旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是高考家长网美丽的编辑帮大伙儿找到的高考十大话题作文题(高三必修备课资料【精彩9篇】，希望对大家有一些参考价值。
高考病句归类解析 (鲁教版高三备课资料 篇一
高考语文科《考试大纲》明确要求能辨析并修改的六种病句类型中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属于结构性错误，表意不明和不合逻辑属于语义性错误。15套题考查试卷中的45个错例“结构性错误”和“语义性错误”的考查比例约为5：1。现对20高考15套试卷设题考查的45个错例作如下归类解析：
(一)语序不当
(1)一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。(湖北卷第4题B项)
(2)孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大损失。(安徽卷第18题第⑦句)
(3)有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。(浙江卷第4题1)项)
【解析】(1)句中，对应错位，应将“商家、企业”修改为“企业、商家”。(2)句中，“多次”是修饰动作“放弃”的，应放在“主动放弃”前。(3)句中，“研究、发掘后”应修改为“发掘后研究”。
(二)搭配不当
1 主谓搭配不当
(4)该厂狠抓生产质量，重视企止文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行止销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌(全国Ⅱ第3B项)
(5)那个年代的手抄本很难得。书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。(全国卷Ⅱ第3题D项)
⑥素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年田季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕，、(江西巷第4题A项)
【解析】(4)句中，“产量”“成为”“品牌”搭配不当，可修改为“所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。(5)句中，不能说“爱国心、人生观、事业心、爱情观”“也让我非常喜欢”。(6)习中，“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当，可改为“这里……松青柏翠”。
2 动(介)宾搭配不当
(7)挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。(北京卷第3题B项)
(8)他迅速反应到发动机有重大问题。(安徽卷第18题第②句)
(9)在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。(安徽卷第18题第③自)
(10)成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。(广东卷3题D项)
(11)解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。(浙江卷第4题B项)
【解析】(7)句中，应将“实现”修改为“创造”。(8)句中，“反应”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了。(9)句中，介宾搭配不当，应将“与”修改为“向”。(10)句中，“完成”“理想”搭配不当，可修改为“完成……任务”或“实现……理想”。(11)句中，应将“协调”改为“加大”。
3 主宾搭配不当
(12)这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。(仝目卷Ⅰ卷3题C项)
(13)开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流一直络绎不绝，截止5月9日17时30分，累计检票入园已达19.59万人次，(山东卷第5题C项)
(14)曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性。也是个难得的表演机会。(四川卷第4题A项)
【解析】(12)句中，“基地”与“机构”不搭配。(13)句中，应在“入园”后加上“人数”使主宾搭配恰当。(14)句中，“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可修改为“演这个角色也是个难得的表演机会”。
(三)成分残缺或赘余
1 成分残缺
(15)记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。(北京卷第3题A项)
(16)随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。(湖南卷第4题A项)
(17)记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙。绿树成荫。(山东卷第5越B项)
(18)在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。(安徽卷第18题第①句)
(19)随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。(辽宁卷第14题B项)
(20)一位海洋生物学家说，大 量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。(重庆卷第1H题第②句)
【解析】(15)至(20)句均为主语残缺。(15)句中，“对这种带点儿树皮昧的绿色茶剂赞不绝口”的主语不是“神仙茶”，所以应在此分句前补上主语“他们”。(16)句中，谁“推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化”?句中不清楚，可在“推动”前补上主语“这一趋势”。(17)句中，应在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”。(18)句中，“在”放在句首，造成句子没有主语。(19)句中，应删去“随着”。(20)句中，应在“泄漏”后补上“的”使主语“石油”显现。
(21)环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。(湖北卷第4题A项)
【解析】(21)句中，谓语残缺，应在“而且”后补上“做到(了)”。
(22)近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。(全目卷Ⅰ第3题D项)
(23)李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的'经济索赔和元人民币的精神损害抚慰金。(全国课标卷第14题B项)
(24)有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。(湖南卷第4题B项)
(25)会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。(辽宁卷第14题D项)
【解析】(22)至(25)句均为宾语残缺。(22)句中，应在“分时段挂号”后补上“采取”的宾语“(的)办法”。(23)句中，应在句尾补上“提出”的宾语“(的)要求”。(24)句中，应在“吸收、输送氧气”后补上“锻炼”的宾语“(的)能力”。(25)句中，应在“学风建设”后补上“围绕”的宾语“等议题”。
2 成分赘余
(26)为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳伞。(安徽卷第18题第⑤句)
(27)我国计划在向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。(四川卷第4题B项)
【解析】(26)句中，“之际”与“时刻”语义重复，应删除“之际”。(27)句中，应删去“的实验”。
(四)结构混乱
(28)大师的这段经历非常重要。但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。(全目卷1第3题^项)
(29)最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。(全国课标卷第14题A项)
(30)纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。(天津卷第4题D项)
(31)昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安，在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险。(山东卷第5题D项)
(32)10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游客。(江西卷第4题C项)
(33)剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提。要让村民真正富起来。关键在于知识起决定性作用。(辽宁卷第14题A项)
