在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是编辑给大家分享的写猫的作文（最新10篇），仅供借鉴。
写猫的作文 篇一
12岁出书，因为爱
“生活如同一杯香浓的咖啡，甜美中带着淡淡的苦涩，苦涩后又尝到了丝丝的甘甜，令人回味无穷……这就像我们的生活，苦中有乐，乐中有苦。”如果不是将这本散发着淡淡墨香的书捧在手里听作者本人讲述，你大概很难想到如此富含哲理的语言，如此清新质朴的文笔，竟然会出自一名12岁少女之手。在武周彤眼中，读书是她的最爱，套用她的话就是“饭可以不吃，觉可以不睡，书必须看”。
“我平时最大的爱好就是看书，从小时候开始，看书已成为一种习惯了。”在武周彤的眼里，书是她最好的朋友，是生命里不可或缺的一部分，她说：“我一天不看书就难受，不看书就睡不着觉！”
武周彤究竟看了多少本书？她和父母均给予这样的答复――数不胜数。据武周彤说，平时她什么书都看，小时候看的书是妈妈帮着选的，现在看书则是全凭爱好。
武周彤一天至少会看四五本。由于太喜欢看书，买回家的书根本不够看，所以，现在的武周彤基本上是在书店把喜欢看的书看完了再走。如果看到有收藏价值的书，她会央求父母将其买回家。那么，在武周彤眼里，哪些书有收藏价值呢？武周彤列举了一大串书名。在这些书中，她最喜欢的是《中华上下五千年》《资治通鉴》《菜根谭》等。
由于武周彤爱看书，家里成了书的世界，无论走到哪儿都能看到书。武周彤的爸爸说：“由于女儿喜欢看书，我们每个月都需要支出好几百块钱买书，现在我们都不敢带孩子去书店了，太贵了，咱买不起呀！”
因此，看而不买成了武周彤现在的读书状况，只要有时间，她就会去书店看书，―看就是四五个小时，连书店的老板和工作人员都和她成为无话不谈的朋友。
15岁成为《喵星人》
2015年4月22日，对于武周彤来说，不是一个简单的日期符号，她用了“一生难忘”四个字来形容这一天。这天，她利用三年时间写的小说《喵星人》正式出版。河北省作协主席关仁山为其写序，称这本书“寓教于乐、以趣取胜，融教育性、知识性和趣味性于一体”。当日，武周彤还成为第一届桥西区劝读形象大使。
如果武周彤的第一部作品严格说还只能叫作文，那么第二部作品已经是小说了。眯着眼微笑的武周彤称，她终于跟“作家”这个名称距离咫尺了。尽管长时间的写作让小小年纪的她时常感到眼痛腰酸，可只要提起她的作品，武周彤就会嘴角上扬，说：“所有的痛都不是事儿。”她还不时说出“浩如烟海的文学名著”“写作就是情感和思想的旅行”等文艺的语句。
武周彤说，她的《喵星人》用3年完成，主要描写了她与家人自2007年6月起救助和喂养几十只流浪猫期间发生的许多曲折离奇、感人肺腑的故事，小说共有10万多字。河北省作协主席关仁山读完《喵星人》后大加称赞，为其写了近3000字的序言，并感叹：“《喵星人》既是一个生动美好、诗意盎然的喵星人的世界，也是一个感人肺腑、充满浓浓情味的情感世界，这样的世界是我们所追求和向往的！”
武周彤的作品创作来源就是读书与生活，尤其《喵星人》这本书折射出了她真实的生活。提起喵星人，武周彤的眼睛再次眯成―条缝，历数家里的一只只猫咪。武周彤的妈妈魏月霞称，家里前前后后养过几十只流浪猫。武周彤给每只猫都认真起了名字，有安琪儿、太极、龙娃……连魏月霞都被女儿起了“超级奶妈”的名字，这些名字也运用到了《喵星人》中。
武周彤收养第一只小猫是在2007年6月，当时魏月霞看到女儿抱回一只脏兮兮还受伤的猫后，心里十分生气，但又想保护女儿这份善良，便默许了女儿的行为。没想到，从那以后女儿抱回来的流浪猫越来越多，而魏月霞夫妻也慢慢被感染，帮着照顾这些猫咪。家里目前有20多只流浪猫住在地下室，幼小的猫或有病的则放到阳台上养，方便照顾。
写猫的作文 篇二
