在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里是细致的小编给家人们分享的13篇言传身教作文，欢迎借鉴。
言传身教作文 篇一
中华民族有着五千年的传统美德，每家都有自己的家风、家训。好的家风、家训不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望，也体现了中华民族优良之风，更造就了好的家庭、好的人才。
我家和千千万万个家庭一样，也有家风、家训。总结起来，我认为就是尊老爱幼、忠厚诚信、勤俭节约、知书达理、互帮互助等等。这些都是爸爸妈妈经常教育我的。他们不但这样教育了我，也是这样做的。
一次，我们全家到外地旅游，在车站的时候，我们遇到了一个老爷爷领着孙子在站台上徘徊着。妈妈看他们不对劲，便周过去问这么回事，那个老爷爷叹了口气，用十分浓重的口音说：钱丢了，俺和娃回不去了。看样子他们应该来自很远的地方，人生地不熟的，钱被人偷了，妈妈马上从包里拿出钱来并把我们买的午饭给了他们，说道：‘大爷，您先拿着吧！别退辞，这是我们对您的一点帮助，您买了车票赶紧回家吧。’啊！老爷爷惊讶极了，没想到在这人生地不熟的地方还能得到陌生人的帮助，他激动得连声说谢谢。说完拉着小孙子高兴的去买票了。
还有一次，爸爸带我坐公交车去商场买菜，我们遇到一位叔叔托付我们看管一下他的东西，他去有点事情，我们便帮他看管。结果，我们要坐的车来了，眼看车就要开走了，我着急地说：‘要不就把东西放着，反正没人拿。’爸爸严肃地说：‘这怎么行呢！答应别人的事怎么能失信呢？宁可我们坐下一趟车也要等他回来。’过了很久，那位叔叔气喘吁吁跑过来，不好意思地说：‘不好意思了，让你们等了这么久，你们真是好人。’爸爸微笑地说：‘没关系，你来了，我们可以放心的回家了，就这样我们才坐车回了家。
我想以后我也要像爸爸、妈妈那样做一个尊老爱幼、忠厚诚信、勤俭节约、知书达理、互帮互助的人。
言传身教作文 篇二
小时候，我们的家庭条件不好，父母是老实本分的农民，我们的童年大多数都是在田里打闹度过的。逢年过节的，我们虽然没有漂亮的衣裳，没有可口美味的美食，没有新奇的玩具，但是我们有的是一大家子的和睦相处，欢快声是我们每天开心快乐的表现。父亲和母亲从来不再我们面前吵架，偶尔呕气的话，也是会在私底下去解决。他们都没受过什么教育，却俨然比教育学家更懂如何给孩子们营造一个良好的成长环境。孩子们在充满爱的家庭里，人格和教养都会得到好的发展。父母教会了我们，家庭是温馨的，兄弟姐妹应该要团结一起。有时候我们兄弟之间会吵架打架，父母亲总是给我们讲那个一把筷子和一根筷子的故事，一根筷子你能很快就折断它，但是一把筷子是很难被折断的。这就像兄弟姐妹之间，只有团结有爱，才不会被别人欺负。现在长大了，依然能清楚的记得父母讲的道理，朴实生动的诠释了家的重要，家人之间血融于水的亲情是一辈子都割舍不掉的。
父母不仅对子女这么无私奉献，对长辈更是如此。小时候，爷爷奶奶经常会让母亲去地里干活，母亲怀孕的时候，挺着大肚子也要照样去地里。这些事是母亲讲给我们听的，那时候觉得爷爷奶奶心太硬，不心疼母亲。可是，母亲讲起她的事，总是轻描淡写的，还跟我们解释那时候家里条件不好，不干活就没饭吃。我们听着她以前的辛苦，替母亲感到委屈。母亲从来没有怨过爷爷奶奶，爷爷奶奶在世的时候，从来不敢怠慢过。爷爷奶奶躺在病床的时候，母亲不怕累不怕脏，像对待自己的父母亲一样。母亲总说她很早的时候就没有父母，公婆就像自己亲爹亲妈。父亲母亲教会了我们，做事情要以德报怨，对长辈要孝顺。
父母是我们最好的老师，他们言传身教，教会了我们许多做人的大道理。这些比起在课堂上学到的知识更重要。
家庭教育课“言传身教”作文 篇三
古人常说“修身，齐家，治国，平天下”家庭既是生活之所，更是修身之所。中国人有着浓厚家国情怀。国之栋梁出自家之苗圃，国家则是由千万万个家庭构成。由此家风敦厚尤显重要。
