在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？高考家长网为朋友们精心整理了9篇小学三年级下册第八单元作文，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

小学三年级下册第八单元优秀作文400字 篇一

鸟妈妈有两个孩子，它们分别是小鸟乐乐和小鸟奇奇。

鸟妈妈每天教两只小鸟学习本领，昨天教的是怎样躲避猎人的攻击，今天鸟妈妈要教鸟宝宝学习如何识别毒果子和无毒的果子。

鸟妈妈大声喊：“乐乐，奇奇，准备好了吗？我们要开始上课啦！”

小鸟乐乐听了，立马飞了出来，小鸟奇奇却故意说：“妈妈，我肚子疼，想在家休息。”

鸟妈妈点了点头，带着小鸟乐乐出去了。

见鸟妈妈一走，小鸟奇奇就从床上爬了起来，飞出了家门，来到山谷里玩耍。

飞呀飞，玩啊玩，过了一会儿，小鸟奇奇觉得饿了，就停在一棵灌木丛里，吃起果子来，吃着吃着，小鸟奇奇就感觉肚子疼得要命，原来它吃了毒果子啦！

小鸟奇奇忍着疼痛，飞回了家，鸟妈妈也回来了，它看见了，焦急的说：“孩子，你怎么了？”

小鸟奇奇捂着肚子支支吾吾的说：“我……我刚刚……吃了毒果子……”

鸟妈妈听了，既生气又心疼的说：“原来你在骗妈妈，你根本没有生病，妈妈今天教你们怎样识别毒果子，如果你不贪玩儿的话，怎么会这样呢？”

小鸟奇奇后悔的说：“对不起妈妈，我以后一定认真学习生存的本领。”

部编版四年级语文上册第八单元知识点 篇二

佳句积累

1、比喻句

练到后来，大得竟然像车轮一样。

这句话把虱子比喻成车轮，形象地写出纪昌眼力练习的效果。

2、神态描写的句子

官绅们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。

这句话是神态描写，写出了官绅们看到西门豹惩治巫婆和官绅头子后害怕的样子，十分生动。

3、一语双关的句子

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

这句话一语双关，他是想去惩办巫婆和官绅，而且计划成竹在胸。

考试热点

1、《王戎不取道旁李》常以填空形式考查课文原文，，会考查重点字词的解释，还会考查这篇课文给我们的启示。

2、《西门豹治邺》会以课内阅读形式考查西门豹是怎样惩治巫婆与官绅的，以及西门豹的方法好在哪里。也会考查本课的语言描写。

3、《故事二则》会以填空的形式考查课文内容。

小学三年级下册第八单元作文 篇三

在森林里面住着一只大黑熊。

一天清晨，一位姑娘不小心闯进了森林里，她走过了小河边，来到了梧桐树下，由于她太累了，就在梧桐树下的草丛里休息了一下，不知不觉地睡着了。

当她醒来时，看见身边有一头大黑熊，把她吓了一跳，结果大黑熊说：“不要怕，我不会伤害你。”小姑娘更害怕了，“你会说话？”大黑熊告诉她：“我原本是一位王子，可被邪 恶的女巫施了魔法变成了大黑熊。”小姑娘听了后才没害怕了并安慰它说：“别担心，我一定会帮助你。”

在接下来的日子，他们相处的很和睦，真心相待。这是，奇迹发生了，大黑熊变成了一位英俊、潇洒的王子，原来是因为姑娘的善良和真心把魔法破 解了，他们也走出了深林，回到了王宫，从此过上了幸福、快乐的生活。

