人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？问学必有师，讲习必有友，如下是勤劳的小编帮大家收集整理的9篇赛马串词的相关文档，仅供参考，希望能够帮助到大家。

赛马比赛开场白 篇一

音乐欣赏《赛马》（二胡独奏曲）——音乐教学设计

教学目标：

1、认识民族乐器二胡，了解二胡的形状、音色极其演奏特点。

2、分析乐曲的节奏、力度和旋律的变化，感受乐曲热烈、欢腾的赛马场景。

3、能用哼唱、口技或舞蹈等多种形式，来表现内蒙古草原上旗手勇敢豪放的精神面貌。 教材分析：

1、二胡，中华民族拉弦乐器中的代表乐器，音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。

2、二胡独奏曲《赛马》，黄海怀曲，系1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。音乐结构是常见的带再现的三段体。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面。它以二胡这种独特的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于骏马在草原上狂奔的情景中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住，同时也了表达内蒙人民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。教学重点：

了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。教学难点：

体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。教学准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、新课导入。

猜马蹄声导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。师：听，这是什么声音？ 师：你们是否喜欢马？为什么？ 师：我国哪个民族的人经常骑马？

师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有些

什么活动？（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年

七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目，是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。）

师：好，来欣赏一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛？听这一段音乐，你的心里有怎样的感觉？

二、初听乐曲。

师：这首乐曲的名字就叫《赛马》。下面我们完整地听这乐曲，思考这四个问题：（1）乐曲是怎样的速度？（快速）

（2）乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快）（3）音乐形象是谁？（马、骑手）

（4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。）

三、介绍二胡。

重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？（出示幻灯片二胡）

师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”。（二胡，又名“胡琴”，早在我国唐代就已出现了，是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美，有着极其丰富的表现力，善于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、合奏和伴奏中，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。）

师：看，这把二胡的模样像什么？（出示二胡，教师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）

师：下面我们一起听听我国著名的二胡演奏家宋飞的表演。

师：你对宋飞的演奏中的哪个动作影响深刻？（学生了解拨奏技巧）

师：演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，模仿马蹄声。（启发学生用口技模仿马蹄声，请1-2个学生拿二胡模仿拨奏动作。）

师：演奏技巧——颤弓，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）

师：演奏技巧——滑音，模仿什么声音？（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。）

四、分段重点欣赏。

感受乐曲不同的表现手段，体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。

1、欣赏乐曲第一乐段。 师：你们有没有骑过真的马？

师：如果你是骑手的话，在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来？

师：这一段乐谱是音乐的开始部分，请你看看什么节拍表现挥鞭上阵？（符点音符表）

音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段。师：声音强弱变化是怎样的？（认识渐强记号）

师：同学们表演得真不错，把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了。

2、欣赏乐曲第二乐段。

师：这段音乐表现了什么内容？有什么感觉？（抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪。）

师：与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）师：我们把这一段旋律哼唱一下。师：我们来学跳蒙古舞。

师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）

3、聆听第三乐段。

师：这一乐段与哪一乐段相似？（第一乐段）师：很明显，这是一首三段体结构的乐曲。（a+b+a）

五、身临其境。

播放录音，再次完整欣赏，师生随音乐舞蹈，挥起马鞭，驰骋赛场，用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎。

六、拓展训练。

1、收集更多有关马的乐曲、歌曲，进一步了解蒙古族的风土人情。

2、认识其他民族乐器：琵琶、古筝、笛子等。

郭荣荣

小学音乐第六册第二课

音乐欣赏

（二胡独奏曲）

郭荣荣

——音乐教学设计

《赛马》

赛马比赛开场白 篇二

欣赏《赛马》教学设计

教学目标

1.认真聆听二胡独奏曲《赛马》，体验乐曲描绘的情景。 2.选择合适的打击乐器为乐曲伴奏，能与同学合作表演。教学重点

感受乐曲热烈欢腾的赛马情景。教学难点

创造性地表现乐曲中的几个场景。教具准备

课件、钢琴、打击乐器（双响筒、串铃、筷子、鼓等）

教学课时

1课时 教学过程

一、导入激趣

1、律动

播放音乐《我是草原小骑手》，做骑马状跑进教室。

2、说一说

师：刚才同学们和老师骑着马儿，很神气地跑进了教室，同学们知道哪个少数民族喜欢骑马吗？

生：（蒙古族）

课件：出示“蒙古族”图片

师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活有哪些了解呢？

3、看一看

（1）师：草原的景色是非常美丽迷人的，今天就由我来当导游，带大家到草原上去玩一玩。课件：播放草原风光

（2）师：这个草原美不美啊？刚才在屏幕上你看到人们在进行什么活动啊？请你上来做一做。

生：鼓励学生上台大胆表现。

二、整体听赏（想象画面）

1、师：草原人民的生活是多姿多彩的，快跟老师继续往前走吧。咦，你们听，那边传来了热烈欢快的旋律，听到这样的音乐你会想到怎样的画面呢？让我们边听边想像吧。

课件：播放音乐《赛马》

2、学生聆听全曲，并说说想像到的场景

师：乐曲的名字老师要先保密，我们先听听第一段吧。

三、分段欣赏

第一乐段

听——配画、敲击

1、师：老师这有两幅图，请你们边听边思考，这段音乐该配上哪一幅图呢？为什么？ 课件：第一乐段、两幅图

2、聆听音乐，给音乐配画。（学生充分发挥想象）

3、师小结：两者表现的都是热烈奔放的赛马场景。这就是今天我们欣赏的乐曲——二胡独奏曲《赛马》。

课件：简介《赛马》、二胡

二胡：民族拉弦乐器，被誉为“东方小提琴”。

《赛马》：由黄海怀作曲，是1964年“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲描绘了内蒙古人民在节日赛马的热烈情景。

