连续八分节奏显得很急促上下小起伏五声商调式乐观衬词和波音的运用中速强

《小白菜》平稳连续下行六声徵调式凄凉节奏先短后长、旋律级进下行，“呀”安的拖腔形成哭调慢弱

7、巩固复习。要求学生在自己的歌声中融进体验到的情感，演唱才会更出色。

三、小结。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《对鲜花》

教学过程：

一、组织教学（略）

二、新授：

1、谜语导入：一开始始老师用有节奏的谜面：我说一个一，你对一个一，什么尼开花儿在水里？直接进入教学活动。

2、积极思维，展开想象。老师接着说第二个、第三个、第四个谜面，由学生自由应对。对学生奇异的答案、丰富的想像老师应给予肯定。

3、变换形式学习：

1）将歌词一一对应在黑板上，引导学生尽情地、问答式地对答起来。

2）由歌词对答转为歌词对唱，增加了学习难度。

3）变换多种形式对唱：如：师生对唱、男女对唱、一人问众人答或众人问一人答等。

4、发扬民主，激励创新。

1）引导不认识这些花的学生，可以根据歌词的内容，充分发挥自己的想象力，在黑板上画出自己想象出来的花，

2）请学生自由讨论歌词中出现的四种花，有资料的同学可以互相展示，共同认识。

3）请学生进一步继续往下创编歌词“你说一个五，我说一个五……”

三、小结。

第三课时

教学内容：活动与练习听觉训练。

教学过程：

一、组织教学（略）

二、活动与练习：

1、听音乐说歌曲名。

老师先将本单元的三首民歌片段逐一播放，让学生抢答似地说出歌名和地名，以此复习引入新课教学。

2、听音乐找节奏。初听《大路歌》，听完设问：你能找出课本中哪一处是在《大路歌》中出现过的？大家一起来拍一拍。

3、听音乐辨别乐句。

1）听出有几个乐句？

2）你所听到的几个乐句，用下列的哪个图式表示正确？

▲●▲●

▲▲▲▲

▲▲●▲

4、听音乐辨明速度。听同一段旋律演奏了三次，设问：哪一次速度有变化？哪一次力度有变化？哪一次两者都没有变化？

（第一次速度变、第二次力度变、第三次都没变）

5、听音乐填空视唱。老师有节奏地慢速弹钢琴，学生看谱听辨，将漏掉的音填在括号里，大家再唱一唱，检查自己听对了几个音。启发学生听唱后自己发现第二句就是歌曲《牧女》的一个乐句，只是句尾稍有变化。

6、听音乐走走停停。

引导学生音乐停人就停，音乐走人就走而且要走出音乐的快慢、强弱、渐强渐弱、渐快渐慢……总之引领学生用自己的身体动作来表现音乐的变化。

三、小结。

教学后记：

海纳百川，有容乃大。快回答为大家分享的11篇小学音乐课教案就到这里了，希望在小学音乐教案的写作方面给予您相应的帮助。