一轴鼠画东安①一士人喜画，作鼠一轴②，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁，旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁；逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。(选自曾敏行《独醒杂志》)【注释】①东安：县名，在今湖南省境内。②作鼠一轴：画了一幅装裱好的鼠画。【启发与借鉴】侧面描写文中写东安人士的画技逸群，其鼠画栩栩如生，形态逼真。文中却没一句话直接介绍或描绘画面上的老鼠，事实上即使介绍或描绘了，也很可能是平庸之笔，因为难于写得形神兼备。作者巧妙地避开难点，大写其猫，说猫见了轴上的鼠画“踉跄逐之”，“踉跄”两字，极力描写猫的急于追逐，而猫的急不可待又正说明鼠画的逼真。把猫儿的错觉写得愈活，就愈能烘托出鼠画的活龙活现。这就是侧面描写的妙用。乐府《陌上桑》中说秦罗敷是个极美丽的女子，其中写道：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者也是用侧面描写的手法突出秦罗敷的美貌。【译文】东安有一个读书人喜欢做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上，每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而一只猫蹲在画的旁边；等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其它的猫，结果没有一只不是这样的，到这时候，县令才知道这幅鼠画是画得很逼真。【阅读训练】1.解释：(1)漫(2)物色(3)逮(4)踉跄2.翻译：(1)旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。(2)以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。【参考答案】1.(1)随便(2)察看(3)及、等到(4)跌跌撞撞
写猫的作文 篇三
创造性地用好网络上的作文素材 湖北省恩施市教研室阿方 邮编：445000电话：0718-8231329 教育——特别是基础教育，作为知识传播的重要基地，作为培养创新精神的摇篮，正面临着前所未有的挑战。如何培养学生的创新思维和实践能力，尤其是学生写作能力的提高，仅靠过去那种“刀耕火种”的教学方式，是远跟不上时代步伐的。因此，必须改革作文教学的途径和方法。实践证明运用网络技术能够优化作文教学，能够提高学生的作文能力。我们的做法是： 一、建立网站——提供素材 能否给学生提供大量的写作素材，建立学生作文网站是至关重要的。我们根据《语文课程标准》对学生作文的要求，并顺应儿童的写作心理，建立了内容丰富、形式多样、方法多元的写作知识和图文素材网站。从形式上有“图文宝库”、“语段宝卷”、“词汇宝典”、“思维宝塔”、“练笔宝石”、“名师宝藏”等栏目；从内容上有写人的、记事的、写景的、状物的等；从文体有记叙文、议论文、应用文等。这些内容都是学生喜闻乐见的，并深受同学们欢迎的。 二、引导上网——选择素材 光有网站这是不够的，还要引导学生如何上网，让学生在网上选择自己所需要的素材，因为网上的素材可以说是图文并茂、五彩缤纷、丰富多样。这就必须有一个筛选的过程。如在教学“写一种动物或植物”的作文时，首先引导学生在网上查阅相关资料；然后对这些素材进行筛选；再看看名师是怎样指点迷津的；紧接着找一找有不有自己需要的语段或优美词句。最后还得走出网络，走向生活，和生活中观察的动植物进行比较，抓住特点，优化组合。网上资料加上生活实际，再注入自己的真情实感，便是你理想的作文。 三、教给方法——活用素材 网络虽然提供了不少素材，这毕竟和学生生活实际有很大的差距。学生在作文时，不能照搬照套网上的素材，必须要活用素材。如在教学“小花猫和小白兔”时，先让学生比较观察网上提供的各式各样的小花猫和小白兔后，再联系生活实际进行口述，同学们有的说，小花猫的眼睛在暗光下，总是登得大大的，圆圆的，并且眼珠子是绿绿的，绿得像两颗绿灯泡；在强光下，小花猫的眼睛就眯成了一条线。