当品读完一部作品后,相信你心中会有不少感想,需要回过头来写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是高考家长帮为大家精心整编的《孩子你慢慢来》读后感优秀8篇,希望能够给朋友们的写作带来一些的启发。
《孩子你慢慢来》读后感 篇一
“我在石阶上坐下来,看着这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头,阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”这算是一个沉重的开头。
婆婆对孩子的呵斥,也许只是一种对客人的尊重,而作者对孩子的耐心等待,让我看到了一种对孩子的尊重。“这个五岁的小男孩,还在很努力地打那个蝴蝶结:绳子穿来穿去,刚好可以拉的一刻,又松了开来,于是重新再来;小小的手慎重地捏着细细的草绳。”
作者对孩子打蝴蝶结时细腻的描写,我仿佛真的看到一个孩子正在耐心地用草绳编蝴蝶结,由于还是个五岁的孩子,手眼并不是特别的协调,因此,总是穿不进洞里,但是他没有着急,仍然不紧不慢的做着,仿佛这个杰作能给他带来很大的成就感。
这种属于孩子的内心的平静,是多么的难能可贵。
作为华人世界最有影响的一支笔,龙应台的文章有万丈豪气,然而《孩子你慢慢来》却令人惊叹,她的文字也可以有万丈深情。这本书里的龙应台是一个母亲,与生命的本质和起点素面相对,做最深刻的思索,最不思索的热爱。
可在我看来,这不仅仅是对母亲而言,对作为作为教育工作者的我们(www.shubaoc.com),作为孩子在平日生活中接触最多的长辈之一,作为对孩子们的生活、教育起着重要作用的我们,更应该对这句“孩子,你慢慢来,慢慢来”有深深的思考和认识。
这本书中,第二个故事提到了一个孩子因为交不起学费,被老师责骂,最后,带着三个弟妹,在爱河边跳了下去。看到这里,我的心狠狠的纠了一下。
其实,我一直没有看懂这段文字被放在这里的目的,也许是想说,若是这位教师能给孩子一个“慢慢来”的机会;也许,是想让教师也能和作为母亲的一样,关心孩子,耐心地对待孩子。
这本书的封面,是一个孩子低着头,默默地走在一片落满枯黄树叶的路上。他小心翼翼,又仔仔细细,看似一个在落叶中寻找宝藏的考古学家。这个年龄的孩子,他们对世界充满了好奇和探索*,他们研究着身边的任何事物,包括他走的路和路边的风景,又比如,枯树叶中的奥秘。
《孩子,你慢慢来》一书中,夹杂着许多母亲与孩子在一起的照片,那是一张张珍贵的照片,它记载着一个个母亲用爱浇灌着孩子,用耐心哺育着孩子的感人故事。边上那些美丽的文字“孩子将我带回人类的原始起点,在漠漠穹苍和茫茫大地之间我正在亲身参与那石破天惊的‘创世纪’……”,让我深有感触。
作为教师,正如孩子们的母亲一般,熏陶着他们的审美,丰富着他们的学识与对这个世界的认识,但是,他们带给我们的却是孩童般的心灵,他们为我们展示着这个社会各种的美好面。这难道不是一种天赐的恩惠吗?
