为了确定工作或事情顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么问题来了，方案应该怎么写？高考家长帮为小伙伴们分享了母爱作文的教学设计（优秀8篇），希望能够给小伙伴们的写作带来一定的启发。

母爱作文的教学设计 篇一

一、教学目标：

1学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。

2、学习从平凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。

二、教学重点：

本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。

三、教学方法：

三讲、二点、一步。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

（一）导入

普天下最平凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头？这些对于母亲习以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。首先进入我们的第一个环节：

（二）优点展示

1、学生自评、互评。提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。

2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：

一、内容充实、中心明确。

二、叙事流畅、结构完整。

三、标题新颖、扣题较紧。

（三）佳作亮相

1、小作者自己点评。

2、学生点评。

3、老师总结：

(1)、刘遂怡的《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。

(2)、刘姿的《母亲哟，母亲》也采用了小标题形式，本文的母爱是独特的，小作者写了两件事，第一件事是母亲坚决让“我”洗衣服，第二件事是母亲教我做饭菜。从她记叙的两件事情当中我们都可以体会到母亲为培养我的独立精神所付出的努力。作品中的母亲没有华丽的语言，也没有严厉的斥责，有的只是朴实的坚守自己的原则，放手让女儿做她力所能及的事。她在我们眼中就是一位和蔼可亲的朴实型母亲。另外，第一件事例当中小作者的心理描写比较成功，写出了自己欲罢不能，欲哭无泪的委屈。

(3)、余扶商的《开在心灵深处的花朵》文章语言很优美，特别是景物描写很突出，不仅渲染了气氛，而且烘托了人物或难过或高兴的心理。从头至尾，妈妈的。话很少，有的只是妈妈为我不停地忙碌，所以，整篇文章字里行间流露的都是浓浓的母爱。让读者在钦佩的同时又有些羡慕，羡慕她有这样一个任劳任怨的贤惠的母亲。

三篇文章，都在记叙中灵活运用多种描写方法，语言很优美。

三篇文章，刻画了三位不同类型的母亲，但都表达了一个共同的主题：母爱，这种爱或民主、或朴实、或温馨，或乐观、或执着，但无疑都深深地感动了我们。让我们为这三位可亲可敬的妈妈鼓掌，让我们为普天下所有的妈妈鼓掌。

可是，我们也有一部分同学就纳闷，我和她们写得事情也差不多，为什么就写不出这么丰满的人物呢？这个问题问得好，我们这次作文最大的不足就是：语言干瘪，人物没有生命感，无法体现厚重的母爱。我们大部分同学是运用了语言描写，可是老师想要问你的是：你的语言能反映人物的心声，表现人物的个性和情感吗？还有动作描写，我们很多同学也只是写出了人物在做什么，而没有写出他怎样做，为什么要这样做？还有心理描写一样要写出人物的内心活动和感情波澜。

那么怎么让自己的描写生动呢？老师教大家三个比较容易接受的方法：

（1）、添枝加叶法—就是给记叙性的句子恰当增加一些修饰性的附加成分，使其更加生动、形象。

（2）、对心理“精雕细刻”法—即通过细致刻画人物的心理活动，使描写更生动、形象。（3）、妙用修辞法—即巧妙借助修辞，使描写生动形象，给人美感。

掌握了这三种方法后，我们一起看两个片段，请你说说这两个片段写得好吗？为什么？

(四)出谋划策：

1、幻灯片展示两个片段。

2、学生当老师找出片段的不足之处。

3、老师指导之后，学生试着修改。

(五)总结：

让自己笔下的人物鲜活起来，其实并不是一件很难的事，只要我们勤练笔，将这些方法灵活运用，就一定能把人物写得栩栩如生，就一定能使我们的文章精彩亮丽。

(六）作业布置：

情境描写：

今天上午我们上了一堂生动的作文讲评课。

请你用语言、动作、心理、景物等描写方法完成后面的片段，不少于400字。

父母的背影作文500字 篇二

有一个年轻的女子被丈夫抛弃了。伤心欲绝的她来到穿城而过的义昌江边，站在防洪堤上，准备纵身一跳。

无意中，女子看到旁边一农民模样的老伯正在垂钓。此刻，两人的目光碰撞了一下。V女子把目光重新凝视在泛黄的江面。老伯缓缓收起钓丝，蹒跚地向她移了过去，在离她还有五六米的地方，重新投下钓钩。女子看了一眼他，眼睛里流露着不满。她知道，看来想死也不可能了，不禁双手掩面，失声痛哭。

“年轻人，我不知道你遇什么事，我是大老粗，不懂什么大道理，我觉得你在做出什么决定之前，先回家看看父母的背影。”