而小白兔的眼睛也是圆圆的，眼珠子是红红的，像两颗红珍珠。有的说，小白兔的耳朵是长长的，尖尖的，还会转动，特别灵活。而小花猫的耳朵是短短的，不能转动。有的说，小白兔的四肢是前腿短，后腿长，跳跃式走动。小花猫的脚心有肉垫，走路很轻，便于捉老鼠。还有的说，小白兔全身是雪白的毛，而小花猫身上的毛，是黄、白、黑三种颜色，像穿的一件花衣服，听好看的。学生为什么能够说得生动具体呢？是因为网上提供的画面就是这样清楚明白，再加上学生的生活实际的体验，才有这样的效果。 四、勇于创新——加工素材 “创新”这是新概念作文所要追求的目标，但它又不同于成人的文学创作。小学生的习作其主要特点，就是把生活中所看、所听、所想、所感，用纪实的手法来表达真情实感。然而，要使文章有新意，不是人云亦云，老生常谈，就必须要做到：立意新、构思巧、语言美，既有实，又有虚，虚实结合，巧夺天工——这就是语文课程标准所要求的写文章要有一定的联想和想象。也只有这样才能写出高质量的文章来，只有这样才能提高学生的写作能力。网上的资料虽然经过老师的精心设计和技术加工，所提供的素材都是学生要写的主要内容，看起来只是照录纪实，不需要什么想象，但实际上文章要写得生动、形象、具体，还必须进行创新，合理加工，合理想象。只有合理想象，才能拓展学生的写作思路。如在指导学生说写“小花猫”时，本来从网上资料中看不到猫捉老鼠的情景，也不知道猫的胡须管什么用的，同时也看不到它平常是怎么玩耍的。这就必须要把生活实际联系起来，进行合理想象。结果同学们的想象不但合理，而且十分丰富，有的说，猫的胡须是用来探测什么的；有的说，是用来量鼠洞大小的；有的说，猫捉老鼠时，眼睛登得又大又圆，在鼠洞前耐心地等待着老鼠的到来，当老鼠出现在眼前时，猫就来个迅雷不及眼耳之势，就逮住了老鼠。当它把老鼠捉到了玩弄一阵子后才美美地饱餐一顿。 由此可见，网络作文，对学生的影响是很大的。当然提高学生的写作能力不仅仅局限于网络技术，它的途径很多。实践证明，网络引进课堂，对提高学生的写作水平，成效是显著的。（此文未发表）
写猫的作文 篇四
你好！
妹妹，不是姐姐说你，你有些行为符合“小馋猫”的标准喽！
呶，你放学后爱吃零食，空闲时手上总拿着“冰红茶”……
在此，姐姐郑重地提醒你：千万别做“馋嘴猫”！
因为饮食是一门艺术，它有着丰富的内涵。掌握最基本的科学饮食知识和食品安全知识，自觉养成科学文明的合理健康的饮食习惯是很有必要的哦！
姐姐现在给你列个“约法三章”：
一、不要去流动摊点。
因为流动餐点多数不符合卫生要求，有的摊点甚至会昧着良心，向我们兜售一些腐烂变质的食品，你想想，这，这能吃吗？
二、少吃油炸的食品。
油炸食品脂肪含量高，在胃里的停留时间会很长，不容易被消化吸收，而且由于是高温加热，食物中的维生素会被严重破坏，对健康也不利，更何况有毒物质的产生。
三、不要贪吃膨化食品。
膨化食品属于高油脂、高热量、低粗纤维类食品，可以少量吃一点，但不能经常吃，否则会容易造成营养不良的。
四、不要贪吃冷饮。
现在是夏季，天气炎热，吃一些冷饮很解暑，如果超量饮入，就会使消化道内温度骤降，局部脏器血液循环减缓，容易导致胃肠道功能紊乱，同时进一步遏制胃酸的分泌。
五、别把饮料当作白开水。
多喝饮料会使人产生饱涨感，妨碍正常食欲。特别是多喝含有咖啡因的饮料，这种饮料过多摄入，会对人体的中枢神经产生作用，刺激心脏等器官。
……
可能已经不是“约法三章”了，应该是“五章”、“六章”，尽管多，但只要做到，那效果就不用说了吧。
你可能会问，姐姐怎么会知道的这么多？告诉你吧，这全是《让我们学会怎么吃》的功劳。为了你的健康，以后姐姐借你看吧，她对我们的帮助，可不能低估哦！健康人生，从科学饮食开始；健康人生，从告别“馋嘴猫”做起。
祝你
写猫的作文 篇五
丰子恺的散文很少记述惊天动地的大事，更不堆砌华丽的辞藻。正如他的漫画，寥寥数笔，情景全出。《阿咪》一文正是属于这样的优秀之作。
