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《障碍跑》教学设计(精选3篇)

作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?高考家长帮为您精心整理了《障碍跑》教学设计(精选3篇),希望可以抛砖引玉,帮助到朋友们。

障碍跑报道稿 篇一

如果是的话,我有个小思路可以提供

你们的每一次起落都展示着健美的身材和运动的畅快

你们的每一次起落都吸引着我们的眼球 牵动着我们的。心情

我们的每一次欢呼都只为了你们喝彩

加油吧 正在赛场上比拼的仰卧起坐运动员

用你们的汗水和拼搏 向大家阐释体育精神

用你们的坚持和执着 向大家证明新生代的力量

把握每一次机会 希望就在眼前 胜利就在眼前

加油 加油

障碍跑教案设计 篇二

障碍跑教案设计

飘 扬 的 绿 丝 带   ――障碍跑教学设计 一、教学内容解读 《障碍跑》是小学体育水平三的教学内容,本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用《飘扬绿丝带》的场景,将创设情景和题材有机结合。在教师的指导下,学生通过创设情境,用小垫子、栏架、体操登、标志杆等器材创设一些列的障碍物。教学中要求学生在放松快跑的途中运用跨、跳、钻等方法越过障碍,提高学生体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造力。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中强调学生相互协作能力的培养,发扬勇往直前的精神。   二、教材创意说明 本节课以课程标准为指导刚要,体现课程标准的精神,突出学生的身心健康和社会适应性。通过“越过障碍”、“抢救伤员”既让学生获得了知识和技能,有锻炼了学生的身心,增强了社会适应能力。以青海玉树的地震为背景,以志愿者的行动为榜样,创设了一个“飘扬的绿丝带”的情境主题。通过对本次行动的内容和一路上的艰辛的过程开展现教学过程。   三、教学过程预设 本课从情感萌动阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面来设计的。通过“飘扬的绿丝带”的主题活动,让学生用钻、跨、绕、跑的方法过障碍。在学习的过程中发扬集体合作集体,集思广益,谋略通过障碍及救护伤员的最佳方法。   四、教案   《飘扬的绿丝带》教案(水平三)   教学目标 1、学生积极主动地参与“飘扬绿丝带”活动,能用钻、跨、绕、跑等方法安全快速地通过障碍。 2、通过各种障碍跑的学习,发展学生身体的灵敏、协调性,增强上、下肢力量。 3、在练习中学生能帮助同伴或与同伴合作,体验成功,树立信心,对同伴的失误不取笑、不埋怨,培养学生的团结协作的团队竞争意识和灌输人道主义思想。 教学内容 障碍跑 重点 准确的判断,合理的方法 难点 控制快速跑的节奏 顺序 课的内容 教学组织 教 师 指 导 学 生 活 动 时间 情感萌到阶段 1、热身运动               2、跑步 1.教师带领学生到集合地点,指导学生进行日常热身活动   2.导语:听到消息,青海玉树发生重大地震,我倡导我们班马上加入志愿者队伍,赶赴灾区对受灾人员进行救护。   3.每人发一条绿丝巾,扎在左臂上。   4.带领学生跑步   组织:先分散――四列横队――两路纵队 1.  学生随教师到集合地点,自由进行热身运动。   2.  学生积极响应老师的号召,扎上绿丝巾,准备出发。   3.  随教师口令进行跑步练习。 约8 分钟 进入角色阶段 1、障碍跑                           1.教师讲解由于道路被地震破坏,我们必须徒步并且要经过很多障碍前进。   2.组织分成人数相等,技能相当的四组,进入规定地域。   3.组织小组分别通过各个障碍。   4.组织障碍比赛   组织:四路纵队   1.  学生听教师讲解各种障碍,了解过障碍的'方法。   2.  分组进行过各种障碍的练习。     3.  各组按本组的安排的障碍进行完整的练习。   4.  进行过障碍的比赛           约27 分钟                 恢复评价阶段   1、  放松 随着音乐舞蹈放松 1.带领学生随音乐进行放松练习。   2.组织学生小结,互相交流。   3.师生再见,布置课外作业:徒手练习投掷轻物。   4.课外延伸作业:通过网络或书籍,查阅各种伤员运用何种搬运方法是最科学的。   5.安排收拾器材。   1. 随着音乐进行放松。   2.愉快地进行交流:把各自的收获和体验告诉大家。   3.课外作业:跳绳150,分三组   4.下课,师生再见,回收器材。         约5分钟 场地器材 绿丝带若干  体操垫4张  体操登4张 跨栏4只 录音机一台 运动 负荷 练习密度:35%――40%平均心率:120――140次/分   五、教学效果预设 学生能在教师的引导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。学生能善于合作,克服心理障碍,提高学生间的人际交往能力,学会合作与竞争,达成人人参与,小组合作、竞争的良好氛围,并能展现人与自然地抗争精神,人与人之间的互助精神,体验灾区人民的苦难,并献出一份爱心。