年轻妇子掩着脸，从指缝看见农民大伯注视着江面，好像这话不是他说似的。

“看看父母的背影”。最后的一名话，让她要心头一震。慢慢地，年轻女子双手放了下来，轻轻按在护栏上。良久，她从包里拿出纸巾，抽出一张，轻轻拭去泪痕，拔了一下流海。她向老伯走近几步，平静地说：“谢谢你！”然后是一个鞠躬，足音渐远，消失在汹涌的人海中。

是啊，工作的繁忙、生活的压力、人生的挫折，能有多少人曾经从后面好好看看父母的背影呢？当我们数载寒窗，参加了工作，成家立业，为人父母，可曾想过父母的头发日渐花白，岁月在曾经年轻的容颜刻下一道道沟壑，当年如山般的伟岸已是那么佝偻。亲情是血浓于水的。

看看父母的背影吧，就知肩头上的责任，不会再轻言放弃！

父母的背影作文600字 篇三

我在爸爸眼中永远是一个孩子。

记得一年级开学第一天，爸爸送我去上学，一路上牵着他温暖宽厚的大手，脚步轻快蹦蹦跳跳，我的心随着树上小鸟的歌声愉快飞扬。到学校门口，爸爸替我把书包背上，细心地把书包带撸平整，接着从上衣袋里掏出一把小梳子，一边替我梳头，一边对我说：“要上学了，得好好学习呀。”我开心地应着，兴奋地四处张望。突然眼前一亮，看到了幼儿园的同学，我正准备张口招呼，却见他们高傲地扭过头，嘲讽地说：“都一年级了，还要爸爸送上学呀。”我一下子有点手足无措，看看爸爸，他显然没有注意到这句话，仍然在叮嘱我：“下课多喝水，写字时一定要注意坐直……”，我突然感到一阵委屈，抬头望着爸爸，他粗糙的脸上显露出微微的鱼尾纹，精瘦的大手抚过我的脸颊却有点划痛了我，我甩开了他的手，蚊子叫般哼道：“你不要送我了，你快走吧。”

我朝校门口跑去，把错杂的人群抛到身后，喧闹中，我仿佛听到爸爸亲切的呼唤，我回头一瞥，爸爸还在原地望着我，微笑地冲我挥手，手里还攥着那把小梳子；我一跺脚，扭头快步走，一直进入校门。快拐过围墙时，我忍不住停下，转过身，从围墙的花格中向外望去，却只看见爸爸背影，他已转身走去，慢慢没入喧嚣的人群……明亮的日光照耀着我，五彩的书包涌向校门，如彩虹的漩涡，耳边充斥着家长们和孩子们嗡嗡告别的絮语，其中却走远了我的爸爸，他的身影越来越模糊，不知是因为他越走越远，还是因为我的眼睛越来越湿润……那一刻，我只想投入爸爸的怀里，他温暖的怀抱让我那么宁静那么安心。

爸爸，我要永远做你的孩子呀！

父母的背影作文400字 篇四

随着岁月的流逝，爸妈变成了奔四的人了。他们常年在外，为了这个家，他们付出了许多。他们对我照顾无微不至，是我能像现在这样快乐成长。

儿时的我不懂事，不能理解他们。从伙伴们口中得出他们的家庭有多幸福，于是就特别渴望爸妈可以在家里照顾我，儿时认为只有拼命学习，才可让他们回家。于是就拼了命的学习，想他们可以回来。那时的想法是天真的。记得是在二年级时我问妈妈什么时候他们可以回家，妈妈说过几年，就回家来带你。当数年后仍未回来。

心中不禁有一个疑问：难道外地有那么好吗？

终于长大了，我孤身一人坐上了汽车来到了那里。爸妈可能因为是奔四的人所以在我来的路途上啰啰嗦嗦，一路上打了数十次电话。

到了那里，爸妈直接把我领到了卧室，一直不让我去他们工作的地方。他们越不让我去我就越想去，于是就去了那里。

我看到了惊人的一面，那个坏境让我震撼，只见爸爸汗流浃背，令我心痛。妈妈那娇小的身躯在那辛苦的劳作令我痛苦。

心中不禁痛痛的，好内疚，我怎们能想他们不够爱我呢。爸爸妈妈，我今生最大的希望就是你们可以平平安安，快快乐乐。

内疚，油然而生。我不该问那个问题，他们当时肯定在流血，我不该瞎想，他们那么辛苦我竟然在质疑他们。

父母的背影作文600字 篇五

背影似乎总象征悲伤。与人分离，离人只留一道背影，带来的却是无尽的等待与黯然；与人决裂，两道决绝的背影间仿佛开出一道河，互不往来，但却带来了永久的悔恨与怀念过去。但其实，背影虽悲伤，但仔细品味来，总有一丝温暖萦绕在心头。总有那么一抹背影，让我们，倍感温暖。