《阿咪》全文2000字左右，对象便是作家中名叫“阿咪”的小猫。文中描绘了小猫的性格与常态。“除睡觉外，毫无片刻静止。地上尚有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人如理睬它一下，它就用姿态动作代替语言和你大打交道。”读到这里，我仿佛看到一只胖乎乎的小猫，伸出它的小爪和我“大打交道”。“好玩”，是人们对小猫的共同印象。作家用传神的笔法，勾画了几幅活泼好动的小猫的“漫画”。它一下子抓住了读者的心，读者读阿咪的喜爱之情由然而升。
接着描写的是生活中的阿咪。作者采用“乐府诗”中描写罗敷美貌的方法，用客人对阿咪的态度衬托阿咪的可爱。作者写到：“这猫很有趣。便欣赏它抚弄它。获得片时休息与调节。”这段所采用的正是侧面烘托的艺术手法，它比直言赞赏往往效果更好。该文最后描写的是已故去的一只黄猫。此时作者倒多写它的逗人有趣，而是白描了一个令人忍俊不禁的画面：“此时，我看见贵客的天官赐福的面孔上方露出一个威风凛凛的猫头……”近乎滑稽的语言表达了作者对这个淘气的家伙由衷的喜爱。
我们从《阿咪》这篇便可以丰子凯散文的一些艺术风格。丰子凯写散文决不会大喊大叫，他极善于从细小的生活中提炼出情趣盎然的意蕴来，他的散文有思想，更有智慧，读者往往能在轻松的状态下领略生活的真谛，《阿猫》的艺术美感亦正在于此。
写猫的作文 篇六
这篇作文可以进一步地启发同学们：写事一定要抓住典型，把它的细节写透，辅以恰当的描写和抒情，而与主题无关的“豆腐帐”不要去写，与主题有一般关系的事尽可大胆地一笔带过。写一件事情的作文应当这样，写几件事情的作文更要这样。
标题需要重新推敲。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
初次发现
一天中午，我照样到小区道路上骑自行车，妈妈让我顺便倒垃圾，我来到楼下的大垃圾桶前，“嘭”的一声，将垃圾扔进桶里，这时，我听见了一阵阵叫声——“喵……”
（声音描写引起下文，转向对事情的描述。）
啊！是猫叫，我环顾四周，只见垃圾桶旁，有两个毛茸茸的东西在动，仔细一看，呀！是两只小猫，我别提有多高兴。 （神态与动作描写简明扼要。）
两个小东西只有十五厘米长，一身黄白色的毛跟泥土很难区别开来。它们的两个小脑袋圆溜溜的，眼睛还没睁开。我轻轻地用手抚摸了一下它俩，两个小东西好像很害怕一样，扭成一团。（作者对猫的描写，看出内心的喜爱；把猫的外貌与神态搭配起来描写，显得十分谐调，十分有灵气。）
我“噔噔噔”地跑上楼来，想问爸爸妈妈可不可以将小猫养起来，谁知爸爸妈妈一致反对，尤其是爸爸， 他最不喜欢这种野猫啦、野狗啦、、、、、（……）我见软的不行，便来硬的。（但）哭呀，（、）闹呀，还是拗不过爸爸妈妈。我只得（好）悻悻的（地）去骑自行车，心里有说不出的难过。 （承接上段，在展现自己对这对猫的喜爱之情的基础上表达了一份爱心。“心里有说不出的难过”虽然只是简单的一句叙述，但不乏生动。）
中午，我翻来覆去就是睡不着，经过爸爸妈妈允许，我到楼下看小猫，可是小猫已消失得无影无踪。不过，我心里放心了许多，我估计小猫已被人捡走了。 （应该简要写一下爸爸妈妈为什么又允许的原因，这样才不会因前文的“爸爸妈妈一致反对”而显得突兀。）
下午，时不时想起这件事，我都会心酸，我在心里默默地祈祷，愿两只小猫平安无事。（对小猫的“失踪”产生的心情描写真实可感，字里行间充满童真。）
再次发现
傍晚，我的心平静了许多。正当我们骑的摩托车 “嘟——”的一声越过一棵小树时。我突然看见两只小猫正躺在毛巾上睡觉，那毛巾正是前不久从我家掉下来的。 （事情的进展在作者的笔端下又有了起伏，不难看出作者对情节的把握还是很到位的。）
妈妈将车停下来，我跑到毛巾跟前，用手轻轻碰了一下，两只小猫便醒了，害怕地向四周“喵——喵——喵……”叫了一会，就开始从毛巾里往外爬，我想他们应该是饿了吧。看着它们越爬越远，我怕它们的妈妈找不到，便将它俩送回毛巾里。
晚上，我回家时再去看，它们已经睡得很香了，我轻轻地说声“小猫晚安”，然后将毛巾的一角盖在它们身上，就上楼了。 （在记叙中，作者在与猫的往来细节上下功夫，从而把握住了文章的出彩之处，这要比大段写猫的样子更有好处。）