《障碍跑》教案 篇三

《障碍跑》教案

障碍跑  衡阳市都司街  小学邓姣莉 课  型:新授  场 地:操场 教学目标: 1、基本了解障碍跑的要领,灵敏协调的运用钻、跨等方法通过障碍,发展奔跑能力以及协调性。 2、利用游戏,让学生积极主动的参与活动培养学生的兴趣,体验运动的乐趣。 3、形成团结协作的意识和尊老爱幼的道德品质。 教学重点:钻、跨、过独木桥的基本技术 教学难点:顺利的通过障碍的妙法。 教学器材:录音机一台,排球4个、体操凳4把、栏架若干   教学过程 教学内容 侧重方面 预期目标 教学建议 身心导入阶段 播放田园音乐导入情境做劳动模仿操(主要是为了让学生进入情境并达到热身的效果) 运动参与 社会适应能力 1、积极主动的投入到练习中 2、课堂气氛活跃师生关系融洽 3、遵守纪律,注意力集中,积极思考。 1、教师播放音乐并带领学生进行热身操。 2、通过提示让学生自主的进行模仿。 2、用丰富的语言或者姿体语言将学生很好的'带如情境。 3、对学生进行相应的思想品德教育。 身心满足阶段 设置障碍(山洞、石子桥、独木桥等。利用各种教学器材设置障碍,或钻或跑或走形式多样)     运动技能 心理健康 1、熟悉障碍物了解通过各个障碍物的方法。 2、学生能积极主动的投入到练习,实践性的逐个进行练习。 3、按照老师的要求完成。 4、能和伙伴共同体验学习,相互帮助,体验运动的乐趣。 1、教师语言丰富,很好的引导学生进入练习。 2、讲解并示范能和学生一起投入,并随时提示安全事项。 3、经过练习后提示学生还能想出什么更好的方法过障碍。 4、表扬动作好的学生让其展示   游戏:过独木桥(连同体操凳做独木桥要求学生脚跟靠紧脚尖向前行进,不能够踩线) 运动参与 社会适应能力 1、学生能够在老师的带领下积极进行练习。 2、注意力集中按照要求完成动作。 3、、能很好的和伙伴合作并体坛成功的喜悦。 4、能够进行自我展示,表现才能。 1、教师讲解清晰,并让其中一组学生做示范,和学生一起参与提示学生注意事项。 2、鼓励学生进行自主展示。 3、及时表扬做的好的学生或者小组给予积极的评价。   游戏:送西瓜(利用排球充当西瓜,学生自由调整队伍,谁先出发,自由的调整障碍物的位置摆设但要求合理)     心理健康 社会适应能力 1、培养学生良好的集体主义精神。 2、能有很好的反应能力并愉快的参与 3、严格遵循竞赛的规则 4、学生自己创新参与,评价那中方法最佳 1、教师讲解游戏的要求和规则并示范,当好裁判。 2、比赛结束后给予每个组奖励小结,评价那种方法最合适。 3、提示学生注意安全。   身心平缓阶段 总结评价(师生共同进行评价,庆祝美好的一天进入放松练习) 心理健康 体验到学习的快乐,和老师一起放松。 让学生知道学习的快乐感受运动带来的欢乐,给予学生积极的评价,并带领学生进行自主放松。

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