部编版语文四年级上册第八单元单元测试卷 篇四

部编版语文四年级上册第八单元单元测试卷

一、读拼音，写词语。（8分）

wéiyī（ ） xífu（ ） yānmò（ ）

gānhàn（ ） dǎnzi（ ） jiānyìng（ ）

jìngzǒu（ ） túbù（ ）

二、写出读音相同的字。（4分）

wéi （ ）护 （ ）独

qǔ （ ）亲 夺（ ）

jìng 究（ ） （ ）走

jì （ ）然 （ ）托

三、为加点字选择正确的释义。（5分）

闹：①喧哗，不安静；②干，弄，搞；③发泄（感情）；④扰乱，搅扰；⑤发生（灾害或不好的事）。

1、都是河神娶媳妇给闹的。（ ）

2、倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（ ）

3、这个市场很热闹。（ ）

4、爸爸进门的时候，妹妹正在闹情绪。 （ ）

5、《大闹天宫》这部动画片太好看了。 （ ）

四、把词语补充完整，并填在合适的横线上。 （10分）

提（ ）吊（ ） 荒（ ）人烟

白发（ ）（ ） 相貌（ ）（ ）

（ ）清目秀 慈（ ）善（ ）

人烟（ ）少 面（ ）土色

①形容老人的：

②形容人的神态的：

③形容地广人稀的：

五、按要求写句子。（9分）

1、（ ）发展到肠胃里，服几剂汤药（ ）还能治好。在句中填上合适的关联词，并用这个关联词写一句话。

2、你已经取得了不小的成绩。

你的眼力还不够。（用合适的关联词合成一句话）

3、巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。（改为“被”字句）

4、你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（用加点词写句子）

六、根据课文内容填空。（6分）

1、王戎不取道旁李是因为 。

2、《西门豹》是一篇历史故事。这里主要写了他治理邺城的两件事，第一件事是，第二件事是。

3、《扁鹊治病》中，扁鹊一共见了蔡桓公 次。《纪昌学射》中，纪昌成为百发百中的神箭手，是从练习 开始的。

七、口语交流台。（7分）

读了本单元的课文，同学们都被这些经典故事深深地吸引住了。这不，四（1）班的同学们正在发表自己的阅读感言呢！你也来试试吧！

刘强：读了《纪昌学射》这篇课文，我明白了

的道理。

王松：《王戎不取道旁李》中的王戎真是个。

老师：

八、课内阅读。（10分）

又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤上的病用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（ ）

针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（ ）力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”

1、给文中的加点字注音。（2分）

2、画掉文中括号里不恰当的词语。（2分）

3、这是扁鹊第 次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？（3分）

4、读文中画“”的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公的病时，蔡桓公态度的变化：①皮肤：；②皮肉之间：；③肠胃里： 。（3分）

九、课外阅读。（11分）

薛 谦 学 艺

战国时，秦国有个歌唱家，名叫秦青，他的徒弟中有个叫薛谦的，音乐素质很好，学习进步很快。秦青让他来表演，叫大家向他学习。这样一来，薛谦就有点骄傲自满，于是他编个理由，要求停学回家。秦青听后，开始感到惊讶，犹豫一会儿，想了个挽留的办法，就答应了他的要求。

送薛谦回家那天，秦青在院子里搞了个野餐会。席间，秦青弹着、唱着一首表示对薛谦辞学回家感到惋惜的曲子。那歌声，发自肺腑，感动得在场的徒弟们都落泪了。薛谦听着老师的。歌声，不由得想起老师讲过的韩娥的故事。韩娥唱歌的余声，能在屋梁上回荡三天三夜，能使人忘掉三天前的悲哀。原来薛谦不大相信天下能有这么高超的歌唱艺术，如今听了老师唱的这首歌，才心悦诚服，才明白自己还没有学会老师的本领，没有达到高深水平。于是，他含着泪水，斟了一杯酒，恭恭敬敬地递给老师，说：“老师，您唱得太好了，值得我学习的地方太多了。我不能走，我要跟您一辈子。”

从此，薛谦安下心来，时时处处尊敬老师，勤学苦练，再也不提回家的事了。后来，由于他克服了学习上的自满情绪，勤奋钻研，精益求精，终于成了一名歌唱家。

1、联系上下文写出下面词语的意思。（2分）

犹豫：

精益求精：

2、薛谦为什么学唱歌学到一半就不想学了？（3分）

3、秦青是怎样让他的弟子回心转意，认识到错误的？（3分）

4、读了这篇文章，你有什么收获？（3分）

十、习作。（30分）

我们身边有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事。这次习作，请你写熟悉的人的一件事。先想一想，你打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚再动笔写。写完以后，你可以读给你写的那个人听，请他评一评你写得怎么样。不少于400字。

