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闪烁的小星4篇

闪烁的小星 篇一

教学目标

1.用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2.用"叮"和"恩"配唱。

3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点:

1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2、环境与材料音乐录音带

3、指导用"叮"和"恩"配唱。

一次备课

欣赏歌曲

--教师为幼儿播放《闪烁的小星(一)》和《闪烁的小星(二)》。

--讨论:这两首歌里唱到的小星星有什么不同?

学唱歌曲

--播放《闪烁的小星(一)》,教师可请幼儿起立,双手举过头顶,作捏拢放开的动作,模仿小星星闸眼睛的样子,同时跟唱。

--播放《闪烁的小星(二)》,请哟额面对小椅子,蹲下,双臂放在小椅子上,头枕双臂,闭上眼睛模仿小星星睡着的样子,同时跟唱。

合唱

--幼儿分为两组,一组唱主旋律,一组唱衬词,在教师的指挥下进行合唱。

--讨论:用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星?用什么样的声音演唱睡觉的小星星?

--将《闪烁的小星(一)、(二)》连起来演唱。

闪烁的小星 篇二

活动目标:

1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上,尝试进行三声部、四声部的卡侬。

2、在四声部卡侬的基础上,学习用乐器进行卡侬练习。

3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。

活动准备:

1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。

2、幼儿已有二声部卡侬的经验。

3、乐器准备:碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。

活动过程:

一、导入:老师:“小朋友,请你们闭上眼睛,想象一下,在静谧的夜空中,有谁会对着我们眨眼睛呢?”

“小星星真可爱,他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听,他们还在快乐地唱着歌呢!”(播放音乐《闪烁的小星》)

二、唱歌《闪烁的小星》

(1)齐唱。老师:“我们小朋友都会唱这首歌了,来,我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”

(2)二声部轮唱。老师:“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏,现在,我们分成两组来进行演唱。”

(3)三声部轮唱。老师:“小朋友唱得真好听,刚才,我们分成两组来演唱了这首歌,小朋友都能很好地坚持自己的声部,现在老师要增加难度,分成三组来演唱,好不好?”

(4)四声部轮唱。老师:“我们班的小朋友真的很能干,居然把三声部唱得这么好听。那么,你们有没有信心向四声部发出挑战?”

三、乐器卡侬。

老师:“小朋友真聪明,四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听,现在,我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会,让它们也来唱一唱好吗?”

第一层次:边唱边演奏。

第二层次:边唱边演奏,歌声小一点,突出乐器声。

第三层次:每一小组加一个铝板琴,与乐器进行合奏。

四、结束

老师:“小朋友演奏得真棒,下一次,我们组成一个小乐队,将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听,好吗?”

闪烁的小星 篇三

课题:第二课  闪烁的小星          总课时数:第1节

教学内容:

1、综合训练:音的长短  X和X-

2、欣赏:陀螺

教学目标 :

1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

教学重点:学唱歌曲

教学难点 :

感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学手段:录音机、磁带

教学过程 :

一、发声练习:(第12页)

(师)火车火车来了WUWUWU,

(生)WUWUWU,WUWUWU。

注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在 mp。

二、综合训练:音的长短

1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

能举出各例子吗?(生举例)

4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

(书第10页综合训练三)

练习拍击X X 和X-,即走走和走(呕)

一 闪 一 闪 亮 晶 晶,  满 天 都 是 小 星 星。

走 走 走 走 走 走 走呕  走 走 走 走 走 走 走呕

(拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿  手 腿 手 腿 手 腿 手腿

按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。

三、欣赏歌曲;

1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

2、初听云和陀螺。

请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

3、分别细听“云”和“陀螺”。

听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

四、小结

同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。

板书设计 :

声音的长短

X             X -

走 走(呕)

课后小记:

课题:闪烁的小星 总课时数:第2节

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演

教学目标 :学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点:学唱歌曲

教学难点 :学唱歌曲并表演

教学手段:录音机、磁带

教学过程 :

一、发声练习 (同前节)

二、检查复习

请同学说一说上节课学习了哪些内容/

边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

三、学唱歌曲

1、导入

同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)

今天我们就来学习“闪烁的小星”。

教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

2、念歌词

请同学们有节奏地朗读歌词。

注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

3、学唱

教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)

听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

四、律动表演

1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)

