在经济发展迅速的今天，报告十分的重要，报告具有双向沟通性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？高考家长网为朋友们精心整理了5篇最新选题背景和研究意义，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

选题背景和研究意义 篇一

课题研究开题报告

各位领导、各位专家、老师们：

我校《学校德育活动形式多样化研究》课题，是河北省“十一〃五”专项科研课题（课题批准号：10080）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、课题的提出的意义和价值

1．课题提出的背景：

①时代的呼唤：《_中央_关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。”《品德与社会课程标准》也明确指出：“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”

②现实的需要：从学校德育工作现状来看，尽管近几年在德育领域实行了多方面的变革，但现在学校德育方式仍存在问题：重灌输，轻体验；重防范，轻赏识；重说教，轻养成教育；用同一目标、同一 1

模式教育评价儿童……这样的做法忽视了学生的这一价值体验，针对性不强。因此，很有必要搞“德育活动多样化”的实践研究。

③校情的需要：我校是一所城乡结合的初级中学，提倡以德治校，以人为本，实行全员育人。我校的《通过德育培养学生良好道德品质和行为习惯的研究》课题研究取得了丰硕成果，在品德育人方面有所探索研究，并且已经结题，为本课题的研究奠定了基础。我们提出并着力搞“学校德育活动多样化”的实践研究，应该说是方向明确、有实际价值的。

2、研究的价值

理论价值：道德教育的根本目的在于积极引导学生步入健康文明的社会生活，正确认识自我价值和他人或社会关系；从而尽可能调整行为、理顺关系，实现对人、对社会的价值，创造性开辟未来。

实践价值：本课题的研究，将会使我校真正树立起育人为本的观念，建立起以自主管理为核心的民主动作机制，评价机制，造就一支高素质的德育工作队伍，培养出一批品德高尚，具有创新精神和实践能力的合格人才。

3、本课题的创新程度：学校德育内容创新的核心是生活化，中学德育创新教育形式应为互动式、开放式、自主式。

二、研究对象：第三中学八年级全体学生，结合学校教育发展具体规律以及学生身心发展的具体特点，在经历了七年级的中小学角色转化后，进入八年级这一初中的关键阶段，此时学生的心理虽日趋成熟，但是学生的道德品质正处于需要指导的关键期。为此，我们确定

八年级学生为研究对象具有普遍性意义。

三、研究内容、方法、目标、思路

（一）研究内容和具体方法

1、开展多样化德育活动，实现中学德育内容生活化：团委、学生会组织是青少年自己的家，是学生锻炼能力的最佳阵地，通过学生自我组织丰富多彩的活动，锻炼组织能力，陶冶情操，开阔视野，提高鉴赏能力，充分发挥主体作用，开展“笃行”系列活动、“践行”系列活动、“创新”系列活动、“知音”系列活动。如举办“校园广播站”、 “值周班”、“学生干部竞选”活动、“与贫困学生手拉手活动”、一年一度的“足球赛、排球赛”、一年一度的“卡拉ok赛”等。

2、发挥亲情教育的优势作用，与家长建立亲密的合作关系

（1）通过“电话”、“家访”、“家长开放日”、“学校家庭联系手册”等方式加强学校与家长在互相沟通制度，便于班主任、教师和家长共同研究教育孩子的方法。

（2）开办家长学校：开办家长学校，建立学校、年级家长委员会，家长直接参与学校的教育工作。

准备采用的具体研究方法：在学校校长的统一领导下，以全校、年级、个别班为研究单位，制定研究方案和纲要，分工协作，运用多种研究方法，归纳整理，再运用于实践，并在实践中发展、不断完善，上升到理论高度。主要方法：（1）理论研究法（2）观察、归纳法（3）调查研究法（4）个案研究法（5）行动研究法

（二）研究目标

通过德育活动多样化化的研究，探索出一条“如何采用多种活动形式使学校的德育工作落到实处”的新路子。既注意遵循思想道德建设的普遍规律，又适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，采用他们喜闻乐见的活动形式，提高德育的针对性、实效性，让学生在德育活动中得到和谐发展，使教师把握活动化的教育思想和操作要点，彻底转变德育观念，使得德育成为第三中学新亮点，形成新特色。