第八单元提升练习参考答案

一、唯一 媳妇 淹没 干旱 胆子 坚硬 竞走 徒步

二、维 唯 娶 取 竟 竞 既 寄

三、1、② 2、⑤ 3、① 4、③ 5、④

四、心 胆 无 苍 苍 堂 堂 眉 眉 目 稀 如 ①白发苍苍 慈眉善目 ②提心吊胆 面如土色 ③荒无人烟 人烟稀少

五、

1、即使……也…… 即使下再大的雨，我也要去上学。

2、虽然你已经取得了不小的成绩，但是你的眼力还不够。

3、那个打扮好的姑娘被巫婆叫徒弟领了来。

4、你要想学会弹琴，首先要学习乐理知识。

六、

1、王戎善于观察，知道李子是苦的

2、制止河神娶亲 开凿河渠

3、四 眼力

七、学习首先要练好基本功，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想 善于观察、善于思考的孩子 《西门豹》这篇课文中的西门豹是一个相信科学、破除迷信、机智的人。

八、

1、zhā wéi

2、画掉：奇异 要求

3、四 因为蔡桓公的病已经深入骨髓，无药可救了。

4、①说自己没病 ②不理睬 ③非常不高兴

九、

1、拿不定主意。 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。

2、因为他觉得自己的技艺已经达到了很高超的水平了。

3、秦青弹唱了一首对薛谦辞学表示惋惜的曲子，这让薛谦想到了技艺很高强的韩娥余音绕梁的故事。

4、示例：不要骄傲自满，要脚踏实地地掌握真本领。

十、提示：这次习作主要突出熟悉人的事，要思考一下这件事的起因、经过、结果，把事情写清楚。

小学三年级下册第八单元优秀作文300字 篇五

孔雀在森林中被大家公认为是漂亮的公主。因此，孔雀很骄傲自满。

一天，一只小羚羊跑过来。“你愿意和我一起玩吗？”小羚羊问。“看看你那灰白而单调的羊毛吧！我的羽毛可比你漂亮多了！”小羚羊听了，伤心地跑了。

一只小鸭子走过来。“你愿意和我一起玩吗？”小鸭子问。“怎么，走路姿势那么难看，还想和我一起玩？别幻想了！”小鸭子听了，生气地走了。

正在孔雀趾高气杨地欣赏自己的美丽时，一头狮子正悄悄地向她逼近。小羚羊风驰电掣般跑过来说：“快！狮子来了！”孔雀大惊失色，撒腿就跑，可平常那美丽的羽毛成了她的负担。她只好骑在小羚羊背上，小羚羊敏捷地拉开了与狮子的距离。他们到了湖边，孔雀又换到了小鸭子的身上，小鸭子托着她过湖。后，狮子只好放弃了他的“美餐”。

后来，孔雀给小羚羊和小鸭子道了歉。还送了他们一根身上漂亮的羽毛。从此，孔雀多了许多好朋友。

小学三年级下册第八单元优秀作文300字 篇六

从前，有一只全身长满了白毛的小老鼠叫小白，它特别喜欢吃各种美食。

这一天，风和日丽，阳光明媚，小白探头探脑的从洞里伸出了毛茸茸的脑袋，它东张西望的看了一会儿，发现没有危险，就踮着脚尖蹑手蹑脚的溜出了洞外，来到了一家超市。

超市里摆满了琳琅满目的好吃的。小白左顾右盼的看花了眼，不知道该吃什么了。突然，它看到了西瓜。哇！是西瓜呀，天气这么热，如果能吃到西瓜，那该多凉快呀！

于是小白三下两下跑到西瓜面前，看到大西瓜小白又发愁了，这么大的西瓜，搬又搬不动，滚也不好滚，可怎么办呢？

小白愁眉苦脸的耷拉着脑袋。

突然，它灵机一动，心想既然搬不回去，干脆就在这儿吃吧。于是小白张大嘴巴使劲一咬，没想到只听“啪”的一声，西瓜炸开了。

吓得小白捂着嘴巴赶快逃回家里去了。小白心想：“原来是气球，害得我炸掉了一颗牙，痛死了。”