4、敲一敲

课件：第一部分音乐主题

①师：我们再欣赏一遍第一乐段吧，聆听时请想一想： a.这一乐段表现的场景是怎样的？

b.选择什么样的打击乐器才能表现乐曲描绘的场景呢？ 课件（出示打击乐图片）选择合适的打击乐器随乐即兴伴奏 ②小结：（课件）这一乐段以坚定有力的强音和急促的音型，宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的欢腾场景。（板书：群马飞奔）第二乐段——敲击、表演

1、师：接着我们来欣赏第二乐段，表现的又是一个怎样的场景呢？ 课件：第二部分音乐主题

聆听要求：边听边想象画面，用相应的舞蹈动作表示。

2、说一说

①师：下面我们来熟悉一下这段旋律，请听老师弹一弹，这段音乐从

节奏和速度上与第一段有些什么变化？你想到了怎样的画面？ 生：（允许各抒己见）。

②师小结：（课件）这一部分音乐主题是内蒙古民歌《红旗》的旋律，曲调轻快活泼、兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。

（板书：欢庆）

3、敲一敲、演一演

师：听了也说了，下面我们该表演一下了，请你跟随老师的伴奏选择打击乐器敲一敲。

师生共同合作表演。（部分学生用舞蹈动作表现）

第三乐段——跳

1、师：第三乐段再现了第一部分音乐主题，请同学们边听边想像并用动作表现。

生：（略）

课件：回到第一主题

2、鼓励学生大胆想像赛马场景，用舞蹈表现。

四、完整听赏

1．师：刚才我们逐一欣赏了每一部分，我们来回顾一下：第一乐段表现了什么？第二乐段表现了什么？第三乐段又再现了什么？ 2．课件：视频《赛马》

3．再欣赏一遍，随音乐用自己喜欢的方式表现音乐。

五、总结

师： 同学们，草原美不美啊？你喜欢大草原吗？

师：老师也好喜欢这个美丽的大草原！草原不仅美丽，草原音乐更加动听，将来希望大家都有机会去大草原领略草原风光，欣赏更多美妙的草原音乐！

赛马比赛开场白 篇三

大班音乐活动：赛马(欣赏)【活动目标 】

1.了解音乐悠扬、热烈的特点，感受音乐中热烈、欢腾的赛马场面。

2.能随乐创造性的表现赛马的情节与动作。

【活动准备 】

（一）经验准备：幼儿熟悉蒙古族舞蹈，学过骑马的基本动作。

（二）材料投放：马蹄声的录音，有关赛马比赛的录像，筷子若干，音乐《赛马》。

【活动过程】

一、播放马蹄声，引导幼儿猜猜是什么声音。

二、播放赛马比赛录像，讲述蒙古族的传统节日一那达慕大会的赛马活动盛况。

（一）引导语：那达慕是草原上一年一度的传统盛会，也是家上块人民欢乐的节日。赛马是那达慕大会上一项很吸引人的活动。参赛的骑手穿蒙古袍，脚踩高筒蒙古靴，头扎彩巾，腰束彩带，生气勃勃，英姿飒爽。发令枪一响，骑马手们骑马向前飞奔，赛场顿时沸腾起来。骑手一到达终点人们就立刻唱起优美的赞歌。

三、引导幼儿欣赏音乐《赛马》，感受乐曲表达的奔放、热烈、欢快的情景。

（一）引导语：音乐说的是那达慕大会的哪个比赛项目？

四、再次播放音乐，引导幼儿感受乐曲所表达的奔胯激越、草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情。

五、根据音乐情节大胆表现音乐。

（一）引导幼儿挥鞭上阵、骏马疾驰、冲刺、拉缰绳、欢呼等动作，感受乐曲紧张而快乐的在吗？情景：鼓励幼儿在乐曲开始时大胆地喊“驾—”,乐曲结束时双手上举并尽情欢呼。

【活动延伸】

游戏活动：在音乐区投放音乐《赛马》、筷子、双响筒、串铃等，让幼儿自主选择乐器，用筷子、双响筒、串铃模拟马蹄声，为音乐伴奏、随乐跳骑马舞等，大胆地、创造性地表现。

赛马比赛开场白 篇四

《田忌赛马》教案

授课人：张崇德

一、导课

1、故事导入。

2、出示课题：师板书田忌赛马

提醒：注意生字_忌_上面是自己的_己_。

二、学习新课

1、齐读课题。

读了课题，你想知道什么？

（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）

2、学生自由读全文。想想课文主要讲什么，不懂的地方或有什么感想、体会在旁边注上。

3、读了课文，你们又知道了什么？（解答了哪些问题）a.田忌和齐威王赛马。b.赛了两次。c.田忌先输后赢。（师板书）

4、课文里还写了哪个人物？

（孙膑。他用计使田忌转败为胜）

板书：孙膑献计

设疑：孙膑的计策妙在什么地方，道理是什么？这两次赛马各是怎么赛的？

我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。同学们边读边给课文分段，哪些内容写第一次比赛，哪些内容写孙膑献计，哪些内容写第二次比赛。再想想你们是按什么顺序给课文分段的。