给猫喂食
第二天中午，我拿着一些巴哈鱼（又香又脆的巴哈鱼干片） 到楼下喂小猫。巴哈鱼是一种很好吃的小鱼，我将巴哈鱼撕成一小片一小片，用水泡软，拿到太阳下去晒一下，做成又香又脆的巴哈鱼干片。我来到小猫面前，用牙签送一块鱼肉到小猫嘴里，它一下就咬了一大口，也许是太饿了吧！我再将鱼肉送到另一只小猫跟前时，它却用猫爪一把扫掉，应该是它不想吃吧！ （应该重点写写小猫吃食时的动作与神情。）
过了一会儿，它俩便睡着了。望着两个小东西，我发现它们都在做梦，一只把舌头一伸一伸的，嘴巴一张一开的，像是在吃东西，应该是梦见美味佳肴吧；另一只身体一抖一抖的，像是在哭，也许是梦见什么伤心事吧。（抓住典型，写透细节，猫的习性在作者笔端下显得非常形象生动，加上作者的想象，这两只小猫更显得有灵气。）
这过后的几天里，我都去看它们，小猫也一天天地长大了，渐渐地学会用爪子来保护自己了。
小猫失踪
一日，我和妹妹伊含到楼下看小猫，却见不到两个小东西。我们找遍了周围的草丛，（以及）小树下，都看不到小猫的踪影。 （“小猫失踪”再次推进了情节的发展。）
我马上意识到小猫失踪了，怎么会这样呢？我与妹妹两人看法不同，我觉得小猫长大了，可以到处去觅食，软弱的幼猫能独立行走，具备独立生存的能力了；妹妹觉得不是这样，应该是有好心人收养了它们。 （对两人不同看法的描写，同时展现了作者对“小猫失踪”的焦急心理。）
写猫的作文 篇七
爱玩耍的小猫咪
有一天，小猫咪又来玩了，小伙伴们都问：“小猫咪，你写完作业了吗？”小猫咪不慌不忙地说：“没写完作业，就不能来玩了？”小伙伴们无可奈何地走开了。于是，小猫咪去找小白兔玩，它铛铛地敲门，小白兔终于把门开开了，问：“小猫咪，你有什么事呀？”小猫咪说：“没事就不能找你玩啦？”小白兔又问：“你的小作文写的怎么样了？”小猫咪生气地说：“没写呢，我什么作业也没写。”小白兔焦急地说：“你等我一下，我数学、英语都写完了，语文就差1个标点符号了。”小猫咪等了还没1秒钟，小白兔就穿上了裙子，戴上了运动帽。小猫咪和小白兔一直玩到了上学。结果老师考了一次试，回回考100分的小白兔这次还考了100分，回回考0蛋的小猫咪这次仍然只考了0分。
小朋友们，你们能不能从这个故事中找出什么道理呢？
写猫的作文 篇八
通常作者在表现作品的主题时，以人的口吻来揭露社会。而在《我是猫》里却一反常态，以“猫”为全文的视角。叙述了知识分子正直善良，但他们的内心是空虚的。如文中写道：苦沙弥是个中学老师，一从学校回来就钻进书房，家人都以为他很用功，实际上却是没读几页书就倒头睡觉。兴趣爱好广泛，可什么都是半途而废。在对金田夫人的态度上，书中写道：苦沙弥经常漫不经心的回答金田夫人的问题，同时对金田夫人的提问也是咄咄逼人，令金田夫人十分的难堪，而且苦沙弥还在背后喊人家为“鼻子”,并作诗讽刺“鼻子”。这样的场景描写都是通过“猫眼”来传递，不仅让读者对小说有了浓厚的阅读兴趣，也明确的表达了作者的意图和想法。
二、极具个性的猫
为何用猫眼来揭露社会的黑暗，而不用苦沙弥等知识分子或者金田那样的资产阶级。是为了契合文章的整体结构，作为一部批判现实主义的作品，其中重要的一点就是整体逻辑性。如果一部批判现实的作品失去了整体逻辑性，就失去了批判现实的意义，因而单纯的用人的叙述角度来刻画这些人和社会关系，这就需要一个强大的社交脉络和情节发生过程。原本夏目并不是将《我是猫》定义为一本长篇小说来写，而是后来读者的喜爱，夏目才将它继续写下去。在仔细品读“猫”的形象特点之后，我们便可以发现“猫”的叙述主题不仅减少了对作品逻辑性的要求，而且也使得这原本严肃的批判现实的作品有了一点幽默的讽刺。正是“猫”这独特的形象，不受时间、地点的限制，任意的出入任何一个地方都不会觉得唐突，只需要符合猫的个性就可以，如果是用的“人”的话，就需要特地的去营造一个环境，一个情节，这比不上“猫”形象的快捷和生动形象。而且“猫”的语言时而天真幼稚，时而精辟深邃，这是“人”不可取代的艺术巧妙。
写猫的作文 篇九
My Pet cat
