在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？本页是小编帮大伙儿找到的6篇小海龟历险记作文，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

清明节日记400字 篇一

今天是学校组织春游的日子，这一次春游的主题是“缅怀先烈"。所有四年级的同学从学校步行去纪念碑，为先烈扫墓，献花。

我们缓缓上山，山路两旁长满了树木，山上的空气特别新鲜。在平台上向上望，一块巨大的墓碑高高耸立在那儿。虽说大家走了一个多小时的路程，已经很累了，但我们还是自觉地站好队伍，默默地注视着前方。

洁白的纪念碑上刻着几个金色的大字“革命烈士，永垂不朽！”石碑下面放满了鲜花，旁边还有五颜六色的花圈，每年到了清明时节都有人来扫墓，缅怀先烈。接着是每班代表发言，默哀一分钟，我在心里默念道：“你们是伟大的人，在战火纷飞的时候，你们不顾自己的安危，拯救了无数生命。现在，世界和平了，这里有你们留下的丰功伟绩，你们永远是英雄！”默哀结束后，同学们绕纪念碑走了一圈，献上自己的小白花，下了山。

今天参加春游活动，我收获颇丰。它使我明白了幸福生活的来之不易，有多少先烈倒在了血泊之中，换来了我们今天和平、安定的生活。我们一定要珍惜这来之不易的幸福生活。

清明节日记400字 篇二

清明节放假了，我和康康弟弟约好去踏青游园。

今天上午十点，我们一行6人一起来到杨浦的共青森林公园，人真多啊！好不容易才找到个地方把车停下来，爸爸又排了十多分钟队才买到门票。

进入公园，我们首先到南游乐区，穿过一片茂密的树林，树林开满紫色的鲜花，很多人在那里拍照留念。

我们先到儿童乐园，玩了蹦蹦床，荡了秋千，接着玩了疯狂老鼠和电动滑道，还和弟弟一起座了小火车，后来我和爸爸在小溪还抓了很多小蝌蚪，用瓶子装着带回家养起来了。

午餐后，我们来到北游乐区，从导游图上我们知道这里有很多刺激的游乐项目，还没有进园，就听到里面传来一阵阵尖叫声，我们赶紧跑过去看，原来是急速风车带着游人在快速翻滚！我好想试一试哦，可是我现在个子不够高，只好等长大以后了。

我们选了激流勇进，木船从高高的坡上冲下来，爸爸的衣服上溅满了水花，我及时低下头，只有前额有一点点湿。

最后我还骑了真真的骏马，马儿高高的，棕色的长毛挂在脖子上，威风极了，我们快速的骑着它跑了一圈后，发现它都有点流汗了。

一天的游园结束了，我们每个人都很开心。

清明节日记400字 篇三

清明放假三天，我终于可以回家了，爸爸想了很多种办法，可是每一种“办法”的车票都卖光了。怎么办呢？最后，爸爸绞尽脑汁，终于让我和哥哥坐上了晚上八点多的一辆绍汽集团的加班车。

第二天，爸爸带我们和他的同事们一起去桐庐玩。一路上，我充满了好奇心，经过了两上小时路程，我们终于到了桐庐，这个城市好干净啊！我们的目的地是红石湾景区，一路上风景如画，油菜花、桃花、迎春花竞相开放，美不胜收！远远望去，富春江水就像一块整洁明亮的大镜子。过了二十分钟左右，红石湾景区到了，我们坐上了木船，在湖水上漂流着，两岸的山上长满了郁郁葱葱的树木，倒映在清澈的湖水中，天空湛蓝深远，空气清新甜润，就像在画中游。上了岸，我们走进了一个溶洞，洞里的溶石有的像千年海龟，有的像大象，有的像一条飞跃的巨龙……它们千姿百态，栩栩如生。

经过一片黄灿灿的油菜花海，我们还去拓展基地玩了几个项目。

游玩了一天，感觉有点累，但收获也很多！桐庐真是一座“山青、水秀、洞奇、石美”的旅游胜地啊！我希望下次还有机会再到桐庐来游玩。

我的小海龟作文 篇四

我的小海龟作文

如果我的房子着火了，我只会救一样东西。什么呢？不是钱也不是别的东西，而我的小海龟。难以相信？那是真的。

当我三年前买它的时候，老板说它不会长大，将一直保持它的大小。在我眼中，它就像一个淘气的小男孩。它是一只有着墨绿色甲壳的小海龟、它小巧玲珑、机敏，充满活力而有趣。刚买回来时，它很害羞。它常常把自己藏在甲里面或躲到石头后边。它不知道怎样得到食物。不久，它熟悉了一些后，它不反知道怎样与金鱼分食物，也知道与金鱼交朋友。金鱼也好像挺喜欢它，两种动物相处得非党好。我的海龟总是很有趣也可爱。它在有太阳的时候跳舞，特别是冬季，好像有音乐节秦一样，舞跳得真好。可有一天它要了我一次。一天晚上，当我像平常一样去看它时，它漂浮在水面上，装死，这时我惊呆了，感到很难过。可一会儿后，它又像往常一样跳起了舞，开始我很生气，可很快我又忍不住笑了。