(34)灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。(四川卷第4题D项)
(35)近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。(浙江卷第4题C项)
【解析】(28)至(35)句均为杂糅。(28)句中，末句可修改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”；或者“我们斟酌以后拟以大师儿子所讲的为准”。(29)句中，末句应删去“造成的”，或修改为“而甲醛超标主要是由居民不合适的装修造成的”。(30)句中，首句应删去“组成”，或者将“分”改为“由”。(31)句中，应将“经”改为“在”，或者将“下”去掉。(32)句中，末句可修改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。(33)句中，最后一分句可改为“关键在于知识”或者“知识起决定作用”。(34)句中，可删去“的原因”，或将全句修改为“灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十不个对口援建省市支援，二是灾区干部群众自力更生”。(35)句中，应删去“为名(的)”，或将“借口”修改为“以”。
(36)天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海。是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。(天津卷4题A项)
【解析】(36)句患了“中途易辙”的毛病，整句主语应为“天津”，但在叙述中却转换成了“华北诸河”，可将中间句子修改为“是华北诸河汇流海河、东流出海之处”。
(37)许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。(湖南卷第4题C项)
【解析】(37)句结构混乱，可将“如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用”修改为“如柠檬，它含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分，就具有很强的抑制血小板聚集的作用”。
(五)表意不明
(38)对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人。这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。(奎国卷Ⅱ第3题C项)
(39)连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中。(北京卷第3题C项)
(40)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。(广东卷第3题C项)
【解析】(38)句中，“这”指代不清，应将前半句改为“那些人指责这些学说缺乏理论支持，说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。(39)句中，应在“引以为豪”前加上“美国人”。(40)句中，“部分”既可修饰“福利院”，也可修饰“孤儿”，造成歧义。
(六)不合逻辑
(41)长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。(奎国课标巷第14题C项)
(42)我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。(天津卷第4题D项)
(43)虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功。就一定能够学好。(湖北卷第4题C项)
(44)为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗。处罚极其严厉。(江西卷第4题D项)
(45)“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践。无可争辩地证实了这一理念的正确。(广东卷第3题B项)
【解析】(41)句中，“道路”和“交通”并列不当。(42)句中，“黄发”指老年人头发由白转黄，“垂髫”指古时童子未冠者头发下垂，“黄发”“初懂事理”不合逻辑，应去掉“黄发”。(43)句中，主客倒置，“我们”是认识的主体，“现在所学的一些专业课”是认识的客体，可在“对我们”后加入“来说”。(44)句中，主客倒置，可改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”。(45)句中，后半句可改为“被证实是正确的”。
一水冰
高考语文临考友情提示4(高三备课资料 篇二
高考语文临考友情提示4(苏教版高三备课资料)
武昌
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有以动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；以声衬寂，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
春 怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
第四种模式 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(高考题) 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
术语再现
表达技巧(手法)
表达技巧主要分抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。
抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，M天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等
描写手法：用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴等 。
语言的整体风格：有含蓄委婉、清新自然、飘远闲逸、恬然冲淡、沉郁顿挫、雄浑壮阔、古朴典雅、刚健明朗等。
名句名篇默写模块
【友情提醒 】
1 绝对地忠于原文默写：不写错别字，不添字落字，不改变顺序。
2 考前查找一下有没有背诵不下来的名篇（初高中的）要重点识记。
3 《诗经氓》你背熟会写了吗？高中课本几篇重要的散文？
4 课外名句往往一题二空，请同学们熟记含三个以上句子的名句。
【答题技巧】：
1、按规定默写。 2、上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒，开始如果不会先空着， 做完其它试题后或许能想起来。
3、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！
4、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。
【课外名句背诵热身】
1、默而识之，学而不厌， （孔子《论语》）
答案：诲人不倦
2、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； ， ， 。（《礼记学记》）
答案：虽有至道，弗学，不知其善也。
3、 ，鲜克有终。(《诗经》
答案：靡不有初
4、见贤思齐焉， 。（《论语》）
答案：见不贤而内自省也
5、胜人者有力， 。知人者智， 。 （老子）
答案：自胜者强 自知者明
6、君子之交淡若水， 。（《庄子山木》）
答案：小人之交甘若醴
7、是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困， 。故曰：教学相长也。” （《礼记》）
答案：然后能自反也 然后能自强也
8、夫学须静也，才须学也， ， 。 （《诫子集》）
答案：非学无以广才，非志无以成学
文学类文本阅读模块
【友情提醒 】
1 散文与小说同样准备 2 同学们已做过的`文学类阅读题切切要看一遍！
3 总结各类题型：靳老师总结的答题套路举要已经发给同学们了，请再次看看。4 一定有探究题和词句含义题。
一 文学作品阅读解题四步法
（一）不求甚解，捕捉基本要素。
必须实施快速阅读法。即在第一遍阅读时，不追求文本的细枝末节，不被文本的疑点难点缠住手脚，而应“不求甚解”，重在快速把握文脉，力求捕捉文本的人、事、景、物几大要素。
（二）潜心研读，赏析主旨艺术。
实现对文章的主题、作者的复杂情感、行文的结构特点、主要的表现手法、鲜明的语言特点等重大问题的深层赏析。赏析的过程是在理解的基础上对文本加以分析、综合、评价、探究的过程，是调动思维能力发现文本的思想内容美和艺术形式美的过程，也是激发审美情趣、进而引发与文本与作者产生情感共鸣的过程。由于上述要点正是命题所要考查的重点，因而也正是相关答案在大脑中基本形成的过程。
三）推敲题干，落实文中依据。
此阶段已进入解题的实质性阶段。首先应统览四道大题。一是弄清题目的类型，二是印证在上一步研读中大脑中所产生的“雏形答案”，这就等于吃下了“定心丸”。然后逐题推敲题干，确立题干指向，谨防漏答偏答、顾此失彼、旁逸斜出等现象发生。题干的关键性话语中，无一字无来由。务必依据设问指向，到文中寻找并具体落实答题的区间范围（相关的词、句、段，或标题），并及时圈点勾画，以备解题时或筛选，或举例，或概要，或赏析。
