下面是高考家长网为大伙儿带来的5篇一个下雪的圣诞节作文，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

下雪的圣诞节 篇一

但是就跟时装流行的道理相同，布偶礼物不可以跟去年的式样雷同，我想这就是为什么在连续几年流行过圣诞鹿、圣诞熊、圣诞企鹅，甚至圣诞猪之后，今年成都开始清一色流行绑着红绿条纹围巾圣诞恐龙的主要原因。

“嘿！你看你看，那个像不像我们？”夏柯在走过羊市街的商店橱窗时突然蹲下来。

那是两只（或者该称“两匹”？）肥嘟嘟的，会微笑的剑龙，一黑一白、一公一母，用昂贵的大象皮缝的，大约有1.3m高，背上的刺有很多种颜色，略略呈笨拙的O型腿，脖子拉得很长，合围着用英文字母写着应景的“Marry Christmas”。

它的可笑使得昂贵的价格更显奢侈，从而也就不难了解它在特别节日对年轻女孩们有多么大的吸引力。

“超――级――可爱的哟！你觉得呢？”

夏柯小我七岁，是百分之一百的成都女性，正在成都大学念中文系，她的钢琴弹得很不错，高中时就拿到了业余十级的证书，是属于我谓之可爱的那种女孩。

因为我们没有如同其他情侣般同居，所以跟我交往以后，她偶尔也存一点做小孩子音乐家教打工赚的钱，以便支付每周一次我们约会、上宾馆的费用。她坚持付一半的钱，虽然我不明白为什么，还是尽量试着去忽略两人这方面观念上的差异。

“……但是，好像好贵……”夏柯沉静了一会儿，长嘘了一口气。

“重点是，你喜不喜欢呢？”我反问夏柯，自信满满地说，“钱多少不是问题，你要的话我买给你喔！”

工作多年略有小绩的我，深信自己丰富的异性经验和技巧，出手的阔绰大方，正是所谓三十岁男人的优势。

“雪精灵啊！雪精灵，我超―级―喜欢下雪的圣诞节喔！一下雪就有浪漫的气氛……”她突然从大衣口袋里伸出两只冻得呈粉红色的手，平放在半空中像捧着珍贵的东西。

我仔细看夏柯的手掌，发现什么都没有。

“傻瓜的夏柯小姐，根本没有哪！”我轻轻打一下夏柯的脑袋笑着说。

“啊，原来如此！”夏柯把手缩回来，放在嘴边哈气，假装恍然大悟的样子，“原来圣诞节还没到，啊哈！那么礼物……也就不要了！”

说完就大步往前面走，等都不等我。

走出十几米后，我赶了上来，夏柯温顺地将细细的胳臂卷进我的肘弯，像冬眠的小蛇般停了一会儿，然后顺着我怕痒的腰，慢慢滑向大衣侧边的口袋。虽然隔着冬天的毛衣，还是感觉到她冰冷的手指，正轻轻按在我大腿内侧。她明知道我会兴奋，却还故意继续轻抚着，使我连走路都颇困难。

“今天，可不可以？”我举出小指，偷偷问夏柯。

“好吧！”不似平常，她今天竟然有些羞涩，却更加挑起我的兴奋。

信步走到市博物馆附近的顺城大街，入夜后平时就已经够眩目的霓虹灯，加上圣诞节临近的缘故，各式各样的百货公司打折标语、彩色灯泡、广场上用杉木装饰的圣诞树也纷纷出笼，更让成都从现实到幻想、从天上到地下没有一寸不拥挤，没有一丝一毫脱离了对物质的渴望―现代人赖以生存的信仰。

总府皇冠假日酒店是全市数一数二昂贵的宾馆，如果在平常，我绝对会避开这种霓虹灯庞大闪耀的大宾馆，但是在圣诞节的前夕，那里面持续传来的铃声与《圣诞老人要进城》的曲子，却让人失去平时的理智与冷静。

我快步通过刻意为客人的隐秘要求而制成狭窄的宾馆入口，向柜台拿了房间的钥匙。这时候，假装若无其事的夏柯，快速从她的褐色提包中掏出一叠钞票给柜台的女服务员，看着我的眼睛说：“请让我来付。”

