在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？这里是www.huabuqi.com小编帮大伙儿整编的小学作文评分标准【11篇】。

作文评分细则 篇一

一、主题思想不明确、不健康、有负面影响的；

二、离题、偏题太远，有明显审题失误；

三、内容浅薄，无任何新意的；

四、基本观点错误的；

五、表达混乱，不能自圆其说；

六、关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的；

七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);

八、标点符号基本不能正确使用。

一篇作文有上述8条中的一条毛病，即予淘汰，在严格中筛选过硬的楚才。

优秀作文入围的评选标准

又一年楚才作文比赛来临，获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注，常听家长说，我的孩子作文一贯得高分，为什么难以获得楚才奖呢？这里特将楚才作文评奖的'标准转载如下：

新：新鲜，清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。

深：主题(意思)深刻，表达有力度。

活：活泼、洒脱。即文字活泼，文气流动。

趣：有相应年级少年儿童的情韵童趣。

真：有真实情感，情节符合生活的真实：有真知灼见，观点经得起推敲和时间的检验。

作文评分细则 篇二

舞蹈比赛主要以舞蹈的编排、舞蹈的整齐度、动作的表现力、参赛服装的搭配、音乐的选用为评分标准。

具体的评分实施细则如下：

一、参赛舞蹈评分(总分10分，评委打分精确到0.01分)

1.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。(2分)

2.舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。(1分)

3.对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感。(1分)

4.表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。(2分)

5.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，能够展现中学生风采。(2分)

6.表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。(1分)

7.服装造型符合舞蹈表演形式。表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。(1分)

作文评分细则 篇三

1、内容 结构 语言 卷面

一 类 文：(100～90分)

内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构：结构严谨、条理清晰、分段表述

语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字

卷面：卷面整洁、书写工整

二 类 文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求

结构：结构完整、层次较分明、分段表述

语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字

卷面：卷面整洁、书写规范

三 类 文 (70—79分)

内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求

结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述

语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字

卷面：卷面较整洁、书写较规范

四 类 文(60—69分)

内容：主题基本明确、内容不够具体、离题

结构：层次较清楚、结构较乱

语言：语言基本通顺，有少量语病

卷面：卷面较整洁、书写较规范

五 类 文(60分以下)

内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意

结构：条理不清、结构混乱

语言：语句不通顺

卷面：卷面杂乱、字迹不清

注：1)没有标题扣5分。

(2)满分100，酌情按分值打分。

(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

(5)特色加分(3分)。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚，有自己的深切感悟。

② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③ 语言生动，有文采。

作文评分细则 篇四

一、组织领导(13分)

(一)能够贯彻落实《安徽省爱国卫生条例》，有爱卫会组织，有领导分管，领导重视和熟悉爱国卫生工作得 3分(查看有关文件和会议记录，缺一项扣1分，扣完为止)。

(二)创卫、健康教育、病媒生物防制工作有领导分管，有专人负责得3分(查看有关文件，缺一项扣 1分，扣完为止)。有卫生管理制度，责任得到落实得 2分(查看相关资料缺项不得分)。

(三)有开展爱国卫生宣传活动、卫生设施改善或建设、单位职工保健的经费投入得3分，(缺一项扣 2分，扣完为止)。

(四)能够积极参加当地政府和辖区组织开展的各项爱国卫生活动得2分，缺项不得分。

二、卫生管理(45分)

(一)垃圾中转房(池)、垃圾箱(桶)、公厕等环卫设施齐全，布局合理，数量达标，垃圾日产日清得4分，(查看现场，缺一项扣2分，扣完为止)。

(二)管理规范，有专兼职保洁人员得4分(查看有关文件或资料)，公厕为水冲式或粪便进行无害化处理，厕所清洁卫生，无积便、尿垢，基本无臭、无蝇得4分，(查看现场，缺一项扣2分，扣完为止)。

(三)室内办公用品摆放整齐，门、窗干净明亮，无蛛网、无尘迹、无烟头、无纸屑得4分，(缺一项扣1.5分，扣完为止);门前“三包”责任制落实，庭院内树木、绿地修剪整齐，绿化树种达到四季常青得3分，道路、庭院平整硬化，无坑洼、无积水、无破损、无裸露土壤的得4分(缺一项扣1.5分，扣完为止)，无暴露垃圾，无乱扔乱倒现象得4分；有固定停车场地，车辆停放有序，无乱停乱放现象得4分。