从此，小白不管是真的西瓜还是气球，小白都不敢靠近了。

三年级下册第八单元作文 篇七

今天，是个非常炎热的夏天。我坐在大树下乘凉，几只小鸟在天空上叽叽喳喳的叫着，天空上的白云趁着南风飘着，一只小蜘蛛把网搭在树杈上，跷着二郎腿躺在网上，小蝴蝶在花丛里翩翩起舞 。

就在这时，天上的乌云密布，就要下雨了，地上的。小蚂蚁知道要下雨了，就开始搬家了，成群结队的蚂蚁都把家具往高处搬，天上叽叽喳喳的小鸟也飞低了，小蝴蝶也钻进了花里，只有小蜘蛛还悠 闲的在网上跷着二郎腿，不一会儿便哗啦啦的下起了大雨，小鸟急忙回到了窝里，小蚂蚁也回到了家里，忽然打起了响雷，把小蜘蛛吓坏了，连忙爬了起来，像热锅上的蚂蚁一样，忽然，有一个巨大的 雨点把小蜘蛛的网打破了，小蜘蛛摔到了地上，顺着雨水逃跑了。

不一会儿，雨停了，小鸟和蝴蝶都出来了，草地上是一片露珠，小草喝了许多的露水变得更绿了，花儿也喝了许多的露水挺直了腰，在公路上，露水洗去了灰尘，使川流不息的车辆，可以飞快的行 驶。这时，在我头顶的上方出现了一条彩虹，一共有七个颜色，在天空的衬托下显得五颜六色的，好看极了。

是大自然给了我们这美好的一切，是大自然给了我们生命。就让我们保护大自然爱护大自然吧！大自然是美丽的！

小学三年级下册第八单元作文字 篇八

那年我7岁，老妈把我领进画画的世界。我第一次见到蒋老师，她很年轻，她又高又瘦，真担心一阵风吹来，她就飞了。

于是，我便跟着她开始了3岁的师徒生涯。刚开始我只会画一些简单的东西，鸟、树等。后来她教我画热气球，说实话那时我还不知道世界上还有这种东西。之后，我开始疯狂的画画，以至于纸都不够用。她说：“画家画的画是完美的。”我似懂非懂。

听了她的话后，我练了好就，也练不出完美的画，她也没说什么。后来我累了，才停下来。她又说：“要坚持。”我又开始练，但不像以前一样了。

那几天，我心情很不好。于是她带我到彭州看牡丹。

我见到了牡丹，它是那么美。我看见了她，我心情也好多了我尤其钟爱“彭州千堆雪”。从远处看它像一堆雪堆在枝头，从近处闻它有一股优雅的气味。我的灵感立即爆发了，当即我就画了一幅牡丹图，只可惜我画技太差。几天我都在想它。

经过她的磨练，我可以画人了，但不好看。不知道为什么她开始说一些怪怪的话“我很快就要去很远的地方了。”我不知道死的含义，也就不知道她将在2年后离我而去。

她走了，正如她轻轻的来了。她一定是去天堂了。

就在4年前，她走进我的世界，她是我的震动。又是2年前，她永远离开了我，我只能说；“永别了，蒋老师。”

三年级语文下册第八单元教案 篇九

一、主要内容

第一课时

1、女娲补天

第一课时

一、谈话激趣。

同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

师：今天，我们再来读一个神话故事。

二、出示插图投影，指导看图。

图上是谁？她在干什么？

三、揭题，释题。

1. 板书题目：12.女娲补天

2. 引导学生据题质疑。

3. 学生讲自己知道的女娲补天的故事。

四、录音朗读，学生自由读。

五、检查学生自学生字词情况。

1. 出示生字卡片，指名拼读。

（1）读准”窟隆冶”的读音。

（2）指导书写生字。

注意以下字形。

娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。

窟窿：两个字都是穴宝盖。

冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”