小海龟真是我的宝贝，不仅因为它是我的好朋友之一，他因为有我的承诺，尽最大可能地与它一起生活。

和小海龟做游戏 篇五

和小海龟做游戏

兴趣是最好的老师，是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在小学信息技术课堂中加入游戏环节，可以使教师在教学过程中，利用游戏任务激发学生的学习兴趣，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。 一、教材分析 《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO语言，激发学生的学习兴趣和学习热情。课文的第一部分主要介绍如何启动LOGO语言，认识窗口；第二部分要求学生掌握ST、HT、CS命令，让学生进一步明白使用LOGO语言画图的方法；第三部分则介绍LOGO的退出。 二、学情分析 教学对象是五年级学生，他们刚刚接触画图、WORD、PPT等软件及部分网络知识，基本上以鼠标拖动及键盘文字输入操作为主，对计算机语言了解较少。但由于信息技术学科所具备的特征，学生对信息课饱含热情，兴趣较为浓厚，这一情感态度有利于教学的开展，通过教学也有利于维持学生的兴趣和热情。 三、教学目标设定 1.认识LOGO语言软件的界面，并掌握软件的启动和退出。 2.初步掌握LOGO语言简单的三条命令（即ST、HT、CS）。 四、教学方法手段 通过命令指向游戏，让学生感受计算机语言与自然语言之间的区别与联系，从而对计算机语言形成较为直观而深刻的认识，让学生在探索学习中初步感受LOGO语言中简单命令的作用。通过简单游戏，学生在玩中感受学习，在学习中经历思考，初步感受程序设计思想中具象到抽象的过程。 五、教学过程设计 环节一：游戏激趣导入，感受命令意义。 小海龟刚出生不久正在学习走路，它是个非常勤奋非常刻苦的孩子，每天都会坚持练习。可是这天它来到练习场天已经黑了，伸手不见五指。那怎么办呢？这时候它需要有人来帮助它，有谁愿意？ 游戏步骤： （1）除小助手外全场其他同学保持安静。 （2）扮演小海龟的同学用蒙眼布蒙住眼睛。 （3）场地上设置障碍物，“小海龟”根据口令前进，绕过障碍物顺利与老师击掌就算成功。 （4）小助手只可以使用“前进××步”，“后退××步”，“右转×度”，“左转×度”。 在情境下引导学生做口令游戏，让学生感受语言指令的重要意义，在玩的`过程中启发学生认知，从而达到学的目的。吸引学生注意力，让他们全身心地投入活动中。根据口令做动作还能培养学生的协作精神。 环节二：动作翻译命令，理解命令格式。 我们输入命令回车执行，小海龟就会爬行了。那小海龟到底会做什么动作呢？请同学们自己来尝试一下吧，请你翻书本第二页探究屋，输入这段程序看看会小海龟都做了些什么？ 学生尝试操作。 师：有没有同学来用肢体语言翻译一下这段命令？ 大胆让学生探索较为陌生的知识，既保持了学生的学习兴趣，又发挥和培养了学生的自主学习能力，突出了学生在课堂教学中的主体地位。 环节三：扮演海龟角色，培养竞赛意识。 我们学习了“HT”、“ST”和“CS”命令，现在用一个小游戏来检查同学们是否掌握了。 游戏步骤： （1）全班同学起来。 （2）听老师的口令，你们扮演小海龟（注意HT、ST、CS。HT、ST体现趣味性，CS要着重清屏复位）。 设计游戏环节，让学生动一动，活跃课堂气氛，并将命令的理性认识具象化，同时培养学生的竞赛意识。 课堂中应用游戏元素，将枯燥的LOGO语言命令用话语、动作表现出来，学生在老师的引领下，学中玩、玩中学，在愉悦轻松的氛围中获取知识、提高能力。类似LOGO语言的很多知识，采用传统的教学方法不能有效培养学生的学习兴趣，游戏教学却可以弥补学生学习积极性低的缺陷，让教学更高效，课堂更有魅力。

清明节日记400字 篇六

“清明前后，种瓜点豆。”自从上周把三种蔬菜种子播种到花盆里，我就耐心地等待它们破土而出。

每天，我都会跑到阳台上去看看种子有没有发芽，偶尔浇浇水、松松土。突然有一天，我在黑黑的泥土上发现一个绿色的身影——顶着黑色菜籽壳的青菜嫩芽，犹如一位头戴黑帽、身穿绿衣的小姑娘，正在和我捉迷藏呢！没想到，过了两天，小姑娘就摘掉了黑帽，舒展了身体，亭亭玉立地站立在我眼前。这次我总算把青菜幼苗看清楚了，原来它长着两片对称的心形绿叶。

自从发现了这棵青菜幼苗以后，我信心大增，往阳台上跑得更勤了，每天都有新发现。青菜苗们好像在进行一场比赛，争先恐后地从土里冒出来，抢着向春天报到！现在，花盆里已经有五棵青菜幼苗了。咦？怎么这么少？我明明撒下了十几颗青菜种子。母亲说：“别着急，让我们一起来找找吧！”只见她手拿小铲子，轻轻地在土里拨了拨。哇！泥土里竟然躲着好几棵白色的、顶着黑壳的嫩芽，我高兴得跳了起来。

但是，南瓜籽和赤豆还是没有动静，我只好继续等待下去，希望下周能有新发现。