那年装修新房，妈妈忙的不可开交。恰在此时，我参加了游学夏令营。送还是不送我，她颇踌躇了一会儿。她本决定让同行的阿姨送我，还叮嘱了我许多，但在我准备出门的那一刻她突然叫住我，说“还是我送你吧，要不你不自在。”我心中一阵雀跃。

到了检票口，她颇不放心我，硬要送我上车，检票员却不肯了，小声嘀咕了一句：“这么大的孩子还送什么呀。”我的脸顿时火烧一般，可妈妈却轻轻一笑，说：“我家孩子才十一呢！”检票员瞥了我一眼说：“行吧，快点啊。”妈妈对我笑了笑笑，拉起我就走。

她在前头走着，生风的步伐凸显了她雷厉风行的个性。我望着她愈渐沧桑的背影，想到她操劳的身影，许是因为要分离的不舍，我的泪夺眶而出。我才赶紧拭干了泪，怕她看见，也怕别人看见。走到月台上，她气喘吁吁，满头大汗的叮嘱着我，见老师来了，便打发我进去坐下。我通过玻璃望着她，她微笑着与我道别，但眼角却已湿润。我心中越发的苦涩了，发车了，我闭了眼，抑制住自己的悲伤。再睁开眼时，我只能看到模糊的一点，在泪光中，我看到了她发间中岁月的痕迹，灼的我眼痛。我脑海中慢片回放似的，忆起了她在厨房忙碌的身影，在风沙中庇护着我的背影。

成长的路上，总有离别，总会留下刻骨的背影。虽然负重前行的路上有诸多悲伤，但回忆中深深浅浅的背影，却能带来温暖的慰藉。

母爱作文的教学设计 篇六

设计理念：

通过本次作文教学，让学生体会人间至爱亲情，认识并感受父母的爱、老师的爱、同学的爱……从而唤起学生内心的情感体验，激发学生的表达欲望，引导学生学会选择生活中的具体事例来表现父母、老师、同学……的爱，表达真情实感，并学会感恩。

教学目标：

1、通过欣赏《妈妈的爱》，让学生认识妈妈的爱。

2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例。

3、通过妈妈的爱延伸到其他人的爱，感受其他人的爱。

4、通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩，表达真情实感。

5、指导学生通过细节描写，把文章写具体。

教学重点：

引导学生体验亲情、感受真爱。

教学难点：

指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。

教学设计：

一、课堂启发（感动）。

1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

2、指名说。说说你听了歌曲之后的感受。

二、体会母爱（感觉）。

1、师配乐感情朗诵诗歌《妈妈的爱》：是啊，有妈的孩子多么幸福啊，因为母爱是天底下最伟大的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？下面请大家欣赏一首诗歌《妈妈的爱》。请大家边听边想，在作者的眼里，妈妈的爱是什么？

2、指名说（师板书）。

三、问题讨论（感知）。

1、联系自己的`生活，让学生理解妈妈的爱是什么。

是啊，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，妈妈的爱就在我们身边的一件件小事中，那在你的眼里，妈妈的爱又是什么呢？

2、小组内说一说。

指名交流。

3、引导学生选择能表现妈妈的爱的具体的事例。

你是从哪一件具体的事例中感受到的？

指名交流。

4、课件出示动画歌曲《我的好妈妈》，通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩：

妈妈的爱无时无刻不在我们身边，作为子女的我们应该学会什么呢？我们应该怎样对待我们的妈妈呢？下面请大家欣赏一首幼儿园小朋友给我们带来的歌曲《我的好妈妈》，我们来听听他是怎么做的。

指名说歌曲里的小朋友是怎样做的。

幼儿园的小朋友都知道该怎样感恩母亲，你打算怎样感恩你的妈妈呢？

小组内说一说。

指名交流。

四、感悟写法（感悟）。

1、要是想把刚才我们说的这些写下来，你打算怎么写呢？写的时候我们应该注意些什么呢？

2、出示例文。

师生讨论交流故事中的感人细节，并相机总结写法。

怎样才能将事例写得更感人呢？让我们来看一篇例文，看看你是从哪些描写中感受到妈妈的爱的。（语言、动作、神态等）

五、拓展延伸（感恩）。

在生活中，除了妈妈，你还感受到了谁的爱呢？（爸爸、爷爷、奶奶、老师、同学……）

现在我们要举行感恩大赛了，让我们用感恩的心去感谢我们的父母，感谢我们的每一个亲人，感谢老师，感谢同学……请你仔细想一想，动手把我们想说的话写出来吧！

板书设计：

开头：妈妈的爱是什么

细节描写

语言

感恩 中间：举事例 动作

（最能体现妈妈的爱的事例） 神态

结尾：感恩 心理活动、环境衬托

附：《妈妈的爱》

在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却浸湿了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。