像我样的普通家庭，其实没有太多的规矩，我的父母都是平凡的芸芸众生的其中之一。他们唯一与常人不同的是会在春节期间做豆腐。
中国人相信，水能滋养人的灵性和觉悟，这一点就仿佛水对豆腐的塑造，两者间有一种不可言喻的共通。在奶奶那一辈家中做豆腐用的是石磨，一推一拉间韵味天成，兑入的`是山上的清泉，流出的是涓涓的甜汁儿。用纱布包裹过滤，滤出是新春的浮躁烦恼，留下的是山间家中的悠远宁静。中国古人称赞豆腐有“和德”。吃豆腐的人能安于清贫，做豆腐的人也懂得“顺其自然”，然而做豆腐是一件很吃苦的活计。早晨闻鸡起身，傍晚挑着担子伴月而归。安于清贫，并能在其中咀嚼出甜味，是父母的标志，同时也是家风的特征。
在新年后的早春，奶奶会去菜圃的附近采茶。茶树顶的枝条上嫩生生的叶尖盎然挺立，炒制时，一搡一揉，一饮一啄自有定数。早春新碧，就这样被装进了罐子，供人们享用清新美妙味道。奶奶其实除了采茶制茶，还会很多东西。打猪草、插秧、炒货等都很拿手，而且手上的活计干的十分麻利。奶奶的勤劳让我们意识到它能让我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、困顿。勤劳已然涵盖在中国人民三千年的家庭历史中。
据奶奶回忆，那个时候不勤劳根本就吃不饱肚子。通向面包的小路蜿蜒于劳动的沼泽之中，沿向衣裳的小路从一块无花的土地中穿过。无论是通向面包的路还是通向衣裳的路，都一段艰苦的历程。老一辈的人早已把往日的苦难当做一种精神，一种积极面对生活，勤劳节俭的家风传承给我们这一代。
家风，塑造孩子的无形力量，家庭的生活方式，文化氛围都构成了家风，顾名思义，家风就是一个家庭的风气，风格和风尚。罗兰曾说：“生命不是一个可以孤立成长的个体，它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见，每一分，每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响，出有型的模仿以外，更重要的是无形的塑造”。从小家里人告诉我做人要懂得宽容理解，这样人活着才不会太累，还能培养一定的胸怀，胸怀宽广才能有康庄大道。我们家本着勤劳，安贫乐道的理念来构建我们家的家风。
在我眼里，于清贫，以求圣贤之道为乐；于勤劳，以求索心之所向为基。数年家风，“染于苍则苍，染于黄则黄”。于家，这是风范，于人，那是修养。
言传身教作文 篇四
世界时刻在改变，无人知晓，永不停歇，不会遵循人的意念。随着时间流逝、科技进步，我们发现我们可以生活得很“懒”，划款无需去银行，只要手指轻点手机；购物无需去商场，只要手指轻点手机；查资料无需去图书馆，只要手指轻点手机；手机已经不是仅仅用来打电话，更多的是互联网的功能。可随之，我们的生活被互联网无情地切割成一片片碎片，随时可以购物，随时可以阅读电子书，随时可以给他人留言，随时可以学习知识……一切都那么随心所欲。
可这真的好的吗？为什么还有人要提倡保护古老的传统呢？哪怕一切在改变，仍然有小部分人固执地认为世界所谓的“进步”是不正确的，是会受到惩罚的，那么我又是如何理解的呢？
举个例子：曾经，若你有一个亲人在外地，你会选择怎么去联络？我想大部分人都会寄信吧！写一封信来表达自己的思念之情。看看现在，我们只需要简单地用微信，然后在双方都有网络时，进行视频聊天就行了，而且随时都可以。无数人称赞这个功能的方便。互联网的时代，这的确是一个有利，快捷的发明，可事物都有它的两面性。如果仔细一想，就会发现事情永远没有那些人想的那么简单。首先，这个发明看似为那些不识字的老人或盲人提供了便利，双方一直进行着口语交流，可以简单有效的表达。但对一些学生，文化青年就不那么好了，因为写信也是一种让你锻炼文笔，锻炼写作能力的机会。