（三）、研究思路：

本次课题研究主要分为三个阶段进行，课题研究时间从2010年7月至2011年7月：

第一阶段：材料准备阶段。此阶段主要搜集各个年级不同教师在德育教育教学活动过程中存在的各种问题，结合学生在德育教育教学活动的表现以及教师自己在教学活动中的反思确定不同教师开展本课题研究的思路和方法。形成有关课题研究的个体方案。并准备在第二阶段进行实施。此阶段需要3个月的时间。（2010年7月——2010年9月）。

第二阶段：具体研究工作展开阶段。此阶段按照课题研究的多个方面的内容分块进行，通过教师的德育活动实践，结合教师对德育活动的改进方案以及德育活动的反思，对课题研究的过程性成果进行检查和对比，形成具体的数字统计，再结合具体德育活动的效果进行阶段性总结。全面而深入地开展课题研究。此阶段需要1年半时间（2010年10月——2011年10月）。

第三阶段：成果形成以及研究总结阶段。对上述阶段研究成果进行归类以及分析，形成具体的课题研究结题报告。上报相关材料并对本研究成果进行推广。此阶段需要1个月。（2011年10月——2011年12月）。

（四）经费保障：自筹经费。

（五）研究成果形式：课题研究报告、论文集；教师、学生成功案例集；有关活动录像、照片、资料集。

（六）参考文献

1、鲁洁、王逢贤主编：《德育新论》，江苏教育出版社，1994.

2、魏贤超著：《现代德育理论与实践》，杭州大学出版社，1994.

3、凯文•莱因（kevin ryan）著，陈芙微、何善华译：《教师的道德教育》1985.

4、陆有铨著：《皮亚杰理论与道德教育》，山东教育出版社，1984.

5、欧阳教著：《德育原理》，台湾文景出版社，1984.

6、冯增俊著：《当代西方学校德育》，广东教育出版社，1993.

7、《_中央_关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

六、本课题研究的成果有：

阶段性成果：《本校学生德育现状》（单亚芳）、《学生作品集》（佟俊艳、张玉金）、《活动设计、记录汇编》（王国英、赵艳杰）、《提高德育效果的有效途径》（陶树清、聂淑珍）、《学校德育活动形式多样化的研究》（董明华、陶树清）。

最终成果：专题论文《学校德育活动形式多样化的研究报告》（胡振岳）

各位领导、各位专家、老师们，本课题研究得到了学校领导的高度重视。在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障。我们课题组全体成员有信心，有决心完成本课题的研究任务。

谢谢。 隆化县第三中学 《学校德育活动形式多样化研究》课题组 2010年7月11日

选题背景和研究意义 篇二

是不是被开题报告里面那些听都没听说过的项目给难住了？我来教你如何应对开题报告。先从研究背景开始吧

研究背景就是你在怎样的背景之下选择了这个题目主要就是介绍你所研究课题发展的大环境

比如 研究客户忠诚度，就要从客户的和客户关系管理的重要性入手去写背景，因为现在是以客户为中心的经济时代，掌握客户资源的企业才具有竞争优势，所以才要如研究如何提高客户的忠诚度。这是大环境，如果结合企业，也可以阐述微观环境，也就是企业背景。比如某某企业客户流失严重，是因为客户忠诚度不高，所以才要研究如何通过提高客户的忠诚度来控制企业客户流失。

这是大概，具体内容酌情添加。

有些背景的写法是通用的

比如写教育类的相关论文，就可以从教育改革的要求、新课标的要求以及现有教育的现状继续改革入手去写背景。

比如写战略类的文章，就要以行业竞争激烈以及战略管理对企业来说的重要性入手去阐述背景。

比如人力资源管理类的论文就要以人力资源重要性和人力资源管理的重要性入手去写背景。

下面给一些范例作为参考。

1、 写客户忠诚度的

2、人员流失

3绩效管理

4项目管理

总之研究背景的写法是有套路可寻的，其实研究的背景、意义、目的都是为了阐明为何要选择这个课题去研究。背景主要介绍的就是环境，不要和意义以及目的重复。上 述范例均为本人创作

以上内容就是一秘为您提供的4篇《开题报告之研究背景篇》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一秘。