（ 四）因题布点，定位答题要点。
所谓“因题布点”，就是做到：问什么答什么要“清”，答案的落脚点要“清”，回答哪几点要“清”，答案的主题词要“清”。比如，要你“结合全文”，就要统览全篇，不要纠缠一点；要你“分条概括”，就要择其要点，分点陈述，不得交叉包容；要你“简要分析”，就要恰当举出文中例子，并且言明作用；若问“有哪些”，那就不止一条；若问“为什么”，那就要区别是答“原因”还是答 “用意”，若答“原因”就要指出文中的逻辑关系，若答“用意”，就要答安排材料的作用；若要“结合生活实际”，就要举出生活典例，谈出体会；若要“探究”，就要由表及里、及此及彼、深层开掘、多元理解。
二 现代文答题7点意识
（1）整体把握全文的意识 （2）大语境（文章主旨）与小语境（问题所在段段意）结合意识 （3）作答扣紧主旨思想意识 （4）依据分值分条作答意识（想到几条就写几条，有把握的放在前面，错了不扣分，漏点要扣分）（5）利用原文语言作答意识 （6）术语套路意识 （7）语言简明准确意识。
三 如何有效地组织语言？
A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合、加工整理，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。
B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。
C、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
【答题技巧】
靳老师总结的答题套路举要已经发给同学们了，请再次看看。
1 步骤、方法与原则
一、步骤
第一步：通读全文，为段落标注序号，概括段意及主旨。
⑴ 是什么体裁的文章？ ⑵ 写的是什么物象、事件？
⑶ 文章的思想脉络怎样？把握结构。 ⑷ 作者的写作目的是什么？
⑸ 主要运用了什么手法？ （6）勾划出文中关键句子。
第二步：题文对照，进行有效信息处理。
⑴ 审察题干，发掘提示性信息：答题角度、阅读范围、表达要求。
⑵ 带题研读，找“三点”：
① 提问点--认真读题，看准题目要求。
② 对应点--根据题目要求找准、找全对应区域。
③ 入选点--筛选出可以进入答案的要点
第三步：整合相关材料，组织答案。
⑴ 摘抄原文词句直接作答。
⑵ 利用文中词句组合作答。
⑶ 形象化语句意思的抽象转述。
2 形象类
问法 -- 根据原文，简要分析文中人物（或所写景物）的特点。
答法 -- （1）用最精练的语言一语中的。
（2）根据原文内容，分条列举，力求全面。
注意 -- 原文中往往有明显的段落、语句对该形象分别进行描述或说明，故：
（1）提炼其段落大意或关键句、关键词，分条列举即可。
（2）有时，个别要点需要自己根据文本概括。
（3）尽量使用原文的词语、文句作答。
3 结构类
一、问法--
① 本文从哪些角度写了什么？(作者……的原因有哪些？)（角度）
② 文章是如何将几个材料（画面）组织到一起的？（线索）
③ 简要分析本文内容是如何逐步深入的？（层次）
二、答法--
① 角度类：从……（角度），表现了/描写了/抒发了……（内容）；再依次分条
② 线索类：作者以……为线索，（运用……手法），将……（等几件事、几个材料、 几幅画面）组织到一起的，（表现了……中心）。
③ 层次类：首先写……，其次写……，然后写……，最后写……
4 理解类
一、问法
① 第……段中画横线的词语（短语）的含义是什么？（理解重要词语的含义）或
文中画横线的句子有什么含义？（理解重要句子的含义）
② 第……段中画横线的句子起什么作用？（理解重要句子的作用）
二、答法--
① 理解含义类：抓住关键词语，瞻前顾后；紧扣段落大意，上下联系。理解含义类的题目，最好的也是最常见的技巧是还原法或者叫置换法，也就是根据上下文的文意，将形象的、含蓄的、有着特殊意义或有复指意味的词语或句子，还原成原来的意义。并且问题的答案往往就在这个词句的前后。
② 理解作用类：
思想内容上：更好地（突出地、强调了、强化了）抒发（表现、展示）了……（此处只需把文章主旨或段落大意明确补上即可）的思想情感。
行文结构上：见下表。
位 置 特点或作用
开头段： 开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文做铺垫；总令下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
文章或段落中间 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的内容的叙写）；总令下文；总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势；详略结合；充实内容。
文章或段落结尾 点名中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点睛；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
点睛句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
矛盾句 从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
5 表达技巧类
一、表达技巧类主要分成三个方面：
一是表达方式：包括记叙、说明、抒情、议论、描写。
二是修辞手法：主要考察比喻、拟人、反语、反复、双关、对比等手法的特点。
三是表现手法：比如衬托、象征、想象、渲染、借景抒情、托物言志、虚实结合等。
特别说明：表达技巧类的基础知识比较零碎琐屑，比较难，回答这类问题，很关键的一点是能积极记忆部分常见手法的作用及术语。
二、问法--① 文章（第……段文字）使用了什么手法？有什么效果？
② 文章使用了……手法，有何作用（效果）？
三、答法：先指出运用了何种表达技巧，再分析效果或情感。
高考语文第一轮总复习提分卡：扩展语句二(高三必修备课资料 篇三
2011高考语文第一轮总复习提分卡：扩展语句（二）(高三必修备课资料)
永昌一中 张含光
1．组合式
命题提供一组词语，要求学生按照要求把提供的 词语组合在一起写出一个语段。
【例7】 以“黄昏、我、海风”中的“黄昏”为重点，运用想像写一段话。
掌握扩展语句的结构特点 【答案】 示例：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落日熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海--她最宠爱又任性的孩子--正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。 2．扩展式
命题提供一句短语，要求学生按照一定的条件“添枝加叶”扩展成段，使其语意丰满。 【例8】 煤烟钻进窗户
①前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。
②中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。
③后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。 3．续写式
命题者提供几句话，要求学生在已有语境的基础上续写一段话。
这种类型的扩展，既要考虑语意、语气，又要考虑句式，综合性强。 【例9】 请选择恰当的句子填充到句子中的①②处。
(雾中的松树)有风修剪的波浪形华盖，它们因风展开了飞翔的羽翼。从峰顶俯视，①________；从山腰仰视，②________。沿着岩壁折缝，一个个走将出来，薄纱轻绸，露出身段，翩然起舞。 A．①它们如天女，亭亭而玉立
②它们如苔藓，披覆住岩石
B．①它们如苔藓，披覆住岩石
②它们如天女，亭亭而玉立
【答案】 B 1．某学校为营造学校的文化氛围，要求学生为自己的宿舍拟一个三字室名，体现“雅居寄情”的主题。要求内容文雅、健康，富有文化内涵；并拟一副对联(30字以内)或写一段50字以内的话，解释室名的寓意。
基础题 志存高远之人，情趣高雅，室名也别具一格。蒲松龄有“聊斋”，梁实秋有“雅舍”，梁启超有“饮冰室”，冯友兰有“三松堂”，皆可谓风流雅致，超凡脱俗。
______________________________________ 【答案】 示例：从人生追求、事业理想方面入手：凌云斋--胸怀凌云壮志，心系天下苍生。书剑阁--观千柄剑而后识器，读万卷书而后晓理。
从修身养性、培养情操方面入手：勤虚斋--书山有路勤奋为径，学海无涯虚心是舟。书香斋--爱书藏书，始得书香四溢；读书研书，方能超凡脱俗。 从同学相处、同窗情谊方面入手：舒心阁--肝胆相照，心存舒爽。幽然居--无争无吵方知境幽，有谈有笑方知情谐。 2．下面是某酒店的提示语，请你补充完整，并分析其妙处所在。
你对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理；你对我们的服务要是满意，________
第一句的妙处是： _________________
第二句的妙处是：_ _________________ 【答案】 示例：请告诉你的朋友。
第一句亲切友善，并不只是生硬地说，对我们的服务不满意，请到经理处投诉。
第二句委婉含蓄，言下之意为如果对我们的服务感到满意，请你为我们多宣传。 3．从下面的词或短语中选出8个，组成一副对联。
皆成梦幻 想到 无非 二三更时 无少长
凡功名 总是 睡至 俱是古人 一百年后