孩子们的世界,和我们成人是不一样的,孩子们有自己的思想,他们也有着属于自己的思考问题的方式,因此,在教育过程中,为了避免出现尴尬,就不能只从我们的主观愿望出发,应该多站在学生的立场思考问题。
其次,小孩子与生俱来,对外界新奇的世界充满了好奇,就会问一些奇怪或让我们惊奇的问题,我们在日常生活中就需要培养孩子的这种质疑能力。
再者,孩子们的观察力又有着他们独到的一面,我们要尊重他们的观察结果,给他们提供更多的`机会去观察这个世界。
所以教师要做好这份育人工作,首先要当一个合格的倾听者,能心平气和地与孩子交谈,不添加任何的主观色彩。
《孩子你慢慢来》读后感 篇二
“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子慢慢来,慢慢来。”
这是写在龙应台的《孩子慢慢来》这本书封面上的句子。妈妈读给我听的时候,我深深地被它打动了。央求着妈妈和我一起看完了这本书。这本书并不厚,每一篇文字也不算长。读完之后,我突然发现,我和文中的小主人公竟是如此相似。我是一个“慢”小孩!不折不扣的“慢”!在大人眼中自然而然的事情,对于七岁的我来说,却需要时间,对于好多事情,我现在只在乎好不好玩,而爸爸妈妈却很在意什么是我将来应该具备的品格和技能。比如早晨他们告诉我要学会统筹安排时间,可是我连统筹是什么都不明白。只要一睁开眼满脑子充斥着“快点”!可是他们不知道只有慢下来,我才能将牙齿刷得雪白透亮,只有慢下来我才能将我的小脸蛋洗得干干净净,还有我很享受慢慢擦香的过程,感觉自己置身于花海之中。我的心情是愉悦的、幸福的。
我是一个“慢”小孩,可我的思维不慢,只是动作跟不上。妈妈和我读完这本书,就和我有个约定:让我慢慢来!
我和书中的小主人公一样,都是幸运的孩子!我爱爸爸妈妈,我爱我的家,我爱生活的全部!
《孩子你慢慢来》读后感 篇三
嫁老外的女博士唠住德国的家常~尽管写的有知识分子的笔触,但他终究是家长里短~如果我们可以从“别人家孩子”学到些什么的话,那也是别人家妈是不一样的。
让人泛起八卦之心的,是龙先生自揭出身低,但是自爆嫁的好。书中谈到遇到的陌生人会认为她是孩子的保姆~如果说嫁给老外可以算作作为一个女人上升到什么境地,而她还是不得不置身于这种深深的反差里,所有的改变和牺只是暂缓了弹性回缩。对于婚姻和家庭,必须承认有另一种存在,不是长相守而是曾经有。在婚姻里做自己,追求更好的自己恐怕才能更长久。什么对自己好,未必个个说得清,但人人都感觉的到。人终究是要坐在宝马上笑,要利已的。
至于孩子,母亲并不是天生的,孩子也未必感恩,各种激素在生养过程中维系着这种繁殖所必须的关系。而余下的,孰淡孰浓还是在于个人的能力与努力。做了父母的天翻地覆,不亚于一次进化,生活上已不必说,三观都被刷了刷。感谢孩子吧,个人也没努力,就是受了点苦,就改变了人生,想想一辈子不会有第二件事有这样的性价比了。
教育工作发言材料 篇四
各位领导、同事:
大家好!
如果说作为班主任我还是受学生和家长欢迎的话,那这个欢迎的理由我暂时只能想到两点
一:“全接纳,慢引导”。这是我常年以来的班主任工作理念之一。全接纳是接纳全部的孩子,接纳孩子的全部,慢引导是温情的理解,真挚的同情,诚意的鼓励和恰当的提醒。
由于家长和同事们的信任,造成我班孩子的组成有其特殊性:留守孩子占三分之二;智力发育不健全,腿部残疾的孩子每届都有,家长交给我时都殷殷嘱托,眼神里满满都是信任和放心。
李xx、袁xx、蒋xx同学是我班腿部有残疾的学生。上天已经亏待了他们,我们可不能再亏待他们。谁不爱孩子,谁就教育不好孩子。我也时常会假想“假如他们是我的孩子,我希望老师怎么做?”,由己及人,这种想法贯穿着我的行动和对其他孩子的教育。所以你们可以看到,上下楼梯时,同学会主动让道,保护他们;书包会有同学主动提;下雨天,我会安排同学把他背回去;他们的桌椅脏了,会有人默默擦干净;书本钢笔掉了会有人弯腰捡起;他有委屈时,会有人问寒问暖;在住院期间,会有同学轮流去跟他们补课。
慢引导需要班主任关注细节。刘xx是个胆子很小、极度缺乏自信的孩子,提高自信光靠语言的鼓励还是不给力,经过细心观察和了解,我得知他在学习葫芦丝,于是一节班会课游戏环节中,我让同学们都闭上眼睛等待惊喜,然后示意他拿出葫芦丝站起表演,同学们在享受完一段优美动听的《月光下的凤尾竹》之后投来赞赏和羡慕的目光,刘xx也头一回露齿笑了。回家之后家长特地打来感谢电话,告诉老师刘xx满脸通红激动得结结巴巴第一次跟家长说了那么多的话