其次，写信可以对你的语言有系统有逻辑地进行整理，完整思考后进行充分表达，可以对语言文字反复推敲，从中还可以感受到文字的优美。同时，从充分的语言表达中让对方感受到你对他思念的强烈程度，那便是文字的力量。而视频交流虽双方仿佛身处同地，但交流都是口语化的，想到哪里说到哪里，不一定有逻辑性和完整性，无法表现语言真正的魅力和张力。最后再说回信，它也是一个双方情感交流的过程，如果写信，寄出去信的时候会想，对方收到后会是怎么样的心情啊？或许双方就会因为相互欣赏文笔而激起创作的灵感，而进一步互相学习，探讨。而等待回信的那份期待的心情和收到回信的喜悦都是视频无法体会到的。写信，延伸到今天，同样可以理解为写邮件。
就像查尔斯狄更斯在《双城记》写的，“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代”。碎片化的生活利弊，我想现在下一定论，为时过早。但，唯独时间可以，时间可以证明所谓“进步”的正确与否，以及我们的努力是否在向正确的目标前进。我们的生活因科技而快捷了许多，同时生活也被切割成了无数碎片，随时被打扰，让我们逐渐失去了系统思维能力。希望未来的世界“鱼和熊掌可以兼得”。
言传身教家庭教育分享 言传身教育家风 篇五
我庆幸自己生在一个幸福的家庭中，爸爸、妈妈，还有舅舅都是大学文化程度，外婆是退休的小学高级教师，外公虽然没进过大学的校门，文化程度同样很高。在我三岁时，他们就开始教我识图认字，四岁时就让我描红练字，并安排我开始学习音乐。可以说我们这个家庭文化氛围很好，我有着得天独厚的学习条件和健康成长的环境。我现在已经是三年级的小学生了，学习成绩比较优秀。这些除了学校老师的教育外，还得益于我有着良好的家庭教育，仔细想想，我有下面几点体会：
一、我虽然是独生女，是目前我们家中唯一的小孩，但他们从不宠我，娇惯我，从我懂事起，他们就每天给我讲故事，让我看图识字，做一些脑筋急转弯的游戏，背诵唐诗等等，从小开启我的智力，激发我的学习兴趣。由于大人们善于引导，我的学习积极性很高，在上幼儿园时，已经能背诵三十多首唐诗，认识二、三百个汉字，就已经能写一手不错的毛笔字了。也就是从那个时候开始，我喜欢上了画画，记得在姥爷的指导下，我曾画了一幅《闹社火》，描绘了正月十五玩社火的热闹场面，里面形态各异的人物就有一百多个，这幅画获得了全国少儿书画大赛的金奖；后面我画的《家乡美》、《飞上太空》和书法作品《草》都刊登在《西海都市报》上，这些成绩使我尝到了成功的甜头，很有一点成就感，因此渴望知识的欲望更高了，学习的兴趣更大了。我觉得我的家人很会调动我求知的积极性和自觉性，这是我特别爱学习的最大动力。
二、我的家人从不给我买零食和玩具，但对我学习有益的东西从不吝啬。等我长大了一些，基本上能认识汉字时，他们就鼓励我多读书，并针对我的爱好，给我买各种少儿读物。在购买学习用品上毫不犹豫，比如给我买钢琴、电子琴，给我买笔墨纸砚，给我买其他开发智力的用品等等。他们多次给我讲“读书破万卷，下笔如有神”，不只一次的告诉我多读书能提高自己的语言组织能力和写作水平。通过看书，我认识了丰富多彩的世界，了解了许多科学知识。我体会最深的一点是：通过阅读大量涉及各个方面的书籍后，在写小练笔和作文时从不感到费劲。现在，读课外书籍已经成为了我学习以外的最大爱好，一有时间，就会捧着书看，都达到了“如痴如醉”、“废寝忘食”的程度，家人说我是一个“小书虫”。我也觉得如果有一段时间不看书，就觉得缺点儿什么似的。到现在，我已经阅读了少儿版的中国四大名著及世界著名的童话、科幻等大量图书，一些书我甚至看了7、8遍之多。我每天都畅游在书的海洋中，如饥似渴的汲取着知识的养分。