上联：______________________________
下联： ______________________________ 【答案】 示例：上联：睡至二三更时凡功名皆成梦幻
(或：凡功名睡至二三更 时皆成梦幻)
下联：想到一百年后无少长俱是古人
(或：无少长想到一百年后俱是古人) 4．就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。
泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”
【甲】________________________________
【乙】________________________________
①在甲处补写一句过渡性的话。
②在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈谈自己的看法。 【答案】 示例：①教育孩子不也正是这样吗？②不是狂风暴雨式的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。 5．请你把句子中“美丽”前面的修饰语转换成具体的意象，使其表述生动形象。
当你克服了自卑，增强了自信，你就会有一种无所畏惧的美丽，一种永不退缩的美丽。 【解析】 注意句式相同，要有具体意象。
【 答案】 示例：你就会有一种秋菊傲霜的美丽，一种冬梅笑雪的美丽。 1．(全国Ⅱ高考)利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。
来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快乐”
____________________________________ 高考题 【解析】 本题考查扩展语句的能力。此题应扣住“征集全民健身口号”这一中心话题，然后组织各个词语。
【答案】 示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。 2．(20江西高考)请展开想 像，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)
______________________________________
______________________________________ 【解析】 本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而且还要关照“想像”和“描写”。另外，要用思想统率 材料，不能生硬地堆砌词藻。 【答案】 示例：“馨园”内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美 。我静静地靠在一棵树上，入迷地 读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自已。 3．(年重庆高考)大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15～30字解读“水”与“火”的寓意。
“水”的寓意：______________________________________ “火”的寓意：_____________________________________ 【解析】 本题考查语言概括能力，对家乡地理特征的感知与表述能力。解答此类题一要审清题干要求，二要紧扣题干要点准确阐释。 【答案】 示例：(“水”的寓意：)重庆地处长江流域，坐落在长江一大支流--嘉陵江边，大小径流交错，降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。(“火”的寓意：)重庆处于暖湿气流的控制下，地势低洼，夏季炎热高温，故曰火城。 一、未能运用正确的表达方式，导致答题失误
根据所给材料，推断出一个合理的结论。
看看我们的周围吧。每一棵树，每一叶草，每一朵花，每一只鸟，都不化妆。面对骄阳，面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，这也是一种真实啊！
结论：作为万物之灵的人类____________________________________
_________ ___________________________ 【考生答案】 我们的本色是这样的美好，无论你是一位男人还是一位女人，自然的你就是最美的你。
【现场点评】 解答本题时要抓住材料中的“都不化妆”“本色而自然”“真实”等关键处来组织答案。此题的失误是不能正确运用议论的表达方式，对“结论”二字把握不到位。 【正确答案】 更应追求本色，追求自然，无须刻意修饰、打扮自己。为何要把自己藏在脂粉和油彩的后面呢？ 二、审题不准，未能针对特定要求扩写
根据下面特定情景扩展一段描写性语段，要求具体、优美。
(1)森林里换了一番秋景。
(2)松鼠正准备过冬。
【考生答案】 学生A
(1)秋天来了，森林里有了 秋的韵味。天气冷起来，北风呼呼地吹着，小动物忙着过冬，树叶也都落了，天气一天天冷起来，一夜北风，终于下起了皑皑白雪。 (2)松鼠是一种驯良的`小动物，它性格很温和，喜欢吃松子、榛子，它有巨大的尾巴，像降落伞一样帮它保持平衡，松鼠也是冬眠的动物。 学生B
(1)一层秋雨一层凉了。秋天在秋雨中悄悄降临了，森林里的秋天也来到了，森林里换了一番秋景。
(2)冬天到来了，动物们往往为食物发愁，它们在秋天储存食物，松鼠也忙着准备过冬。 【现场点评】 (1)学生A所扩写的内容脱离题目的要求，没有突出中 心，忽略情境设置。
学生B所扩写的内容太笼统缺乏具体描述，语言太苍白。 (2)扩展语句答题时，一定要审清题目要求，所给的词语必须放进扩写内容之中，以规定词为重点，符合规定情景。例如：
①森林里换了一番秋景。必须明确所描写的是秋天的景象，而且还必须是森林里的秋天的景象，所选取的景物就必须是森林里的秋天景物，这几个重点必须抓准。 ②松鼠正准备过冬。明确的是：松鼠这种小动物为过冬做了什么事情，抓住松鼠的习性特点。 (3)扩展语句中常见的要求是使扩展后句子形象、生动。为达到这一目的，可使用比喻、拟人等修辞手法，也可以运用描写等表达方式，还可以运用一些恰到好处的词语。 这就要求我们在平时阅读中积累一些生动的文章或语段，揣摩其中妙处，建议可以建立摘抄本抄写积累较生动的文章或语段，以提高自己的语言表达 能力。 【正确答案】 (1)一到秋天，森林里又换了一番景色：落叶树的叶子变成了金黄色，不落叶的树显得更苍翠了，各种山果子都熟了，榛子、野枣、山里红，说也说不完。
(2)松鼠忙起来了，它不停地把各种山果子搬进洞里，准备度过漫长而寒冷的冬天。
张含光
高考语文第一轮总复习提分卡：如何写好记叙文一(高三必修备课资料 篇四
高考语文第一轮总复习提分卡：如何写好记叙文（一）(高三必修备课资料)
永昌一中 张含光
记叙文要学会描写技巧：
湖南近两年高考作文限制了文体，要求写记叙文或者议论文。可惜的是我们看到的不少数量的作文依然属于“四不象”文体，写出的多是一 些“散漫文”“杂交文”。记叙文是学生从小学三年级起步学写作文时就开始练习的文体，应该是一般考生最能得心应手的文体。 然而，很多高考记叙类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去脉；写人让人难见 其人，更别说凸现人物形象、事件波澜起伏了。其实，生活中那么多活生生的人，各具 千秋的形象，只要我们细细观察、艺术再现，作文就可以写得极具个性神韵。 记叙文的表达技巧很多，比如倒叙、渲染、铺垫、照应 、伏笔、象征、讽刺、抑扬、悬念、蓄势、动静结合、虚实相生、点面结合、欲擒故纵、托物言志、借景抒情等。但记叙文主要表达手法还是描写、记叙。描叙水平的高低直接决定记叙文的水平高低。下边我们来谈谈记叙文的描叙技巧 ，以期对你写作记叙文有实际的帮助。 一、形神兼备写肖像
俄国果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有 助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。 下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。
1．从作者观察的角度写
“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。”(蒲松龄《聊斋志异辛十四娘》)
短短数语，把一个绝色少女的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神情举止描绘得形象生动。 2．从其他人物观察的角度写
“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。” (《三国演义》) 孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不可貌相”之意。 3．从人物自我观察的角度写
“(吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦，醒来后)无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。”(茅盾《子夜》)
从来不肯认输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。 4．描写人物在不同场合下的不同特点