I have got two baby cats. They are very beautiful. One is yellow. The other is white. They are very lovely. The yellow cat is very naughty. He likes to play with people. He often runs here and there. His favourite game is playing with balls, ropes and stones. But the white cat is very gentle. She likes to wash her face. And she doesn′t like to play with people. She often jumps onto my knees. I like to give her a bath.
Oh, my baby cats bring me much happiness. We are very good friends. I love them.
我的宠物猫
我有两只小猫。他们非常漂亮。一个是黄色的。另一个是白色的。他们非常可爱。黄色的小猫很调皮。他喜欢和人玩。他经常到处跑。他最喜欢的游戏是玩球、绳子和石头。而白色的小猫非常温和。她喜欢洗她的脸。她也喜欢玩的人。她经常跳上我的膝盖。我喜欢给她洗澡。
噢，我的小猫为我带来了很多愉快。我们是很好的朋友。我爱他们。
I want to have a cat
I want to have a cat,because I'm very alone. So, I'm going to keep a cat. The cat's colour is white and orange, and it has big green eyes, and it's so beautiful.I hope that it can be beautiful. I think cat is a kind of cute animal and keeping one is good for me. The cat is clean . Cat likes drinking milk and eating fish. fish is good for health. Sometime cat is naughty, but don't worry, I love it. How nice my friend is !I love it more and more.
我想有一只猫
我想有一只猫，因为我很孤独。所以，我要养一只猫。猫的颜色是白色和橙色，有大大的绿色的眼睛，很漂亮。我希望它可以是美丽的。我认为猫是一种可爱的动物，养一只猫对我来说是很好的。猫是干净的。猫喜欢喝牛奶和吃鱼。吃鱼对健康有好处。有时候猫很调皮，但别担心，我爱它。我的朋友多好啊！我越来越喜欢猫了。
My Lovely Pet
One day，my father bought a little cat for me. I was very happy. It has two small ears, two black eyes and quite a lot of brown hair. I like it so much. I often play with it, so it becomes my good friend quickly. It does not eat very much. It likes to come to my room to play with me. When I am not happy, I usually chat with my little cat.
I love my pet, and I know it loves me, too. W e are happy to own each other.