那一瞬间，我有被对准后脑勺重击一拳而受伤的感觉，在我以为那该是一种专利，男性的专利。

“对不起，我们不过夜，只休息就好。”我随即按住夏柯冰冰的手和那叠钞票，从中间抽出两张，交给柜台生，将剩余的钱塞进夏子提包。

柜台的年轻女人看一眼夏柯，做出“哦―喔”的表情，什么也没有说。

夏柯跟在我后面走进房间，圆形大床、欧式家私，这是现在极典型的宾馆内装。

“那么今晚不快点不行了！”夏柯用令人难以琢磨的语气说，眼睛一眨不眨注视着大镜面上悬吊着的圣诞花环，仔细看环中央居然也有一只小恐龙咧嘴大笑。我的眼光不自然地避开，自己也不明白原因。

我蹲下身脱了鞋，迅速褪光衣服，裸身走进大理石浴室，站在浴缸中打开莲蓬头。

夏柯面向着玻璃，定定地看着我洗澡，这让我不安。于是快快冲完澡，披上宾馆准备的蓝白条纹浴衣。

“我也好像不得不洗的样子，”夏柯有点苦恼地望着我，“你晓得，我做爱超―级―喜欢慢慢洗泡泡浴的，要淋浴……”

“今天时间不够，你冲冲就可以了。”

“知道了，知道了！”夏柯不情愿地从床上起来，似乎狡猾地微微一笑说，“但是，这个之前，来接吻吧！”

夏柯把嘴唇往前突出来，闭上眼睛。

我无论多少次面对这熟悉的嘴唇，都不会减低兴奋，先前所有忧虑都被杀死。我的唇重重地跌在夏柯的上面，舌尖轻柔而坚定地撩拨彼此的内唇。

“对我说点甜言蜜语好不好？”夏柯的小犬牙顺着我胡茬生长的方向，渐渐绕到我耳畔柔柔地说。我这才警觉，打从今晚见面之后至今，竟连一点浪漫的话也没有说过，难道如今只剩下做爱的部分吗？

“柯儿，我好喜欢柯儿哦……”我轻轻嗫嚅，残余红酒温暖气息的牙齿，也跟从手指的带领，抵达柔软丰润的年轻胸部。

“柯儿，你怎么会有这么魅力十足的胸部呢？成都女孩中实在找不到……”

这是实话。我一面亲吻夏柯，一面解开她裙上的暗扣，拉链一滑就只剩下一条小小的肉色丝质内裤，而我敏感的手指，则耐心地轻缓游移。

“你知道我为什么跟你在一起？”夏柯将我搂得更近，微微张开嘴，紧闭着眼睛，一说起话来长睫毛便不断闪动。

“因为我的床上功夫？”

“错！”

“因为……我不是成都人？”我强力吸着夏柯的左峰……

“又错。”

“因为我比较成熟？还是……因为我平凡？因为我花得起钱？因为……”我开始随意瞎猜，动作粗暴起来。

“嘘―”夏柯突然用指头放在我的唇上，要我别再说一个字。

“我不要你帮我出钱，因为我不要你买我，因为……你买不到我。”夏柯端捧着我的脸，直看进我的眼睛。

“你可能不知道，我身边有比你所能想像的更多更多男人超―级―愿意在我身上花钱，我也照单全收。”夏柯继续让手指在我的口中温柔地转动，听着这些话的我却呆住了。

“……但是你跟他们很不一样，我喜欢跟你在一起的时候，因为只有如此才能体会恋爱的感觉；因为你跟他们不一样，所以我才不要你替我出钱，也不要再听到你说像‘钱多少不是问题’的话，明白吗？我知道你赚钱也好辛苦的。”

我忽然觉得眼前这个搂着我的女人，不是先前与我交往，小我七岁、每周固定约会做爱的女大学生夏柯，而是个在人生许多方面都洞彻的、传说中攫走男人生命的白雪精灵般的女人。

“呀！”夏柯吐了口气，好像什么都没说过一样合上眼睛说，“来接吻吧！”

我好像突然明白过来什么而感谢着夏柯，开始以前所未有的侏罗纪热情，疯狂地吻遍她的全身，那模样就像……在羊市街的商店橱窗里那对圣诞恐龙，趁打烊后的夜晚尽情做爱的模样。