契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变脸”的行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下的王熙凤在黛玉面前、贾母面前、在尤氏面前、在丫环下人面前，可以说更得脸谱变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒上的变脸行家刻画得淋漓尽致。 5．描写人物在不同场合的同一特点
《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、决胜千里的气概。一部小说下来，孔明的指挥若定、飘然欲仙的神情仪态，早已深深印在读者心目中了。 6．工笔细描
“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫，长长的领扣松散着，露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色--”(曹禺《雷雨》) 对周朴园的肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、自信、自负的`深刻印象。 7．简笔勾勒
“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。”(鲁迅《药》)。
几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。 8．侧面渲染
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”(《陌上桑》)
罗敷之美，尽在读者的想像中，你想她有多美，她便有多美。连耕田犁地的农民都给她耽搁了工夫。 此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手法的描写，与语言、行动、心理等描写相结合的一些方法，留与我们自己去感受、学习。 二、多彩语言显精神
高尔基说：“文学的第一要素是语言。”
人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉，也是语言描写的功能和作用的体现。那么，常用的语言描写技法有哪些呢？ 1．只言片语袒内心
有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如高考满分作文《人与路》中市长的话： “我们的毛主席说过：人多力量大！知道为什么吗？”小诚茫然地摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗？你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”
市长利用自己的职权迫使秘书拨款为自己办私事，这几句话语活灵活现地刻画出市长丑陋的嘴脸。 2．间接语言显形象
有时写人物，不从正面或直接描写，而通过他人的言语，现出人物形象。如汉乐府《陌上桑》中罗敷为应付太守的企求，尽情夸耀勾勒出一位风度翩翩、地位显赫的夫婿形象。罗贯中《三国演义》中写诸葛亮四擒孟获后，放回了孟获。孟获求救朵思大王。朵思献计的一大段话，间接而全面地介绍了山阴洞的地理环境：山险岭恶，道路狭窄；毒蛇恶蝎，烟瘴毒泉遍布。因而鸟兽俱无，人迹罕至。这是借人物的语言在描写诸葛亮五擒孟获的险恶环境。 3．“变色”嘴脸现原形
同一个人物在前后说出了不同的话来，表现出判若两人的形象。如契诃夫《变色龙》中的奥楚篾洛夫对同样一只狗而前后大相径庭的言语描写，就是采用的这种方法。还有《范进中举》中胡屠夫在范进中举前后截然不同的言语及态度，《制台见洋人》中媚外欺下的制台变脸谱式的语言和表演等等。 4．相同言语不同说
针对同一事物，不同身份地位，经历个性的人在传达自己的情意时，语言各具千秋，各显个性。如《水浒传》中写众人拥护宋江做寨主时各自的语言就极富个性。卢俊义：“兄长枉自多语，卢某宁死，实难从命。”吴用：“兄长为尊，卢员外为次，人皆所伏。兄长若是再三推让，恐冷了众人的心。” 李逵：“我在江州舍身拼命，跟将你来，众人都饶你一步。我自天也不怕！你只会让来让去，做甚鸟！我便样将起来，各自散伙！”武松：“哥哥手下许多军官，受朝庭诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？”鲁智深：“若还兄长推让别人，洒家们各自撒开！”这些人，有的委婉含蓄，有的显露火暴，即使鲁莽也各不相同。 5．叙述手法写语言
这种间接手法笔墨经济，省却烦琐对话，用精炼语言突出人物特征。如鲁迅《祝福》中：“一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。”朱自清《背影》：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”也变对话为直接叙述。 此外，还有与其他描写配合运用进行语言描写的方法，辅以说话人的语调、神态、肖像等，让人如闻其声，如见其人。
张含光
全国各地高考作文题(高三必修备课资料 篇五
全国各地高考作文题汇总(高三必修备课资料)
20全国各地高考作文题汇总
1、2010年全国卷II高考作文题：
请以“路径”为题目，写一篇文章。
要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文休不限。3、不少于800字。
2、2010年全国卷I高考作文题：有鱼吃还捉老鼠？
漫画作文
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”
3、2010年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地
以仰望星空与脚踏实地为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。
4、2010年湖南高考作文题：早
请以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
5、2010年山东高考作文题
山东作文：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材料写文章。
6、2010年安徽高考作文题：
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
7、2010年江苏高考作文题：绿色生活
记者最新消息，上午开考的2010江苏高考作文题为《绿色生活》。绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命，生态紧密相连。今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。
8、2010年重庆高考作文题：难题
今日上午11时30分，2010年重庆高考第一科--语文科目的考试结束。今年重庆的语文科目作文题为《难题》。除诗歌外，题材不限。
9、2010年上海高考作文题：生活中的钓鱼法则
一位丹麦人钓鱼，鱼钓上来后，他用尺量了一下尺寸，觉得鱼太小，就放了回去，准备等鱼长大了再钓。
根据短文，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
10、2010年天津高考作文题：我生活的世界
2010年天津高考作文题：话题作文《我生活的世界》，不少于800字。
11、2010年广东高考作文题：与你为邻
命题作文《与你为邻》：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。
12、2010年浙江高考作文题：角色转换之间
以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
13、2010年湖北高考作文题：幻想与现实
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴 一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想”从地球到月球“，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻 想照亮生命，幻想是快乐的源泉…… 请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
14、2010年宁夏高考作文题：诚信善良
材料为：三个男同学去打篮球，路上遇到一个乞讨的小女孩，女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷，请资助我”。其中一名男孩给了女孩10元 钱。另两名男孩说这个男孩上当了，因为出来旅游不会带着粉笔。另一则材料是：某一煤矿发生透水事故，几天后，救护队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清 的矿工身旁，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写着：“骨肉亲情难分舍，欠我娘200元，欠邓曙华100……”。 自拟题目自选角度，以诚信和善良为题写一篇作文。
15、2010年江西高考作文题：找回童年
为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。现在的社会需要纯真，需要找回童年。重点关注“找回”这个动词。
记叙议论都可以，文体要明确。
16、2010年辽宁高考作文题：幸福是____