三、我从小能够健康茁壮的成长，除了社会的关爱，老师细心的教育外，家庭教育是密不可分的，如果没有家长的配合、监督，对我的学习和表现放任自流，不管不问，说不定早已耽误了我的学习。我的家长平时对我的学习和其他方面抓得很紧。每天督促检查我的作业，给我辅导难题，给我批改作业，督促我预习新课等，使我进一步吸收、消化所学的功课，并对此加深理解，因此在学习中不觉得吃力。虽然我每天玩耍的时间很少，但由于家长合理安排了我的时间，比如什么时候写作业，什么时候练字、弹琴。形成习惯后，不觉得忙乱，而且觉得充实、轻松。现在我除了完成正常的学习任务以外，还利用业余时间坚持学习书法、钢琴和英语，到现在我的书法已多次获得省内和国内外的奖励，电子琴已经通过中央音乐学院四级考试，钢琴已过四级，乐理知识已过二级。在英语比赛中多次获奖，曾到北京大学参加了全国英语童话剧表演大赛，并获得一等奖。现在能流利的用英语表演多个童话故事。另外，我的家人还支持我参与校外的其他比赛，有意识的锻炼自己的胆识和口才。并在文明礼仪、尊老爱幼、帮助同学等方面给予了很多教导。
总之，我认识到他们这样做，都是为了我好，期望我能成为一个德智体美劳全面发展，对社会、对国家有用的人才。我不会辜负家人的教育，我一定要做一名听话懂事、学习优秀的好孩子。我为有这样的家庭而自豪，我感谢我的家人。
言传身教作文 篇六
4岁孩子的一个显著特点是爱模仿，并且模仿能力较强，身教重于言传。模仿是指孩于通过观察周围人们的言行并仿效的一种学习方式。例如，女孩子看见妈妈用化妆品抹口红，她也要照着妈妈的样子给自己涂涂看；男孩子看见电视里的武打，他也会比划比划。
孩子倾向于模仿他认为较重要的人物，重复次数越多的示范，越易被孩子模仿。父母在孩子的心目中的威望较高，并且与孩子的关系最为密切，因而孩子非常爱模仿父母的一言一行。
父母潜移默化的力量是非常巨大的，能够给孩子带来深刻的影响。如果父母彬彬有礼，孩子一般也很懂礼貌；如果父母爱说脏话，孩子也常常会学说脏话。
因此，父母一定要注意用自己的一切言行，避免给孩子带来不良影响。父母做了好榜样，对孩子的教育才能事半功倍。如果想说服孩子吃饭时不看电视，那么父母首先在这时就不要看电视，这样教育才能有效。
同样的，如果想让孩子遵守诺言，那么父母也必须在孩子面前遵守诺言。要想让孩子养成良好的卫生习惯，父母首先要讲究卫生。
4岁孩子的模仿能力较强，但是辨别是非的能力不强，不管是正确的还是错误的都爱模仿，如有的孩子看见别人说话口吃，他也模仿，结果自己说话也口吃了。所以，父母要帮助孩子明辨是非，指出哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是可以学的，哪些是不可以学的。
言传身教作文 篇七
攀上高峰，俯视大地，万家灯火，一览无余。每套房子代表一个温馨的家。家的温馨源于家风。家风如春雨，会滋润我们这些家的嫩苗、祖国的花朵。我们只有在优良家风的熏陶下，才能健康成长、出类拔萃。我家的家风很简单，可以用十二个字来概括：“吃苦耐劳、勤俭节约、乐于助人。”
吃苦耐劳的品质代代传。记得有年丰收时节，爷爷奶奶背着竹篓、扛着袋子， 父亲母亲拿着镰刀、推着板车下田去秋收，农田里一派热火朝天的景象。我是被父亲强行拉到田边的，所以独自一人蹲在田埂上休息。我嫌累，本想窝在家里舒舒服服的看电视，而父亲看我不懂大人的艰辛，就把我带到田里体会农民的辛苦。到了田里，爷爷他们就立刻不停歇地忙活起来，过了好大一会，爷爷似乎是精疲力尽了，他直起微驼的腰身，用粗糙的大手握拳捶了捶。当他回过头来看到我悠闲地蹲在田边时，皱起了眉头，大声喊我下田帮他，还告诫我：“现在的年轻人没有几个能吃苦耐劳的。你要从小学会吃苦，否则干不成大事儿！你要记住‘吃得苦中苦，方为人上人’。”听完爷爷的话，我惭愧了，主动下田干起农活，尽管那天我流了汗了、被虫子咬了、手磨破了、脚起泡了，但望着田埂上堆积如山的麦穗，我第一次感受到了劳动的喜悦。