“圣诞快乐，恐龙小姐。”我含着夏柯闪动的睫毛，轻巧地用嘴缘拉扯然后放开。

“圣诞超―级―快乐，恐龙先生。”夏柯先是小小声说，然后因觉悟没有人会听到而放开喉咙大叫起来，“圣诞快乐！”

正当笑着抱作一团，电话突然间想起来，两人面面相觑，同声说：“啊―两小时了！”

下雪的圣诞节 篇二

将鼻子贴在窗玻璃上，期望有小朋友出现。

没有小伙伴，只是有大人在快速地走动，有树在抖动，都像是动画片中的快镜头，在灰蒙蒙中，因为没有太阳公公照。

突然，我感觉天空飘下了雪，纷纷扬扬，大团大团的。

我赶紧叫：“妈妈，妈妈！下雪了！”

“上海会下雪？”永远在电脑面前的妈妈跑了过来。

“真的是雪呀！”

“是漫天飞雪！”

我立刻开心起来，一扫刚才的无聊与郁闷。拉起妈妈的手就要出去堆雪人。我要用根胡萝卜给它做鼻子，用红豆给它做眼睛，用巧克力给它做个嘴巴。

可是，很奇怪，落到地面的雪花都不见了，落在窗台上的雪花也没了，只是像下雨一样，有点湿。

妈妈说，地面的温度将雪花给融化成水了，要下很长时间，才会有积雪的。

这时是午休的时候，妈妈拉上窗帘，命令我去休息，说等睡醒了，或许就会像电视里过圣诞节一样，到处是雪了。

睡吧，睡吧。

下吧，下吧。

我心里好希望雪花越下越大，大得给这世界都变成她的样子。

开着暖气的屋子，热热的被窝带我进入美丽的梦乡。

“该起床了！地面已变白了！”

什么？什么？

我一骨碌爬起来，哗地拉开大窗帘。

哇！楼下复旦附中足球场上的大绿草坪已成淡绿粉色，松树也像剪影，而快客超市的空调外机上已有了积雪。

“要是一直下到明天早上就好了！”妈妈说。

“就可以堆雪人了！”我接着说。

真希望有个时光机器，赶紧将时间加速到明天！不仅要去堆雪人，还要到四平科技公园的小河里，拣一大块冰，给家里再做个大大的窗户。

美丽的心愿一定会实现。

大雪一直在下，直到第二天。

穿上厚厚的外套和雨鞋，出发啦――

知道走在雪上的感觉吗？

沙！沙！沙！是在海滩边的感觉，只是踩上去的脚印特别清楚。

妈妈让我脚后跟对着往前直走，身后便留下一长串像是麻花一样的长印子。

忍不住将双手印在雪上，将最喜欢写的“黄”这个字写在上面；忍不住握起雪放进嘴里，因为我想尝尝甜不甜，像不像家里圣诞节松饼屋上的雪花。

该滚个大雪球了。先用手握一把雪，捏紧，然后只要轻轻地在雪上一滚，就会变大，越滚越大，很好玩的。滚了一个篮球形状的，里面还有一些落叶，感觉是秋天的美丽也冻在里面。带它回家，放在冰箱里，让它永远都不化。

拿都拿不动，妈妈给抱着，沿途的人们投来欣喜的眼光，让我很自豪。

可最开心的还是堆大雪人。很多人一起，滚个像饭桌样的雪球，是身体，安个小雪球，当脑袋。安上胡萝卜、红豆、巧克力，雪人就活了起来！树叶按上去做纽扣，再插根落下的粗树条就成了它的手，多神气！

妈妈说，这是上海多年没有的大雪年，原本打算带我飞到哈尔滨看雪，没想到上海成了哈尔滨――冰天雪地，到处是雪，树上，房顶上，草坪上，窗台上，汽车上，白雪皑皑！一辆汽车上长出2只长长的白鹿角，冲天，神气得很！是谁用雪堆出的？

下雪的圣诞节 篇三

关键词：创设情境；对比分析；积极探究；解决问题；知识迁移

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）21-0069-04

一、教材分析

《制作下雪动画》是甘肃教育出版社出版的八年级信息技术下册《制作动漫》模块中第五节《制作动画》中的一小节内容。此前学生在八年级上册已经掌握了Flash MX的三种动画方式，即逐帧动画、运动动画和形变动画。这一节主要介绍错落有致的下雪情景的制作方法，并对它的制作方法进行总结。考虑到本节内容的易难和学生的实际情况，本节课的教学内容做了一点调整，其中，增加了“制作旋转的雪花飘落和明暗交替的雪花飘落动画，并能将下雪元件拖入到舞台”操作任务，这样就可对不同层面的学生实现分层教学。在制作过程中，培养学生的思维能力，有利于促进学生创造性思维的发展和信息素养的提升，为今后的学习奠定良好的基础。