（56）

5、这两次赛马各是怎么赛的？指名读第一次和第二次的段落。想想第一次和第二次有哪些地方相同，有哪些地方不同？学生自学，小组讨论。

①二人的马没换。

②比赛规则没变——各自把马分等级。

③齐威王的马出场顺序没变——先上等、再中等、后下等。主要有三处不同：

①田忌的马出场顺序不同——先下等、再上等、后中等。②比赛的结果不同——田忌第一次败，第二次胜。

③人物心情不同：

（01）

过渡 ： 心情不同，情绪也就不一样了。(出示小黑板)

1、描写田忌情绪的三句话：（指名读指名纠正）

【第一句】

“想不到你也来挖苦我！”是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。

【第二句】

“你是说另换几匹马吗？”是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。

【第三句】

“那还不是照样输！”是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神。

（二）描写孙膑神态的四句话：（出示指名读指名纠正）

【第一句】

“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励。

【第二句】

“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜”。是写孙膑仔细观察，认真分析之后找到了取胜的可行办法。

【第三句】

“摇摇头说”是否定田忌的想法。“一匹也不用换。”初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负。

【第四句】

“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。“你就照我的主意办吧”是写孙膑具有必胜的信心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛。表现在田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”

（三）描写齐威王情绪变化的语言（出示指名读指名纠正）

【第一句】

“正洋洋得意地夸耀自己的马”便讥讽田忌：“……还不服气？”是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。

【第二句】

轻蔑地说：“那就来吧”是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。

讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在胜利的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础。（06）

3、他们的对话是很有趣的，大家要读出相应的语气。分角色朗读，同学纠正。

4、师提问。

①第一次赛马，田忌为什么输？——马的每个等级都低于齐王。②第二次赛马，田忌为什么赢？——调换了马的出场顺序。理解比赛规则“各自”。（09）

三、“投石”激趣。

1.设疑：你们想过吗，还有没有其他调换方法？

2.组织学生“试验”。

你们拿出一张纸来，写上上等、中等、下等各两行，用线连接搭配一下，看看有几种调换的方法，结果各是什么？可以用“×”表示输，用“√”表示赢。从中你们悟出什么？

（用笔写在本子上）

3.指一名学生上前面“演示”。例：

四种调换方法，均输两场，胜一场。（指名说悟出的道理，同学纠正）

1.从中悟出道理：“不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜”这个道理。

从田忌、孙膑、齐威王身上你们分别得到什么启示？（14）

四、总结全文。

第二次赛马后，孙膑和田忌再见面会有怎样的一段谈话。根据课文内容做合理想象，两人一组，设计对话内容及动作、表情，写、表演出来（20）

赛马比赛开场白 篇五

一、教材编排的特点：

《田忌赛马》是全日制聋校实验教材第十五册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了比赛后帮助田忌调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。全文分四部分。1-2自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败了，3-12自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了。13-17自然段讲田忌和齐威王第二次赛马，田忌赢了，第18自然段讲田忌取胜的原因。本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。

二、教学目标的确定：

根据上述教材编排的特点和聋校八年级阅读教学侧重于篇并且继续重视词、句、段的训练及注重朗读的教学要求，我确定以下这样的教学目标：

认知目标有两个：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“丧、讥”等5个生字；理解“扫兴、垂头丧气、目瞪口呆”等词语的意思。

操作目标有两个：一是理清课文脉络；二是能分角色有表情地朗读课文。

情感教学目标是体会孙膑的足智多谋，培养学生认真观察分析的科学思维方法。

三、教学重点、难点的确定：

根据教材特点及高年级聋生的认知水平，我确定本文的教学重点是了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

难点是理解“齐威王每个等级的马都比田忌的强、齐威王的马比田忌的马快不了多少、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜”这三句话的内在联系。

四、教法、学法：

“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。“教为学服务”这是素质教育的要求。对于如何教，各有各的说法，但是“因材施教”是我一贯赞赏的原则和方法，因为面对新世纪的挑战，未来的文盲是不会学习的人，我们的聋哑学生，如果将来走上社会不会学习，那么不要说去创造，就是生存也有问题，所以教会聋生怎样学会学习显得尤为重要，因而，我在教学过程中将引导学生自主学习，主要采用自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。通过这些方法来理解课文，体会思想，提高聋生的阅读能力和自学能力。结合教法，我准备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法和动手操作法。