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。
材料1 11月19日《中国青年报》做的关于“幸福和屋子的'关系”的在线调查显示，八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”，不过对此结果，日本网友的意见大相径庭，约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。
材料2 一位哲学家不小心掉进了水里，被救上岸后，他说出的第一句话是：呼吸是一件多么幸福的事。活着就是幸福，但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自己。
材料3 有人认为：人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的，欲望和物质的人生是永不能满足的。
材料4 有人认为：每个人都在追求幸福，但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人，甚至坑害了国家。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，以“幸福是 ”为题(空线处填上你选的词语或短语)；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
17、2010年福建高考作文题：《格林童话》诞生故事
福建语文作文为材料作文，要求学生根据一篇主题为“格林童话”的材料自由写作，体裁不限。
该材料的大致内容为：雅格格林和威廉格林俩兄弟从小喜欢德国民间故事，认为民间传说与人文历史有关，他们就一直进行研究整理。俩兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，俩兄弟就把文稿放在一个地方。一个朋友后来发现了这本文稿，将文稿给了出版社。文稿出版 后，多次再版，在全世界流传开来，成为经典名著《格林童话》。
根据以上材料，写一篇作文，不少于800字。
18、2010年四川高考作文题：人生的几何体
一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体。人生就像不规则的几个点，这些点又可以连成无数条线，这些线又可以组成不同的平面，不同的平面又可以组成不同的几何体。
请从人生的角度写作。据此自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
19、2010年海南高考作文题：参与
2010年海南高考作文题为《参与》。
20、2010年陕西高考作文题：三则小故事启发学生谈成才环境
2010年高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：
1：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；
2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；
3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。
马桂明
高考十大话题作文题(高三必修备课资料 篇六
高考十大热门话题作文题(高三必修备课资料)
永昌一中 张含光
1．精神脂肪
走在大街上，我们时常可以看到有关的广告，确实爱美是人的天性，我们有必要清除身体中过多的脂肪。但是，从另外一个角度说，在这个喧嚣的文化迷乱的时代，各种价值取向低俗的思想观念和人生追求不断泛滥，这种“精神脂肪”的堆积也在影响着个体的身心健康，因而，我们更有必要关注这种“精神脂肪”的危害。在这个意义上，有人说得好：“物质的脂肪臃肿着我们的身体，精神的脂肪臃肿锈蚀着我们的灵魂。”
请以“精神的脂肪”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
2．真
古往今来，人们向往“真”，呼唤“真”，赞美“真”，创造“真”。有人说：“真理犹如珍珠，它在日光下最澄澈。”有人说：“真情在生活中，要比在舞台上更有价值。”也有人说：“真诚能使人摆脱暴风骤雨，而走向阳光明媚的天空。”
请以“真”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。
3、呼唤文明
近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这实在是令人难堪的现象。为此，中央文明委日前发出通知，部署在全国实施“提升中国公民旅游文明素质行动”。这是提高公民文明素质和现代文明程度，形成良好社会风尚的有效途径，也是维护国家形象，增强国家“软实力”的迫切需要。同时在人们的日常生活中形成“文明可贵，不文明可鄙”、“文明走遍天下，不文明寸步难行”的共识也是时代发展的需要。让我们从自己做起，从点滴做起，逐步养成文明的习惯，形成文明的社会大环境，孕育出“文明光荣，不文明可耻”的氛围。
读了上面这则材料你一定有自己的切身感受，也有自己对生活中“文明的”或“不文明”现象的观察与思考，请以“呼唤文明”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
4、成熟
某班召开主题班会，全班同学围绕中学生怎样才算成熟这个话题各抒己见，展开了热烈的讨论。班会上主持人班长认为，成熟者要稳重，有主见，有责任心。同学们也积极发言，有的说，成熟者要有正确的人生观、价值观。有的说，成熟要有一个锻炼的过程，在不断学习中提高、成长。通过讨论，同学们对中学生的成熟有了明确的认识，但也暴露了一些同学认识上的不足，说明对这方面的引导教育还有待加强。お
请以成熟为话题，联系我们的生活实际，写一篇作文。自选角度，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
5．阅读下面的文字，按要求作文。
每逢春节，拜年的方式由过去的登门拜访、电话问候，到现在互发短信，的确快捷简便，但也有人质疑是不是人情味少了；短信的内容千篇 一律，你发给我，我转发给人，人又转发给别人，比如“金猪送福送吉祥，奥运福娃来帮忙：贝贝送你谷满仓，晶晶送你亲满堂，欢欢送你事如意，迎迎送你身安康，妮妮送你福寿长。祝你新春快乐，好运无限！”“清水流小鱼游，忘掉06忧和愁；微风吹雨丝飞，迎接07笑微微；朋友心如我心，祝您07最开心；天有情地有情，祝您天天好心情。”等等；美则美矣，但有多少真情实感呢，于是有人幽默地发出这样的拜年短信：“祝新春快乐！其余祝福语请参看其他短信。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
6．生活品质
随着社会的发展，百姓越来越重视生活的品质，追求高品质的生活成了一种时尚。但是若问什么样的生活才是有品质的生活呢？可能很多人都会觉得茫然。3月26日，杭州“娱乐生活论坛”发布调查，结果超过85%的杭州人认为娱乐是生活品质的重要组成部分，意即娱乐的品质很大程度上决定生活的品质。
你赞同这种看法吗？你认为什么样的生活是有品质的生活？请以“生活品质”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字。
7．文化的反思
有人说现在是知道“周讯”人的越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克？吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了，知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了。对以上材料你有何感想？请以“文化的反思”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
8．风度
莎士比亚曾对人类的风度作过一曲热情而诚挚的'颂歌：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！
请以“风度”为话题写一篇文章。
9．视野
作家冯骥才说：“各国博物馆都收藏中国的文物，惟有中国博物馆不收藏外国文物，中国人在博物馆里看来看去全是自己。造成这种现象的是一种传统的文化封闭现念：不看别人的，便认为自己最好。”有人由此联想到：打开的窗口越大，放进来的阳光就越多，进入视野的内容就越丰富，对自己、对世界的认识就越全面。
你是否有过类似的感受或体验？请以“视野”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选；题目自拟，不少于800字。
10．守望
阅读周国平《守望的距离》中的一段话，按要求作文。
生命需要守望者，就像森林需要护林人，灯塔需要守塔人一样，尽管他们的身影总是寂寥的。人们宁愿固守属于自己的精神园地，去开垦、去发掘，他们始终与时代的潮流保持一种距离，一定的守望的距离。但他们并不是旁观者，他们始终站在精神的源头去观察历史的潮流来去，鉴往知来；他们关心精神价值胜过关心物质价值。他们用自己深邃的目光、独到的见解、深刻的思想，去把握未来的脉搏。他们关切的永远不是脚下的方寸之地，而是人类前方的地平线。
请你以“守望”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
再说括号内外的点号2 备课资料(高三必修 篇七
再说括号内外的点号2 备课资料(人教版高三必修五)
语文学习中，句内括号和句外括号不易掌握，且容易出错。现将这种标点分析如下