2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

展示同学们编的舞蹈。

3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

五、小结

请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

回家表演给爸爸妈妈看。

板书设计 : 闪烁的小星

中速 稍慢 中弱

课后小记:

闪烁的小星 篇四

活动背景:

新《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。天空中闪闪的星星给孩子们以好奇与幻想,更是激发他们丰富的艺术想像和艺术表现的动力。因此我选择简单而有趣的歌曲《闪烁的小星》作为教材,开展了本次活动,旨在让孩子们通过歌唱、绘画、表演等艺术活动,感受音乐,大胆地表达自己的想像和情感,培养他们艺术活动的能力,体验想像、表演、创造、合作的乐趣。

活动目标:

1、通过动动、唱唱、画画等活动,理解音乐的性质和内容。

2、在初步学会演唱歌曲的基础上,尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。

3、能大胆表达自己的想像和情感,体验想像、表演、合作的乐趣。

活动准备:

1、场景布置:活动室四周布置成夜空(底色为深蓝色)。

2、教具:多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面;《闪烁的小星》伴奏音乐带;操作图片:(一)闪烁的星星。(二)睡觉的星星。

3、创设星空所用材料:油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。

活动过程:

.1、律动《满天星》,引发兴趣。

师:天黑了,星宝宝都出来了,让我们去看看美丽的星空,那我们出发吧!

在老师的带领下,两手各持一颗闪闪的小星星,随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件(一):满天闪烁的星星。

2、发声练习《看星星》。

师:哇,星空真美丽,让我【WWW.SHUBAOC.COM】们一起坐到地毯上来看看吧!

(幼儿自由地围坐在教师身边)

师幼玩接歌游戏《看星星》(自编)。

(评析:满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇,自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。)

3、绘制练习《找星星》。

师:小星星不见了,天空妈妈很着急,怎么办呢?(从情感方面启发幼儿)

师:我们一起来做个小设计师,用这些材料帮助天空妈妈找回小星星?(师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答)

第一组:绘画(用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色)。

第二组:剪贴画(将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上)。

第三组:棉签画(棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星)。

第四组:玩油泥(捏出大小不同的星星贴在泥工板上)。

播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛,幼儿自由选择自己喜欢的活动,分小组合作进行操作活动,装扮星空。

(评析:拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点,孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用,使孩子们大胆地发挥自己的想像力,充分感知星星的特征。)

4、新授歌曲《闪烁的小星》。

(1)、熟悉歌词

师:小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴,听,它们唱起了歌。

观看课件(二):放《闪烁的小星》的音乐及画面(随音乐节奏逐拍出现星星,强拍为大星,弱拍为小星,每个乐句为七颗星并整齐排列)。

师:你听到了什么?星星有什么不一样?为什么?

幼儿交流,理解歌词内容。

师小结:满天的小星星在空中闪闪发光,好象许多小眼睛。

(评析:多媒体课件的应用,既向幼儿作了演唱示范,又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构,使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中,引发他们学唱歌曲的兴趣。)                                                                            (2)、跟着旋律演唱歌曲

放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面,幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。

(3)、用跳跃和连贯的唱法演唱

师:小朋友唱得真好听,瞧,小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡(一)]!

引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲,表现星星的闪烁。

师:小星星玩累了,躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡(二)]。

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲,表现星空的柔美。

(4)、完整地演唱歌曲

放伴奏音乐,教师交替出现操作图卡(一)、(二),并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异,完整地演唱歌曲。

(评析:活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲,避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪,体验了用不同情感演唱的快乐情绪。)

5、游戏表演《摘星星》。

师:天空中的小星星真漂亮,我们一起来玩《摘星星》游戏,好吗?

幼儿手持小星星,根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作,只要符合音乐节拍即可。并找朋友,相互听一听、唱一唱,边唱边表演,要求眼睛看着对方,交流感情。

(评析:活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣,获得了情感需要的满足。)

6、自然地结束游戏,随《闪烁的小星》的音乐出活动室。

活动延伸:

1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动,提高幼儿艺术活动的能力。

活动评价:

活动中美术与音乐相结合,理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用,让幼儿同时从听觉、视觉上感受理解歌曲的结构。幼儿在绘画制作、学唱歌曲、创编动作等艺术活动中表现出极大的兴趣,他们大胆想像,充分表达自己的情感体验,使幼儿真正在艺术活动中体验到成功的喜悦,感受艺术活动带来的美。

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