选题背景和研究意义 篇三

在物质极大丰富、生活水平大幅提高的现代社会，人的生存陷入了一种困境，那就是精神生活的贫瘠，如理想失落、规范失效、诚信缺失、审美情趣粗陋、迷信复返、情感匮乏、道德沦丧等等。对于大庆人来说，摆脱这种困境，我们有着得天独厚的优势，因为我们有一个精神的传家宝：铁人精神。铁人精神的“真善美”可以消解“一切向钱看”、拜金主义、享乐主义等由市场经济所引发的理念和思想；铁人精神所蕴含的“爱、忠、孝、善待”等内涵可以肢解和校正市场经济对人性的扭曲。铁人精神对大庆人来说是土生土长、亲切熟知，理应成为建设大庆精神家园的重要元素。

2、铁人精神是提升大庆城市文化的宝贵资源。

在文化的所有层面中，最具有内在性、最能体现文化的超越性和创造性本质特征的是精神文化。精神文化是一个城市文化的灵魂。大庆文化的个性特征主要表现在以大庆精神、铁人精神为价值蕴涵的精神文化。大庆城市精神必须也必然是铁人精神的历史积淀与时代创新的合理融合。“铁人精神与大庆具有同样的知名度，每当人们提起大庆，必然会想起铁人王进喜，他是一位既有鲜明时代特色又有浓厚群众基础的杰出人物，对外他是一个驰名品牌，对内他是一种无穷动力。”铁人精神是大庆的城市之魂魄和城市之根脉，是大庆人创造一个又一个辉煌的精神源泉，是大庆文化建设的灵魂、底蕴和支柱。

3、铁人精神是推动大庆科学和谐跨越发展的动力支持。

从中国现代化历程的一个片断来看，文化心理对于一个国家或一个城市的发展具有统摄地位。技术进步了，物质丰裕了，制度改变了，但如果人的文化心理落后，再好的技术和制度也形同虚设。文化作为人的生存方式和生活样法，决定着一个城市的发展理念和发展模式。铁人精神是大庆文化的灵魂和根基，大庆的发展离不开文化，也就离不开铁人精神的滋养和浸润。弘扬铁人精神将其内化为大庆人的人文品质，成为大庆人的集体人格和城市气质。这样，大庆的科学和谐跨越发展才有了源源的精神动力、智力支持和文化支撑。

4、铁人精神是大庆油田永续辉煌，实现可持续发展的精神保障。

新时期大庆油田的广大干部职工发扬爱国主义精神，像铁人等老一辈创业者那样，心系国家、无私奉献，高唱“我为祖国献石油”的主旋律，坚持“高水平、高效益、可持续发展”的油田开发方针，向祖国和人民做出了创建百年油田的庄严承诺。坚持用大庆精神、铁人精神谋发展，用大庆精神、铁人精神攻难关，用大庆精神、铁人精神带队伍，就能进一步凝聚形成永续辉煌的强大力量。可以说，铁人精神已经融入到创建百年油田，续写油田辉煌的伟大实践当中，将充分激发和调动油田人的主观能动性和创业激情，为创建百年油田和油田的可持续发展提供精神源泉。

选题背景和研究意义 篇四

如何撰写国内外研究现状评述

文献综述

它是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新源里和新技术等。可以帮助我们在短暂的时间内了解某方面概貌、问题所在和前瞻性展望。——理论的渊源及演进过程；国外有关研究的综述；国内研究的综述；本人对以上综述的评价。

国内外研究现状

就是简述或综述别人在本研究领域或相关课题研究中做了什么，做的如何，有些问题解决了，那些尚未解决，以便为自己开展课题研究提供一个背景和起点。也有利于自己课题找到突破口和创新处。这部分的主要的内容是对自己所看论文的一个总结。

什么是国内外研究现状（联系与区别）

联系：都是在收集大量某方面的情报资料并综合分析的基础上而写成的，它们可以帮助我们在短时间内了解某方面概貌、问题所在和前瞻性展望，写作方式基本相同。

区别：文献综述是独立的专题学术论文；研究现状是论文的一个组成部分，一般位于论文开头。

为什么要写国内现状

怎样写国内外研究现状

选题背景和研究意义 篇五

课题背景

对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说，第一个难题就是记不住英语单词，或是暂时记住了，过一段就又忘了｡这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识｡因此开始记忆单词时，总是一个字母一个字母地去记，这样记单词，少量的还可以，单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪，把英语学习看作一种负担，甚至半途而废｡然而，不管怎样，对学生们来说来讲，要想学好英语，必须下功夫､想办法多记和巧记英语单词和短语，这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节，是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富，要想记得多､记得快､记得牢，除了多听､多说､多写，反复记忆和及时复习外，还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识，以便达到事半功倍之效｡因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。