勤俭节约的习惯时时记。儿时的记忆中，奶奶一直是一个艰苦朴素的人。记得小时候每次我吃饭时总会把一些米粒洒在桌上，这时奶奶就会用筷子将米一粒粒的夹起重新放入我碗里，她还语重心长地对我说：“娃儿呀，记得奶奶教你的那首儿歌了吗？‘白米饭喷喷香，农民伯伯种的粮。我们吃饭要爱惜，浪费一粒不应当。’每一颗大米都是农民辛辛苦苦种出来的，你怎么能浪费呢？ ”奶奶这番话让我无地自容，立刻埋下小脑袋把米饭一粒不剩地吃光了。我在奶奶的谆谆教导下养成了勤俭节约的好习惯，不与同学比吃穿，只与他人比成绩。
乐于助人的精神处处扬。每逢其他地区发生地震、水灾、旱灾等自然灾害时，家里人都会紧密关注相关的新闻动态并积极捐款，对于敬老院的孤寡老人和山区的失学儿童也给予了力所能及的捐助。爸爸说过，“咱家虽然不富，但能捐一分是一分。细流汇江河，细土聚高山啊！”家中长辈乐于助人的精神深深影响了我，使我也成为一个乐于助人、友爱同学的人。
子女的身上，总会有着父母的影子；一个人的言行，体现着家庭的素养。我家的良好家风就体现在了爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈的言传身教上。在这样的家庭环境熏陶下，我也努力成为吃苦耐劳、勤俭节约、乐于助人的人。
当今社会存在很多不良的社会风气和现象，比如拜金、“碰瓷”等，大大冲击了人们的“三观”。在这样的情况下，我们更需要劝人行善积德，力行勤俭有为。弘扬积极向上的家规祖训，传递人间的正能量，净化社会的风气，从我做起！
言传身教作文 篇八
刚刚牙牙学语的孩子，父母就会教他们背 “人之初，性本善”，都懂得循循善诱。是呀，天下哪个父母不希望孩子健康成长呢？可有些父母的表现却令我感到迷惘。
星期六，我和父母兴致勃勃的来到餐厅，准备饱餐一顿。正当我全家享用可口的饭菜时，却看到了引我深思的一幕。餐厅的服务员拿来一大束气球，准备送给小朋友们作纪念。孩子们个个围在服务员身边，急切地喊着：“给我一个，给我一个……”服务员摇了摇手中的气球，微微提高了嗓门：“来，大家不要挤，每个人都有，排好队……”小朋友们都乖巧的排好队，安静地等待着。然而，一旁的大人却迫不及待了，一拥而上，争先恐后地抢夺气球。这时的父母们可顾不得什么风度了，你看，不论是衣冠楚楚的绅士，还是潮流时髦的女郎，都在拥挤的人群中涌动。我偶然瞥见一位年轻的妈妈，仗着自己身材娇小，挤到最前面，从服务员手中抢走了两个气球。她来到儿子身边，自豪地对儿子说：“哈，你看，妈妈棒不棒，帮你抢到了两个呢。”那个小孩子拿着气球，炫耀地对身旁还在排队的小朋友举了举，满脸的得意之色，仿佛在说：“哼，我妈妈多厉害，你就没有了。”我看了看其余几个仗着身强力壮而多抢到几个气球的父母，也是同样的情形。没过多久，一大束气球一抢而空，那些本应该得到的孩子，只能沮丧地看着别的小朋友大摇大摆的玩气球，稚气的脸上尽是羡慕的神色。
望着眼前的一幕，我陷入沉思：大人啊，你们就是这样教育自己的孩子吗？这种行为与平时你们对孩子讲的“不要自私”不是背道而驰吗？都说孩子是一张白纸，需要大人来涂绘色彩。那么，在他们幼小的心灵，你们却悄然无声的为他们埋下一颗自私的种子。可怜天下父母心，我知道你们是爱孩子的，但是，这种爱只能叫溺爱。然而，我想奉劝那些父母们：希望你们的言行一致，用你们良好的言传和身教去影响孩子们，教育他们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这样，孩子们才能真正的茁壮成长。
家庭教育课“言传身教”作文 篇九
我家的家风，只能用两个字来代替——严格。也正是这个家风，让我学会了做人、做事的道理，让我走向了成功之道，让我终生受益。
做事，做任何事情都要用心去做。“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好”这句名言经常被妈妈当口头禅。每次写完作业拿给父母检查的时，若是由于自已的粗心做错了，必定会把我的耳朵听出老茧来才肯罢休。