我可爱的宠物
写猫的作文 篇十
中图分类号：G632.4 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2015）27-0074-03
【设计说明】
语文学习的目的就是一种语言的习得与思维的提升，如何通过形式多样的训练使学生能积极地参与到学习中来，在对文本的研读中提升表达能力和科学推断能力就显得尤为重要了。因此本课设计紧紧抓住文本的语言，通过转换视角、改变人称、展开想象等多种方式，让学生在课堂上得到切实的语言训练，特别是以“冤案是如何炼成的”为主题探究，让学生在思维训练中，感受语文的思维乐趣。
【教学目标】
1.以写促读，深化理解。
2挑战名家，感受语文的思维乐趣。
【教学重点难点】
重点：读写结合，品味文章语言。
难点：探究文章的主题。
【教学过程】
一、导入
同学们，你还记得小学所学过的郑振铎的《燕子》吗？那“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子”还飞翔在你的记忆中吗？今天我们再来聆听郑振铎先生讲述的一段充满着快乐与伤悲的故事。
二、初读课文，扫清阅读障碍
助读卡一（文学常识）
郑振铎（1898―1958），现代作家，文学史家，著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。1922年创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，主编《小说月报》，并致力于翻译介绍外国文学作品。1958年10月17日，在率领我国文化代表团访问前苏联和阿富汗等国的途中，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》。
助读卡二（词语集释）
忧郁：愁闷。含有担心的意思。
断语：断定的话，判断后作出的结论。
惩戒：用处罚进行警戒。
小侣：小伙伴。
顽游：顽皮地游逛。
预警：事先已有的警觉。
悲楚：悲伤痛苦。
怂恿：劝说，鼓动别人去做。
怅然：不愉快的样子。
无抵抗：不加抵抗，无力抵抗。
畏罪潜逃：犯了罪，怕受到制裁而偷偷逃跑。潜：秘密地。
（要求学生将以上内容旁注在教材上）
三、速读课文，整体感知
给本文再拟一个更加具体的标题。
（三只猫的故事、我与三只猫、养猫的启示、永不养猫的故事、养猫之痛、一只冤屈而死的猫、主观臆断的悲剧、偏见的恶果……）
四、片断研读
1.朗读描写第一只猫的片断
（1）朗读指导。要注意前后感情的变化，作者的喜爱与忧伤要通过关键词的朗读得到充分体现。
“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”（加着重号的词要重读，语速要缓慢，要满怀喜爱之情。）（意在涵咏中感受文本的语言之美）
“它便扑过来抢，又扑过去抢。”（“又”和“抢”要重读，要表现出猫的活泼劲。）
“那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”（加着重号的词要从心底用一种无比幸福的感觉来读，音要适当拖长。）
“它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。”（要用一种关切的语气、低沉的声调来读，语速要放慢，表现出一种沉重感。）
“三妹很难过的说道：‘哥哥，小猫死了！’”（要用一种哭腔来读，表现出三妹的难过。）
（2）写作指导。转换视角，采用第一人称，展开想象，以“我是一只小花猫”为题写一则短文，注意心理描写，并要使用以下词语和句子。（通过片断描写促进理解，并玩味作者语言）
词语：花白的毛、活泼、滚来滚去、扑过来抢，又扑过去抢、消瘦、光泽、污涩、毫无生意、懒惰、郁闷
句子：如带着泥土的白雪球似的 心上感着生命的新鲜与快乐
2.默读描写第二只猫的片断
（1）默读指导。要注意筛选出描写黄色小猫的关键词、重点句子，并随手进行勾画。
（2）写作指导。请你根据文章内容，拟写一则寻猫启事，注意抓住特征，语言简明。（意在训练学生筛选信息的能力）
3.研读描写第三只猫的片断
以小组为单位，以“冤案是如何炼成的”为主题展开探究。（意在培养学生认真研读文本的能力和科学推断的能力）
现场勘查：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
第三只猫的档案材料――
来历：它被人遗弃
生活状况：无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀。大家都不大喜欢它，对于它不加注意。
特点：毛色花白、很瘦、不好看，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，不改忧郁性，不去捉鼠。
作案嫌疑：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