五、所采取的措施 ：

（一）根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法，为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助｡

1、音标发音记忆法

英语是一种有声语言，英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系，是有规律可循的｡正确地拼读､朗读英语，对记忆单词是行之有效的方法之一｡初中英语中的单词绝大多数都是符合读音规则的，因此只要读音准确，并掌握一定的读音规则，记单词还是比较轻松容易的｡读音准确也是学好英语的关键｡因此，学生在背单词时，除了在课堂上跟老师读准每个单词的发音外，还要在课下集中精力多听英语单词录音，同时要大声跟读｡记忆单词应调动多种感觉器官，做到“五到”，即心到､眼到､耳到､口到和手到｡在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形､词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要把音读准，同时进行抄写以加深记忆｡这样也为“听力”训练打下良好基础｡例如， conversation这个单词虽然很长，但它符合读音规则｡只要会读，就能拼写出来｡

2、谐趣记忆法

这是一种把英语单词形象化､娱乐化，把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西，寓学习于娱乐之中的记忆单词的方法｡可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来｡如 bench, chair, desk, look, write, talk, quiet, listen to the teacher, hand up, have a rest ，要一个一个地去记，既费力，又容易忘记｡如果用一个顺口溜把这些词和短语连起来记，就会感到生动､形象､有趣，记忆效果也就好多了｡ 手拿book,坐bench(chair)， 面前放着des眼look,手write, 耳朵listen to the teacher, 有疑问就hand up, 没问题莫要talk, 全班保持quiet, 下课我们have a rest｡

再譬如， window这样的顺口溜，要一个个字母去记就比较费力，效果也不甚好｡但如果通过“w在 两头， indo在里头”这样的顺口溜来帮助记忆， window这个词的拼写､读音､词义一下子就记住了，效果比较好｡

3、英汉对照记忆法

此法主要用在记忆课文后的词汇表里的单词或自己编写的词汇表里的单词｡在词汇表里，左边是英语，右边是相应的汉语｡记单词时，用一只手掌（或别的物品）轮流遮盖住左边和右边，一边看一边喃喃地念，同时用手指在空中或桌面上或用笔在本子上练习拼写｡

4、实物识词记忆法

如果有兴趣，可以将自己的住室布置成“英语世界”｡具体做法是：利用彩色（或贴小纸条的办法）在室内的物品上写上相应的英语单词､短语以及句子｡例如，在门上写上“open the door（开门）”或“close the door!（关门）”｡在窗户上可写上window,床边可写上go to bed, get up,电灯开关旁可写上turn on (off) the light,在挂钟表的地方写上 clock或“what time is it?” “it is.。. clock.”等字样｡当然在家里其它地方，也可按这种方法去做｡过一段时间，等到把这些词和短语记住后，再换一些内容｡

5、看图识词记忆法

由于受家庭物品的限制，实物识词记忆法的作用也有所限制｡相比较而言，看图识词法具有明显的优点｡ 看图识词记忆法同儿童看图识字的原理是一样的｡我们把小孩看图识汉字用的卡片或画书略加修改，就成了看图识英语单词的卡片或画书｡具体做法是：在每幅画面的汉字下边注上相应的英语单词，利用空暇时间，隔几天翻一次卡片或画书，直到能看到画就能马上读出和拼写出相应的英语单词或短语｡当然我们还可以自己动手画一些图画，然后注上相应的英语单词，如画一张人的头像，然后把有关各部位的英语单词标注在相应的位置｡也可以自己画一些简笔画来表示走､跑､坐､骑自行车､看书､游泳等动作，然后在图画下面写上相应的英语单词､短语或句子｡这种方法的优点是把直观的图画与干巴巴的文字结合在一起，有一定的趣味性，便于记忆｡但不足的是有些词，尤其是抽象名词无法用图画来表示｡

6、联想记忆法