一天，表组她们来我家玩，妈妈临上班时交待我们打扫卫生——拖地和抹灰，一个小时后，干完了所有的活。我们各自干自已的事，我写作业，云云看电视，轩轩上网。下班后，妈妈把我、表姐全都叫到面前，当面检验。忽然，妈妈问道：“是谁抹的灰，是谁拖的地？”“是紫怡！”表姐静轩说道，刹那间，妈妈怒气冲天，大声说道：“‘认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好’你这根本就是在完成任务，你看看，这就是你抹的灰，为什么书柜书下面没有抹？还有，为什么地上还有灰尘？”话音刚落，堂姐和表姐就捂住了嘴巴，不笑出声来，但却没有逃过妈妈的眼睛，妈妈不等我回答，又冲着她们使出了狮子吼：“轩轩、云云，你们怎么回事，妹妹没干好活，你们当姐姐的，居然干得比妹妹还离谱，瞧瞧，这茶几跟没擦一个样，轩轩你居然连被子都叠不好，你们还怎么当紫怡的榜样？……”唉！可怜我们三的耳朵。
做人，要诚实、诚信、知错就改。“诚信是做人之根本，立业之基”这句则是爸爸的口头禅。父母从小就教育我做人要诚实，认识到自己的错误，就要改正，不能撒谎。
星期五，放学回来的我冲回家，打开书包，拿出笔和作业就努力奋斗，想快点写完作业好出去玩。可楼下不时传来的笑声使我写不下去，心想：“反正今天星期五，没写完还可以留到明天写，我还是下去玩吧。”就这样，我和楼下的小朋友去玩耍，不知过了多久，妈妈回来了，看见我在玩，没写作业，就把我拎回了家。一到家，妈妈就严厉的问我：“紫怡！你的作业写完了吗？拿来给我看，”“还……还没，今天是星期五，我明天写。”妈妈听了生气的说：“今天的事今天做，明天有明的功课，明天何其多。你这样的学习态度怎行？现在立马去写。”我不敢怠慢，立马跑进房间……
其实，严格只是我们小孩对大人的代名词，实质上蕴含了大人很多心酸，我们不爱学习，大人怎么办；我们有了判逆心态，大人怎么办……我原本不爱英语，爸爸坚持每天陪我在家早读，现在我的英语很好，经常在比赛中获奖。我的原先也不好，爸爸总是让我在网或报纸上投搞，开始写作时，爸帮我写好提纲，经常要修改好多次，才能过爸爸这关，慢慢地我的有质的提高，经常在网征文中获奖，报纸也多次刊登了我的习作，→www.huabuqi.com←还有两篇习作入选了中国少年儿童新闻出版总社出版的同步。
这就是我家的家风，让我受严格的家教，受爱的呵护，受心灵的洗礼……
言传身教作文 篇十
正值盛夏季节，一如往常般上学的我走在清晨的小道上，清晨的阳光，嫩黄羞涩，洋洋洒洒的照在我的脸上，让我倍感温暖，不知不觉中已经走到了红绿灯处，此刻正值红灯，我自然而然的停下了脚步，目光却被走，在我前方等待的一对母子所吸引，只见该母亲不顾男孩的激烈反抗，紧紧地拥抱着这个男孩，并说道“宝贝，现在是红灯，不能闯哦。”男孩反驳说道“这路上又没有车辆，我还要赶时间上学呢。”只见这位母亲耐心地为男孩解释道“这样是不对的，我们要遵守交通规则啊。”最终男孩停止了反抗，并牢牢的牵住妈妈的手，说了一声妈妈我明白了，此刻刚好又转向绿灯了，只见母子飞快的跑向学校的路上，此件事情让我感慨颇多，只觉得母亲的话如同这清晨的阳光一般温暖喜迪啦，已经被规则污染了的内心。
但并非所有的家长都如此言传身教的正确教导孩子，近日有一名女童跟着家长在非斑马线处横穿马路，但是家长没有想到的是，孩子突然折返，结果被疾驰而来超速行驶的汽车撞飞，最终抢救无效死亡，看到这里我们不禁感叹，果真是马路如虎口啊。你违背他的运行规则，那他也会张开血盆大口将你吞噬。
所谓子不教，父之过。圣贤早已告诉我们这个道理，父母是孩子的第一任老师，所以孩子的行为习惯大多数是学着父母来做的，正因为如此，父母更应该做好榜样，言传身教，将正确的行为和习惯教给孩子，以免造成不必要的伤害，在这篇报道中的女孩不正是一个很好的例子吗？像2008年北京奥运会的中国女孩代表林妙可，线已经长成这么大了，还竟然不会过马路，原因是林妙可的日常生活都由妈妈管理，以至于养成了衣来伸手饭来张口的行为习惯让我不禁为其感到悲哀，明星孩子就能这样养尊处优吗？让我为其母亲的教育感到悲哀。