(四)单位内部食品、饮用水、公共场所等卫生符合要求，单位近两年未发生食品中毒及环境污染事件得2分，有卫生管理制度，证照齐全有效，能够亮证经营得3分；内外环境整洁，有完善的(防尘、防鼠、防蝇)“三防”设施，有密闭垃圾容器得3分(缺一项扣2分，扣完为止)，食品存放生熟分开，无过期食品得2分，餐、茶具等洗消设备齐全，运转良好得2分，从业人员个人卫生良好，能够掌握一定基本卫生知识得2分。

三、病媒生物防制(15分)

(一)能够结合开展卫生创建、爱国卫生月和不同时期爱国卫生运动，科学开展病媒生物防制工作得2分，防鼠、蚊、蝇设施完善并能正常使用得5分(缺一项扣2分，扣完为止)。

(二)能够定期开展杀灭“四害”工作，用药科学规范，无使用违禁杀鼠剂现象得3分 ，四害”孳生场所得到有效控制，无蚊蝇孳生地得3分。

(三) 鼠密度达到国家标准，蚊、蝇、蟑螂密度基本得到控制得2分。

四、健康教育(15分)

(一)开展多种形式的健康教育活动，有健康教育专栏，定期更换内容得3分(缺一项扣1分，扣完为止)，职工能够掌握基本卫生知识，健康知识知晓率比较高得2分。

(二)职工个人卫生习惯良好，无随地吐痰、无乱丢果皮纸屑等现象得3分(缺一项扣1分，扣完为止)，健康行为行成率比较高得2分。

(三)能够积极开展控烟活动，办公室、会议室等公共场所有禁烟标志，无吸烟者，无烟具、烟蒂得3分(缺一项扣1分，扣完为止)。

(四)单位劳动保护制度健全，防护设施完善，职工能够定期进行健康体检得2分。

五、档案规范(12分)

(一)有组织机构、专兼职人员得1分(查相关文件)，有开展卫生创建工作所需活动经费和专项经费能满足工作需要得1分(查财务票据等)。

(二)有健全的卫生管理制度，有创建工作计划、方案、总结得2分(查看资料缺一项扣0.5分，扣完为止)，有日常卫生检查、评比等执行情况的相关资料得2分(缺一项扣1分，扣完为止)。

(三)有病媒生物防制计划、总结、培训、孳生地治理、检查、密度监测、消杀等、爱国卫生月活动、环境卫生、食品安全等管理原始资料得 1.5分(查看相关资料缺一项扣0.5分，扣完为止)。

(四)有反映开展爱国卫生宣传、健康教育等卫生创建活动各项工作的完整资料(包括图片或声像资料)得1.5分，职工每年定期开展的健康体检有关资料得1分，缺项不得分。

(五)档案管理规范，能够按照标准整理归档得2分(无档案盒、柜、资料装订不规范的每项扣1分，扣完为止)。

作文评分标准 篇五

给学生保持“平庸”的权力

——略谈作文评分标准

武汉市吴家山第二中学彭钢

当前语文教学中最薄弱的环节是作文教学，语文教学改革中最没成效、最难。突破的依然是作文教学。学生们经过七年的写作训练，却只有极少数的学生能写出令人满意的文章，而大部分学生的作文空洞无物、人云亦云，层次混乱、材料陈旧、形式单一，语言缺乏个性和灵性。

许多教师从社会的负面影响、学生个体的消极面、教师的教学思想和教学方法等方面做了极有价值的探究，并进行了相应的改革实践，但收获不大，无法提升初中生整体作文水平原因是没有抓住根本症结。——作文的评分标准。