五、课前准备：

聋生由于生理缺陷，接受知识主要凭视觉直观，用现代化教学手段就能充分发挥学生的视觉感知作用，弥补听觉缺陷，因此，我准备了《田忌赛马》的多媒体课件；两场比赛马的出场顺序可以动手操作，我准备了红、黄两色的马各三匹，分别标上“上、中、下”字样，并让每个学生做了六匹小马。

六、教学设计与依据：

本文计划用三课时完成。第一课时主要是借助课题，了解课文主要内容、理清文章脉落；第二课时学习两次赛马的经过；第三课时总结并指导学生完成造句等练习。

下面我重点讲的是第二课时的教学设计。在学生预习的基础上，分以下几个环节进行教学。

一、整体感知 理清思路

先让学生回顾全文内容并说说上节课的分段情况，理清文章层次。

二、析疑定向 自读探索

结合昨天布置的朗读作业，让学生说说读懂了什么，然后让学生快速默读全文，用笔划出不懂的地方，接着学生发言，教师归纳学生的疑问，大致有以下几点：

1、同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

2、什么叫“扫兴”

3、孙膑为什么能想出好办法？

4、齐威王为什么不调换马的出场顺序？这一设计我从聋生的学习需要出发，通过自己读书思考质疑，培养他们发现问题的能力，因为学贵有疑，一旦他们提出了疑问，就能激发他们探究的兴趣。

三、自读自悟解疑

首先我这样来激发学生自读的兴趣：亲自耕耘，才能体验到收获的快乐。让我们一起来边读边思考，解开心中的疑团，然后让学生自由读课文，明确“同样的马，两次比赛的结果为什么不一样”这个问题应该主要阅读第一段来领悟，并从中找到答案“是因为两次比赛马的出场顺序不同”。接着我让学生观看展示两次比赛经过的多媒体课件，从生动形象的画面之中我们可以看到因为两次比赛马的出场顺序不同所以结果也不一样，接着我出示分别标有“上、中、下”的纸制马教具，请一位同学在黑板上粘出第一次比赛阵容，让学生用一句话来说说第一次比赛田忌为什么会输？并导入对“齐威王每个等级的马都比田忌的强”这句话的理解。这句话虽然很简洁，但它包含的内容却很广，这里，我先让学生看课件，利用多媒体课件图、文、形相结合，生动、直观的特点，用鲜明、活生生的形象代替语言的描述，使耳聋学生可以感知得全面，理解得深刻，并借助视觉器官充分地观察、思考，从而体会，原来齐威王的上等马比田忌的上等马强，中等马也比田忌的强，即使是下等马，也比田忌的强，所以第一次比赛田忌输了。最后让学生把这一段读一读，这里我根据教材特点，充分发挥聋生的视觉感知作用，通过看一看、摆一摆、说一说、读一读这四个环节，深入地理解了语言文字的含义，也使学生从对 “齐威王每个等级的马都比田忌的强”这一 关键句的分析中，懂得在双方力量悬殊的情况下，采用对等的出场顺序，是肯定要失败的道理。然后随机学习“扫兴、垂头丧气”，失败了，心情一定不好，让学生用形体动作来表示田忌此时的心情，学生可以一甩袖子，一低头，作叹气状。这一设计我主要是根据聋哑学生善于模仿、表演的特点，让他们用自己的语言——手语及丰富的表情演示词语在具体的语言环境中的意思。

然后我让学生把六匹小马拿到桌上自己边看书边排出第二次比赛的阵容。

这一设计我想可以体现以下三大功能：

1、强化对课文内容的理解，2、培养学生的动手操作能力及思考能力，3、有助于化解课文的难点。

接下来我引导学生思考还有没有别的排法，给学生一定的时间试着排排，看哪种方法最好，再讨论。这一设计可以给学生广阔的思维空间，通过摆、推敲、比较、联系等方法，训练聋生的思维能力。接着让学生从文中找出写齐威王没料到这样的结果时的心情的词语“目瞪口呆”，并用面部表情表示出这个词的意思。

到这里教师可以这样小结并过渡：第一个问题我们已解决，既然两次比赛结果不同是因为马的出场顺序不同，那么孙膑为什么会独具慧眼，想出高招呢？由此引出课文第二段。让学生默读第二段，边读边划出有关语句，然后交流汇报自学情况，弄清孙膑能想出好办法主要得益于他能认真观察、仔细分析，让学生找出文中这句话来说明“齐威王的马比你的马快不了多少呀”“快不了多少”是第二次比赛胜利的关键，刚才已经通过看课件知道了“齐威王每个等级的马都比田忌的强”这句话的含义，这里我让学生看多媒体课件，领会“快不了多少”的意思，并思考两句话之间的的含义，这两句话之间的联系是因为每个等级的马跑的速度相差不大，所以还是原来的马，只要调换出场顺序就可以赢。接着引导学生深入探究，试问：如果齐威王的马比田忌的马快很多，调换出场顺序会怎么样呢？通过这一设计我想能达到两个目的，一是突破了课文的难点，二是使学生懂得，只有情况了解得很清楚，并把各方面的情况综合起来分析才能想出正确的方法，从而受到科学思想方法的启蒙。