在一个很凉很凉的雨天，妈妈到幼儿园去接我，一把伞遮住了我的头顶，雨水却打在了妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

有一次，我病了，妈妈抱我上医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急的哭了。啊！妈妈的爱是滴落的泪。

有一次，我打碎了花瓶，跟妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！妈妈的爱是责备的目光。

有一次，老师让我们用“最”造句，我说我最爱妈妈，妈妈说最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。

母亲节感恩作文600字 篇七

明天就是母亲节了，可是我却还没想好要送什么礼物给老妈。

夜晚，静谧的天空中几颗星星在顽皮地眨巴着水灵灵的大眼睛，活像几颗宝石在闪动，月亮发出淡淡的光，仿佛披上了一层轻纱，朦胧而神秘。我躺在床上，痴恋着眼前的一片美景，微风轻轻吹拂着，好似母亲那双温暖的手，温柔地抚摸着我，伴我进入甜蜜的梦乡。

柔和的月光撒落在我的身上，我突然感觉有什么力量将我轻轻托起，不知不觉中把我带到了一个美丽的大花园里。花园里开着各种各样的鲜花，五颜六色，婀娜多姿。

正在我惊奇地望着眼前的一切的时候，身后传来个慈祥的声音：“你好啊，小姑娘。”“您好，老婆婆。这是什么地方？”“这儿是百花园，来到这儿的客人，我们都会帮助她实现一个愿望。”

我简直不敢相信自己的耳朵，睁大了眼睛好奇地问：“您说的是真的吗？”老婆婆轻轻点了一下头。

“明天是母亲节，我想送给老妈一屋子的康乃馨，可以吗？”“当然可以。”老婆婆笑着说，“你真是一个孝顺的孩子。”老婆婆交给我一片树叶，说回到家只要我把一滴清水滴在树叶上，我的愿望就可以实现了。一阵清风把我轻轻托起，一眨眼，我又回到了那熟悉的窗前。我赶紧将清水滴在树叶上，瞬间，屋子的各个角落都堆满了美丽的康乃馨，红的、白的、紫的`、粉的、桔红的……各种各样的康乃馨散发出沁人心脾的芳香。我陶醉了……

“安然，起床了！做什么美梦呢？笑得这么甜。”啊！原来这是一个梦！

亲爱的老妈，我一定要将这个梦变成现实！

亲爱的老妈，母亲节快乐！

父母的背影作文700字 篇八

每当听到《烛光里的妈妈》这首歌时，我每次都忍不住掉下眼泪，眼前仿佛又重现那一个画面。

那次，老师说我的名字错了，必须让家里的人送来户口本。我便往家里打电话，对妈妈说明天得给我送户口本来，并告诉我所在的班级。第二天我焦急地等待着妈妈的到来，但一连四节课她也没来。所以放学后我便往学校外面跑。刚跑校门口时，一阵熟悉的声音在我耳边响起。是妈妈。原来妈妈早已在门口等了一个钟头。接到户口本后，我和妈妈一起到外面吃饭。妈妈的腿怎么一拐一拐的。我便问妈妈：“妈，你的脚怎么了。”妈说不小心踩到了钉子上了，我的眼泪立马流了出来，为了给我送户口本，脚疼的妈妈在门口站了一个多小时。这时我发现妈的头发已经很多白发，背也有点驼了。妈真的老了。为了我，妈妈每天起早贪黑的挣钱，使原本妈妈乌黑的头发添上了很多白发，使妈原本挺直的腰板变弯了。使正当妈这个岁数时应该很年轻，为了我，妈过早的衰老。

记得每天，当我还在睡懒觉时，妈妈早已把香喷喷的饭菜端上了桌。然后叫我起来吃饭。每次，我穿脏的衣服便丢在一旁。不知何时妈妈已把它洗了，放在我的床头上。每天我拿妈妈交的学费，到时候上课时和同桌交头接耳说话，这时我觉得好对不起妈妈。

现在每当上课我想说话时，我便会立刻想起妈妈的背影。这时我便克制住自己，每当我想玩时，便又想起妈妈的背影，这时我便又会拿起书。我认为妈妈就是蜡烛，她燃烧自己给我光明。妈妈就是温暖的小屋，她用自己的身躯抵挡寒冷，给我带来温暖。

妈妈的爱是伟大的，她使我无忧无虑的生活；妈妈的爱是广泛的，她随时随地的在我身边；妈妈的爱是无私的，她用自己的青春换来我的健康生活。妈妈因我而劳累，我便以妈妈为动力，她的爱催促我上进，她的爱给我鼓励给我信心。我要用自己的实际行动报答妈妈。妈妈给我爱，我便还妈妈一个优异的成绩，美好的明天。