二、学情分析

八年级的学生初步掌握了Flash MX的基本操作，理解了关键帧动画的原理，学会制作简单的运动动画等。各班平时就以4人为小组单位进行教学，因此，有一定的自主学习能力和合作意识，课前准备详细的自主学习操作指南，以指导和帮助 www.gaokaobaba.com 学生能较好地完成学习任务。

三、教学目标

本模块的教学目标是培养学生运用Flash MX软件体验动漫的魅力时培养学生的信息处理能力（获取、分析，制作动漫的综合能力），培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。

知识与技能——学会画雪花的方法，掌握一片雪花飘落的基本制作方法，并能延伸至雪花的旋转和明暗亮度的变化，知道大中小雪动画的制作技巧，从而让其形成错落有致的纷纷下雪效果。

过程与方法——通过制作一片雪花的飘落动画，掌握许多大小不同雪花飘落的制作方法，能对制作好的下雪影片进行较合理的评价，并能综合运用相关的知识和技能解决一些实际问题，养成对已掌握信息的选择、整理和应用的习惯。

情感态度与价值观——通过体会下雪动画的整个制作过程，激发自身对下雪、下雨等相似动画制作的求知欲，通过探究任务，形成积极探究知识的态度和拓宽思路、大胆创新的精神。并养成交流协作的团队意识，学会倾听，尊重他人。

分层教学目标——（1）下限目标：大部分学生能掌握在Flash MX中制作一片雪花飘落的方法，并且能将雪花图层复制和重复拖入元件，自主探索完成制作错落有致的大中小雪动画效果。

（2）上限目标：除了掌握制作下雪的基本操作方法外，还能尝试完成雪花的旋转和明暗渐变效果动画制作，保存后并能拖入到“圣诞礼物。fla”的舞台。

四、重点、难点

教学重点：制作下雪的动画。

教学难点：将雪花复制到图层制作连续错落有致的循环雪花下落动画。

五、教学策略

教具：安装有Flash MX软件和多媒体广播教学系统的网络教室，投影屏幕，演示课件。一些关于“圣诞节快乐”的喜庆类的素材。

以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式和分层教学，特别是在小组合作中让不同程度的学生能在课堂中提高自己的信息技术水平。

六、教学过程

1.创设情境，提出问题，导入课题

【教师活动】激趣引入，明确学习内容。

上节课咱们共同学习了小兔的围巾飘动动画和风铃摇晃的动画，为整个动漫作品增添了色彩，完成得都不错（展示作业评价表）。同学们都能依据动漫主题，对动漫场景进行个性化的设计，特别是场景中色彩搭配很恰当，设计有独创（教师一边对前面的学习做出肯定，一边播放优秀作品），清楚地交代了故事发生的特定地点、环境与道具等，并为情节与角色表演营造出恰当的气氛。可是如果节日那天下雪，又该如何完成下雪动画呢？为了使画面更具有生机，空中还有小鸟在飞叫呢！这就是本节课咱们要共同学习的内容——制作下雪动画（板书）。

【教师活动】“下面我们来欣赏几个不同主题的动漫范例（作品截图1），但老师有一个要求，看完以后你得说出最喜欢哪个，并说出为什么，一定要仔细看哦”（提示其中制作的简单流程）

【学生活动】欣赏作品，积极思考。

【设计意图】通过浏览欣赏作品，使学生感受到制作下雪动画的作用，明确本节课的制作要求，激发尝试制作下雪动画欲望。

2.对比分析，师生讨论，突破难点

【教师活动】“哪位同学来谈谈欣赏后的感受？能说出其中动画形式显示效果吗？”

【学生活动】学生回答。作品中有下雪动画，下雨、树叶飘落和许多在天空中飞叫的小鸟，有的作品中还有夜色下星星的闪烁，这些动漫作品真是各有特色，具有生机（请不同层面的学生分别回答）。