当然,接纳也是双向的,为了让年轻的小不点男孩女孩能接纳我这个老太婆,我也下了一些功夫。例如:做个有童心的教师,让孩子爱上我而不是怕我,像孩子一样体谅孩子的心。我经常能想起自己学生时代害怕考试的惶恐,甚至希望考试时自己得病住院,所以我经常劝慰我们害怕考试的孩子:以做作业的心态对待考试,以考试的心态对待作业,一次考试结果并不能代表整个人生。以这种经常回忆自己的童年的方式保持童心。为了让自己与孩子有聊天的话题,我也坚持看孩子们喜欢看的书,这个上个学期我就看了孩子们推荐给我看的龙应台的《亲爱的安德烈》《孩子你慢慢来》《目送》,张嘉佳的《从你的全世界路过》《摆渡人》等
二。搭建爱的桥梁
苏霍姆林斯基说:没有爱就没有教育。教育就是培养习惯,许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。足球场上,一球飞来,许多神速的反应并不是经过慎重思考,而是由“习惯性的动作”完成。晨起刷牙,饭前洗手,这一类卫生习惯使人们一辈子受用。“今日事今日毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间,也等于延长了自己的生命。孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。
面对骄纵成性的宝贝们,我一直以来思考着如何培养孩子们爱老师,爱同学,爱父母,爱集体的习惯。我开始尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁——感谢。每学期开学初,我都会给学生布置一项作业:让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。在月末的班会上,把记录的值得感谢的事情拿出来,在全班同学面前有感情地朗读。很多同学都写到:感谢同学借给自己学习工具;感谢老师辅导作业;感谢妈妈每天给我做可口的饭菜;感谢黄xx同学修好我的涂改带;感谢刘xx同学帮助我数学等;作为班主任,我也参加到同学中,宣读自己积累的感谢内容:“20xx年xx月xx日,谢谢李xx同学帮老师办公室倒垃圾;xx月xx号,感谢罗xx同学值日生工作很负责;xx月xx日,早读很认真,谢谢同学们的自觉性,因为这是我节日的最好礼物……”这样的班会开得很成功。看来,同学们已经有了对帮助过自己的老师和同学及父母表达谢意的意识。
这样的活动仿佛一缕春风,传递着爱的信息。学生们在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈,爱班级、爱学校,爱我们美好的生活。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情,无怨无悔。对我来说,管好班级,带好学生,才能快意于心,班级工作中,只有释放自己的价值,才能收获喜悦,平凡的工作不会使我厌倦,因为我会默默的告诉自己:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。
《孩子你慢慢来》读后感 篇五
《孩子你慢慢来》向我们展现了一位,母亲的母爱是多么伟大,多么美好。这位母亲记录了孩子的成长记录。她用心去感受生活中一切美好,用心去感受孩子成长的经历。其实每一个孩子都是如此纯真、可爱、充满好奇心,无意中能给成人最大的喜悦和安慰,但不是每个妈妈都像龙应台一般耐心、细心。
这个中国妈妈教育小孩的方式是不一样的,整本书写出了龙应台对她孩子的关心和爱,从中也看得出小孩的想法和大人的有着天差之别,比如说她带孩子出去玩,孩子看见一条飘着的彩带就说是龙,妈妈刚要纠正,一阵风吹来,扭来扭曲的彩带确实像一条龙。还有龙应台和小孩子讲水浒传,三国演义时,有些情节否定,这哪能讲给孩子听呢!下次干脆把书偷偷藏在柜顶上讲别的书。还有就是德国的幼儿园虽然是讲究玩耍,没有正式的教孩子什么固定的知识,但孩子在无拘无束的玩耍中也学会了认识各种事情。
龙应台是一个聪明的妈妈,她的孩子是幸福的,在孩子的教育上,她有自己的智慧。
《孩子你慢慢来》读后感 篇六
台湾作家龙应台的《孩子你慢慢来》早在一年级(上)时,我就看过了一遍。
我很喜欢充满传奇色彩的作家一家。妈妈是台湾人说汉语,爸爸是德国人说德语,爸爸妈妈相互交流用英语。因为爸爸工作的原因,他们一家现住在瑞士,华安就是在瑞士上的幼儿园。在不知不觉中,安安从学会听到学会说,在不同的场合说不同的语言,汉语、德语、瑞士语、英语应用自如。真是太可爱、太搞笑了!