一、句内括号：指只注释或补充说明句子中的一部分词语的括号。
使用句内括号的要求：
A.它要紧贴在被注释的词语之后。
B.括号内最末一个点号省去。（问号、叹号除外）
C.使用句内点号，如果正文在这里还要用点号，点号要放在句内括号之后。
例如：（1）她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体。（2）辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，宋朝历城（现在山东省历城县）人，著名词人。（3）他先是寄希望于张女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。
二、句外括号：括号里的'语句是注释全句的，叫句外括号。
1.句外括号要放在全句句末点号之后。
例如：（1）它反映了一个王朝行将没落的情景。（《读书》10月号第65页）
说明：括号放在全句句末点号句号之后。（2）锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
说明：括号放在全句句末点号句号之后。
2.句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。
例如：
他培养了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
罗小平
趣评145位中国作家(高三必修备课资料 篇八
001余秋雨：当代商业文化的掮客
002王安亿：里弄文学的发言人
003贾平凹：秦地贫下中农的知音
004魏明伦：投机文学的爱好者
005谈歌：为百姓，也为自己
006王朔：崇高的痞子
007二月河：历史是坏人书写的定义者
008王蒙：中国文坛里的潜意识
009韩少功：小题大作、雅事俗作大厨
010韩石山：纵横文坛一恶棍
011文夕：明清话本的转世灵童
012冯骥才：江湖中一个公开的隐者
013蒋子龙：为官员名声清污的擦鞋者
014叶永烈：语言印钞机
015莫言：文学垃圾的充填人
016余杰：爱老师也爱歪理的新大字报派
017卫慧：肉身文学
018祝勇：随笔中的奶油小生
019张欣：市场经济中的文学白话
020陈村：为文学折腰的小村长
021余华：一本书主义者
022李辉：高明的剔人牙缝者
023伊沙：摆地摊的江湖艺人
024食指：精神病院的醒世者
025格非：先锋的菜园把门人
026刘恒：小人物幸福病源的解剖刀
027九丹：公然挂牌的小文妓
028朱文：文坛的小聪小明
029赵玫：忧伤的或者迷茫的爱之歌者
030李锐：被厚土所埋的乡下瓦罐
031张炜：庄重的文学发言人
032杨克：南方的一种湿意
033舒婷：优雅的老态
034海男：文学梦的另类患者
035张承志：伪崇高之个案
036刘心武：自以为是的道德家
037叶蔚林：不幸以瑕掩玉
038宗璞：文不够，学亦不成
039周大新：城市的村民
044徐敬亚：没能到顶的新诗爬坡人
041叶兆言：祖传文学秘方
042周梅森：仅存的史诗梦
043张抗抗：徐娘已老春心在
044刘湛秋：浪漫的超龄者
045方方：方家小宝初长成
046王梓夫：都市自耕农
047残雪：性倒错后的文学恶梦
048聂鑫森：勤奋并不等于成功
049韩东：文坛坏小子
050海岩：俗品雅作的高手
051韩寒：文坛偷步者
052张平：有中国特色的唐吉诃德
053林白：不卖别人卖自己
054棉棉：小妈咪
055郁秀：文坛高中生
056肖复兴：就像一首过时的歌
057陈染：并非意yin患者
058苏童：有恋母情结的幻想者
059皮皮：多角乱爱的小手
060金庸：文学资本家
061北村：某种意义的新长征突击手
062李国文：老不褪火的。文坛操心人
063王小妮：阴盛阳衰的应验者
064古清生：多余的漂泊者
065邱华栋：高楼峡谷中的游走者
066鲁彦周：远去的风景
067迟子建：老同志的新宠
068王海：和文学牵手奔小康
069徐小斌：只知其名不知其文的人
070陈源斌：是非者
071王英畸：文坛哭啼者
072赵鑫珊：过时了的小资情调
073陈忠实：可以躺在文学枕头上长眠了
074流沙河：小技雕虫
075马丽华：文学马大嫂
076张贤亮：利比多压抑下的男人
077叶延滨：官僚文学阵营中的小曲吟唱者
078邓友梅：重放的鲜花不太香
079魏巍：三千字吃一辈子
080粱晓声：愤世嫉俗的俗人
081刘震云：琐碎主义
082阿城：闲云野鹤的装扮者
083老鬼：文学怪胎
084东西：很难弄清是什么东西的东西
085叶辛：知青文学的昨日标杆
086赵丽宏：小男人散文的一个标本
087史铁生：轮椅上的漫长回忆
088杨争光：文坛小黑脸
089徐坤：哥们文学的宠物
090西川：踏着海子的脚印走
091叶文福：文学的失踪者
092谌容：人到中年退隐去
093白桦：叫早的公鸡
094阎连科：现实生活流水账
095孔庆东：文坛中一盘小菜
096邵燕祥：诗人愤怒成了杂文家
097苏叔阳：京味一家
098毛志成：横炮将军
099陈国凯：文学消得人樵粹
100谢冕：一种“经典”的姿势
101从维熙：关进自己大墙里的人
102林斤澜：文学长老
103黄宗英：公然老去的丽人
104古华：文学的移民
105卢新华：玩一把就死
106陆文夫：醋意十足的美食家
107柳建伟：突破文学的重围
108程乃姗：淹没在香港人海中的上海小女人
109范小青：小故事、小人物
110何立伟：戏不够曲来凑，文不够画来凑
1l1摩罗：活着，为了出名
112钱理群：吃鲁迅饭增肥
113梁羽生：金庸阴影下的侠客
114杨义：为制度而作秀
115王干：搭上名人的肩膀
116刘索拉：以文学诠释音乐
117陈祖芬：文坛黑牡丹
118曹桂林：洋插队中的文学
119虹影：自我推销的人
120沙叶新：吃老本立新功
121李敖，cao别人，也cao自己
122墨白：小幽默与小主张
123罗兰：好为人师
124刘墉：格言里面出稿费
125戴煌：九死一生后依然故我
126于坚：叫嚷的外省人
127钟鸣：叫一声让人听见就行
128石楠：家庭妇女
129琼瑶：童话加谣言
130柏杨：拍桌子但不骂娘
131马原：自称文学界的男人
132洪峰：激qing不再
133贺雄飞：用女人腔说男人话
134蔡子恒：网络中的自恋者
135陈丹燕：口吃的金枝玉叶
136翟永明：纸上的小美人
137毕飞宇：生活在往事
138严歌苓：雌性的草地
139陈燕妮：写他人也写自己
140龙应台：生气是一种世界观
141安顿：实录中的行走
142尤凤伟：莫言第二
143周国平：生活是伤感的重复
144毕淑敏：素面朝天奈何何
145斯妤：描红中的小学生读本
高考诗歌鉴赏考点阐释(下)(高三备课资料 篇九
高考诗歌鉴赏考点阐释(下)(人教版高三备课资料)
7、从写法入手
表达方式有描写、记叙、抒情、议论；修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、对比、反复等；借景抒情、托物言志、情景交融；虚实结合、动静结合、烘托、反衬、渲染、铺垫、象征、联想、想象、照应
阅读《兰溪棹歌》分析前两句与后两句在表现手法上有何不同？
《兰溪棹》戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
《题都城南庄》和《生查子》采用了哪两种极为相似的表现手法？请作简要分析。
《题都城南庄》 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《生查子》欧阳修
去年元宵时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元宵时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。
两首诗都采用了对比手法，崔护诗用“人面”和“桃花”作线索，拿去年和今年同时同地同景但人不同的情况进行对比，表达了物是人非的感叹。欧阳修用去年和今年元宵、花灯、月亮依旧但不见去年人的情况进行对比，抒发了物是人非、旧情难续的感伤。
8、从感情入手
体会诗人蕴涵在诗中的情感，是鉴赏诗歌最重要的任务，无论从意象、从意境、从写法上、去风格上去分析，其实都是为了理解诗人体现在诗中的情感。
阅读杜甫的《江汉》分析诗人以识途老马自况，表达了怎样的思想感情？
《江 汉》杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
阅读《西楼》品味尾句传达出诗人怎样的思想感情。
《西 楼》曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
9、从注解入手
要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。你认为《夏 意 》这首诗表现了作者怎样的心境？
《夏 意》 苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。
《闺意献张水部》和《酌朱庆馀》都采用了什么样的写作手法？请作简要分析。
《闺意献张水部》朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
《酌朱庆馀》张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
（注：朱庆馀平日得水部郎中张籍赏识，他去参加考试之前写了这首诗征求张籍的意见，张籍以酌诗的方式作了回答。）这两首诗都运用了中国古代诗歌中常用的“比”的手法，朱庆馀的诗把自己比作新媳妇，把张籍比作夫婿，把主考官比作公婆，把参加考试比作新媳妇第一次见公婆。张籍的诗把朱庆馀比作越女、采菱姑娘，把朱庆馀的作品比作菱歌，把其他人比作“齐国的纨绔子弟”，难以与朱庆馀相比