对学生而言，作文训练的主要目的是在考试中取得高分，因此，作文的评分标准便成为了教师进行作文教学的指导思想，这是应试过程中的必然现象。

但作文的评分标准中有一些不合理之处。我们先来看看部分省市的中考作文标准：

一（好）

二（较好）

三（中）

四（较差）

五（差）

内容

切题，中心突出，内容具体、充实，立意新颖、深刻。

切题，中心明确，内容较具体充实，立意正确。

基本切题，中心基本明确，内容尚具体。

不甚切题，内容欠具体，中心不明确。

严重偏题意。

语言

行文流畅，语言生动准确，记叙、议论、抒情结合较好。

文从字顺，语言基本准确，记叙中有恰当的议论、抒情。

语言基本通顺，有少量语病，记叙中有议论抒情。

语句不通顺，语言不由衷较多

文理不通

结构

结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。

结构紧凑，层次清楚，构思新颖。

结构完整，层次尚清楚。

结构层次较混乱。

结构不完整，层次混乱。

文面书写

字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。

字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。

字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。

字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。

字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面糊涂。

从思想内容和表现形式两方面做出要求。这是无可厚非的。但标准中有许多含混不清的地方，如：“中心突出”、“中心明确”，“内容具体”、“内容较具体”等，“突出”与“明确”的界线在哪里？“具体”“较具体”究竞有什么分别？还有的要求是“基本切题”、“中心基本明确”、“语言基本通顺”，“基本”又该如何理解呢？吕老先生在《论“基本属实”》一文中已经说得极透彻了。这些种琢磨不透之处无疑使评分更带有教师的主观色彩，“文无定法”也因此成了一句空话，学生的作文就自然而然形成了几种模式，能力强的学生运用得极熟练，丢分便少；能力一般的学生极力模仿，也只是半生不熟，丢分极多。

作文的评分标准并未考虑学生的实际状况，有许多不公平的地方。

评分标准针对的是学生在单位时间内完成的考场作文。学生在四、五十分钟内完成一篇500字以上的作文，还得符合种种由成人制定的要求，虽不是不能，但能在考场上如鱼得水，充分展示的无疑是曹子建式的快捷之士，而左思般“十年磨一剑”的慢热型学生自然是丢盔弃甲，一败涂地了。

作文只是从写作这个角度来考察学生，而许多教师（也包括标准制定者）却赋予作文过于沉重的标准。他们受中国传统文学观念以及科举形式的影响，试图从作文中推断学生的语言运用能力，思维方式甚至思想状况。有一定的语言功底，思想深刻，思维敏捷的学生才能得到高分，可这样的学生又有多少呢？他们只是金字塔上小小的“塔尖”，而位于塔身的大部分学生的作文，结构完整但不精巧，语句通顺但缺乏文采，能扣题写作却无独到见解，但他们真实的想法已经明明白白地表达出来了，你能说这样的作文不好吗？

也许你会说它不深刻，可深刻并不是衡量作文好坏的决定性因素，哲学家的思想最深刻，可有几个人去阅读哲学著作；《静夜思》不深刻，可能千古流传、脍炙人口。受过高等教育，有一定生活阅历的教师要求心智正在发育的学生的思想能达到自己所以为的深刻，那是荒谬的。为了增加得分率，教师们在作文教学中不得不提高标准，拔苗助长。很多学生无论怎样努力，始终得不到好的评价，屡战屡败之下，定毫无兴趣可言，既无兴趣，效果可想而知。

其实，作文只是语文试卷中一道题，只是好几门功课的试卷中的一道题，简洁、明白、准确地表达自己的思考感受就足够了，就可以得到高分，甚至是满分。

我们要清楚这样一点：我们并不是要培养作家，而是培养学生具备基本的表达能力在以后的生活，工作中能毫无障碍的表情达意的能力。因此，我们要给学生保持平庸的权力。

也许你要说它语言太平实，难道没有毛病的平实也是缺陷吗？难道我们的交流就一定要运用语言的技巧吗？

作文评分细则 篇六

一、 总则

好的卫生环境不仅是个人形象的展示，也是个人人品的展示，好的卫生环境不仅有益于个人身心健康而且是展示人际关系的招牌。生活部继承全院卫生环境及治安管理工作，以营造一份和谐、整洁的生活和学习环境为目的！对宿舍室内外卫生进行美化宣传，卫生检查，杜绝不讲卫生的坏习惯！培养大学生讲文明，讲卫生的优秀品质！

为进一步提高我院学生宿舍卫生质量，加强我院学生生活、学习环境的美化，特开展水利与建筑工程学院“文明宿舍”评选活动。

二、组织机构

1、领导小组

叶含春、王志刚、孟琪、常海亮、王小云

2、执行小组

组 长：王超、刘晓庆、但思永

副组长：赵宏亮、张绍池、何俊杰

组 员：生活部全体干事

“文明宿舍评选委员会”成员：领导小组及执行小组各位成员。

三、评选对象：

水利与建筑工程学院学生所在的所有宿舍。

四、参评条件

1、宿舍成员中无违反校纪校规的记录；

2、宿舍在学期中的卫生检查通报表扬2次以上且无通报批评的记录；

3、宿舍成员有不配合生活部工作甚至有恶劣抵触行为的宿舍不予评优；

4、宿舍成员挂科人数超过半数者(不包含半数)不予评优。

五、评选办法

1、“文明宿舍”的评比由各宿舍长向学院递交申请，并在学院公平公正的评选中产生(附件一);