师生讨论：首先雪花的形状大小不同；飘落的雪花有旋转，有明暗亮度交替变化等。作品中共同点就是有重复循环动画效果。

【教师活动】根据学生回答逐步呈现下雪动画制作的基本要求和步骤（课件展示）。

（1）打开上节课已保存的“圣诞礼物。fla”文件。

（2）制作一片“雪花”图形元件（注意雪花形状、大小和颜色的设置），参考课本P25。

（3）完成一片雪花按路径运动的飘落动画元件“下雪1”（温故知新补间动画，八年级上册已学）。

（4）测试影片，保存文件。

（5）为雪花设定错落有致的循环播放形式，体现出元件的重复使用效果，创建“下雪2”图形元件，复制粘贴图层，并设定雪花的开始循环播放帧数（参考“操作学习指南和课本P27）。

（6）制作大雪和小雪中雪动画，新建“下雪3”图形元件（为了强调远近透视的纵深感，一般要用三种不同大小的雪花）。

（7）测试影片，保存文件。

【教师活动】根据师生讨论的结果，教师边讲解边演示绘制雪花（如图2）和一片雪花的飘落动画（如图3）。并对难点知识加以强调演示，如设定雪花循环播放形式时，要打开相应的“属性”面板（如图4），前提是必须选中雪花实例元件。

3.布置任务，小试牛刀，积极探究

【教师活动】（课件演示）

基础任务一：打开上节课已保存的“圣诞礼物。fla”文件，制作一片雪花的飘落元件（雪花的样子也可以做自己喜欢的不同形状的样子，有的可以通过旋转复制完成）。教师布置任务，并指导学生如何使用共享文件夹中的“操作学习指南”和参考图片等素材。

在学生把基本任务完成到多半时，教师抛出问题：同学们都完成得又快又好。现在为了让雪花飘落时更形象逼真，老师想让雪花在飘落的过种中出现旋转和明暗亮度的变化，同学们能帮我吗？

拓展任务：制作雪花在飘落过程中的旋转和亮度交替发生变化的动画（兼顾优先完成任务的学生）。

【学生活动】动手实践，相互讨论，积极探究，协作完成任务（教师巡回指导）。

【设计意图】通过完成练习，让学生初步学会一片雪花的飘落制作方法。

4.分析问题，解决问题，完善作品

【教师活动】

（1）演示制作成功的学生作品。

指出学生在操作过程中遇到的共性问题，并结合演示分析原因，雪花要转换为元件；制作一片雪花飘落都要在元件界面中操作，为后面重复使用提供方便，不要直接在舞台中制作。指出轨迹线不能和雪花在同一个图层上，创建补间运动动画，必须要有初始关键帧和结束关键帧，它是对对象的移动、旋转和改变颜色、大小的效果。通过演示指导学生解决问题。

（2）请做错的同学把错误的地方改正过来。

【学生活动】认真听讲，理清思路，及时修改，强化巩固。

【设计意图】通过指出一些常见的错误引起学生注意，并通过让学生了解制作下雪动画的对象条件，帮助他们更好地掌握下雪动画的制作方法。让做错的学生及时修改作品，加深他们的理解。

5.学生探究，完成任务

【教师活动】通过分析欣赏作品上面错落有致的下雪动画，引出制作大中小雪动画。教师简单分析制作基本要点，演示强调本任务中的难点：将雪花复制到图层制作连续错落有致的循环下落雪花动画时，必须选中相应图层中的雪花实例，才能打开“属性”面板，从而设定雪花从第几帧开始循环播放的动画形式，展示任务。

基础任务二：制作大中小雪动画（如图5），并导入上节课已保存文件的舞台中，测试影片后保存文件（参照课本P27-28和“操作学习指南”）。

【学生活动】自主动手实践，积极探索新知。

注意：为了强调远近透视的纵深感，一般要用三种不同大小的雪花，前层为大雪花，中层为中雪花，后层为小雪花，这时要注意雪花与雪花之间的距离和各层中将实例的比例缩放到合适的百分比。