然后问“孙膑就不怕齐威王也调换出场顺序吗？”引导学生从第二段中知道孙膑观察齐威王第一次比赛后很骄傲，到处夸耀自己的马，他分析齐威王不会调换马的出场顺序，接着让学生有感情地练读这一段，先四人小组分角色读，再请四位同学站起来加上表情、动作、手势读。最后评论。这一设计我想引导学生通过朗读进一步领会这段的内容和人物的想法，并且培养耳聋学生的口语能力。

评论后请四位同学以所读角色的身份谈一谈赛后的感受，比如田忌说我以后不能一输就灰心，要积极想办法，向好朋友孙膑学习；齐威王说我再也不骄傲了；孙膑说我还要再接再厉。这一设计我想可以让学生在充分理解课文内容的基础上，结合已有认知水平，展开合理、大胆的想象，并把所想的用自己的语言流畅地说出来，这是培养学生词语的组织运用能力的很好的方法。

四、领悟总结 综合练习

教师再要求学生思考一下还有其他的方法使田忌取胜吗？让学生填一张表。（前提是：齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少）

田忌可以调换马的出场顺序和齐威王赛5场，该有的出场顺序都用上了，可是只有一种方法可以让田忌以2：1取胜，这就是文中第二次比赛讲到的马的出场顺序。设计这一填表练习，源于课本又高于课本，一方面检查学生是否真的弄懂了课文，也使学生知道孙膑的办法是取胜的唯一的方法，从而更加佩服孙膑的方法巧妙，再次受到教育。

最后我让学生再次分角色朗读全文，并要求学生用自己的语言把《田忌赛马》者个故事讲给父母、朋友听。有了这个目标，学生一定会认真地把课本上的语言先内化为自己的语言，然后用手势、动作，甚至可能用上几匹自制的马去试着讲述这个故事。

板书设计：

第一次 第二次

田忌 齐威王 田忌 孙膑

上————上————下 仔 科

中————中————上 细 学

下————下————中 观 分

转败为胜

评说课稿：

吕老师这一块内容，显然是在向听者介绍自己将如何处理教材，以及为什么这样处理的理论依据和这样处理的作用。观点明确，理由充足，有一定的说服力，但因为没有说“怎样处理”的具体内容。如“合理设计教学程序”，那么，具体的教学程序是什么？“由浅入深，由表及里地探究课文”又是一个怎么样的“由浅入深”、“由表及里”法？所以有些空洞了。好一点的做法是谈及这部分内容时，举若干例子，还可以用“至于具体的怎样由浅入深”、“由表及里”，“请大家注意我的课堂教学，在此因时间关系，暂不展开”的话作个弥补性的交代。

（一）创设情景，导入新课。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此上课伊始，我就采用边看图，边配乐介绍的方法把学生带入神奇而美丽的月下看瓜的情景。导情入境，引出课题，激起学生积极参与学习的欲望。

评：一般说来，从这里开始，说课者应使用教学语言为主，需直接而不是以第三者的身份间接介绍教学活动，可以这样说：“我的第一个教学环节是创设情景，导入新课。上课一开课，我就让学生边看课文挂图，边听我的配乐介绍：这是一个幽静的夜晚，一轮金黄的圆月„„（详见教案）。我这样处理，有情有景，可以很快地把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生积极参与学习的愿望„„。”

（二）初读课文，直奔中心。

赛马比赛开场白 篇六

××县赛马节欢迎晚宴主持词

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家晚上好！

201×年××县第×届××文化旅游暨赛马艺术节，在援藏单位和上级各部门的大力支持下，在××县委、县政府各职能部门的共同努力和精诚协作下，明天就要开幕了。古语有云：有朋自远方来，不亦乐乎。为了表达县委、县政府对这次活动的高度重视，表达全县干部群众对××文化旅游暨赛马艺术节的全面肯定，对各位领导嘉宾的热切期盼和欢迎，今天晚上，县委、县政府特意安排酒会，欢迎援藏单位和区、地各级部门及兄弟区县的领导朋友们的莅临。

1.首先请允许我介绍一下参加今天欢迎晚的各位领导和贵宾。

参加今天晚宴的领导有：×××××××××××××××××××××××××××××××××××

2.下面（首先）有请县委××书记为今晚的宴会致欢

迎辞！！

（致辞）

感谢××书记热情洋溢的致辞，下面是××人民为了

欢迎各位领导嘉宾的光临，特别精心组织编排的一台文艺节目，希望通过这种形式，能够洗去各位领导远途带来的疲劳，给您在××的日子里增添一份快乐和温馨。现在我宣布，酒会开始！

结束语：

让我们共同举杯，愿今夜的相聚为我们架起友谊的桥梁，愿我们的生活更加多彩，愿我们的友谊地久天长！今晚的欢迎宴会到此结束。让我们再以热烈的掌声向出席今天宴会的各位领导表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