中国式过马路的行为都传到国外去了，总之就是凑够了差不多人数，就直接横冲直撞的过马路，这简直就是野蛮人的方式，我们人们的素质何在，再这样下去，社会又该如何发展，就如带女童在非斑马线处横穿马路的家长一般，简直就是把交通规则当儿戏，将交通规则抛到了九霄云外，也想说这位家长言传身教的教育害了孩子，以生命的代价换来的教育，一定是刻骨铭心的，也呼吁广大家长们，不要让你们言传身教的教育，去摧毁你们的孩子，去摧毁祖国的花朵了。
言传身教作文 篇十一
正值盛夏季节，一如往常般上学的我走在清晨的小道上，清晨的阳光，嫩黄羞涩，洋洋洒洒的照在我的脸上，让我倍感温暖，不知不觉中已经走到了红绿灯处，此刻正值红灯，我自然而然的停下了脚步，目光却被走，在我前方等待的一对母子所吸引，只见该母亲不顾男孩的激烈反抗，紧紧地拥抱着这个男孩，并说道“宝贝，现在是红灯，不能闯哦。”男孩反驳说道“这路上又没有车辆，我还要赶时间上学呢。”只见这位母亲耐心地为男孩解释道“这样是不对的，我们要遵守交通规则啊。”最终男孩停止了反抗，并牢牢的牵住妈妈的手，说了一声妈妈我明白了，此刻刚好又转向绿灯了，只见母子飞快的跑向学校的路上，此件事情让我感慨颇多，只觉得母亲的话如同这清晨的阳光一般温暖喜迪啦，已经被规则污染了的内心。
但并非所有的家长都如此言传身教的正确教导孩子，近日有一名女童跟着家长在非斑马线处横穿马路，但是家长没有想到的是，孩子突然折返，结果被疾驰而来超速行驶的汽车撞飞，最终抢救无效死亡，看到这里我们不禁感叹，果真是马路如虎口啊。你违背他的运行规则，那他也会张开血盆大口将你吞噬。
所谓子不教，父之过。圣贤早已告诉我们这个道理，父母是孩子的第一任老师，所以孩子的行为习惯大多数是学着父母来做的，正因为如此，父母更应该做好榜样，言传身教，将正确的行为和习惯教给孩子，以免造成不必要的伤害，在这篇报道中的女孩不正是一个很好的例子吗？像北京奥运会的中国女孩代表林妙可，线已经长成这么大了，还竟然不会过马路，原因是林妙可的日常生活都由妈妈管理，以至于养成了衣来伸手饭来张口的行为习惯让我不禁为其感到悲哀，明星孩子就能这样养尊处优吗？让我为其母亲的教育感到悲哀。
中国式过马路的行为都传到国外去了，总之就是凑够了差不多人数，就直接横冲直撞的。过马路，这简直就是野蛮人的方式，我们人们的素质何在，再这样下去，社会又该如何发展，就如带女童在非斑马线处横穿马路的家长一般，简直就是把交通规则当儿戏，将交通规则抛到了九霄云外，也想说这位家长言传身教的教育害了孩子，以生命的代价换来的教育，一定是刻骨铭心的，也呼吁广大家长们，不要让你们言传身教的教育，去摧毁你们的孩子，去摧毁祖国的花朵了。
家庭教育言传身教心得 篇十二
在小学结识了“忙碌”这一词语后，我就对这个词深有体会了，这得感谢我的父母，是他们的言传身教和他们的敬职敬业，终日的工作奔波，让我早早就领会到了“忙碌”这个词语的含义，饱尝它带给我的孤独和泪水。
自晓事以来，父母亲每天都早出晚归，空闲的时间很少，再没接送我上下学过。我总是每天一个人往返于那二十分钟的路程，流连一路独好阑珊的风景，长久以往，独行的我便和自己的影子成了无间的朋友。开始我从不抱怨，直到某个大雨瓢泼的雨天，焦虑忐忑地站在校园门口，看着三三两两的同学一个个被赶来送伞的笑意嫣然的父母接走，直至天色昏暗，我望眼欲穿也没能等来门口那个熟悉可爱的身影。眼里期盼的火花如熄灭的烟火一点一点地冷却，难过煎熬的心比雨还沁凉，终于裹紧单薄的衬衣失落地冲进雨里……
一整个晚上，我一言不发。那天晚上，睡前母亲倚在我的身边，像知晓我心事似的柔声问道：“今天你不开心，是因为下着大雨，别的同学都有父母接送，而爸爸妈妈却没有去接你对吗？”
我轻轻地垂着头，感觉有些温热的东西在眼眶中打转，忍着，我没有说话。