结局：受了冤苦，遭我毒打而屈死。
相关人士的调查（允许合理的推断和补充）：
对“妻”的调查――芙蓉鸟是我花钱买来的，花白猫是张婶拾来的。芙蓉鸟漂亮、叫声动听，自然招人喜爱。花白猫难看、懒惰、忧郁，人们不大喜欢它。它还常常对着鸟笼望……不是它咬死的还有谁？
对张婶的调查――花白猫是我拾来的，我看它太可怜，不然早就冻死或饿死了。我每天给它饭吃，后来他吃得胖胖的。芙蓉鸟被吃是我第一个发现的。当时我也以为是花白猫吃的，不过，当我发现第二只鸟是被黑猫吃的，我想第一只芙蓉鸟应该也是被黑猫咬死的。虽然花白猫常常对鸟笼望着，但它经常与芙蓉鸟在一起，不太可能吃它。
对三妹的调查――我虽然非常喜欢猫，但我并不喜欢花白猫，它太懒惰，又不活泼，因此我对它并不在意。它是一只可有可无的动物。有时我也逗它玩，但它并没有什么反应。后来，它钻到火炉底下，毛被烧脱好几块，更加难看了，我也就更加远离它了。第一只芙蓉鸟应该是被它咬死的。
对“我”的调查――花白猫很可怜，懒惰、忧郁，不会捉鼠，对芙蓉鸟却很感兴趣，当芙蓉鸟被吃时，我第一个断定就是它吃的――一定是花白猫！我感到很愤怒，找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。我发现它（花白猫）嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃这可怜的鸟的腿了。当我发现黑猫吃了黄鸟，我觉得自己错了，我冤枉了花白猫。
“我”的处理方式――我觉得自己错了，我冤枉了花白猫。非常难过，“自此，我家永不养猫。”
小组最终判决――
小结：根据现场证据其实难以断定咬死芙蓉鸟的真凶。黑猫与花白猫都无确凿证据证明它们就是凶手，它们最多是一嫌犯。从法律上来讲，疑罪从无。我们不能根据黑猫它现在嘴里衔着一只黄鸟，就断定它一定咬死了芙蓉鸟，这如“我因为它（花白猫）……嘴里好像还在吃着什么。我想，它（花白猫）一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”犯了一样的错误。作者宣传的思想是正确的，但其具体做法仍然出现了问题。
你通过本文的学习及当下所发生的内蒙呼格吉勒图冤案、河北聂树斌冤案、湖北佘祥林冤狱、河南赵作海冤案……有什么感悟。（小组内互相交流）主观臆断就会出差错，甚至会造成无法弥补的悲剧。
五、主题探究
对于本文的主旨历来存在不同的看法，以下是三种代表性的观点，你认同哪种观点？请说明理由。（以小组为单位展开研讨，然后选代表发言，同组成员加以补充。）
第一种：《猫》中寓有作者对当时社会人生的感触：要仁爱，不要残忍；要为他人着想，不要损人利己；凡事要实事求是，明白判断，不要不做调查，主观武断。
第二种：无论做任何事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。
第三种：作者通过对三次养猫过程的不同感受的叙写，流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。因误伤并不通人性的猫以后那严厉的自责，则反映了一个善良、正义、严于自省、富有良知的知识分子的情怀。
【小结】
一个养猫的故事，带给我们的思考却是深远的，人生的感慨、社会的喟叹……文短意长，令人回味无穷。
由这个故事，我想到了世界名人比尔・盖茨对青年人的十一条忠告，它对我们的人生是非常有意义的，送给大家，请认真记取――
一、生活是不公平的，你要去适应它。
二、这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。
三、刚从学校走出来时你不可能一个月挣六万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。
四、如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。
五、卖汉堡包并不会有损于你的尊严。你的祖父母对卖汉堡包有着不同的理解，他们称之为“机遇”。
六、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。
七、在你出生之前，你的父母并不像现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单、给你洗衣服。所以，在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的屋子吧。
八、你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。在某些学校已经没有了“不及格”的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。
九、走出学校后的生活不像在学校一样有学期之分，也没有暑假之说。没有几位老板乐于帮你发现自我，你必须依靠自己去完成。