【创作意图】通过完成制作下大中小雪动画的任务让学生进一步掌握循环重复动画的制作方法，突破难点。

6.知识迁移，认知升华，拔高学生思维

基础任务完成后，大部分学生在完成基本任务二时已经很是得心应手。此时教师又提出新问题。

【教师活动】 在圣诞节时，有了下雪的情景，小兔可以堆雪人。可是为了进一步美化一下动漫效果，点缀一下气氛，有时空中还有许多小鸟在飞叫，岂不是更美，那这个小鸟在空中飞的动画又如何完成呢？前面任务没有完成的同学继续完善，完成的同学可以尝试这个任务。

【学生活动】学生思考并交流着，有的已经动手尝试。教师提示小鸟图片在共享素材库中有好多种，按兴趣选取导入完成，可以不需要画小鸟而花费时间。

教师巡视辅导并实时地把有特色的作品转播到投影屏幕上及时给以肯定和表扬，让全班学生欣赏、交流和评价。

【设计意图】知识的迁移能力是学生思维体系的重要组成部分。教师提出如何制作“空中飞鸟”这一问题，要求学生思考并寻找答案，目的是想检验学生新知识的内化程度，培养他们运用所学知识解决新问题的能力。

7.提高实践练习，保存作品，上传作业

【教师活动】

（1）要求学生保存完善后的作品，填完评价表后一并上传。

（2）鼓励已完成前面任务的学生尝试去探究拓展任务：如下雨动画，树叶的飘落等。

【学生活动】完成任务，积极探究。

【创作意图】通过鼓励学生实践拓展任务，让学生形成主动探究的态度。

七、归纳总结，纵横梳理，拓宽学生视野

【教师活动】在投影屏幕上显示前面的操作步骤，归纳总结，强调出现的共性问题和表扬一些个性化创意设计。

广度上，制作下雪的动画有多种方法，还有如通过“动作”面板中写代码来完成随机下雪效果，演示已完成的Flash MX源文件。下面是“动作”面板里写的代码：

if （i

duplicate Movie Clip（"_root. snow"， "snow"+i， i+1）；

//复制影片剪辑"snow"

Set Property（"snow"+i， _x， random（550））；

//设置复制的影片剪辑的X轴坐标为随机550

Set Property（"snow"+i， _y， random（400））；

//设置复制的影片剪辑的y轴坐标为随机400

i++；

} else { gotoAndPlay（4）； }

深度上，制作这种重复循环动画在现实中会遇到很多，虽然效果不同，但其制作的方法相似，有兴趣的同学下去后可以尝试完成。

【学生活动】观察思考，交流讨论，归纳总结，理清思路。

【设计意图】本环节旨在拓宽学生的知识视野。不仅是想让学生知道制作下雪动画还有其它方法，更重要的是想让学生明白运用Flash MX可以解决很多表象不同但本质相同的问题。

八、教学反思

根据教学内容的特点，结合八年级学生的实际认识水平，这节课主要从以下几方面去进行。

1.创设情景，引起学生兴趣

本节课选用了学生感兴趣的圣诞话题导入，通过展示Flash圣诞动漫来引起学生兴趣，并通过制作动画的过程引入课题，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。

2.精讲多练，讲练结合

由于本节课的内容其实是对上册学过的动画形式的综合应用，所以，对于已经学过这些内容的学生来说并不难，而且也是学生感兴趣的内容，因此，笔者采用精讲多练的方式进行教学，重难点知识精讲，简单知识让学生自己实践或通过“操作学指南”和课本知识来解决。如：学生在制作一片雪花飘落时，由教师讲解和演示了主要的制作方法，至于如何画不同形状的雪花则由学生自己完成。

3.分层教学，任务驱动

在教学中，以任务驱动作为贯穿课堂的核心。考虑到学生的水平参差不齐，为了能使全体学生都得到发展，对于不同程度的学生设置不同程度的任务，任务的设计分层递进，角度多样。例如：在布置基础任务时，又抛出了拓展任务。后面又有延伸任务，设计这些多角度的递进式的任务，既可以兼顾各层面学生的发展需要，同时，有助于学生更全面地掌握运用Flash MX制作动漫的基本方法和基本技能。