10、比较阅读
王之涣的《鹳鹊楼》比畅当的《鹳鹊楼》显然要更胜一筹，你认为王之涣的《鹳鹊楼》比畅当的好在哪里？
《鹳鹊楼》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
《鹳鹊楼》畅当
迥临飞鸟上，高出世尘间。天势围平野，河流入断山。
苏轼和苏辙在写《江上看山》时所用的'描写方法有什么不同？
《江上看山》 苏轼
船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
《江上看山》 苏辙
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。
苏轼诗重在动态描写，以静写动，节奏急促、迅捷；苏轼诗中还运用了比喻、夸张等艺术手法。苏辙诗注重静态描写，层层铺垫，色彩丰富，节奏舒缓从容；语言平实，没有采用什么修辞手法。
第二篇 古代诗歌鉴赏简答题的答题技巧
怎样写古诗词欣赏短文？古诗词欣赏，以往高考考的是选择题，今年改成写200字左右的欣赏短文，因此怎样进行古诗词欣赏短文的写作，是每一个参加高考的学生必须研究的问题。要欣赏诗词，首先得了解诗词的基本特征。诗，从内容上看，反映的形象比其他文体更集中、更概括，抒发的情感更强烈、更浓郁。从形式上看，诗的语言极其凝练，而内涵却非常丰富，每个词几乎都值得推敲回味，诗讲究一定的音韵、节奏和格律。诗的表现手法通常有赋、比、兴、夸张、想象、重叠等。词是兴起于隋唐，盛行于两宋的一种特殊的诗，不同的词有不同的词牌，词牌决定了这首词句子的长短、字数的多少、唱腔的高低强弱等。散曲是盛行于元代的另一种特殊的诗，散曲除曲牌外，还有宫调，同一个宫调统率的是一组套曲。
明确了诗词的基本特征以后，要确立欣赏的角度。诗由情感、诗意（思想）和形象组成，因此古诗词欣赏，可以从诗词的内容和诗人的情感的角度入手去欣赏它的意境美。在写诗词欣赏短文时，我们可以分析一首诗诗人选取了什么典型形象，为什么选取这些形象来写，通过这些形象抒发了诗人怎样的思想感情，这一思想感情产生的根源是什么（或与诗人所处的社会环境有关，或与诗人的生世遭遇有关，或与诗人的创作意图有关），这一感情是否强烈，是否崇高等。在情感的抒发上是否含蓄，是否耐人寻味，富有余意；是否独特，是否“发人之未发”，富有深意。在形象的塑造上是否情景交融，是否能引起读者的共鸣等。以陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”为例，可以分析陶渊明为什么采的是菊花，不是梅花、桃花、杏花、牵牛花、凤仙花？这既与菊花本身的形象有关，又与作者写作此诗时的心情有关；陶渊明为什么抬头看见的是南山，而不是北山、东山、西山、终南山、神女峰？这也是有道理可言的。
古诗词欣赏还可以从选词、用典、音韵、节奏、对仗、表现手法等角度入手去欣赏他的形式美。我们熟悉的《推敲》一文中，韩愈告诉贾岛，“僧‘敲’月下门”比僧“推”月下门更富有诗意，这便是诗的选词。“春风又绿江南岸”的“绿”比“来”、“到”、“过”、“吹”好，这也是诗人匠心之所在。隋唐以前的诗讲究的是赋、比、兴，隋唐以后除继续采用赋、比、兴外，更注重格律。但格律也不是一成不变的，也可以有所变化，“格而不死”。因此我们还可以从诗词的格律、表现手法、音韵、节奏等外在形式的角度去欣赏诗词。
写诗词欣赏短文要避免写成介绍或说明性的文章。例如写杜甫的《咏怀古迹》：“王昭君本是汉朝的一个宫女，因不肯贿赂画师，画师就故意把她丑化，使她一直得不到皇帝的宠幸。后来匈奴单于向汉朝求亲，王昭君主动要求远嫁匈奴，皇帝这才发现她是宫中最美的人。王昭君远嫁匈奴，加强了汉、匈两民族的联系。这首诗是杜甫浏览湖北秭归昭君村古迹时所作，诗歌对王昭君的遭遇深表同情，同时也借此表达了自己怀才不遇的感慨。”这样的文章就属于介绍或说明性的短文，而不是欣赏文章。
写诗词欣赏短文还要避免泛泛而谈，写成空洞无物的文章。例如：这首诗语言优美，感情真挚，写得很好，十分好，非常好，这首诗很有新意，很有创见，别出心裁，别具匠心，能引人入胜，能引起读者的思考，能与读者产生共鸣……这样的句子可以写，但通篇全是这种空洞无物、任何一首名诗都可以套用的形容词，是肯定得不了好分数的
1.鉴赏思想内容、思想情感
这首诗的 联描写了 （景、人、事、物），创设了 的意境，表达了诗人的 （情感、理想、志趣）
2.鉴赏诗词名句
分析鉴赏名句答题的内容为：
①名句的内容解释，为下文分析做准备。
②概括该句语言风格、炼字方面的特点或表达技巧。
③扣住重点词语分析，回答题干的问题。
④联系诗人，点出句中隐藏的情感。
例： 蜀相（唐杜甫）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联是写诗人进入武侯祠所见之景，意思是：阶前的草一片碧绿，可它为谁绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？
景中寓情。面对着眼前的春意和春声，诗人看到的是“自”、“空”，将自己的主观感受融入客观之景。从“自”和“空”我们看出祠中的凄凉、冷落的气氛。诗人借古抒怀。武侯祠如此冷落凄凉，不能不为之叹惋。联系自身，抒发了自己为国家空有一腔热诚却壮志难酬的感情。
3.鉴赏艺术特点
①分点概括艺术特点（语言风格、炼字技巧、表现手法）。
②点后例证。引用诗中的原句（词）说明其艺术特点。
③说明运用这些艺术手法所表现出来的思想感情。
第一节：评价思想内容思想内容主要是指诗歌的立意
古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
①注意诗歌种类及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、写景诗、送别诗等，在评价思想感情时要注意区别。
②古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇
寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁
诗歌鉴赏分为以下几个层面
一．语言层面 二。 内容层面三．扩展层面 四．补充层面
一．语言层面
王安石称诗歌之语言为“诗家语”，就是说诗的用语和其他文体用语不同，在高考的考查中，语言层面我们需要重点分析以下几个方面：
例句分析
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）
例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
例5：雨去花光湿，风归叶影疏。《郊兴》王勃）
总结结论：①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
总结结论：②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》
红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）
c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：
④整体评估：对语言整体评估的重点是会用一些术语。
激越高亢。清婉秀丽。用语华丽，极尽铺陈之能事。用语平易，含义隽永。
江山如有待，花柳自无私。”（《后游》杜甫）
“水流心不竞，云在意俱迟。（《江亭》杜甫）
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》苏轼）
①注意景和情、物与情；景和人，物与人之间的关系：
专用术语：a.借景抒情（《山居秋瞑》王维）b.托物言志（《咏风》王勃）c.感物伤怀（《蝉》李商隐）d.情景交融e.以情驭景f.以景显情
②注意诗词体裁上古今关系：专用术语：a.借古伤今b.借古讽今(《越中览古》李白)c.今昔对比d.怀古伤己（《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾）
③特殊意象：有些事物本身具有特定象征意义，诗词中出现这些事物，我们要把这些特殊象征意义作优先考虑的鉴赏方向。
④巧用典故，化用前人诗句。
⑤蕴含理趣：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
二．内容层面
内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词，高考大纲要求同学能把握诗文的大体意思和艺术手法，这说明在题上并不会出一些艰涩难懂的作品。所以，在内容上我们还是要“会抓点”，“会术语”。
三．扩展层面
扩展层面主要指从整体对诗的把握，使自己的鉴赏提高一个层次的内容。
①意境及思想感情： ②抒情方式： ③修辞 ④多角度欣赏：有些诗词从听觉、触觉、视觉等多方面渲染气氛，丰富诗文内容。
四．补充层面同学在回答主观鉴赏题时要注意“三注意”：
A 一要注意题目，有些题目本身就具提示性B 二要注意作者C三要注意注释 中国古代诗歌的特点（五性）
情感性，一切景语皆情语；形象性，意象塑造、诗画结合；概括性，言简意赅、意在言外；跳跃性，时空跳跃、意象跳跃；音乐性， 压韵、平仄、节奏
诗歌评析内容：评情感（内容）评写法（艺术）评意象选用 《雨霖铃》：寒蝉、长亭、雨；评意境塑造 悲 喜评炼字用词 春风又绿江难岸 僧敲月下门；评典故作用 蚕丛鱼凫 五丁开山；评语言风格 简洁 含蓄 雄壮诗歌评析入手；从诗题入手；从用词入手；从意象入手；从修辞入手；从诗人生平入手；从时代背景入手
吴平