2、男生楼每层每学期评出6个“文明宿舍”，女生楼每学期总共评出总宿舍数的30%(按四舍五入算);

3、“文明宿舍”评比：

按照评分标准，第1项得分占80%，其余16项总分占20%，即：最后得分=第1项得分*80%+其余16项总分*20%。

六、评分标准

1、宿舍的学期整体卫生评比应位于本楼层的前列，具体依据为宿舍卫生检查记录，每表扬一次加5分(附件二);

2、对于支持生活部工作的班委所在班级的宿舍每个宿舍每次加5分，混合宿舍不予重复加分；

3、宿舍成员有获得学校一等奖学金的，每人每次加3分(大一第一学期除外);

4、宿舍成员有获得学校二等奖学金的，每人每次加2分(大一第一学期除外);

5、宿舍成员有获得学校三等奖学金的，每人每次加1分(大一第一学期除外);

6、大一第一学期关于以上3、4、5条学校奖学金的每人加1分；

7、在各班班主任以及班委的证实下，宿舍成员有尊敬师长，团结同学的好习惯的，加1分；

8、宿舍获得过校生活部表扬的，每次加5分；

9、宿舍成员本学期有获得自治区一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖的分别每人每次加4、3、2、1分；

10、宿舍成员本学期有获得国家一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖的分别每人每次加7、6、5、4分；

11、宿舍成员有做好人好事受到学院、学校通报表扬的每人每次加5分；

12、宿舍成员积极参加学校，学院各种活动并获奖的，分别每人每次加2分；未获奖的加1分；

13、宿舍成员获得过国家奖学金、国家励志奖学金的宿舍每人每次分别加10、8分，(除大一宿舍);

14、宿舍成员在院、校团委学生会担任干事的每人每次加3分，担任部长、副部长的每人每次加5分，担任主席、副主席的每人每次加7分；

15、宿舍成员有生活委员的加3分，班长、团支书每人每次加2分，其余班委每人每次加1分；

16、宿舍成员有担任公寓楼楼长的加2分；

17、宿舍成员有被评为校、院优秀志愿者的每人每次加3分，普通志愿者每人每次加1分；

七、评选时间

在每学年第二学期卫生检查结束后评比

八、奖励办法

1、被评为“文明宿舍”的宿舍成员在学期综合测评中每人加3分；

2、被评为“文明宿舍”的宿舍在开学时发放锦旗一面，学期末时收回；

3、被评为“文明宿舍”的宿舍发放60元奖金，由宿舍长负责领取奖金；

4、被评为“文明宿舍”的宿舍发放大袋洗衣粉一袋，由宿舍长负责领取；

5、被评为“文明宿舍”的宿舍发放奖状一张，由宿舍长负责领取。

作文评分细则 篇七

A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

全国卷高考作文等级评分标准 篇八

一、关于作文的“分等评分”

（一）基础等级

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二)发展等级(20分）

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

二、关于作文的其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

作文评分标准 篇九

作文评分标准

1、卷面（3分）（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）

2、题目（2分）（包括是否恰当，是否新颖等）

3、中心与详略（8分）（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当）。

4、语言（10分）（语句通顺，语言流畅、生动、形象；错别字、病句酌情扣分）。

5、结构（3分）（结构是否完整，条理是滞清晰，过渡是否自然，首尾是否照应）。

6、真情实感（2分）

7、格式2分（包括标点格式，题目格式，段落划分等）。

小学作文评分标准 篇十

1、字迹潦草辨识困难；

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；

4、标点符号错误明显；

5、跑题；

6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白

作文评分细则 篇十一

一、赛制：四对四团体辩论赛。

二、辩论赛程序(由辩论会主席执行)

1、辩论赛开始，宣布辩题

2、介绍参赛代表队及所持立场，介绍参赛队员

3、介绍评委及点评嘉宾

4、辩论比赛

5、观众自由提问时间

6、评委及点评嘉宾退席评议

7、评委入席，点评嘉宾评析发言

8、宣布比赛结果，辩论赛结束。

三、辩论赛细则

1、时间提示：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2、陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当

3、开篇立论：立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4、攻辩：

(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为功方：辩方由功方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，功方也不得回答问题。

(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方功辩，对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。

(5)每一轮攻辩阶段为1分45秒，功方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5、自由辩论：这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束既为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6、观众提问：正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答，一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充(问题须经过半数以上评委审核，辩手方可作答)。

7、结辩、辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。