赛马比赛开场白 篇七

学习是场马拉松_演讲稿2000字

尊敬的老师和亲爱的同学们：

大家下午好！

我叫周子彧，来自于七（10）班。今天很荣幸代表七（10）班在这里和大家一起分享交流。其实，期中考试我虽然取得了班级第1名，年级51名的成绩，但我真觉得自己并未有多少经验可谈，只是按照老师的要求一步一步去做。倒是很多同学在学习方面都有一些独到之处值得我借鉴和学习。这几天，我认真回顾了开学两个多月的初中生活，思考了很多。七年级的学习对我也是一个逐步调整、适应的过程，现在看来要想取得一个优异的成绩，并非遥不可及。我今天主要从三个方面和大家分享。

第一，良好的学习习惯是保证学习效果的基础。从小学开始，我的爸爸妈妈就特别注重我学习习惯的培养，每天放学回来按照老师的要求按时、独立、认真地完成作业，练完小提琴以后才可以做的事情。/ 6

第二，课堂认真听讲是保证学习效果的关键。进入七年级以来，我想同学们都和我一样都经历了好奇、新鲜、慌乱、烦躁，之后慢慢地适应、融入。和小学相比，课程增加了好几门，老师的教课方法迥异，不同老师的方法也不太相同，这些都需要我们去慢慢适应，来自于学习还有其它方面的困惑和压力让我的心情变得很糟，在家里控制不住想发脾气，对初中三年的生活充满了迷茫。但在月考之后，当我逐渐养成好的学习习惯后豁然开朗，也不知不觉找到了适合自己的学习方法。今天特别和大家分享的是我觉得最好的学习方法是保证上课认真听讲。这个认真是指注意力高度集中，全神贯注地跟着老师的思/ 6

第三，良好的心态是保证学习效果的后盾。学生没有不在意分数的，我和同学们一样。考不好了总会心里不好受。第一次月考尽管我达到了自己定的保守目标前“30名”，但是我的情绪很低落，因为我心里面期望值是更前位次。但是父母真诚地祝贺我达到了计划目标，并及时的开导我正确地对待分数。当期中模考我给他们报喜时，妈妈发/ 6

好，我的分享就是这些。最后，借此机会衷心感谢老师、同学的谆谆教诲和无私帮助，也感谢我爸爸妈妈的暖暖关爱。我知道成绩只代表过去，脚踏实地一如既往才能取得更大的进步。希望同学们和我一起努力，为我们的班级，为我们的外总增光添彩！/ 6

赛马比赛开场白 篇八

篇1：马拉松通讯稿

2014年12月4日下午13:50，齐鲁师范学院首届校园马拉松赛在体育场举行。

本届校园马拉松赛由校体育运动委员会主办，学校领导高度重视，学校师生共同参与，比赛由校党委副书记、校长王玉华宣布开始。本届马拉松赛共有310名教职工及学生参加比赛，近400名教师和学生担任裁判员。本届校园马拉松比赛时间为2小时，赛场上，运动员不畏严寒，努力拼搏；赛道外，啦啦队和志愿者为运动员呐喊助威。篇2：公司通讯稿

“强意识、提质量、降成本、增效益”主题演讲通讯稿 “创新突破，节能增效，长效有序，稳固发展。创新与质量、创新与降成本、创新与增效益。_同志曾说过：“浪费就是极大的犯罪。”细节决定成败，点滴蕴藏效益。点点滴滴降成本，分分秒秒增效益？” 二楼会议室内，一位位 员工深情地讲述着对“强意识、提质量、降成本、增效益”的理解。他们的演讲引起大家的共鸣，台下60余名公司领导及职工代表报以热烈的掌声。6月中旬公司举办了“强意识、提质量、降成本、增效益”主题演讲比赛。本次活动得到了全公司各部门和广大员工的积极响应。参加演讲比赛的选手中，既有工作多年的“老膜天”，也有从事工作不久的“新员工”；选手的演讲各具特色，有的豪情万丈；有的饱含深情、发人深思；有的才华横溢、自信洒脱？他们以自身不同岗位的工作经历，从不同层面、不同角度，谈认识、谈感想、谈体会，展现了招金膜天人的风采。他们用声情并茂的语言，形象生动的ppt叙说着 人团结务实，开拓创新的精神，他们用内容真实、生动感人的事迹，阐述了对“强意识、提质量、降成本、增效益”这一主题的深刻认识。台下60余名公司领导及职工代表，认真听讲，与选手一道思考着“强意识、提质量、降成本、增效益”的内涵，心潮澎湃，憧憬着 的美好未来。台上台下，交流互动，气氛热烈，一阵阵掌声不时在大厅内回荡。经过一下午的比赛，3名优秀选手脱颖而出，分别获得了一 二 三等奖。

最后公司副总经理 做了总结发言，总鼓励公司员工要向这些选手学习，认真学习专业知识，坚持做正确的事，不怕别人说闲话，行胜于言。在生产中要善于使用新设备、新技术、新工具、新方法来提高产品质量，降低产品成本。活动在一片热烈的掌声中结束。篇3：公司全体员工劳动通讯稿

2012年3月17日，今天是我们全公司员工放电缆的第四天，天公不作美，风沙肆意，但大家仍然十分积极的投入到这场拉力战中，没有丝毫抱怨。

这次组织公司上下全体放电缆，完成的不单单是放电缆任务，通过此次劳动，更是彰显出我公司全体员工的团结协作精神。让大家深刻体会到在日常工作中也要互相支持、互相协作、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，积极主动协同同事搞好各项工作。