炼：是火字旁，右边不是东。

六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

轰隆隆：像声词。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山冈：地面形成高低不平的山脊。

洪水：指可能酿成灾害的大水。

熄灭：停止燃烧。

纯青石：指颜色只有青色的石头。

五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。

冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

七、指名读文，正音。

八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？

九、生讨论后汇报，师小结。

课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。

十、指导熟读全文。

十一、作业。

1. 抄写生字词。

2. 有感情的朗读课文。

板书：

31、女娲补天

1. 女娲为什么补天？

2. 女娲怎么补天？

3. 女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

第二课时

一、复习。

1、看卡片读生字词。

2、读后说说课文主要内容。

二、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。

1、女娲为什么补天？

2、女娲怎么补天？

3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。

学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。

学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。

学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。

学生E:人们还记得………

3、指导学生从内容想开去：

如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）

四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。

1. 女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。

2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

3. 小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。

五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

1. 大声自由读文。

2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。

“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。

生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。

生：有她找啊找啊这句话也可以看出。

“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”

（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。

（2）引导生用自己的话说说天的经过。

3 导朗读这两段话。

六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。

七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。

八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。

九、齐读课文，小结。

十、作业。

1. 回答课后第二题。

2. 阅读课外神话故事。

2 .夸父追日

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

3.会复述这个故事。

课前准备：

将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

二、自主读书，感知大意

1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。

2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。

3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。

三、合作读书，感情朗读，复述课文

1.小组内轮读，练习读正确、读流利。

2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。

3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。

四、全班交流，评价补充

1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。

2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。

五、课外拓展

1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

2.继续收集神话传说故事。

语文园地八

学习目标：

1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。

2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

课前准备：

收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

口语交际

一、谈话导入

最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

（一）分组讲故事

1.交代讲故事、听故事的要求。

讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。

2.各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。

（二）全班交流

1.各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。

2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？

共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

二、学生总结

今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的。感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。□教学设计

习作

一、导语激趣，放飞想象

同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！

二、大胆想象，自编故事

三、交流评议，取长补短

1.把你编的故事讲给同学或老师听，再互相评一评。

2.全班交流，把自己编的故事讲给同学们听，大家评议。教师引导学生从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。

四、编写故事，独立修改

五、评议习作

选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。

六、修改习作

1.自主修改习作。

2.小组内同学互相修改习作。

七、誊写习作

要求书写工整，注意格式。

优秀习作或优美片段赏读

我的发现

一、复习导入，激发兴趣

1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。

2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）

二、自主读词，观察发现

1.认真读词语，把词语读准确。

2.仔细观察带点的字，看你能发现什么。

3.交流发现成果。

a.小组内互说，互相启发。

b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。

三、拓展延伸

1.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。

2.课下搜集形近字，装入识字袋中。

日积月累和成语故事

一、读读记记

1.读词语：自读──轮读──指名读。

2.想一想每一行词语的特点。

a.第一行词语中有数字；

b.第二行词语的结构是ABAC式；

c.第三行词语的结构是AABB式；

d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。

4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

二、读读背背和成语故事

1.激趣导入。

在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一个成语意蕴深刻的背后往往包含着一个有趣的故事，一句歇后语幽默隽永，其间又常常暗含着一个有趣的典故。这节课我们就来一个成语、歇后语大放彩。

2.阅读歇后语和成语故事《画龙点睛》。

a.自主阅读。

b.小组合作，练习讲故事。□教学设计

3.成语故事、歇后语比赛。

a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集体商议解决，发言时不能再“打电话”。

每组接龙说成语。

每组1号同学讲述“画龙点睛”故事。

每组2号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多，并背诵5个歇后语。

每组3号同学讲一个成语故事或歇后语典故。

每组4号同学用积累到的成语和歇后语各说一句话或一段话。

b.组织比赛：每组1号同学先来参加比赛。

c.总结比赛情况及结果。

4.拓展练习。

继续收集成语故事和歇后语典故。