4.发现不足，追求更好

下雪的圣诞节 篇四

冬天到了，有些树的叶子会变颜色，有的变红了、有的变黄了，就像变魔术一样那么神奇！当它们从树上落下来的时候，样子格外美丽，就像飞舞的蝴蝶。

冬天到了，还会下雪。下雪的时候，到处都会白茫茫的一片。我想用手接住一片漂亮的雪花。咦？！小雪花哪里去了？原来它变成了小水珠。哈哈！真神奇！

冬天到了，我们还可以打雪仗、堆雪人、在雪地上追跑，真是格外高兴！

冬天里，还有许多的节日。有圣诞节、元旦、春节……过节的时候，小朋友们都会有新衣服、新鞋穿。大人、小孩儿都会去放鞭炮。家家户户也会做上好多的好吃的。我还会收到很多的压岁钱。

哈哈！冬天真好！

北京市西城区柳荫街小学一年级 尹思琪

下雪的圣诞节 篇五

我就倚在窗前窥视人们惝恍的面庞——这是每场雪来临时我乐此不疲的姿势。

仓促的赶路人和甜蜜的情侣，或是那在雪中踉踉跄跄奔跑的孩子，彼此依偎打着寒颤。他们热爱雪，爱屋及乌的享受着雪花的附属品——寒冷。

雪势之猛，吞噬一切的念头杀得大地措手不及。零星扯起遥远的记忆。

当我还蜷缩在棉袄棉裤的温存之下年纪里时，奶奶家高大的烟囱和雪就绑定在我不长的记忆之路上。那时过年总要回老家——那个逼仄的深山处。潦草的庭院里烟囱与那棵营养不良的梨树突兀的摆放。并不是欧洲童话似的烟囱，也没有身手矫健的圣诞老人掩着口鼻从烟囱里爬进来分发礼物。我总是在想，圣诞老人那臃肿的身躯如果卡在烟囱里该怎么办。

即使世界都是白皑皑的，那世俗的袅袅炊烟总能划出一片彩色。

大片大片的雪花恣睢的奔向那锈迹斑斑烟囱，飞蛾扑火般融化了。滚滚浓烟鸣赞歌——赞颂着奋不顾身的行为。

时间被拉长，再次看到那年迈佝偻的烟囱也不觉得高大，辗转的只是那段无忧无虑的童年和那连接草长莺飞二月天的北方的冬季。

时光的步伐远比流水更加仓促。时隔多年我又迎接了一场锐不可当的雪风暴。

我依旧活在童话里。我庆幸，我的生活里有雪的陪伴。

在地球西方国度的土地上，有一个小镇，雪之神永远不肯光临那里。爱德华带着憔悴的面容在那个圣诞节里爬上梯子用双手雕刻着自己心爱女孩的摸样。细腻的雪就在爱德华手中诞生被风吹得四散开来。Kim欣喜的在雪中翩翩起舞，洒落金发上的雪衬托她美丽的面容。夜漾起涟漪的微妙爱情。注定是默默地。

爱德华只是一个机器人。那个科学怪人在城堡中创造出他，给了他七情六欲和人类相同的身体。却留下残缺的部分——一双剪刀手。即使kim厌恶自己也会誓死保护她。Kim在第一次见到雪的那个圣诞节爱上了他。心爱的人近在咫尺，爱德华依旧不可以拥抱，只因为那双锋利的手。

童话就是华丽的拉开序幕悲伤的告别尾声。

每年的圣诞节那个静谧的小镇总会浓妆素裹白雪皑皑。Kim容颜失去的坐在孙女床头的摇椅上用叙述别人故事的口吻安逸的怀念自己17岁。小女孩用稚嫩的口吻问道，为什么不去山上那座城堡里找他呢？她意味深长的笑着，我不想让他看到我年迈衰老的样子。女孩又问道，那你怎么知道他还活着呢？她们的目光同时飘向窗外，白雪皑皑。她用嘶哑的声音诉说影片最后的对白。

你看窗外，下雪了，这里以前是不会下雪的……

这是我最爱的影片。在这场故事里我邂逅了我最爱的演员——爱德华的扮演者。影片上映时正时意气风发的年纪。导演蒂姆伯顿全片只给了他一百三十个单词。用眼神塑造了一个丰满的人物。这也是每次雪天内心回味不可或缺的一部分，同样的还有那不知去向的老烟囱。

时光匆匆是谁把琉璃撕碎片，如同乍暖轻寒的夕阳洒下最后的希翼。雪造访了整饬的灵魂，桎梏般约束着手脚却让我们的心灵在北方旷野上驰骋。我们是自由固执的少年，严寒中翘首企盼似锦繁花的到来。