安全生产装备部

***讯

2012年3月18日 篇4：通讯稿--迎接马拉松 建设新冀州 冀州主题摄影展盛装开展

迎接马拉松 建设新冀州 冀州主题摄影展盛装开展 5月14日上午，冀州市文化艺术中心彩球高悬、气氛热烈，由该市市委宣传部主办的冀中杯“迎接马拉松、建设新冀州”主题摄影展在这里隆重开展，来自衡水各地的摄影爱好者汇聚一堂，共享视觉盛宴。近年来，冀州市各项事业取得了辉煌成就，全市人民精神面貌焕然一新，在全市唱响了“勇夺第一、志争一流”、“高位求进、率先崛起”的主旋律。为充分展示冀州经济社会取得的优异成绩，以崭新面貌喜迎国际马拉松比赛，向世界展示冀州，宣传冀州，由冀州市委宣传部主办，衡水市老年摄影协会、衡水晚报承办，冀州中学、冀州信都学校协办了这次摄影展，此次摄影展的内容分为五部分，分别是反映历史演变的“九州之首、古都冀州”，反映各级领导关怀、指导的“高屋建瓴、亲切关怀”，反映项目建设、工农业发展的“科学发展、经济腾飞”，反映城乡建设、交通、旅游、文教等变化的“城乡巨变、日新月异”和反映城乡人民精神面貌的“和谐稳定、欢乐祥和”。

摄影展从今年1月份开始筹备，面向社会公开征集照片，内容涵盖了城市建设、重点项目、文化建设、新农村建设、民生等方面的内容。摄影展公开征稿以来，在社会上引起强烈反响，广大摄影爱好者踊跃投稿，一张张反映冀州经济社会新面貌的图片不断汇集，此次摄影展共征集作品1200余幅，经评委会筛选、领导审核等多次遴选，最终确定224幅作品参加比赛。参选的作品从不同角度反映了冀州的发展变迁，具有强烈的时代特征、丰富的艺术内涵，每一幅作品都充满生命的活力和艺术的淳美。

在全市人民喜迎马拉松国际赛事的日子里，冀州市主题摄影展为迎接马拉松画上浓墨重彩的一笔，一幅幅精美的照片，让人感受到冀州历史文化的厚重，触摸到冀州时代脉搏的律动，领略到冀州健康发展的强劲步伐。

篇5：公司羽毛球比赛通讯稿

“焕发正能量 青年勇当先” 羽毛球比赛

为了激发广大青年团员工作积极性，充分发挥他们的正能量，创先争优；同时号召大家锻炼身体，积极向上，以更饱满的热情投入工作，2月28日中午，机加车间团支部与冲焊车间团支部在篮球场联合举办了“焕发正能量 青年勇当先”羽毛球比赛。

本次比赛共分为男单、女单、男双、混双4个单项，并全部采用三局两胜制。每个单项均通过淘汰赛依次决出比赛名次。源于机加和冲焊车间团支部的积极组织，吃过中午饭，队员和拉拉队们便早早的来到了球场。赛前，在工作人员做准备工作的间隙，队员们按耐不住心中激情，抓紧时间热身。还没有到比赛开始，现场气氛便越来越浓烈。当大会组长宣布比赛正式开始，队员们便认真的投入到了战斗。赛场上，队员们努力拼搏、力争第一，将自己的技术发挥的淋漓尽致，不断引来观众阵阵尖叫喝彩。经一个多小时激烈的比赛，最终机加车间喜获男双一等奖、混双一等奖、女单一等奖。至此，本次活动圆满结束。

本次活动的成功举办，让青年员工不仅锻炼了身体，更增强了同事之间的团队凝聚力。通过对本次活动的精心策划、组织，机加车间和冲焊车间两个团支部进行了深层次的交流。较好的促进了两个车间的合作与共同发展。

把马拉松赛事办成盛大体育节日 组委会昨举行欢迎晚宴 2012建发厦门国际马拉松赛今日上午将鸣枪开赛。昨晚，我市举行酒会欢迎前来参加马拉松赛和全国马拉松城市座谈会的嘉宾。......

我运动，我跑步，我快乐 ——马拉松志愿者心得赛后，县城又恢复了往日的平静，好似几个小时前的拼搏、呐喊、欢呼都不曾在这里发生过。在回家的路上，努力地回想着今天发生的一切。六。