我羡慕安安有这样一位通情达理、理解我们、充满耐心的好妈妈。在《序》中,龙应台写下了这么一段美妙的文字:我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。“慢慢来”这是多么难能可贵的三个字呀!
而我可以说每天都是在“快一点”的催促声中度过的。早晨还在迷迷糊糊中,就听到妈妈“快一点起床,否则要来不及了”的叫声。我穿好衣服,正想顺便看一下桌上的书,妈妈又催我快一点刷牙、洗脸。接着就是催我快一点吃饭,在狼吞虎咽、食物还未完全到胃的时候,就一手拿着一片面包,一手拿着一盒牛奶,在“快一点,否则要迟到了”的催促声中走上了上学的路。一到学校,又是在老师“快一点坐好、快一点交作业、快一点排队……”的指挥下完成各种各样的事情。放学了,奶奶来接我,回到家后奶奶的第一句话是“快一点洗手”,第二句“快一点吃点心”,接着是“快一点做作业”。直到晚上,在“快一点洗脚”、“快一点睡觉”的催促声中,才度过了急匆匆的一天。
我自认为是一个爱学习的孩子,但是我不喜欢填鸭式、功利的学习方式,而是喜欢瓜熟蒂落、功到自然成的龙应台那样的教育方式。我做过一个梦,梦中龙应台一会儿变成我的妈妈,一会儿又是我的老师。
真的,“慢慢来”有时候并不是坏事。由于气候的原因,东北大米生长周期长于南方大米,所以其口感就要比南方大米好得多;饲养40天就可宰杀的速成鸡,它的鲜度和营养无论如何都比不上农家养一年才食用的土鸡。
“慢慢来”,让学习变得更加有趣;“慢慢来”让成长变得更加快乐!
书籍简介: 篇七
《孩子你慢慢来》是龙应台所著的教育、亲子类型的书。2005年08月01日由生活·读书·新知三联书店出版。此作从母亲角度写出的生命体验性质的生活散文。
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《孩子你慢慢来》读后感 篇八
今天,我读完了孩子你慢慢来这本书,颇有感触。
这本书主要讲的是龙应台和她孩子在一起的生活趣事 ,故事生动形象,美丽动人。
书中的孩子给人无限快乐,华安的调皮可爱更是让人大笑不止,最让我惊叹的是德国的教育,书中看似含影射沙的显现德国教育的宽松,但这种暗示好像有无所不在,我不太赞成这种教育,但更不赞成中国的教育,中国的教育,教出的孩子不灵活,不会应用。中国孩子学习时间太长,扼杀了孩子玩耍的天性。而德国呢,相对来说却十分宽松,只学一个上午,作业量却只用15分钟即可完成,这样的教育,却耽误了正在读书时的少年,应适当在添些时间学习,学习时间较之玩耍多些,这样,既可以激起学生的读书兴趣,又锻炼了学生手脚并用能力,将来对学习一些科目也有所帮助,这样。,最妙。况且,我们还有在初中高中再适当加些学习时间,时间要呈金字塔状慢慢累积,不能过度学习或过度玩耍。相对来说,美国教育我更赞成些,因为它更贴近事实。
书读完了,但它生动形象的内容,使我久久难以忘怀,刻在了我脑海的深深处。
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