“你要理解，我们都比较忙，”母亲的眼里流露着些许的歉意，更多的却是一种深刻的意味深长，“今后你还会遇到更多只能一个人经历的事情。要记住，没有谁是可以一辈子靠父母的。我们给不了你什么，你想要的，就得自己去争取。”
我抬起头来看母亲。温热的液体再也没能忍住，但里面包含的滋味我却早已品味——苦涩的委屈不再，成长的甜蜜充盈。透过迷蒙的泪眼，在那盏柔暗的橘暖色夜灯下，母亲好像全身都在散发着亮黄的光芒，一点点明亮起来，像夏夜天边的那颗星子，使我整个世界瞬时、豁然开朗起来！
母亲的话，让我思绪翩跹，我曾听见有些家长说过，他们的工作是为了给孩子们留下很多的钱。此刻想来，我真不知道他们是否意识到，这样说正好是把这些孩子生活中的冒险精神一笔勾销了。父母给予子女的越多，孩子们就越容易软弱无能。妈妈的话让我明白了其实父母给子女最好的遗产就是放手让他自奔前程，完全依靠他自己的两条腿走自己的路。
孤独和泪水见证了我的成长，在生活的磨砺中我牢记妈妈的话，在孤独中自立，在泪水中自强，从一株初见蓝天的小苗儿逐渐长成了一棵婀娜多姿的小树，将来也必然在自立自强家训的牵引熏陶下，成长为一棵枝繁叶茂的苍劲大树的！
言传身教作文 篇十三
言传身教，树立家风、教风、学风相结合的良好“风尚”，既是一种精神，也是一种信仰。良好的家风就像一汩清冽的甘泉，灌溉这贫瘠干涸的心灵：良好的教风是一股清流，清除这污浊的恶俗：良好的学风是一阵清风，吹走这不良的风气。因此，我们要树家风，铸教风，立学风，打造一个良好的风尚，向着全新的风气发展。
家风是石，敲出星星之火；家风是火，点燃希望的灯；家风是灯，照亮前行的路；家风是路，引你走向黎明。一个良好的家风很重要，家风如雨，“随风潜入夜，润物细无声”，种子只有在雨露的滋润下，才能健康成长，孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。每个家庭的家风都是不一样的，有诚实守信的，有勇担责任的，有坚持不懈的，也有努力拼搏的，无论是什么样的家风，只要它能对家庭，对个人起到积极的影响，那么这样的家风就是向上的，因此，树立良好的家风很重要。
教风如家风。良好的教风能带动学生，使他们能够有兴趣，积极地去学习、去听讲。作为名小学教师，我深有体会，优质的教风能带动整个课堂。因此，我也在学习的过程中不断总结了些教学方法。首先，在讲授知识方面，讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能的与学生的认知基础发生联系。就个人而言，对于小学生的教学，应从他们的接受能力和兴趣点出发，小学是让学生对知识有一个初步认识的过程，因此不应讲得过于深刻与复杂。其次，要培养学生多方面的能力。这个时期的学生正是兴趣多方面发展的最好时期，因此，在授课过程中应多添加一些学生们感兴趣的东西，让他们渴望去听，主动去听，讲课时也可以通过游戏、设置小情景等不同教学方式让孩子们提高对教学内容的兴趣，营造一种边玩边学、学思结合的氛围。最后，要与学生建立一种平等友好的师生关系。这有利于与学生打成一片，也能让老师更好地了解学生的想法以及学习的出发点，更有利于形成良好的教学风格。
家风是基础，教风是发展，学风则是学生个人素质的全面体现。这不仅要靠孩子自己，老师对于学风建设也起着举足轻重的作用。我认为作为一名小学老师，需要更加注重对孩子学习习惯的培养，在一个班级中，良好的学风能带动整个集体的发展，使其越来越好。作为老师应学会视同仁，无论是成绩好的还是不好的都要给予最大的关怀与鼓励，这样才会使孩子有动力、有信心去学习。因此树立学风很重要。
家风如阳光，教风如雨露，学风如微风，温暖着我们，滋润着我们，微醺着我们。在我们的人生道路上都扮演着重要的角色。树家风，铸教风，立学风，让良好的风气充盈着我们每个人，让我们拥有风尚，拥有美好。