赛马比赛开场白 篇九

a：尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，可爱的老师们，大家中午好！

a： 今天阳光灿灿；笑声朗朗；我们的心情，就像阳光一样灿烂，一样喜气洋洋。今天全园的爸爸妈妈爷爷奶奶和小朋友们齐聚香港贝恩国际联盟园北大阳光幼儿园，参与“英伦勇士—爸气十足，幸福彩跑”亲子马拉松，本次活动的目标是落实贝恩国际的培养目标，让特殊简单运动成为一种习惯。通过让幼儿感受体验彩虹马拉松的过程，使他们积累参与大型运动的经验，培养幼儿参与运动的兴趣以及团队合作精神，提高幼儿的身体素质，促进幼儿身心全面发展。a:下面我宣布，北大阳光幼儿园第一届亲子马拉松运动会开幕！首先进入第一环节：小运动员入场！（放运动员入场音乐）

a：寒冷的冬日阻挡不了孩子们对运动的喜爱和追求。这些阳光快乐的孩子们正迈着轻盈的脚步向我们走了。个个都喜笑颜开、生龙活虎，他们已经准备好了在本次亲子马拉松中亮出风采，和爸爸妈妈们一起体验运动带来的快乐！环节二：升旗仪式

a：五星红旗，我为你骄傲。五星红旗，我为你自豪。今天鲜艳的五星红旗也将在我们北大阳光幼儿园的上空迎风飘扬。

a：升国旗，奏国歌！全体行注目礼！现在进入宣誓环节

我说一句，全体宣誓人共同跟读一句：我要做知理诚信，感恩友爱，明理义的小朋友。响彻云霄的誓言激荡着天地，我们会永远铭记这铿锵的誓言。

环节三：园长发言

a:有请我们亲爱的园长上台致开幕辞。

a:谢谢园长致辞。我们知道北大阳光幼儿园本月主题是和运动紧密相关的。让运动成为我们每个人的一种生活习惯。现在让我们用欢快的舞蹈打开我们的身体，快速投入运动，准备开始《战豆》。请小朋友们在老师的带领下以班级为单位围成一个圆圈，家长朋友们往后退把场地给小朋友空出来。请各位家长找自己的孩子，将号码贴给孩子贴好，废弃物暂时装到自己口袋。贴好后，站在孩子后面，随着音乐的节拍和孩子一起舞动起来。

环节四：马拉松温馨提示

现在我们感觉怎么样？是不是浑身轻松！心情怎么样？是不是很激动、很兴奋！

马拉松运动是一项极限运动，对参赛选手的体力、耐力要求比较高。但是没关系，这次运动是一家人的运动，是我们的亲子运动，孩子们和家人都会陪伴着你顺利到达终点。在参加马拉松的过程中体会锻炼和挑战的乐趣才是正确的态度。马拉松重在参与，作为一名普通的参赛选手，只要在规定时间内健康、顺利地完成，就是最大的胜利。

起点在幼儿园外面这个大门口，跑到路口的大门之后左拐，在每个路口都会有指示箭头或是彩虹站点，途中也会有我们老师的陪伴，请家长朋友们照顾好自己的孩子。终点在幼儿园里面这个大门口。在马拉松运动过程中，希望大家在玩得开心，也注意孩子以及自身的安全，安全第一。请各班按照班级顺序有序出发。首先出发的是大班，请大声喊出你们的口号！

【主持人组织各班（按照离场顺序）喊口号并有序离场（学前班、中班、小一、小二）】

好多小朋友都迫不及待要出发了，请各班老师带本班的运动员到起跑线准备出发！

环节五：返园组织

a:现在已经接近***点钟了，已经有家庭陆续返回原位。我现在想采访几位选手。你叫什么名字，来自哪个班级的？今年几岁了？你觉得我们今天的运动赛道怎么样？走完马拉松全程，你的感觉怎么样？你现在心情如何？你今天的运动状态怎么样？你对今天自己的表现满意吗？……

明媚的阳光下，大小运动健儿激情澎湃，积极参与比赛。整个赛程中大人小孩相互支持、相互鼓励，坚持跑完了全程，途中谁也没有放弃。虽然很累，流了很多汗，孩子们得到了新的体验，家长们也在工作的快节奏之余，找到了运动后的久违的舒畅，全民健身贵在坚持，更是一种理念！伴随孩子们快乐成长！

环节十二：结束活动

a：小朋友们，你们今天玩得开心吗？最后，我们在此，衷心希望每一位贝恩宝宝都能爱上锻炼、爱上运动！也祝愿每一位贝恩宝宝身体健康、开心快乐！本次“爸气十足，幸福彩跑”亲子马拉松圆满结束了，幼儿园里的任何一项活动都离不开各位老师和家长的通力合作，在此，我代表幼儿园向所有对本次运动会提供帮助和支持的老师和家长朋友们致以深深的谢意。谢谢大家，祝大家周末愉快！

各班以班级为单位合影，记录我们此刻的欢乐，记录我们的微笑，记录着难忘的亲子时光。合影后找本班老师领取活动纪念品，园长妈妈根据每班孩子的年龄段选择了相对应的礼品，感谢园长妈妈的细心。

b:我看到比赛的场景，浩浩荡荡的队伍朝着同一个目的地奔跑，构成了一道靓丽的风景线。参赛选手们用认真的态度，拼搏的精神，快乐的情绪，向周围的人诠释了绿色，环保，运动，健康的生活理念，展现了贝恩人的风采。

马拉松的号角吹响，我们步履铿锵，用闪光的足迹凝聚世界的目光，满怀激情走向辉煌。祝愿家乡xx，踏着”“绿色崛起，跨越赶超”的步伐，高歌迈进，走向辉煌。